教師學(xué)習(xí)心得體會模板集錦九篇

Word第第頁教師學(xué)習(xí)心得體會模板集錦九篇老師學(xué)習(xí)心得體會篇1

學(xué)校暑假期間15天的老師培訓(xùn)，對我來說，來得準(zhǔn)時，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，對老師個人職業(yè)進(jìn)展和老師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，老師的成長歷程和老師的職業(yè)進(jìn)展離不開老師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高老師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)進(jìn)展的角度來提高教育教學(xué)力量，不僅是老師自身的需求，而是社會進(jìn)展的要求。

在這次培訓(xùn)中有黃校長的“傳承并進(jìn)展中的南海執(zhí)信中學(xué)”、石主任的“如何做一名中學(xué)班主任”、曾主任的“新課程理念下的教育教學(xué)工作的開展”、萬主任的“如何備課、聽課、評課”以及葛主任的“同學(xué)工作中特別狀況的處理技巧”等等。

此次培訓(xùn)不單單在理論上有根據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的熟悉，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)覺自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家共享。

作為一名老師，讓我興奮和回味的莫過于萬主任的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門宏大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會，就能融會貫穿的，而是需要自己的仔細(xì)鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)閱歷，明白了一些道理，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義。

“沒有愛就沒有教育”。老師對同學(xué)的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子狀況不同，但要信任每個同學(xué)都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個同學(xué)的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保存的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、需要心理疏導(dǎo)的同學(xué)，老師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓同學(xué)感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。

首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家講座中得到了印證。廣州執(zhí)信的辦學(xué)成果，表達(dá)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實(shí)，每一個同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎同學(xué)，激勵每一個同學(xué)上進(jìn)，賞識每一個同學(xué)的才華，讓每一個同學(xué)主動參加，期盼每一個同學(xué)獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋美好的內(nèi)涵。

作為老師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤思索、勤動筆。只有準(zhǔn)時地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會淘汰，同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己專心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公正心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待同學(xué)要公正、公平、不高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比方同學(xué)的表現(xiàn)、成果、來源等。我想這是作為老師應(yīng)當(dāng)做到的特別重要的一點(diǎn)。每一個同學(xué)都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的獨(dú)特，這是要成為優(yōu)秀老師必需知道的特別重要的基石，永久不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對同學(xué)作出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)懷他們，從而到達(dá)進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)習(xí)特別內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要布滿愛心，要懂得諒解，要學(xué)會用另一種目光看待同學(xué)，盡量發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批判。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不行諒解的錯誤，我們也要從本質(zhì)動身，信任他們是和善的，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇2

通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時還與學(xué)校的老師們進(jìn)行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時，也熟悉到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的缺乏，因此，可以說這次學(xué)習(xí)來的很準(zhǔn)時。作為老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。我在這次學(xué)習(xí)中收獲許多，主要有以下三方面：

一、了解學(xué)問體系因材施教

系統(tǒng)了解學(xué)問體系主要是指：各學(xué)問點(diǎn)在整個學(xué)問體系中的地位、作用以及彼此間的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)探討內(nèi)在聯(lián)系，要更好地探討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、學(xué)問點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。沒有聯(lián)系就沒有數(shù)學(xué)，縝密的數(shù)學(xué)體系，有著其他任何學(xué)科都無法比擬的內(nèi)在聯(lián)系：公式、法則的推導(dǎo)，定理、公理的引入，數(shù)與形的結(jié)合，立體感的建立等等無一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。

不同力量的培育往往需要用不同的方法。因此，我們在傳授學(xué)問之前，肯定要將力量要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。全面實(shí)施因材施教方略每個同學(xué)有每個同學(xué)的特點(diǎn)，教案必需面對全體同學(xué)，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)摹疤荻取?。這種“梯度”要能讓基礎(chǔ)好的同學(xué)“吃不了，兜著走”--給他們留一些有思索性的問題，以作為課堂內(nèi)容的連續(xù)；讓基礎(chǔ)相對差一點(diǎn)的同學(xué)“吃得香，不愿走”

讓他們在簡潔的題目里，找回自信念，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查老師駕馭課堂力量大小、教學(xué)水平凹凸的重要方面，也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件。

二、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

首先，老師要敬重、關(guān)懷、信任同學(xué)。敬重、關(guān)懷、信任同學(xué)，和同學(xué)友好相處是營造和諧課堂氣氛的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，老師與同學(xué)在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學(xué)問、力量上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對同學(xué)關(guān)懷、信任、敬重。

其次，立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價值。課堂是老師表達(dá)自身價值的主陣地，我本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會對同學(xué)起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

另外注意引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)思索?！白詫W(xué)”，即同學(xué)自己看書、理解教材，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；找出重點(diǎn)劃下來，發(fā)覺疑問做標(biāo)記。古人云，學(xué)起于思，思源于疑。讓同學(xué)看書思索，不僅給了同學(xué)思索的時間和空間，為下一步教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，而且可以使同學(xué)養(yǎng)成勤思善學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。留意讓同學(xué)在“做數(shù)學(xué)”中進(jìn)行數(shù)學(xué)探究并進(jìn)展思維力量。制造教學(xué)疑問，引發(fā)同學(xué)開展研討和爭辯。

三、用數(shù)學(xué)

