小班奧爾夫音樂教案

小班奧爾夫音樂教案

小班奧爾夫音樂教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、感應(yīng)樂段，并以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

2、配和音樂，培育幼兒制造創(chuàng)造塑料袋的不同玩法。

二、活動預(yù)備：

掛圖P4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打擊棒若干。

三、活動隊形：

排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓，嬉戲時散形。

四、活動重難點：

重點：能以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

難點：創(chuàng)造塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應(yīng)樂句。

五、活動過程：

(一)、故事導(dǎo)入

師：“小云妖收到小熊送回來的毛巾，心里樂開了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、擺擺手、點點頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作)

(二)、感應(yīng)樂段：云朵唱歌

1、肢體感應(yīng)拍子

(1)老師唱歌詞，協(xié)作每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)，老師協(xié)作音樂，表情豐富地配上動作感應(yīng)一遍，幼兒觀賞。

(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，協(xié)作每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)

2、肢體感應(yīng)漸強與漸快

協(xié)作每個樂段，逐段協(xié)作音樂以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

師：“小云妖開頭覺得有點大方，唱得比較小聲，后來越唱越快樂，越唱越大聲越快。我們一起來學(xué)學(xué)小云妖唱歌，聽聽誰唱得聽?！?/p>

3、利用軟墊感應(yīng)漸強與漸快

師：“云妖寶寶得到它心愛的珍寶覺得太快樂了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來告知大家它的珍寶回來了，它好快樂?！?/p>

每人一個軟墊、打棒，協(xié)作音樂以不同拍奏方式感應(yīng)漸強與漸快的動作。

(三)、道具：塑料袋云朵

1、探究各種塑料袋的音效，幼兒仿照并制造。

(1)出示塑料袋子，提問：這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音。

(2)請個別幼兒展現(xiàn)他的玩法，其他幼兒仿照。

2、感應(yīng)樂句

師：“五顏六色的塑料袋云朵真美麗，小云妖真愛玩，它想出一個新嬉戲?！?/p>

音樂：手輕拍塑料袋云朵

句尾：用塑料袋遮臉，依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。

3、用塑料袋仿照氣球，再次感應(yīng)樂段

單人嬉戲：手拍、彈、拋

師：“好多小動物都被小云妖給嚇到了，云妖還快樂。它想送給小動物們彩色的云朵?！?/p>

雙人嬉戲：依樂句相互丟接(左右手交替丟接，最終一小節(jié)將塑料袋拋接)。

(四)、活動結(jié)：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好，聽音樂出場。

小班奧爾夫音樂教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、感知AB兩段不同的音樂，感應(yīng)AB曲式。

2、嘗試樂器演奏，學(xué)會正確的演奏方式。

3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

【活動預(yù)備】

1、道具預(yù)備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

2、情感閱歷預(yù)備：有觀看云的閱歷。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入。

老師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。

二、音樂律動。

1、個別體驗：

A、老師帶著幼兒坐下或跳動，空手抓白云的動作。

B、跟著音樂，前后、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

在聽到A段音樂是請幼兒處處逍遙的走動，當(dāng)聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖擺

三、造型嬉戲，感知音樂。

協(xié)作音樂，老師做大象云的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵處處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂器感知音樂。

1、老師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地?fù)u擺。

小班奧爾夫音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能清楚的說出兒歌。

2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。

3、感知各種顏色，能用自己喜愛的顏色對魚兒進行涂色。

活動預(yù)備：

1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。

3、音樂《水族館》

活動過程：

一、通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1、復(fù)習(xí)兒歌。

2、依據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌。(1-2遍)

二、直接引入，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伴侶們今日老師帶來了一個好伴侶，聽，它是誰?(放音樂)在幼兒說出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。

三、引導(dǎo)幼兒探究小魚的特征，能大膽的用肢體動作變現(xiàn)小魚。

1、師：請小伴侶們認(rèn)真的看一看，小魚有什么隱秘呢?(小雨生活在水里)

