高一英語Module1《Unit2Heroes》Lesson1ModernHeroes說課稿北師大版

高一英語Module1《Unit2Heroes》Lesson1ModernHeroes授課稿北師大版高一英語Module1《Unit2Heroes》Lesson1ModernHeroes授課稿北師大版高一英語Module1《Unit2Heroes》Lesson1ModernHeroes授課稿北師大版Module1Unit2HeroesLesson1ModernHeroes授課授課設(shè)計(jì)（一）授課內(nèi)容1．本課是

Unit2heroesLesson1ModernHeroes

的第一課時。本單元分別介紹了

Nationalhero

，

Historymakers

，Sportsstars

和

Superhero

。這幾篇文章的主題都是hero，但波及的領(lǐng)域不同樣，它們貫穿交融，承前啟后，融為一體。2．本課是介紹NationalHero，是學(xué)生比較熟悉和感興趣的話題，前部分需要介紹楊利偉和神州五號，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯；后一部分是介紹楊利偉乘坐神州五號宇宙飛船旅行太空的情況。3．本課文出現(xiàn)了很多的定語從句，還有生詞很多（有些單詞表沒有而初中又沒有學(xué)過），在這樣的困難前提下，我引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過cultureandbackgroundknowledge，聯(lián)合課本內(nèi)容豐富自己的知識面，拓寬學(xué)生對航天知識的認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識航天英雄的成功之路，激發(fā)他們的民族驕傲感。（二）學(xué)生分析1．組成情況職業(yè)高中高一學(xué)生年紀(jì)都在14－16歲之間，大部分學(xué)生由于初中的知識基礎(chǔ)打得不扎實(shí)，而且缺乏主動學(xué)習(xí)的能動性，自學(xué)能力差，對學(xué)習(xí)沒有擁有研究性和方向性，也沒有養(yǎng)成優(yōu)秀英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)習(xí)成績不太理想。2．學(xué)生的知識與技術(shù)水平職業(yè)高中招生的學(xué)生，基礎(chǔ)知識比較單薄，甚至連音標(biāo)都不會讀，詞匯的掌握范圍狹窄，影響了閱讀，聽力和作文。學(xué)生的表達(dá)能力仍是停留在比較初級的水平，面對每幅圖片或某個主題只能說出一兩句話，而且在閱讀上，未能掌握泛讀和精讀的技巧和方法，課后的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)能力較差，缺乏總結(jié)概括的能力。3．學(xué)生已掌握的學(xué)習(xí)策略只管學(xué)生的知識和技術(shù)水平一般，但經(jīng)過了一準(zhǔn)時間的訓(xùn)練后，他們?nèi)允钦莆樟藀airwork,groupwork,usingthecultureandbackgroundknowledge的閱讀技巧。（三）授課目標(biāo)1．經(jīng)過迅速閱讀文章，學(xué)生可以對每段文章進(jìn)行概括總結(jié)，正確地把段落主題與所給的headings聯(lián)系起來。2．經(jīng)過認(rèn)真閱讀，學(xué)生可以回答對于文章的細(xì)節(jié)問題。3．經(jīng)過進(jìn)一步閱讀，學(xué)生可以學(xué)生能用英語對采訪自己心目中的民族英雄。并試一試復(fù)述課文。（四）授課策略授課方法：使用社交法，充分調(diào)換學(xué)生的積極性，積極參加到講堂授課中，經(jīng)過師生互動，小組表演的形式，達(dá)成各樣任務(wù)，以達(dá)到達(dá)成授課任務(wù)的路子。（五）授課過程第一步導(dǎo)入T:Goodmorning,Everyone!Doyoulikewatchingmovies?DoyouknowJetLee(李連杰)？DoyouknowoneofhisfamousmoviecalledHERO?Whatdoes‘hero’mean?Whoaretheheroesinyourheart?DoyouknowYanLiwei,ournationalhero?第二步

介紹文章人物T:Openyourbooks,andturntopage100and101.Let’sreadtwopassagesaboutShenzhouVandYangLiwei.ShenzhouVisChina’sfirstmannedspaceship.Itliftedoffat9a.m.onWednesday,October15th,2020inJiuquan,GansuProvince.ItwascarryingYangLiwei.ItwaslaunchedverysuccessfullyandlandedinInnerMongoliasafely.YangLiweiisChina’sfirstastronaut.Hewasapilotinthearmy.Hewaschosenfrom1,500otherarmypilotsandstartedtrainingforhisspaceflightin1998.Duringthe21-hourspaceflight,hecircledtheearth14times.Whenthespaceshipwasdoingitsseventhcircle,YangLiweishowedtheflagsofChinaandtheUnitedNations,expressingthewishesoftheChinesepeopletoexploreandusespacepeacefully.介紹文章時，顯現(xiàn)文章中的生詞，讓學(xué)生猜想詞意，帶讀并加以堅(jiān)固。第三步閱讀文章（1）FastReading表現(xiàn)六個headings，讓學(xué)生迅速閱讀，要求概括每段的主題。AstronautlandssafelyWelcomehomeInternationalgoodwishedAnexcitinglift-offIntrodutionDuringtheflight學(xué)生單個回答并集體討論更正錯誤。CarefulReading學(xué)生經(jīng)過fastreading,達(dá)成了headings后，基本對課文有必然的認(rèn)識，爾后表現(xiàn)出五道問題，要修業(yè)生再進(jìn)行第二次閱讀，對課文進(jìn)行更深入的認(rèn)識。1.HowdidYangLiweifeelduingtheflight?Howdidhefeelafterwards?2.WhatdidYangLiweidoduringtheShenzhouV’sseventhcircleoftheearth?3.HowmanycirclesdidthespaceshipcompletewhileYangLiweiwassleeping?4.WhatwerehelicoptersdoingasYangLiweireturnedtotheearth’satmosphere?5.WhatdidYangLiweidowhenhecameoutofthespaceship?第四步堅(jiān)固練習(xí)經(jīng)過兩次閱讀讓學(xué)生對課文熟悉，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度和解題技巧，最后經(jīng)過askandanswerinpairs，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，并強(qiáng)迫他們記著文章的主要內(nèi)容，為下一步語言運(yùn)用打下基礎(chǔ)。第五步語言運(yùn)用為提高學(xué)生對生活中的熱點(diǎn)問題公布自己見解的能力，讓學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)過的語言知識，對自己心目中的民