幼兒園大班教師教學心得體會

Word第第頁幼兒園大班教師教學心得體會幼兒園大班老師教學心得體會1

我經常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應比母愛更科學、更廣博、更無私。由于我們要用這種深深的愛去愛全部的孩子。正是深知這一點，我在工作中時時以母親的心去關愛孩子，以伴侶的心去對待家長。

一、創(chuàng)設如家環(huán)境，建立溫馨氣氛

首先，我們努力為孩子們營造一個寬松的環(huán)境，每天早上我們會微笑著面對每個孩子和家長，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉，聽到的是一聲甜蜜的問候。

在幼兒面前，我們努力樹立在他們心中的威信，和他們建立公平、互相敬重的伴侶關系，做任何事情之前和幼兒先商議?，仔細聽取和接受他們的建議，公平的對待每個幼兒。遇事多從家長的角度去分析，理解每個家長，做他們的知心伴侶，主動與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任，消退他們隊幼兒園工作的顧慮，讓他們喜愛小一班這個溫馨的班級體。

二、用豐富的活動吸引幼兒，讓幼兒每天歡樂，讓家長放心

孩子們是家長的心肝珍寶，孩子們的心情牽動著家長的心，為了讓孩子盡快適應、喜愛幼兒園，我細心設計支配，總是把每日的活動組織的豐富好玩，和諧有序，使幼兒生活的每一天都布滿樂趣。僅僅一周的時間，我班大部分幼兒都能心情開心的來園。家長們都說：老師的方法真多，就象施了模法，孩子們的改變可真大！到如今，幼兒雖然才入園一個月，但無論是在上課還是嬉戲，他們都養(yǎng)成了很好的生活和學習習慣。孩子的巨大改變讓家長對我們的工作很放心。

三、多途徑溝通，努力做好家長工作

家長是孩子的第一任老師，家庭教育與學校教育是缺一不行的，做好家長工作就能使我們的工作更杰出，孩子們更歡樂。為工作的順當開展打下良好的基礎。為此，開學初我們做了大量的工作，家訪、向家長發(fā)放調查問卷、連續(xù)一周的半日開放活動、召開家長會等，短短的時間使我們和家長的關系跨近了一大步。平常，我利用一切機會與家長溝通，電話、網絡、小講座等，工作中依據需要召開臨時家長會，并準時向家長介紹我班的各項工作和對幼兒的培育目標，使家園共育發(fā)揮實效。并準時了解家長的需要，適時適度有針對性的向家長介紹育兒的相關學問。

“事事專心，待人真心”是我的座右銘，在我的工作中只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。今日、明天，我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們，擁有很多信任我的家長伴侶，我很歡樂！

幼兒園大班老師教學心得體會2

不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經有了一個月的時間。作為年輕老師的我，在剛剛開頭的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境，新的教學內容還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。

剛剛入園的第一天，張園長帶我熟識園內的環(huán)境，讓我消退了對生疏環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓舞。在我對如何上課感到困惑時，教研組長仔細的為我講解。在我面對課堂上不受掌握的孩子們時，保健組長耐煩的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過每一天。園內的每一位老師都毫無保存的關心我這個新手。

慢慢的工作進入了正軌，同事之間也由不熟悉漸漸變成了好友。從園長到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作；下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉。

愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么好玩的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛惜孩子們，了解孩子們，關懷孩子們。

一天又一天，我感到孩子們已經喜愛我了，他們不但敬重我，而且愿意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是特別值得的。

此時此刻寫到這里，我的心情特別興奮。幼兒工作的核心是愛，這是園長經常囑咐我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心喜愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。

幼兒園大班老師教學心得體會3

愛，是人的本能，是一種發(fā)自內心的情感。愛，代表著情愿為對方無條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應當像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小伴侶們都已經來了，她才漸漸的牽著媽媽的手走過來，一觀察我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也始終在想這個問題，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特殊晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時候，觀察她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：今日我來的太晚了，唐老師都沒抱我。這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我急忙拉著她的手說：李寶寶，假如你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好?她快樂極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉了好幾圈，連聲夸獎她，梁鈺寶寶，今日來的真早，她咯咯咯快樂的笑了。她媽媽拉住我跟我說：唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今日早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分立刻就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。

