幼兒教師心得體會（5篇）

Word第第頁幼兒教師心得體會（5篇）幼兒老師心得體會1

通過新手老師專業(yè)進展自我評價體系的學習培訓，使我懂得了班級管理建設作為一名老師是必不行少的工作之一。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別。班主任既是班集體的組織者、指導者、又是聯系者和參加者。那么，目前作為新老師的我在班級管理工作中還存在不少問題或者困惑。通過培訓我把它歸納起來主要集中在以下四個方面：即幼兒常規(guī)管理、家長溝通溝通、環(huán)境材料設計以及班級日?，嵤隆５陀變撼Ｒ?guī)管理來說是由為重要的一點，就對這點我進行剖析，總結其中存在的問題以及相應的對策。

幼兒常規(guī)管理主要指行為習慣的養(yǎng)成和衛(wèi)生習慣的培育。幼兒期是習慣養(yǎng)成的關鍵期，這一時期良好習慣的養(yǎng)成將會影響著孩子今后一生的進展。因此我們在日常工作中要重視幼兒各種習慣的養(yǎng)成。在平常，我們常常聽到新老師在商量：自己在孩子面前不如老老師那樣有威信，老老師在組織幼兒進行活動時，秩序井然，有收有放;輪到自己的時候很難掌握某些較亂的場面，這就是作為新老師的我目前在常規(guī)管理上比較困惑的地方。通過學習我查找了一下消失這些問題的緣由所在以及相應的對策。

問題一：缺乏長久性。慣的養(yǎng)成對幼兒來說不是一朝一夕就能形成的，而是通過長期的、反復的強化才能保持的。但是有些老師在培育孩子習慣的時候就缺乏長久性。(例：依據打算，本階段生活內容主要是培育小班幼兒良好的用餐習慣，那么新老師會在這一階段特別重視這方面的培育，而過了這一階段，就會漫漫淡化這方面的培育，這樣做幼兒很難穩(wěn)固用餐習慣，所以缺乏長久性。)

問題二：缺乏堅持性。于個別好動的孩子，新老師也想通過一些教育手段來轉變他們，使他們能養(yǎng)成良好的行為習慣。但是在經過一段時間的引導后，發(fā)覺效果并不明顯。因此，就放棄了對這些孩子的習慣培育，所以缺乏堅持性。

問題三：對孩子過于寵愛，以至于孩子對老師提出的要求不會認真去體會、不會仔細去執(zhí)行。日常生活中我們看到一些新老師特別愛孩子，常常和孩子在一起打成一片。但是有一些老師過于寵愛孩子，什么事都隨孩子去，以至于孩子們對老師提出的要求不會認真去體會，更不會仔細去執(zhí)行。

那么依據以上消失的這些問題，我總結出了相應的對策：

對策一：以身作則、樹立典范。要求幼兒需要養(yǎng)成的各種行為習慣或者衛(wèi)生習慣，首先自己要做到，才能影響孩子。(比方要培育孩子說話輕輕說的習慣，你自己對孩子也要輕聲地說話。孩子們就象一面鏡子，你對他輕，他也對你輕;你對他大聲說，他當時可能不會說，但過后他回想鏡子一樣折射到其他孩子身上，也會學你的語氣大聲地說話。)

對策二：要求明確、持之以恒。孩子提出的要求，點要小，一次不要太多。而且要把這些要求講得明白、透徹，讓孩子們能夠理解。兩個搭伴老師之間要常常溝通，要求要統一、全都，不能在同一個事情上你提你的要求，我提我的要求。這樣孩子會很茫然，不知聽誰的好。而且提出的這些要求是孩子們能夠到達的。在日常教育中要常常性地、反復地提示幼兒，持之以恒。

對策三：把握角色、收放自如。幼兒當中要把握好自己的角色，既是他們的伴侶，又是他們的師長。在孩子們嬉戲、自由活動時要以伴侶的身份參加他們的活動。但是一旦你提出要求，要孩子們到達這些要求的時候，就要以師長的身份去嚴格要求他們，要做到放得開、收得攏。

班級管理工作是一項細致而漫長的工作。在這里我借用別人的一句名言告誡自己，年輕才智是優(yōu)勢，勤學多練是關鍵。其他幾點也同樣很重要，在日后的工作還有許多有待我學習的地方，我要加倍努力才能成為一名好老師。

幼兒老師心得體會2

在幼教崗位上已經工作一年了，在這一年里我學到了許多東西，特殊是如今在進行二期課改，這對我們新老師更是一個很大的考驗，我們不僅要對一期課改有肯定的了解，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自己，幼兒老師師德師風心得體會。對此，我有一點小小的感受。