解決生活中的實(shí)際問題同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問后，不考慮所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的作用，不應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，那么，這樣的教學(xué)培育出來的同學(xué)，只是適應(yīng)考試的解題能手。同學(xué)把握了某項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問后，讓他們應(yīng)用這些學(xué)問去解決我們身邊的某些實(shí)際問題，他們是非常愿意的，這也是我們教學(xué)所必需到達(dá)的目標(biāo)。假如我們能在教學(xué)中高度重視數(shù)學(xué)學(xué)問的生活化，那么，肯定會使數(shù)學(xué)更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也會變得有活力，同學(xué)才會更有興致地喜愛數(shù)學(xué)，更加主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，穩(wěn)固數(shù)學(xué)甚至進(jìn)展數(shù)學(xué)。數(shù)同學(xué)活化是教育現(xiàn)代化對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新的要求，老師要充分發(fā)掘來源于現(xiàn)代生活實(shí)際的內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型問題，并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問、應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問的意志和愛好，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。讓同學(xué)真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和有用性，使同學(xué)發(fā)覺生活數(shù)學(xué)，喜愛數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適應(yīng)社會生活實(shí)際，才能培育出一批真正適應(yīng)將來社會需要的人才。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇3

通過學(xué)習(xí)《新課程中老師行為的改變》一書，本人對師生關(guān)系有了更全面，更高層次的熟悉。

“親其師信其道”，良好的師生關(guān)系能使同學(xué)擁有良好的心情去面對學(xué)習(xí)。同學(xué)會由于喜愛一位老師而喜愛一門功課，同樣，也可能因厭煩一位老師而厭煩學(xué)習(xí)。一個被同學(xué)喜愛的老師，其教育效果總是超出一般老師。有人給師生關(guān)系打了一個形象的比方，即電路適配器，相同的教育條件，教育對象，通過肯定的師生關(guān)系配置，或許能爆發(fā)出劇烈的教育能量，產(chǎn)生主動的教育效益，或完全相反，會產(chǎn)生短路，使同學(xué)厭學(xué)。在這個電路適配器的關(guān)系中，老師處在更主動的位置上，建立什么樣的師生關(guān)系，主動權(quán)在老師手上。在以往的師生關(guān)系中，老師是高高在上的說教者，在同學(xué)面前，他們是學(xué)問的權(quán)威。但是今日，同學(xué)接受學(xué)問和信息的渠道大大拓寬了，同學(xué)性的增添和信息來源的擴(kuò)大，使他們思維靈敏、布滿活力，有些老師在電腦操作、暢銷書閱讀等方面會落在一些同學(xué)的后面。老師要樂于向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師應(yīng)當(dāng)把“做同學(xué)的良師益友”當(dāng)成自己的座右銘，師生之間有時是以“能”會友的關(guān)系。如今的同學(xué)涉獵廣泛，學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師，作為老師就應(yīng)當(dāng)虛心地向同學(xué)學(xué)習(xí)。

這并不是什么不好意思的事情。相反，假如老師不愿放下架子，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不主動與同學(xué)溝通、交心，甚至還把體罰、羞辱同學(xué)人格的做法當(dāng)作最為有效的教育手段，那就不僅不會是受同學(xué)喜愛的老師，還會徹底破壞師生關(guān)系。無論高段同學(xué)還是低段同學(xué)，他們對自己喜愛的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如敬重和理解同學(xué)，寬容、不損害同學(xué)自尊心，公平待人、說話辦事公道、有耐煩、不輕易發(fā)脾氣等。

老師要放下架子，把同學(xué)放在心上?！岸紫律碜雍屯瑢W(xué)說話，走下講臺給同學(xué)講課”；關(guān)懷同學(xué)情感體驗(yàn)，讓同學(xué)感受到被關(guān)心的暖和；自覺接受同學(xué)的評價，努力做同學(xué)喜愛的老師。老師要學(xué)會寬容，寬容同學(xué)的錯誤和過失，寬容同學(xué)一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震驚，比懲處更劇烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為老師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。

善待每一個同學(xué)，做同學(xué)喜愛的老師，師生雙方才會有開心的情感體驗(yàn)，一個老師，只有當(dāng)他受到同學(xué)寵愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值

老師學(xué)習(xí)心得體會篇4

首先作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)為人師表，以身作則，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，比方每天準(zhǔn)時上班，不早退，上班的時候堅(jiān)守自己的崗位，不隨便串班閑聊，假如請假需提前辦理請假手續(xù)，不任憑接受家長的送禮，老師自身儀表要端莊自然，服飾大方干凈，符合職業(yè)要求。帶班時不穿高跟鞋，長發(fā)扎起，不佩帶耳環(huán)等裝飾物，不穿袒胸露臍或吊帶裝，端莊自然的形象不僅會給他人留下良好的印象，對自己的工作也帶來了很多便利。