我發(fā)覺這個方法還真有點用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小伴侶時間差不多，讓她始終保持這個時間起床，果真，以后她都沒遲到了，而我每次觀察到早早的來幼兒園都會去抱抱她。

原來孩子們都艷羨在老師懷里多貼一會兒，盼望得到和老師單獨親近的機會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能轉變一個孩子賴床的習慣，作為老師，我們肯定要滿意孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會布滿無限溫馨和甜美，教育的美好感便會油然而生。

幼兒園大班老師教學心得體會4

始終不敢信任這世間的事物糾葛源自偶然，寧情愿那就是注定的緣分。

就如我與這行知幼兒園，多年前我還是一個正預備中考的同學，臨考前的一個月，老師說需要體檢，而且要到平湖。雖然自己是平湖人，但是究竟乍浦對我來說更情切，誕生到那時候，依稀記得去過不過3次，一次為看病，一次赴宴，還有一次已經記不得，估量是到公園之類的地方，我對平湖的印象可謂生疏而遙遠。就這樣，在一個陽光明媚的早晨，我在學校老師的帶著下驅車趕往體檢的地方，汽車輾轉，最終在一個感覺像學校之類的地方停了下來，當時我并不知道這就是老師進修學校，下車后我們連忙排隊在進修學校最前面的大樓前，我擠在隊伍里，等待著老師的支配，無意間回望四周感覺樹蔭匆忙，一顆連著一顆，視線穿過前面幾棵樹后，我突然發(fā)覺了一座美麗嶄新的房子，七彩色的欄桿，頓生寵愛，于是奇怪???地拉來同伴道：你看，前面的房子欄桿還漆成彩色的，是什么地方啊。同學沒有回應我，就在這時，依稀聽到人群里有人說：應當是座幼兒園吧。我半信半疑，從農村來的我見過的學校、中學，樸實而簡陋，卻不知最基礎的幼兒園有這么美麗的設施，還沒來得及多想，我就在老師的引導下，匆忙往前趕。后來的中考，我陰錯陽差地進入了幼師專業(yè)學習，此后的3年里，我早已把這事情忘卻，直到畢業(yè)前的實習，我被支配在其次幼兒園，當時我就拿著解放西路的地址，由于生疏輾轉了半天，最終在二幼門口停下，一看表遲到了20分鐘，糾結著等待我的是不是一頓教育，但事實不是，朱老師正帶著另一個實習生我的同班同學阿鄧在大一班門口，熱忱地對著我微笑，到如今都忘不了那情切、謙遜、優(yōu)美的微笑，讓我有種迫不及待想要融入這個集體的沖動，她熱忱地帶著我來到了當時的大四班，介紹了當時的班主任翟老師、顧老師，我就這樣開頭了我的實習生活。然后，注定在某天，我無意間來到教室后門口，又一次遇見那似曾相識的欄桿還有對面老師進修學校熟識的一切，多年前的一幕出現在眼前，原來我們早就相遇過，或許許多事早在你過去的某一個不經意間的一瞥亦或是某個已經記不起來的瞬間中告知過你，將來的訊息，那就是注定的一種緣分。

實習過后，我順當地考取了其次幼兒園，在畢業(yè)那年的x月正式成為平湖市其次幼兒園〔行知幼兒園〕的一員。

此后的每一天，我在這里學習、工作，我的努力、我的歡樂、我的榮耀、我的悲喜一切都為著她，我的生命從今和這座幼兒園交織在一起，不能分別。

幼兒園大班老師教學心得體會5

《小花有幾朵》是幼兒園整合性家園共育資源包·成長歡樂叢書.中班做中學1下冊一課的內容。本節(jié)活動讓幼兒學習感知7以內的數量，正確推斷7以內數量的多少，會用標記卡表示不同物品數量的多少，會依據標記卡的要求按數取物。數字對幼兒來說很簡潔，但標記卡對幼兒來說是很抽象的，為突破此活動內容中的難點，我設計了好玩的插花嬉戲，讓幼兒在嬉戲中學習，在嬉戲活動中歡樂成長。作為中班下學期的幼兒已經能精確點數、推斷一種物體7以內的數量，而這一活動則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響，通過老師的適時的介入，奇妙引導幼兒自主的學習，不斷提升幼兒的自主探究力量。本節(jié)活動中，在幼兒的杰出協(xié)作下很好的完成了活動任務，到達了預期的效果，現我將本節(jié)活動課作如下反思：