2、老師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。

四、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、初步感知兒歌內(nèi)容。

師：小魚在水里，老師今日要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。(聽錄音)

2、再次觀賞2-3遍，愿意跟著錄音一起念兒歌。

師：會念的小伴侶可以大聲的念，不會念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。

五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

1、老師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。

2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。

3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

六、用自己喜愛的顏色對魚兒進行涂色。

1、師：小魚聽了我們的兒歌，特殊的快樂，它想送我們沒人一個魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜愛的顏色。

2、邊聽音樂《水族館》，邊涂色。

小班奧爾夫音樂教案篇4

一、教材剖析：

這是一首ABCA的樂句曲式，音樂一共有三段，其中第一段和第三段是唱詞，其次段則是念詞。

二、教學(xué)目的：

1、感受詩詞的意境美，學(xué)習(xí)有心情地朗讀古詩。

2、初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂句曲式，學(xué)唱唱名旋律。

三、教學(xué)重點和難點：

重點：引導(dǎo)幼兒感受詩詞的意境美，學(xué)習(xí)有心情地朗讀古詩。

難點：初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂句曲式，學(xué)唱唱名旋律。

四、活動籌備：

古詩VCD碟和音樂CD碟各一張、錄音機、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。

五、活動過程：

1、故事引導(dǎo)：

一天早上，寶寶從甜蜜的夢中醒來，他把小手從被窩里伸了出來，咦，氣象變得好溫和呀!怎么啦?原來是春天已經(jīng)來到了，寶寶從床上站起來伸了個大懶腰，他快樂腸念起詩來：“春眠不覺曉，到處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落之多少?！?/p>

2、情境拼圖。

(1)觀看古詩VCD碟，引導(dǎo)幼兒從中感受詩詞的意境美。

——春天來了，春天的景象是怎么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒說出春天里常見的景象，如：許多花開了、小鳥飛來了、會下細(xì)細(xì)的小雨等等。同時請幼兒用動作把述說到的事物表現(xiàn)出來。

——詩人給我們朗誦了一首古詩，這首古詩的名稱是什么?

(2)請幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的動作。

3、完全觀賞音樂一遍。

(1)幼兒完全觀賞音樂一遍后，老師接著再朗讀一遍古詩，提問：古詩中有幾句話?

(2)聽音樂(音樂播放兩遍)做動作。唱詞時用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。

4、旋律曲式。

老師：“剛才我們唱的古詩，它們還有另外一種好聽的唱法，我們來聽一聽，它們是怎么唱的。

(1)出示寫有唱名旋律的大白紙，老師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱唱名旋律。

(2)請幼兒察看唱名旋律，并說說這四句唱名旋律有什么異同。

(3)畫出旋律線條。

老師在寫有唱名旋律的大白紙上，邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句，同時引導(dǎo)幼兒知道這是ABCA的樂句曲式。

5、停滯：帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的舞蹈動作走出活動室。

小班奧爾夫音樂教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、感受音樂神奇感，突出表現(xiàn)的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡潔的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

3、學(xué)習(xí)用輕松、開心的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂。

二、活動預(yù)備：

磁帶、錄音機、圖譜、小貓的頭飾

三、活動過程：

1、播放樂曲，并通過故事幫幼兒理解曲子。

老師：“小伴侶，今日老師給你們帶來一首特別好玩的曲子，咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒：“你們聽出來里面有什么聲音？還聽出了什么？……好我們再來聽一遍，聽完后連續(xù)問幼兒，然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺。