其次幼兒園老師應(yīng)當(dāng)喜愛自己的職業(yè)，做事需細(xì)心、有責(zé)任心。幼兒園的工作包含了很多瑣碎的事情，可能不當(dāng)心忽視了個小詳情，就會引來家長的不滿。所以我們在工作的時候要時刻提高警惕，仔細(xì)做好每件事情。如每天熱忱接待家長，做到笑臉相迎。主動與家長聯(lián)系，仔細(xì)聽取看法和建議，取得支持和協(xié)作。對孩子無意消失的過失，老師要耐煩勸慰，準(zhǔn)時妥當(dāng)處理，不指責(zé)、埋怨。對一天不入園的幼兒賜予電話詢問，對長期不入園的幼兒應(yīng)家訪。幼兒生病需服藥和照看時，老師要主動、熱忱、仔細(xì)、負(fù)責(zé)。接待時，請家長向衛(wèi)生老師說清服藥方法，離園時向家長反映幼兒病情及服藥狀況。家長反映問題時〔提出要求或建議〕，要看法冷靜，仔細(xì)負(fù)責(zé)，先讓家長把話說完，然后耐煩地把問題解釋清晰，肯定不能強(qiáng)詞奪理或不理不睬，家長認(rèn)可老師后，他們會很放心的把孩子交給她，并主動幫助老師的工作，這對今后家長工作的開展有很大的關(guān)心，尤其對于新老師來說，能得到家長的認(rèn)可會讓我們信念十足的處理各種工作問題。

再次幼兒園老師需要關(guān)懷、愛惜全體幼兒。假如說老師的人格力氣是一種無窮的典范力氣，那么老師的愛心是勝利老師的原動力。幼兒園老師的內(nèi)心需要布滿著愛，把全部的孩子都當(dāng)成自己的孩子來看待，這一點(diǎn)說起來簡潔，其實(shí)真的要做到并不簡單。往往長得美麗，性格活潑開朗的幼兒簡單得到老師的關(guān)注和寵愛，而性格內(nèi)向，悄悄無聞的幼兒簡單被老師忽視。有時候老師面對班級里的“皮大王”更是火冒三丈，不給他們好臉色看，久而久之在他們心里便會覺得自己是一個不受歡迎的孩子，這對他們的成長是不利的。每個幼兒都有自身的特點(diǎn)，可能有些幼兒閃光點(diǎn)多些，有些幼兒閃光點(diǎn)少些，但他們都是天真爛漫的孩子，老師要用寬敞的胸襟去包涵身上的各種問題，耐煩地去幫他們改正，我想只要老師專心，問題再大的孩子也會取得進(jìn)步的。當(dāng)你把全部的孩子當(dāng)成自己的孩子去愛、去呵護(hù)的時候，你不再會覺得帶孩子是一件頭疼的事情，相反你會發(fā)覺他們身上個個都有可愛之處，是成天帶給你歡樂的快樂果。

最終我認(rèn)為作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，所以老師不但要知法、學(xué)法，而且還要會用法。通過對《老師法》的學(xué)習(xí)，我不僅更新了自己對法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，假如老師的合法權(quán)益被侵害時，我們應(yīng)當(dāng)能夠主動利用法律武器去捍衛(wèi)自己，維護(hù)好自身的合法權(quán)益。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。老師作為同學(xué)思想上重要的啟蒙人，假如用愛心去關(guān)懷他們，用愛心去關(guān)心他們，他們肯定會漸漸脫落思想的"塵垢"，成為一塊名副其實(shí)的美玉。教育工作是一門藝術(shù)，它需要我們用愛心來澆灌，培育，愿我們的工作能在我們的共同努力下更加杰出！

老師學(xué)習(xí)心得體會篇5

其實(shí)，我是在去年八九月份，從網(wǎng)絡(luò)上了解到汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡的。我也曾是xxx的一名同學(xué)，在我為自己的幻想而努力的時候，常常聽到同學(xué)們說汪老師是一位為人很好的老師，雖說我不曾有幸傾聽他的教導(dǎo)，但我始終都對他布滿敬意，我始終把他當(dāng)作好老師的標(biāo)準(zhǔn)。

“或許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的同學(xué)走向四方；我是荒原上的一支電線桿，或許只能永久地聳立在那兒，但我能把盼望和光明送向遠(yuǎn)方；我可能永久是一座橋，能讓同學(xué)踏著我的身軀走向盼望的彼岸?！边@是汪老師日記里的一段話，是他內(nèi)心深處最生動最真實(shí)的寫照，“大別山師魂”，他當(dāng)仁不讓。經(jīng)過前段時間的查訪和了解，我對汪老師有了更深的熟悉。

他是一個外表看似一般的人，卻有著足以讓我們仰視學(xué)習(xí)的事跡，他幾十年如一日地用行動向我們詮釋一名人民老師的神圣義務(wù)，用行動為我們展現(xiàn)了何謂“師愛”。在如今這個社會里，滿世界都是惟利是圖，利欲熏心，一切為自身的社會風(fēng)氣。在人民老師這個神圣的崗位上我們已很難聽到“為人民服務(wù)”、“為祖國培育人才”這些正氣凜然的話語，從而也很難聽到“老師是人類靈魂的工程師”、“老師是學(xué)問的傳播者”這些對老師的贊美之詞。然而，當(dāng)人們紛紛傳述，網(wǎng)上紛紛轉(zhuǎn)載我們蘄春四中老師汪金權(quán)的先進(jìn)事跡時，我的內(nèi)心又一次受到震撼，為這樣一個難以信任卻又是事實(shí)的故事而震撼，而感動。我就象受到了一次在這個物欲橫流的社會里崇高師德的洗禮。

今日，我們學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡：關(guān)愛同學(xué)，愛崗敬業(yè)，責(zé)任意識，不管在什么狀況下，始終把同學(xué)放在心中，把教學(xué)放在第一位；明天，我們將傳播這種無私奉獻(xiàn)、大愛無邊的新世紀(jì)老師風(fēng)范。使同學(xué)在我們的引領(lǐng)下健康歡樂地成長，讓同學(xué)因有我們的存在而舒心，讓家長因有我們的存在而放心，讓國家因有我們的存在而安心。