一、活動的收獲：

1.情境創(chuàng)設自然，幼兒參加愛好高。

中班科學《小花有幾朵》活動反思在活動中，我先讓幼兒熟悉了自己熟識的7以內的數字寶寶，發(fā)覺幼兒已經能精確的熟悉7以內的數字。接著，我順勢引導：今日數字寶寶要考考大家，大家有沒有信念呢?激起了幼兒的學習愛好，在幼兒愛好時我給幼兒出示可愛的小鴨圖片，讓幼兒數有幾只小鴨，幼兒快速的做出推斷。在此基礎上我給幼兒引出了標記卡的表示形式：2鴨子，與此同時我多給幼兒出示了幾例圖片并用標記卡表示出來，讓幼兒仔細觀看標記卡表示物品多少的幾個重要元素要有數字、有箭頭、有物品的圖片。這一環(huán)節(jié)培育了幼兒的觀看力量同時也熬煉了幼兒的語言表達力量。幼兒在熟悉了標記卡后，我設計插花的嬉戲，讓幼兒依據標記卡的要求做嬉戲，幼兒的學習愛好更濃了，個個主動動手去實踐、去操作，這讓我很欣慰。插花嬉戲的設計讓數學學習不再枯燥、且更有生趣化，讓幼兒在玩中學，學中玩，真正讓幼兒成為學習的仆人。

2.關注孩子學情，師幼協(xié)作默契：

回顧整個活動及從聽課老師們的評課中我發(fā)覺：嬉戲化的數學活動最受孩子們的歡迎，整個教學活動中幼兒的心情高漲，參加性極高；本節(jié)活動各環(huán)節(jié)的設計也能由淺入深，逐步增加挑戰(zhàn)性，師幼的協(xié)作默契，活動常規(guī)也比較好。特殊是依據標記卡的要求插花的嬉戲環(huán)節(jié)深受孩子們的寵愛，也能較好的到達活動目標。在活動中幼兒都能根據老師的要求去一一解決活動中的問題，而且孩子們表現得都特殊踴躍。目標的達成度也較高，大多數幼兒學習了用標記卡表示不同物品數量的多少，也學會了依據標記卡的要求按數取物。

二、活動中的缺乏：

活動中，我覺得有以下一些缺乏之處：一是各嬉戲之間沒有主線，可將此活動設計一條主線，圍繞主線循序漸進地開展；二是在活動中對個別幼兒的關注度還不夠，在集體活動時，幼兒多數都能參加到活動中去，還有個別的幼兒沒能參加到活動中，我也沒有準時賜予關注；三是活動中過程中對幼兒的引導語言不到位。比方：讓幼兒觀看標記卡上有什么時，多數幼兒沒有仔細觀看隨口想說什么就說什么，我在這里沒有引導到位，導致在此環(huán)節(jié)拖延了活動時間；四是在活動中留給孩子們操作的時間太少，孩子們在插花嬉戲中玩得不太盡興；五是給幼兒供應互相溝通的時間和空間缺乏，幼兒更多的是和老師的溝通和溝通，而幼兒彼此之間溝通的機會不多。

三、今后努力的方向：

每一次的聽課、每一次的教研對我們來說都是一次提升的機會，信任以后遇到同類型的活動我肯定能完成得更好！總之，在今后的活動中，我將深鉆細研教材，備教材，備幼兒，讓幼兒在活動中玩得快樂，學得快樂。讓自己的每節(jié)教學活動真正服務于課堂，服務幼兒，讓嬉戲活動成為幼兒增長學問、培育習慣、熬煉力量的樂園。

幼兒園大班老師教學心得體會6

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。

照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。

小伴侶喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學問多、懂科學的、有本領的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質確定的。

幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。

幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。

幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心情負責。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。

孩子特別需要老師關愛，比方常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。

這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。

小孩子許多事情需要老師關心才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。

一個孩子消失問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。

所以無論在生活照看還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與獨特特點。

比方：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維必需根據形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。

所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素養(yǎng)，包括對顏色的理解力量、對音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應具備的基本素養(yǎng)。

還有語言表達力量也很重要，要有較強的溝通力量，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小伴侶說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。

對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要精確、委婉。

作為幼兒老師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程事實上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。