老師：“這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢，這是一個關(guān)于貓和老鼠的故事。

2、老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀賞音樂。

“老師還把這個故事畫了下來，你們看這是什么？……”小伴侶發(fā)覺沒有它們的提問：小老鼠的腳印顏色一樣嗎？為什么？

老師小結(jié)：離大懶貓遠(yuǎn)時，走路重一點，腳印顏色深；當(dāng)走到大懶貓身邊的時候，小老鼠走路特殊輕，腳印顏色淺。

3、幼兒聽音樂，指圖譜。

引導(dǎo)語：咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧？

4、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：“小伴侶，咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧？小老鼠怎樣走路？吃東西？跳舞？”

5、聽音樂做嬉戲。

四、活動延長：

可將此嬉戲進展為戲劇表演，咱家園聯(lián)歡中演出。

小班奧爾夫音樂教案篇6

【活動目標(biāo)】

1、傾聽音樂并能辨別出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。

2、在老師引導(dǎo)下創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂，體驗自由表現(xiàn)和制造的歡樂。

3、激發(fā)幼兒喜愛動物的情感。

【活動預(yù)備】

樂曲、玩具槍。

【活動過程】

（一）律動《合攏放開》

（為觀賞音樂做如下預(yù)備：

1、心情上的預(yù)備：樂曲歡快輕松，調(diào)動幼兒樂觀開心的心情反應(yīng)，為感受樂曲作預(yù)備。

2、動作上的預(yù)備：律動基本上是手上動作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的動作也基本是手臂動作，這樣在動作上做了一個鋪墊。）

（二）觀賞音樂，自由表現(xiàn)音樂。

（老師敘述故事引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂，在這個過程中，每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的挨次讓幼兒主動觀賞音樂、自由表現(xiàn)音樂，對于幼兒創(chuàng)編的動作不做統(tǒng)一要求，鼓舞幼兒進行音樂制造，讓他們感受活動的歡樂。）

師：森林里有一只小狐貍，它可淘氣啦，在大樹中間跑來跑去，一會兒跑到這棵大樹下，一會兒又跑到那棵大樹后，這只小狐貍還特別聰慧，觀察獵人來了，它會抓緊藏好，當(dāng)獵人走遠(yuǎn)了，它又會跑出來?，F(xiàn)在我們一起來聽一聽，小狐貍和獵人誰來了？

1、觀賞A段樂曲，表現(xiàn)獵人。

（1）聽一遍：誰來了？小伴侶知道獵人會干什么嗎？誰來學(xué)學(xué)小獵人。

（2）獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍？（不同方位）

（3）聽音樂學(xué)做獵人。

2、觀賞B段樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

（1）假如你是小狐貍，會怎樣跑？

（2）用手指做狐貍，身體做森林，動作表現(xiàn)音樂。

3、完整觀賞音樂，老師小結(jié)，幼兒大膽做動作表現(xiàn)音樂。

4、分角色扮演

（1）老師做獵人，幼兒扮狐貍，進行音樂嬉戲。

（2）請個別幼兒做獵人。

5、創(chuàng)編活動

（音樂觀賞更側(cè)重進展音樂的感受與體驗力量，而不特殊注意進展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡潔的動作表現(xiàn)即可。）

（1）除了小狐貍，森林里還會有什么動物？（創(chuàng)編動作）

（2）獵人來了，小動物可以藏起來，也可以做一個“木頭人”。（創(chuàng)編造型）

6、完整觀賞并表現(xiàn)音樂。

（三）談話：音樂故事里的獵人沒有打死小動物，生活中我們也要愛惜小動物。動物音樂會開頭啦，我們快去參與吧！

小班奧爾夫音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小茶壺》，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型，發(fā)揮想象力和制造力。

2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴溝通帶來的歡樂。

3、進一步熟識歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

活動預(yù)備：

1、各種外形的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一個大茶壺可以掛在幼兒身上表演。

2、提前引導(dǎo)幼兒了解天氣熱了，我們要多喝涼溫的水，不喝冰鎮(zhèn)飲料，這樣才會對身體有益。

活動過程：

導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)愛好。

1、師：哇，小伴侶們今日天氣真好，森林里的小動物邀請我們一起去參與森林音樂會呢，請小伴侶們帶上自己的小樂器和趙老師一起動身吧。

（跟隨《森林音樂會》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動作，由幼兒自己設(shè)計動作，老師和集體仿照.）