我是今年入職踏上老師這個崗位的，我知道自己在許多方面還有不少欠缺，從如今開頭，我將努力的去成為一名新世紀(jì)合格的人民老師。提高自身素養(yǎng)，在今后的教學(xué)中用心業(yè)務(wù)、仔細(xì)執(zhí)教。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的才智、力量。用愛和責(zé)任鑄造我自己的師魂。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇6

“人生百年，立于幼學(xué)?！比说囊簧簿投潭痰哪敲慈f天，而在我們年幼的時候許多的東西就已經(jīng)漸漸的潛移默化的影響著我們的一生，因此學(xué)前教育對我們的人生，對我們的成長起了很大的作用。而作為幼兒老師的我們應(yīng)當(dāng)具備什么樣的品德對于幼兒，幼兒園以及幼兒老師個人的成長都起了很大的作用。

由于沒有經(jīng)過那次系統(tǒng)的培訓(xùn)，因此我對師德的理解也就欠缺了許多。但我信任，在將來通過我自己的努力，會對師德有更好的熟悉與理解。

在我看來師德是愛，是博愛。對于幼兒園老師來說，細(xì)心呵護(hù)幼兒，擅長發(fā)覺幼兒的神秘，用一顆寬容的心去接受每一位幼兒，同時讓幼兒接受自己，試著和幼兒做伴侶，做幼兒的傾聽者；在生活上努力的培育幼兒的自理力量，這是對他們愛的表達(dá)。

師德也是一種力量。幼兒園老師不簡單，在學(xué)校我們要面對幼兒的疑問、頑皮和對幼兒力量的培育，學(xué)校之外我們要面對幼兒家長工作，怎樣培育出性格良好的新世紀(jì)兒童，這需要家長的幫助；除此之外我們還要面對老師自身力量的提升，綜合種種，合理的支配成為幼兒園老師的首要力量。

師德也是一種抱負(fù)。每個老師心中都有一個做老師的標(biāo)準(zhǔn)，每個老師都有一自己的抱負(fù)，當(dāng)抱負(fù)找到歸宿，師德的魅力也將發(fā)揮得淋漓盡致，老師的工作起來也將更加的有熱忱和激情，老師的個人魅力也將得到更好的提升。

師德不是簡潔的重復(fù)幼兒園的生活，是把每天都過得有滋有味的生活；師德不是單單的對幼兒的日常生活帶養(yǎng)，是一種新的教育理念的注入與實(shí)施；師德不是簡潔的對幼兒的籠統(tǒng)的照看，而是更加的照看幼兒的個體差異，用老師才智的目光去發(fā)覺幼兒的個體亮點(diǎn)。

所以，作為與時俱進(jìn)的老師，我們應(yīng)當(dāng)義不容辭地投入全身心的力氣，去關(guān)懷和愛惜幼兒，努力做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇7

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深刻感受到：老師個人專業(yè)成長不是一朝一夕就能勝利的，它需要在實(shí)踐中探究，在探究中總結(jié)，更需要在時間中磨練，仔細(xì)反思，主動進(jìn)取。

一、加強(qiáng)思想建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。

一個師德不高尚的人，很難用他的人格魅力影響同學(xué)和感染同學(xué)，也很難對教育事業(yè)有什么追求和奉獻(xiàn)。我將努力建立敬重、欣賞、寬容的師生關(guān)系。我將用進(jìn)展的目光看待每一位同學(xué)，信任每一位同學(xué)，人人都能學(xué)好，個個都能成才。能擅長發(fā)覺和準(zhǔn)時欣賞同學(xué)的勝利及其閃光點(diǎn)，要學(xué)會寬容和等待。同時，對同學(xué)的進(jìn)展和評價保持適度的寬容，要擅長把對同學(xué)的批判轉(zhuǎn)化為期盼，避開過多地苛刻地評價同學(xué)的“對”與“錯”，逐步建立起良好的師生關(guān)系。同時抓住骨干老師培訓(xùn)這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)。

二、刻苦鉆研，提高專業(yè)學(xué)問水平。

人們都明白這么一個道理：要給同學(xué)能量，就必需不斷充實(shí)自身的能量。因此，我會通過各種渠道，各種手段來豐富自己的學(xué)問。準(zhǔn)時了解科技進(jìn)展的'最新信息，不斷完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。從而可以高屋建瓴地駕馭教材，給同學(xué)以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)，為同學(xué)供應(yīng)制造和奮進(jìn)的正確引導(dǎo)。

二、開拓創(chuàng)新，提高教育教研力量。

不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時，虛心向其他老師請教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，討論新教材，吃透新教材，制造性的使用新教材，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。

同時，做好教學(xué)反思，用新課程理念實(shí)踐教學(xué)。常常反思自己是否存在對待不同同學(xué)上有差異。隨時端詳，隨時修正。不斷提高自我反思的意識和增添自我監(jiān)控的力量。不斷總結(jié)勝利的教育教學(xué)閱歷。

四、持之以恒，堅(jiān)決終身學(xué)習(xí)的信念

在這個學(xué)習(xí)型的社會里，不學(xué)習(xí)自然會落伍。在今后的教學(xué)中，一方面，我會抽時間讀更多的書，讓自己的底子再增加點(diǎn)厚度;另一方面，我會在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多汲取多借鑒，博采眾長;更要在工作中多積累多礪練，篤學(xué)慎思，不斷進(jìn)步。