再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據精神胚胎的內在規(guī)律自然進展，對他們的自然進展表示敬重，為他們的進展供應適合的精神與物質環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想蹲下來講話抱起來溝通牽著手教育。

這一切都表達了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然進展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎！

幼兒的學習活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。

嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。

因此在我平日的工作中總是將教育生活化讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化讓孩子玩著玩著就學了。

這種說法看似簡潔，其實對老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設力量則有著較高的要求。

作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必需要有事業(yè)心、愛心、責任心。

幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應賜予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發(fā)覺他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工所應必備的一項必不行少的素養(yǎng)是進展的目光和將來社會意識。

由于我們如今教育的孩子是為將來世界服務的，那么我們就要用將來社會的目光、標準培育教育我們今日的孩子。

將來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。

我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

幼兒園大班老師教學心得體會7

那些天真絢爛的笑容是我當幼兒園老師以來感到非常美好的東西，我每天上班堅持的動力就是觀察每一個孩子在幼兒園中的成長。我覺得這樣一份幼兒園老師的工作帶給了我生活全部的歡樂，縱使我每天工作回到家都是相當的累，但是我照舊在這份工作上特別的歡樂，我想就如今的'生活是可以稱之為我這么多年來最為美好的一件事吧。

當老師的工作真是相當的不簡單，上班時間我都需要忙于與小伴侶的活動之中，小伴侶的活躍是讓我完全沒有意料到的，每時每刻都需要將眼神放于他們身上，時刻留意著他們的行動，是必定不能夠消失一些危及到他們身體的事情。就連吃飯時間也是需要陪伴小伴侶，完全不敢對孩子們有任何的忽視。其實這樣的生活還是挺緊急的，但是我還是在生活里過得很是安逸。在下班之后往往都是要去學習一些可以讓同學們感覺到新穎，又能夠讓他們快樂的事情。有時候為他們學首歌，有時學著做娃娃，有時也會學個舞蹈……這一切都讓我在幼兒園的生活非常的歡樂，更是對生活有極大的愛好，這一切我都是我非常情愿承受的，更是讓我的生活更加多姿多彩的緣由。

縱使有時候已經感覺自己很累了，但是只要我面對這這些小伴侶，他們一聲萌萌的“老師”就足夠讓我精神百倍，更是可以立馬用最好的狀態(tài)來面對他們。是他們將我曾經的火爆脾氣變得這般的溫順，曾經的伴侶都說一點都不想曾經的我，但是我覺得最好的相處就是有肯定的轉變。是小伴侶們讓我對于生活的看法做出了極大的轉變，而我也教會這小伴侶們成長，這樣的互相轉變便是一次極好的互惠。我想將來的生活我也還是會連續(xù)讓自己在這份工作上更加努力，我堅信我在老師崗位上的堅守，定是可以換來無比多的美好，更是可以讓我在這份工作上產生更多的收獲。

以前的我完全沒有想過自己會在這份崗位上有這么大的感受，以前的我總還是沒有什么耐煩，脾氣也比較火爆的人，我的伴侶都想著我這這份工作上可能會無法照看好那些頑皮的小伴侶，但是事實就是這份工作轉變了我，讓我變得更加適合于這份工作，我想著就是幼兒老師的磨礪，更是每天面對小伴侶的磨礪。如今的我是那樣的活潑開朗，更是可以以非常歡樂的心態(tài)來對待每天的生活，我覺得每天的生活都是那樣的快樂愉悅。

我想我定是還可以在這份崗位上再堅持個許多許多年，將來的那些生活，我都會盡力去做到最好，還要進步成一個更加優(yōu)秀的我來面對生活。

幼兒園大班老師教學心得體會8

古人云：“得天下英才而教之，不亦樂乎？”“盡管年年歲歲花相像，歲歲年年人不同”，但我們每天面對的都是朝氣蓬勃，主動向上的同學，我們隨時隨地都可以感受到生命的勃發(fā)，青春的活力和成長的魅力。

說到老師，人們都習慣地冠以很多秀麗的光環(huán)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“太陽底下最光芒的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下，老師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征，受到社會、家庭的高度期盼。老師的一言一行總被人監(jiān)視著，本來活活潑潑的一般人盡成了人們睽視的焦點，老師的所作所為必需規(guī)范化，形象化，神圣化，老師，我把你神圣化了，你就得“俯首甘為孺子?！薄?/p>