其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育，培育幼兒老師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。人們都說幼兒老師是多才多藝的，的確藝術能升華人的精神，轉變人的行為，特殊是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了制造的思路與靈氣。所以幼兒老師在師范中接受的藝術教育、藝術熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)制造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方，這就不會產生應試教學。幼兒園的課程設置、教材使用又沒有固定的模式，這就使老師可依據班級的實際狀況，結合季節(jié)、主題、幼兒的愛好來選擇教學內容，制造性的設計教學活動。

我認為，二期課改最重要的要培育幼兒老師的創(chuàng)新意識，首先，要創(chuàng)設民主氣氛，讓老師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設民主氣氛是指創(chuàng)設營造民主、寬松、和諧的心理氣氛，運用有效的措施與方法建立一個公平、敬重、友好、與主動的心境狀態(tài)，使老師的制造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達自己的想法，由于她有足夠的平安感，即使說錯也沒關系。因此老師簡單產生特殊流暢的獨特的思維，簡單產生靈感。制造需要無拘無束的氣氛；制造，要求每個人都能”自由的呼吸”。讓園長與老師之間的關系少一些嚴峻，多一些微笑：少一些指責，多一些寬容；少一些約束，多一些敬重。這樣老師的人格得到敬重，情感受到感染后簡單對制造性的教育產生愛好，到處以仆人翁的精神投入到工作中去。其次，要組織支配，讓老師擅長創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)章，所以創(chuàng)新要求組織指定的打算必需具有肯定的彈性，給老師留有制造的時間和空間。假如老師的每個工作支配的特別緊湊，那么就沒有時間進行思索、探究，創(chuàng)新的設想也無條件產生。要認可每一位老師的才能并充分挖掘潛在才能，使老師之間優(yōu)勢互補，形成合力，發(fā)揮其最大的主動性和效益，使她們自身價值得到較好實現，獨特得到充分發(fā)揮。注意學習讓老師具有自我更新、自我超越的力量。即不斷獵取百科學問和專業(yè)技能的自學力量以及不斷汲取教育學科的新學問、新技能，并在教育中主動運用的力量。這是由于幼兒劇烈的奇怪???心是否得到滿意很大程度上取決于老師學問是否淵博，另一方面由于現實中幼兒園老師多數是中師畢業(yè)，文化層次相對較低，這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力進展加快，學問面增寬的現狀形成突出沖突。因此園長要激活老師的制造性思維，必需為老師創(chuàng)設學習的條件。如；開設講座、專家指導、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。幼兒教學理論的進展與其他科學一樣日新月異，幼兒園老師要跟上時代進展步伐，事實創(chuàng)新教學，必需不斷學習、不斷自我更新和自我超越。最終，要科學合理的評價，讓老師樂于創(chuàng)新。激發(fā)老師制造的情感，必需建立科學合理的評價標準。制造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾說過：”到處是制造知地，每天是制造之時，人人是制造之人?！庇捎趥€人先天和后天條件不同，其制造開發(fā)的早遲水平的凹凸則有所差異，要擅長發(fā)覺老師的閃光點，不輕視老師的點滴制造。要運用形式多樣的的激勵機制，培育老師的制造意志。還要常常向老師提出中等程度的成就目標，常常對老師的教學工作狀況作具體詳細而準時的反饋，不斷加以鼓舞、強化、糾偏，形成對工作穩(wěn)定的熱忱，從而激勵老師的制造意志。要引導老師自我觀賞、自我激勵，增添制造的動力。由于自我觀賞、自我激勵是制造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀是人才競爭的世紀，是制造的世紀。制造是困難的，制造也是歡樂的，制造更是無止境的。培育一支有創(chuàng)新意識的、高素養(yǎng)的老師隊伍是時代的需要，是教改的需要。只有領導不斷更新管理閱歷，才能培育老師的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

二期課改要求老師在教學過程中應與同學主動互動、共同進展，要處理好傳授學問與培育力量的關系，注意培育同學的性和自主性，引導同學質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進同學在老師指導下主動地、富有獨特地學習。老師應敬重同學的人格，關注個別差異，滿意不同同學的同學需要，創(chuàng)設能引導同學主動參加的教育環(huán)境，激發(fā)不同同學的學習主動性，培育同學把握和運用學問的看法和力量，使每個同學都能得到充分的進展。