俗話說：“學(xué)然后知缺乏”。通過這次培訓(xùn)，我更堅(jiān)決了終身學(xué)習(xí)的信念。要給同學(xué)一滴水，自己要有長流水。老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)問水平和文化修養(yǎng)。在課堂教學(xué)中時常感覺學(xué)問儲備缺乏，急需給自己充電。想想以前不管是讀書還是教書，總是認(rèn)為老師是教課本，同學(xué)是學(xué)課本，老師是通過教課本教給同學(xué)學(xué)問，同學(xué)是通過學(xué)課本把握所學(xué)學(xué)問。課本是“經(jīng)”，老師和同學(xué)都是課本忠實(shí)的追隨者，這就導(dǎo)致我在上課時總是對教材的每一篇課文不厭其煩的、詳具體細(xì)、認(rèn)仔細(xì)真、方方面面的講解;導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱，脫離了生活實(shí)際和同學(xué)實(shí)際。通過這次培訓(xùn)，我明白了其中的緣由：第一，我過多的講解擠占了同學(xué)思索溝通的時間;其次，我過細(xì)的指導(dǎo)鉗制了同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)不自覺的以我為中心，跟著我的思路走。

在今后的日子里，我要學(xué)會擠時間向圖書室借閱一些書籍，拓寬自己的視野，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，從教書匠向討論型老師轉(zhuǎn)變。首先加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，多看一些教學(xué)論著，豐富自己的理論水平;其次加強(qiáng)課堂教學(xué)的反思，不斷提高自己的課堂駕馭力量，把課堂教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)。

我信任功夫不負(fù)有心人!

老師學(xué)習(xí)心得體會篇8

教育事業(yè)是愛的事業(yè)，師德的根本點(diǎn)就是要對每個同學(xué)熱忱、關(guān)心、信任。有的老師把優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)作自己最大的成果，偏愛優(yōu)生也是人之常情，然而我們更要明白，后進(jìn)生也是我們的同學(xué)，他并非一堆無用的“垃圾”，只是缺少發(fā)覺。可我們常因其“后進(jìn)”則感嘆“孺子不行教”，動輒嚴(yán)峻訓(xùn)斥，挖苦挖苦，甚至體罰或變相體罰。但是這使師生關(guān)系更加緊急，更簡單使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理和對抗心情，導(dǎo)致他們在后進(jìn)生的路上越滑越遠(yuǎn)。只有喜愛同學(xué)，才能贏得同學(xué)對自己的敬重和愛戴，使同學(xué)開心地、主動主動地聽取你的教育，接受你傳授的學(xué)問。

我班蔡某同學(xué)就是一個典型的例子。上課時，別人仔細(xì)聽講，他卻東摸摸，西摸摸，還常常戲弄旁邊的同學(xué)，作業(yè)總是草草了事，有時寫不起干脆寫上“——”線算是交差，因此常常受到我的批判。誰知他非但不改，反而對我產(chǎn)生了對抗意識，等我批判時，他總是頭一歪，一副“你奈我何”的神情，我對他管得越嚴(yán)，批判得越深刻，他就更加愛理不理，熟視無睹。當(dāng)時我覺得簡直無藥可救，便去他家訪問，沒想到其父母也反應(yīng)這孩子特殊犟，在家里常常受打受罵，可還是越來越差，連父母也不知該如何辦才好。

我該怎么辦呢?此時，我翻開了心理學(xué)，最終找到了答案。他這樣行為目的不是為了更差，而只是想引起老師的留意。我便仔細(xì)檢查自己，可能我對他的要求太高，太沒留意到他的感受了。我便開頭新的教育方法，為了讓他感受老師的關(guān)注、老師的愛，我堅(jiān)持做到“微笑提問、微笑確定、微笑批判、微笑啟發(fā)、微笑輔導(dǎo)”。常常把一些淺的問題留給他，答對了馬上賜予表揚(yáng)，即使答錯，我還表揚(yáng)他聲音洪亮，發(fā)言大膽。

課后，我還總是關(guān)切地問一聲“你懂得了嗎?”經(jīng)過一個多月的努力，功夫不負(fù)有心人，他上課用心了，作業(yè)也仔細(xì)了，在一次單元測試中，他考到了“90分”，我獎給了他兩本本子，他笑了，笑得那么純，那么美。在老師節(jié)的日記中，他的第一句話就是“老師，我想對您說’您真好!’”這是一句多么質(zhì)樸的話呀，它證明白愛才是跨越情感鴻溝的橋梁，愛才是打快樂智枷鎖的金鑰匙。當(dāng)然，只是在學(xué)習(xí)上關(guān)懷、愛惜是很不夠的，更需要在生活中關(guān)懷他們，關(guān)心他們。

我班的彭某同學(xué)，父親沒有職業(yè)，身體健康狀況差，母親的一只手被機(jī)器截去了一半，家庭經(jīng)濟(jì)特別拮據(jù)，導(dǎo)致她平日靜默寡言，性格孤僻，學(xué)習(xí)愛好低落，成果特別的差?？晌也]有因此而冷落她，常常送一些學(xué)習(xí)用品給她，還常常噓寒問暖，向她了解家里狀況。為了讓她變得活潑開朗，我把她支配在文娛委員的旁邊，開班會時，我總盡量支配讓她表演節(jié)目，慢慢地她變得活躍起來了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。以前見了我，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開的她，在去年的元旦竟然能自制一張卡片送給我。這就是愛的魅力，當(dāng)然這愛不是溺愛，而是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，只有愛得深，才能對他們管得嚴(yán)。