老師是一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，到處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以絢爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的暖和。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是老師的天職，由于他們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期盼使他們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。老師就是在以一顆一般人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著將來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。

其實，老師是普一般通的人，平平凡凡的人，過分地給老師那么多的抱負的光環(huán)，那么高的期盼，老師怎么能承受得了呢？假如以平常人的目光來看老師，老師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是老師職業(yè)的特別性確定了他們應當具有肯定的角色期盼。

老師肩負著培育青年一代的神圣使命，承當著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下，作為老師，需要遵守法律和老師職業(yè)道德。老師是一種職業(yè)，是一種特地性的職業(yè)，但它卻又是一種從事培育人才并實現文化連續(xù)與進展的連續(xù)性活動。在新形勢下，老師角色在發(fā)生悄然轉變。從老師的社會作用看，老師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓誡者。

在加強師德師風建設的今日，老師們的行為給了我們很好的啟示，關愛同學，對同學真誠的愛，既是老師良好素養(yǎng)的表現，也是一種重要的教育力氣，老師對同學的喜愛是進行教育教學的情感基礎。討論說明，同學對老師看法方面的要求遠遠超過了對老師學問的要求

作為新型老師，還應當喜愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深化鉆研教材的深厚愛好和傳授學問的豐富情感，從而激發(fā)起同學的相應體驗，使同學更好的感受并理解教材，老師滿腔熱忱，心情昂揚地教，同學心情飽滿、饒有愛好地學，才能使同學漸漸喜愛這一學科。

我擔當初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求同學把握有關的化學基礎學問和基本技能，引導同學能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還直接影響到同學的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是由于要求同學必需具備肯定的學問基礎和學習力量，引導得好能事半功倍，一旦同學學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學任務，我們應當從各個方面做努力。

一、調動同學學習化學的愛好。

教育心理學指出：“構成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產生的直接愛好?！痹诮虒W實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學通過探究獲得學問。

二、發(fā)揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學試驗，它能使同學產生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀看試驗現象，學會在試驗中觀看和思索，引導同學了解現象與物質的本質及其改變的規(guī)律；結合教材內容，組織同學進行相關的試驗探究，讓同學通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的力量。、

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，同學要有扎實的基本學問和基本技能；另一方面，同學的應變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量關心同學進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業(yè)基本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受力量較差同學，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

適者生存，不適者淘汰，這是自然界進展永久的法則，做一名適應時代進展的老師，才能培育出適應時代進展的人才，新形勢下要求老師要具有肯定的心理品質，身體素養(yǎng)，職業(yè)道德，必需重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新熟悉，對于老師角色，老師地位、教學方法，教學手段等方面都必需給自己重新定位。

我們每一位教育工都深有感受，深深感知：師德修養(yǎng)貫穿著老師專業(yè)進展的全過程，是引領老師職業(yè)行為的內在靈魂。師德的品質直接關系著教育的效能和老師的教育生活品質。

如何成為一名合格的老師，是值得我們深思的問題。首先要有與時代精神相通的教育理念，去教育同學主動向上、奮勉圖強。其次，要有敬業(yè)、樂業(yè)的一種主動的職業(yè)看法。要樂于教學，樂于育人，樂于和同學交往，樂于和同事進行業(yè)務合作，樂于和同學家長、相關的社會人員交往，樂于學習、反思和討論。再者是要有愛心，作為老師，教書育人，在讓同學學會各門學問的同時，主要是同學會學，讓同學親自去探究學問的根源，能離開別人的攙扶而走路，做行走的人?？傊鳛橐幻蠋煟瑢Υ韭毠ぷ?，要敬業(yè)、樂業(yè)，要無愧于人民老師的形象。

我們在三尺講臺書寫精彩人生，看著通過我們的辛勤工作，誨人不倦，同學一每天進步、成長，象園丁看著初春的花朵一日艷于一日，象農人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強于一夜，我們感到無比歡樂！看到我們一屆又一屆、一批又一批的同學健壯成長，成為國家棟梁，奔赴祖國大江南北，我們無比驕傲！我們從同學成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價值，這是老師獨有的一份美好。

工作以來，我深刻意識到要做一個好老師有多么的不易，不知需要關注多少的