1、老師應成為孩子的傾聽者、觀看者。新課程理念下的老師，不僅要傳播學問，更要鄄臁匾蝗棧疃中的觀看，捕獲著孩子一瞬即逝的現象和改變過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。老師應當是一位細心的觀看者，去傾聽幼兒談論的熱點話題，準時捕獲幼兒的愛好熱點，分析幼兒的探究需要，從而確立起幼兒感愛好的主題。傾聽、觀看孩子還表達在老師要關注孩子的已有閱歷，即孩子現有的認知力量和生活閱歷。我想：正是由于老師的留心觀看、傾聽才發(fā)覺了來自幼兒的活動主題，當活動的內容是他們所喜愛和感愛好的時候，幼兒所表現出來的學習主動性和主動性是我們不可思議的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮?/P>

2、老師要成為幼兒的促進者，支持者。老師即促進者是新課程下老師角色的根本改變，是老師轉變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都會產生很多問題，但由于年齡的特點和閱歷有限，他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師準時的介入和引導，使探究深化下去，從而促進孩子的主動學習，如有一次我?guī)е“閭H們在草地上自由的玩耍，我發(fā)覺很多幼兒都在做”踩影子”的嬉戲，他們對影子特別感愛好。于是我充分抓住這一契機，組織幼兒去找影子，找找自己身邊各種不同的影子，它們有什么不一樣？孩子們發(fā)覺：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的長，有的短，有的大，有的小，當幼兒回答各種不同的答案后，小伴侶們都用期盼的目光看著我，并問：”老師，這是怎么回事呀，怎么會這樣呢？”，在我的引導下，孩子們通過觀看、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒連續(xù)探究的愛好，我又提出了疑問：”是不是一天中，我們的影子總是這樣不變的呢？”，這激起了孩子進一步探究影子的愛好。

3、老師應成為合。我覺得新課程實施中的老師，應當擅長把自我完善和集體和諧統一起來。在這個集體中，處處有你可學習和關心的人，應樹立”我為人人”，”人人為我”的思想，互相學習和合作是為了共同提高。我能主動鼓舞老師進行各種學習和培訓，要求老師關注課改信息，教育雜志上的、網絡里的，把平常有關看到的、想到的、讀到的等等文章，在教研活動中進行溝通，在讀書筆記中進行摘記和撰寫體會，這不僅是一種學習的積累，更是個人素養(yǎng)的一種提高。二期課改的學習與實踐之中。無論是管理者還是被管理者，大家都是一個共同體，一起想方法，解決實際中遇到的詳細問題。

新課程實施中的問題是多種多樣的，新課程在轉變同學學習生活的同時，也轉變了老師的教同學活，新課程中的老師將煥發(fā)出新的生命。作為新老師的我必需不斷的進行專業(yè)的學習，對自己的教學過程進行反思，能夠獲得理論與實踐的高層整合，突破普遍存在的老師彼此孤立與封閉的現象，主動地與團體進行合作與協商，為自身老師角色的適應和進展奠定基矗不斷完善自己在教育教學中的制造性和專業(yè)進展的能動性，滿腔熱忱地自主提升專業(yè)化的水平。為自己制造輝煌的舞臺，走向勝利。

幼兒老師心得體會3

作為一名剛剛走上幼兒教育工作崗位的新老師，我不懂的地方有許多，利用業(yè)余時間，本人仔細學習了《優(yōu)秀幼兒老師教育藝術99例》這本書，讓我明白要細心觀看，擅長思索、勤于動腦。日常工作中要多總結，多反思，現將我的學習體會匯報如下：