在愛的基調(diào)下，我們還必需要詳細(xì)問題詳細(xì)分析。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。對于后進(jìn)生，同樣要因人而異，因材施教。為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我留意摸清他們的底子，弄清他們的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，找出緣由，制定打算。在教學(xué)活動中，根據(jù)打算，從實(shí)際動身，循序漸進(jìn)。對于“信念缺乏，自卑感強(qiáng)的同學(xué)”，我采納“敬重理解，享受勝利”的方法促進(jìn)進(jìn)展。這些后進(jìn)生跟一般同學(xué)一樣，他們同樣有著閃光點(diǎn)與潛力，同樣渴望勝利，贏得老師的理解，同學(xué)們的認(rèn)可。

令人圓滿的是他們總是不被理解，沒有關(guān)懷和關(guān)心，從而陷入自卑的包圍圈。就如我班的賈某同學(xué)，她喜愛勞動，字也寫得特別端正，可反應(yīng)極慢，學(xué)習(xí)成果始終上不去，平常很少與同學(xué)來往中，上課幾乎沒有舉手發(fā)言。每當(dāng)考試，她總把閱讀題放著不做，問她為什么?她總說自己做不起來。莫非連最簡潔的數(shù)一數(shù)有幾個自然段也不會嗎?我不信任，但我并沒有批判她。為了讓她重樹自信念，我在班級中開展寫字競賽，并常常表揚(yáng)她字跡端正，讓她覺得“我能行”，還常常找她談話，向她詢問學(xué)習(xí)上的困難，耐煩地關(guān)心她解決困難。

從今以后，她像換了個人似的，成了班級中的活躍分子。像這類同學(xué)只要你細(xì)心觀看，熱忱關(guān)心，肯定就會有收獲。對于智力水平、基礎(chǔ)差的同學(xué)，我們不僅自己從各方面關(guān)心她們，孜孜不倦，循循善誘，還要教育其他同學(xué)接近他們，關(guān)心他們，讓優(yōu)生帶動后進(jìn)生。我還細(xì)心設(shè)計(jì)符合后進(jìn)生實(shí)際的作業(yè)，對他們的要求適可而止，量力而行。我還結(jié)合各門學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系各任課老師，發(fā)動家長協(xié)作后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解學(xué)習(xí)動態(tài)。

二十一世紀(jì)召喚著高素養(yǎng)、多層次的人才培育，高素養(yǎng)、多層次的人才培育召喚著素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育也召喚著高尚的師德修養(yǎng)。老師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興。愛是老師秀麗的語言，我們老師應(yīng)有那顆與同學(xué)溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待同學(xué)，影響同學(xué)，關(guān)懷他們的成長。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛惜自己的孩子是人，愛惜別人的孩子是神。如果我們每位老師都是“神”，那么，我敢確定教育事業(yè)始終是一片片晴朗的天空。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇9

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的老師制造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供應(yīng)了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式。讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、便利地接受更多的新的學(xué)問，查找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信念百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體會到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們供應(yīng)了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了老師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了老師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜尋資料〔包括文本、圖片等〕，課上再把搜集到的大量資料與伙伴溝通共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，老師可以主動主動去探求學(xué)問，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為同學(xué)批判性思維與制造性思維的培育搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于老師共同探究問題，網(wǎng)上溝通等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮老師學(xué)習(xí)的主動性、主動性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠賜予老師一個自主學(xué)習(xí)的空間。

參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線老師來說，絕不是為了一時的愛好，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要通過學(xué)問的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格老師的人生之路。

大家好！我是灤南縣第三試驗(yàn)學(xué)校學(xué)校語文一班的學(xué)員王會玲，現(xiàn)任教于灤南縣第三試驗(yàn)學(xué)校。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里，我的大部分時間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。一個個專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參加在線研討，下面和大家溝通下我的心得體會：

首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的美好。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會坐下來傾聽他人的教導(dǎo)，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠溝通學(xué)習(xí)心得，共同共享教學(xué)資源，進(jìn)而重新端詳自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的美好。

其次多溝通才能常進(jìn)步。肖伯納說，“如果你有一種思想，我也有一種思想，而伴侶之間互相溝通思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單由于溝通有了兩種思想，我們特別有可能在溝通的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復(fù)或者參加班級研討和在線研討，每一次溝通都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，溝通讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。

第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學(xué)就可以了。如今我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我校如今開展的“小組互助式”高效課堂的討論課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。

通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點(diǎn)燃同學(xué)才智的火花，能以布滿激情的聲音去引領(lǐng)同學(xué)踏上喜愛母語的歡樂旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會同學(xué)學(xué)到語文學(xué)問，更重要的是借助語文這個百科之母去打開同學(xué)的視野，讓同學(xué)把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升同學(xué)的素養(yǎng)，培育同學(xué)的人文情懷，讓同學(xué)做一個有文化有品位的人。

總之在研修中學(xué)問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。感謝這次心靈溝通的沙龍——遠(yuǎn)程研修！

