小學(xué)英語微課教案

小學(xué)英語微課教案

英語微課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

微課基本信息

學(xué)問點(diǎn)名稱therebe句型學(xué)科類型及其對象語法學(xué)校英語四班級下冊

上課時(shí)間長度10分鐘

教學(xué)資源與環(huán)境

ppt

教學(xué)目標(biāo)

1、講授therebe句型的定義及結(jié)構(gòu)

2、正確使用therebe句型的確定，否定及一般疑問形式

教學(xué)過程

todaywe’lllearn“therebe”。

一：therebe句型的定義及結(jié)構(gòu)

1、定義：therebe句型表示某地有某物或某人。

2、結(jié)構(gòu)：一共分為三種

（1）thereis+單數(shù)可數(shù)名詞+地點(diǎn)狀語。thereisabookonthedesk.thereisanumbrellainthebag.

（2）thereis+不行數(shù)名詞+地點(diǎn)狀語。thereissomemilkinthecup.thereissomesheepandacowonthefarm.

（3）thereare+復(fù)數(shù)名詞+地點(diǎn)狀語。

therearefourchairsinthelivingroom.

therearesomebirdsandaballooninthesky.從以上例句中我們可以發(fā)覺there是引導(dǎo)詞，在句中不充當(dāng)任何成分，翻譯時(shí)也不必譯出。句子的主語是某人或某物，be動詞表示“有”，謂語動詞be要與主語（某人或某物）的單復(fù)數(shù)保持全都。some既可用于可數(shù)名詞也可用于不行數(shù)名詞。

二：therebe句型的變化

1：變成否定句therebe+not+某物+地點(diǎn)狀語。therebe句型的否定式的構(gòu)成和含有be動詞的其它句型一樣，在be后加上not.留意，isnot的縮寫是isn’t，arenot的縮寫是aren’t.當(dāng)確定句中有some時(shí)，要將其改為any（疑問變化也一樣）。thereisn’tabookonthedesk.thereisn’tanumbrellainthebag.thereisn’tanymilkinthecup.thereisn’tanysheepandacowonthefarm.

therearen’tfourchairsinthelivingroom.

therearen’talotofbirdsandaballooninthesky.

2：變成一般疑問句，。therebe句型的一般疑問句變化是把be動詞調(diào)整到句首，再在句尾加上問號即可。基本句型：be+there+某物+地點(diǎn)狀語？回答：yes,there+be.no,there+be+not.-isthereabookonthedesk?-yes,thereis.-isthereanumbrellainthebag?-no,thereisn’t.-isthereanymilkinthecup?-yes,thereis.-isthereanysheepandacowonthefarm?-no,thereisn’t.-aretherefourchairsinthelivingroom?-yes,thereare.-aretherealotofbirdsandaballooninthesky?-no,therearen’t.

三：開動腦筋練一練

1、there_______abeautifulgardeninourschool.

2、there__________somebreadonthetable.

3、________thereanymapsonthewall?

________，thereis.

4、there__________twentydesksinourclassroom.

5、________thereacupofteaonthetable?

no,there________.

6、there_________someapplejuiceintheglass.

7、there_____twochairsandabedinherroom.

8、there__________somechildreninthepark.

9、there__________ateacherandmanystudentsinourclassroom.

10、there__________anorangeonthetable.

設(shè)計(jì)理念與特色使用ppt將therebe句型的定義，結(jié)構(gòu)，確定、否定及一般疑問形式都能嫻熟把握，學(xué)會運(yùn)會。

學(xué)校4班級英語微課教案篇二

教學(xué)課題:therebe句型專題

一、教學(xué)目標(biāo):

1、把握Therebe結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。

2、能聽懂和看懂包含Therebe句型的簡短對話。

3、能運(yùn)用學(xué)過詞匯和therebe句型來簡潔描述一下某處有某物。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

therebe句型的確定式、否定式一般疑問句及其回答方式。

三、教學(xué)過程：

1、Therebe概念。

Therebe。.。句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為Therebe(is，are)+某物/某人+某地。

2、be動詞的用法。單數(shù)名詞和不行數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)用are.

3、Thereis的句子結(jié)構(gòu)：Thereisabookonthedesk.Thereissomewaterinthebottle.

5、Thereare的句子結(jié)構(gòu)：Therearesomepicturesonthewall.

6、練一練。

7、Therebe句型就近原則及練習(xí)。

四、小結(jié)及Therebe口訣。

學(xué)校4班級英語微課教案篇三

閱讀課教案

School__Number3MiddleSchool____

JuniororSeniorSection_Junior__Cla____3____

Grade_1_______Size______45__

Time_40_______

Date__2023-12-28____Materials__Goforit______

Typeofleon_reading____Contents:1.Vocabulary:Somenounsaboutfurnitureandsomedailyusethings:table,bed,dreer,bookcase,sofa,chair,backpack,books,keys,baseball,drawer,plant.Someprepositionsofplace:on,in,under

2.Structure:Whereis(Where’s)…？

Itis(It’s)in/on/under…

Whereare…？

Theyare(They’re)in/on/under…

Where’s/where’re…？

Idon’tknow.Isit/aretheyon/in/under…？No,itisn’t./Theyaren’t./Yes,itis./theyare.

3.1)Dialogue:Where’sthebag?

Idon’tknow.

Isitonthedreer?No,itisn’t.

Wherearemybooks?

Idon’tknow.Aretheyonthebed?No,they’renot.2)Writing:ask,gueandwrite

Objectives:

1.Instructionalobjectives(languageknowledgeandlanguageskills)

1)Topromotestudents’vocabularydevelopment（table,bed,dreer,bookcase,sofa,chair,backpack,books,keys,baseball,drawer,plant.…）

2)Topromotestudents’readingskills

a)prediction

b)skimming

3)Topromotestudents’oralEnglish

4)Todevelopstudents’writingskill

2.Educationalobjectives(affect,learningstrategyandculturalawarene)

1)Todevelopstudents’abilitytocommunicatewithotherstogetinformation

2)Tobuildstudents’confidence

3)Tomakestudentslearntocooperatewithothers

3.Personalobjectives:1)Todevelopteacher’sabilityofclaroommanagement

Focalpoints:a:thenouns.b:prepositionsofplace

c:Where-questionandd:answersto“Isthe…in/on/underthe…？”；

Difficultpoints:a:usetheprepositionstodescribepositionofthingsb:usethewhere-questionandIsit-/Arethey-questiontoaskthings’

position

Aids:PPT,blackboard,chalk…ProceduresandTimeAllotment1.Gettingstudentsreadyforlearning

（mins）

1)Greetings:Goodmorningeveryone!2)Routinetask:dutyreport

2.Revision:Usesomepicturestoreviewthevocabulary（table,bed,dreer,bookcase,sofa,chair,backpack,books,keys,baseball,drawer,plant,on,in,under）andsentencestructure:

Whereis(Where’s)…？Itis(It’s)in/on/underWhereare…？Theyare(They’re)in/on/under…3.Pre-reading:Step1:vocabularyandsomephraseslearning

Task:Lookattheconversationbetweenthemandguethemeaningofthesentencesinred.（usingtheconversationbetweenLiuQianandAXintoshowthosephrasestothestudentsinordertolearnthembythecontext;becausethesentencestructureintheconversationisthosetheyhavelearnt）

（…mins）

此步驟包括詞匯、語法教學(xué)等4.While-reading5.Post-reading

（…mins）

1)Oralwork

2)Writtenwork6.Aigninghomew