讀了這本書給了我很大的啟示。這本書收集了全國各地一線幼兒老師的勝利教學閱歷和教育詳情小故事99例，有六大板塊組成。第一輯是16例愛的小故事充分表達了“以愛育愛，愛滿心田”，主要圍繞德育與心理健康以及幼兒如何學會做人來寫的。其次輯是“教之有道，專業(yè)成長”主要圍繞老師的“教”以及如何通過“教”促進老師的專業(yè)成長綻開的。講解并描述了17例小故事。老師不是天生優(yōu)秀的，而是一步一步成長起來的。老師的專心和自我的鉆研是其專業(yè)成長的重要條件。在日常工作中，在集中的教學活動、區(qū)域活動、嬉戲活動中，老師要擅長觀看，勤于思索，充分利用教育資源，切實提高教學質量促進自己的專業(yè)成長。第三輯講解并描述了16例小故事?！皩W之有方，持續(xù)進展”闡述了幼兒要把握“學”的方法以促進可持續(xù)進展，老師對幼兒要授之以漁而非授之以魚。幼兒老師應培育幼兒的學習習慣與方法，培育幼兒的合作學習，激發(fā)幼兒的自主學習，探究欲望，培育幼兒的動手操作力量，給幼兒自主探究的機會和空間，讓幼兒把握怎樣學的方法，只有這樣才能使幼兒擁有可持續(xù)學習進展的動力。第四輯講解并描述了17例“教育才智，無處不在”的小故事。主要表達了老師在一天的生活中與教育中的教育才智。老師怎樣對待“淘氣幼兒”，如何面對幼兒的“小報告”，如何和刁蠻的家長溝通，如何處理課堂突發(fā)大事等等小故事。第五輯講解并描述了18例老師在反思性的教學中成長的小故事。“教研一體，相得益彰”反映了老師在教學基礎上的討論。高質量的教學本身就是一種討論，老師做的大小不同、層次不同的課題討論等，他都表達了老師的教研水平。沒有反思，就沒有進步。第六輯記錄了15例“家園互動，合力倍增”的小故事，主要圍繞家園合作形成教育合力，老師在家園共育方面的閱歷和故事。

“操千曲而后知音，觀千劍而后識器”，作為一名新老師肯定要多學、多看、多想，厚積才能薄發(fā)。書中的小事表達出了教育的藝術，很值得我們幼兒老師學習。我決心用自己的愛和汗水去關懷孩子、教育孩子，讓每一個孩子都能健康陽光的成長。

幼兒老師心得體會4

光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊急勞碌而又歡樂的一學期結束了。回顧過去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上關心同學，而且在生活中培育他們的行為習慣，培育他們有禮貌，并盡最大努力地去關心他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了肯定的進步，也受到家長的確定與支持。

學前班同學由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育幼兒良好的行為習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用各種嘉獎措施激勵孩子，準時提示孩子們做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據同學的表如今班里進行典范教育。在日常學習中，時刻留意調動同學的主動性，同學漸漸養(yǎng)成了仔細聽課、仔細完成作業(yè)的習慣。

我首先教幼兒禮貌用語，培育良好的語言習慣。

禮貌是人們的道德準則，是人與人相處的法規(guī)。禮貌包括兩方面的內容：一是禮貌行為，二是禮貌語言。兩者結合起來，才能給人一種謙遜文明，尊敬有禮，落落大方的好感?？蓮囊粋€人說話用詞、語調口氣、舉止看法上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會身份。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，老師要為幼兒制造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習慣。培育幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：

教育孩子敬重長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱忱、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好，道別。

教育孩子當遇到困難需要關心時會說：“請您幫我……”受到關心后，會說：“感謝”。

教育孩子當自己不留意影響別人時，會主動懇切地抱歉，而當別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說：“沒關系，沒關系。”

其次培育良好的班集體。班集體是培育同學獨特的沃土，有了這塊沃土，同學的獨特才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的分散力、集體榮譽感。這學期幼兒參與了美術競賽，開放日活動，協作學校工作打算開展形式多樣的開放課活動，讓家長能準時了解到同學學習狀況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。

關懷愛惜每個同學。作為一名幼兒老師，在對不同類型、不同獨特的同學，應當有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了5個新同學，他們還不到4周歲，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們補課，主動和家長以及李老師老師溝通看法，經過一學期的努力他們的進步很大。在班里我公平對待每一位同學，課下我們像伴侶的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松歡樂的環(huán)境里好好學習。

雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙勞碌碌的，但是看到孩子們在輕松開心的環(huán)境中能健康健壯的成長，歡樂無憂的學習和嬉戲，感到全部的付出都是一種美好。

幼兒老師心得體會5

20xx年x月，我參與了由江津區(qū)教委舉辦的幼兒老師培訓。經過四天的學習，收獲頗多，談談自己的'一點學習體會。

一、幼兒老師要培育終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，如今我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務素養(yǎng)很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、幼兒老師加強道德素養(yǎng)的培育

培訓老師講到了幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是由于有才無德的人更簡單對社會造成損害，是潛在的定時炸彈。所以作為園長在選用老師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，假如老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個人的品德出了問題是很難訂正和改良的。說道品德，我又想到責任心，幼兒老師沒有責任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平常照看幼兒的時候多留意詳情，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

三、幼兒老師對孩子加強情感教育

培訓老師提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不行思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上；好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者；高校生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不行終日了。孩子對身邊的人不關懷，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關懷和愛的情感，讓孩子們喜愛祖國，喜愛親人、喜愛生活的心從這里起航。