我有幸參與了“哈爾濱市農(nóng)村中學(xué)校老師專業(yè)力量網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我受益匪淺，在仔細(xì)傾聽了專家講座的同時，也和同行們對研修內(nèi)容的進(jìn)行了溝通研討，其中有許多理念和閱歷都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。通過學(xué)習(xí)，讓我深刻地熟悉到：隨著老師專業(yè)化的進(jìn)展，對老師專業(yè)的要求也越來越高?，F(xiàn)代老師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛生的思想，而且要具備相應(yīng)的本體學(xué)問、教育科研學(xué)問以及廣博的文化學(xué)問，要具備肯定的教育力量、教學(xué)力量、反思力量以及教育科研力量。因此，作為老師的我們，必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升自己的文化素養(yǎng)和品位，使自己成長為一名適應(yīng)現(xiàn)代教育的優(yōu)秀老師。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與學(xué)員們進(jìn)行研討溝通，收獲很大，同時也熟悉到了自己教學(xué)中的缺乏。作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)中，每一個老師都流露出主動、樂觀、向上的心態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的看法。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會。

仔細(xì)參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：

在培訓(xùn)中，我仔細(xì)地傾聽并閱讀了專家的講座以及案例分析。我將用先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時還要樹立高尚的師德，提倡“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。以高尚的師德支撐自己的教育人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位同學(xué)，用全部的愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)。

深刻反思教學(xué)工作：

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的學(xué)問、力量還有肯定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，連續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在培訓(xùn)過程中，不光學(xué)到了很多關(guān)于心理健康的學(xué)問，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中肯定要遵循心理進(jìn)展特點(diǎn)。通過和其他學(xué)員溝通，我不斷思考著自己在工作中的缺乏之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)如今的教學(xué)工作。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生氣與活力，表達(dá)了以生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，充分表達(dá)素養(yǎng)教育的宗旨。

在實(shí)踐中提升力量：

課堂是老師表達(dá)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求。

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問和力量還特別欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，連續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價值，使自己在培訓(xùn)中不斷成長，成為一名合格的學(xué)校老師。

近期參與了江西省“xx”老師全員培訓(xùn)其次期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，本次培訓(xùn)雖然只有短短的十幾天時間，但我感覺每天都在進(jìn)步，每天都有收獲。本次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修為我們一線老師教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展制造了一個良好的條件，也給我們供應(yīng)了一個與專家、名師及同仁學(xué)習(xí)、溝通的平臺。通過學(xué)習(xí)，我開闊了視野，增長了見識。

我是一名長期身居教學(xué)一線的農(nóng)村老師，或許是由于自己從事本學(xué)科教學(xué)的時間較長，而且教學(xué)成果尚可，也或許是由于自己多年身在邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，平常忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對外界教育狀況了解不多，見識短淺，所以之前我始終以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，不需要培訓(xùn)。通過參與此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我才真正理解“學(xué)無止境”的道理，自己的學(xué)識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓(xùn)我要幾點(diǎn)體會：

1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的形式敏捷、便利。本次培訓(xùn)采納遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)形式開展，老師主要通過自學(xué)方式進(jìn)行。說實(shí)話，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中至關(guān)重要。當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展迅猛，它對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教育工，既要教會同學(xué)學(xué)問，更要教會同學(xué)獵取學(xué)問的力量及方法，無疑，網(wǎng)絡(luò)是將來社會人類生存必不行少的條件。作為農(nóng)村老師，近年國家加大了投入，各?；酒占傲诉h(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施，但還有部分農(nóng)村不會敏捷運(yùn)用，此次培訓(xùn)研修主要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，實(shí)際也是對培訓(xùn)老師的一次鞭策，更是促進(jìn)老師供應(yīng)教育教學(xué)水平的手段。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)第一、二期的開展，我和多數(shù)老師一樣，使用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推動了自身課堂教學(xué)力量及水平的提升，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

通過自學(xué)的方式培訓(xùn)，避開了集中面授培訓(xùn)的很多弊端，如時間可以自主支配，內(nèi)容可以自主選擇，還減輕了學(xué)校及個人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對于我們常年繁忙，身居教學(xué)一線的老師來說，更具有實(shí)際意義。

2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實(shí)際。全校培訓(xùn)既有專家講座，又有經(jīng)典教育文章，既有最新的課堂教學(xué)資源，又有論壇溝通、研討。內(nèi)容豐富又切合一線老師實(shí)際。記得在第一階段培訓(xùn)中，我對每位專家的講座都仔細(xì)傾聽，深化思索。此次其次階段培訓(xùn)，我更是受益匪淺。通過選擇名師工作室，我熟悉并了解了很多教育名師，此次，我選擇的是瑞昌四中的“諍友老師成長工作室”，我結(jié)識了以徐臻老師為首的瑞昌四中思品學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)。在“諍友老師成長工作室”中，我如沐春風(fēng)，徐臻老師之前我就有所耳聞，他是江西省首屆學(xué)科帶頭人，本人還有幸傾聽過他的講座他的教學(xué)理念新奇，教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)業(yè)績突出，在許多地方開展過講座。通過十多天的學(xué)習(xí)，我的思想又一次受到洗禮，我學(xué)到了更多的專業(yè)學(xué)問，提升了教學(xué)水平，更主要的是教學(xué)理念進(jìn)一步更新。培訓(xùn)中，值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專家、名師及同行進(jìn)行互動溝通、研討。在溝通中可以與老師共享教學(xué)中的樂趣，探討工作中的困惑，大家集思廣益，互相學(xué)習(xí)，共同提高。從中我們既得到啟發(fā)，也收獲喜悅與歡樂。

3、作用的布置與要求既明確詳細(xì)，又不拘束，有利于老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇，有利于自己更好的進(jìn)行教學(xué)溝通，共同探討，相互提高；通過上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品，既有利于自己吸取精神養(yǎng)分，又能給他人提高學(xué)習(xí)和借鑒；撰寫研修心得體會有利于自己不斷總結(jié)，不斷改良，促進(jìn)專業(yè)力量的提高。

短短的其次期十二天培訓(xùn)專業(yè)即將結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)不會因此而結(jié)束，“活到老，學(xué)到老?！苯窈蟮墓ぷ?、生活中我還回不斷努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我要向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，向同事、同行學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，生命不息，學(xué)習(xí)不止、奮斗不止，我要將所學(xué)的理念、學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷推動個人素養(yǎng)的提高和學(xué)校工作的進(jìn)展。

最近一段時間，我校組織學(xué)校老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)學(xué)問。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的學(xué)問的過程中，感悟很多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中，感到自己知道得太少，有很多學(xué)問不會。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿意。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了改變。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著改變，老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學(xué)力量，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、討論教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)將來教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師自主參加其中，就自覺地融入了團(tuán)體之中。與團(tuán)體同呼吸，共進(jìn)步。既完善自我，又互相關(guān)心。網(wǎng)絡(luò)教研為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為老師供應(yīng)好展現(xiàn)自己的多種舞臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿意不同老師的需要。

在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個案。老師將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個教學(xué)大事進(jìn)行完好的描述、解釋、總結(jié)、理解、反思，這些詳細(xì)的教學(xué)個案，有利于老師在詳細(xì)的教學(xué)情景中依據(jù)個案的類通性，作出制造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)踐中的困惑與思索又不斷地溝通升華，老師可以快速建立起自己對教育教學(xué)的信念，提高自我監(jiān)控力量。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，轉(zhuǎn)變了老師的學(xué)習(xí)和工作觀念，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了集體制造力，最終到達(dá)了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動使學(xué)校得益，老師得益，這也恰恰表達(dá)出學(xué)習(xí)型組織所提倡的“雙贏”理念。

我校在網(wǎng)站上相繼開通互動性欄目——校內(nèi)論壇，精化博文等欄目，可以讓我們廣闊老師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會及溝通教學(xué)閱歷了。我也常常上網(wǎng)掃瞄這些內(nèi)容，覺得對自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是談天、嬉戲，間或是在需要時上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而如今通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后，我發(fā)覺好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工共同參加的網(wǎng)絡(luò)溝通互動平臺。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀老師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)、溝通、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里可以和這些名師、校長、專家們“親熱接觸”，也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線老師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)當(dāng)說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐，感受著別人的內(nèi)心思索。這些素材對我來說是一筆珍貴的學(xué)習(xí)財寶，這樣與一線優(yōu)秀老師的溝通、互動也是我做教研員以來所夢寐以求的。我意識到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)當(dāng)好好利用的。

讓我記憶猶新的是一次在掃瞄這些內(nèi)容的時候，看到了學(xué)校老師寫的對于《秀麗的小路》這節(jié)課的教學(xué)心得，里面具體的介紹了講課的內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)等，恰巧我也正在預(yù)備教授這篇課文，這位老師所說的教學(xué)難點(diǎn)我在考慮如何給同學(xué)講解清晰的內(nèi)容，這位老師的文章給了我很好的思路，我立刻根據(jù)她提出的方法設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法，收到了很好的效果。這就是對我的教學(xué)的最大關(guān)心，從今以后我更加具體的閱讀各位老師在這個欄目里面發(fā)表的各種文章，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這個過程中，我充分的體會到網(wǎng)絡(luò)對于教學(xué)的促進(jìn)的巨大優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀老師的教學(xué)心得中不斷吸取閱歷，并充分利用這些閱歷充實(shí)自己，對自己的教學(xué)供應(yīng)起了很大的關(guān)心。

但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我也發(fā)覺了自己包括身邊的一些老老師消失了很多困難和懷疑，甚至有了畏難心情，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)受看，假如能做到以下幾點(diǎn)，這些困難也就會迎韌而解的。

一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念，用實(shí)際行動去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。

網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)方法。我們可以利用它和專家及同行進(jìn)行溝通，避開面對面溝通的拘束，通過和同行溝通，接受專家的指導(dǎo)，不斷增長我們的學(xué)問，提高我們的教學(xué)水平。

二、要勤上網(wǎng)，勤動手，勤動腦，拓寬視野

我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家溝通，讓大家為你解憂，關(guān)心你。

三、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動

通過進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)問培訓(xùn)，使老師把握現(xiàn)代教育技術(shù)，由淺入深，調(diào)動老師自發(fā)提高，本組老師相互溝通講課思路，逐步使本組老師邁入網(wǎng)絡(luò)教研并使用網(wǎng)絡(luò)教研這一工具

網(wǎng)絡(luò)教研是一件特別好的促進(jìn)溝通，提高教學(xué)的途徑，我們廣闊老師應(yīng)當(dāng)更加充分的利用這個平臺和環(huán)境，共同提高，為自己的成長打下良好的基礎(chǔ)。以提升自己的綜合素養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量。

無論是思想意識還是個人工作力量都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家老師點(diǎn)評，我對班主任工作有了更深的熟悉，教育思路開闊了許多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