2、哎呀，天氣好熱，演奏完音樂會口好渴啊，我們喝點茶水吧?。ɡ蠋煶鍪咎崆傲篮玫牟杷?，用茶壺為幼兒一一倒上，同時幼兒會觀看到茶壺）

3、師：小伴侶們，老師剛才用什么為大家倒的茶水啊？“茶壺”。對啦，小伴侶你們知道嗎，老師這里還有各種各樣的茶壺呢，它們都是小茶壺的好伙伴，請小伴侶們仔細(xì)看一看，茶壺身上都有什么？（幼兒自由發(fā)言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽）

4、小伴侶說的好極了，你們看，茶水倒好了，我們一起喝茶吧。“咕嚕咕嚕好喝耶”，看趙老師是怎樣喝的？你也學(xué)著我的聲音喝下試試，（留意發(fā)出兩聲）喝完茶水好舒適，感覺都沒有那么熱了呢。

學(xué)習(xí)歌曲，仿照小茶壺的動作，激發(fā)幼兒表演愛好

5、小伴侶們這么喜愛小茶壺，也喜愛喝茶水，那么老師就教大家一首歌，名字就叫《小茶壺》。請小伴侶們豎起小耳朵聽一聽，歌曲中的小茶壺是什么樣子的？

6、老師用較慢的速度示范唱一遍，提問：茶壺長的什么樣子？從茶壺中冒出什么？誰能學(xué)一學(xué)聲音？不要燙到哪里？（圓又胖，冒出小蒸汽，不要燙了嘴）

7、請幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型，并說出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里，怎么倒水。（提示幼兒做出各種外形，盡量不重復(fù)）

8、播放歌曲《小茶壺》，我們來和小茶壺一起快樂地唱歌吧。（老師帶動幼兒一起演唱、仿照茶壺動作）熟識幾遍后，請一名小伴侶扮演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動作形象、夸張。

情景表演，體驗同伴合作表演的樂趣

9、師：茶壺王國里要進行舞會你們想去嗎？但是茶壺國王說，只有茶壺才能參與，所以我們要先變成茶壺才能去，現(xiàn)在趙老師開頭念魔咒，然后請你變成自己喜愛的茶壺樣子，好不好？（好?。ɡ蠋熥熘心钅钣性~說魔咒），哇！變出這么多小茶壺，請你講一講，你是一個什么樣子的茶壺。

10、茶壺王國的舞會就要開頭了，（請一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國王）茶壺國王說：請每個小茶壺找一個茶杯做好伴侶，一起來跳舞。我們先請女孩子做小茶杯，男孩子做茶壺跳舞好嗎？請男孩子跟我一起去找一個小茶杯舞伴，我找到了，你呢？

11、師：現(xiàn)在我要請女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做嬉戲，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時，我們就給小茶杯倒些水。

小班奧爾夫音樂教案篇8

活動目標(biāo)：

1、感受ABACA的回旋曲曲式；

2、在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂，感受古典音樂的美麗旋律；

3、嘗試多種樂器合奏，感知多種樂器的音效。

活動預(yù)備：

農(nóng)夫、小鳥、小魚流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂CD和掛圖

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

師：春天來了，全部的小動物都來迎接春天的到來?。ɡ蠋煶鍪緢D片，依據(jù)圖片講故事，感受春天的情境）

二、感受回旋曲曲式

1.初步感受音樂

師：春天的到來大家都很快樂，連森林里都想起來春天的聲音……（老師播放音樂，隨音樂出示不同動物的圖片）

師：剛才有哪些小動物來慶祝春天的到來了？

2.隨故事情景感受音樂曲式

（1）肢體動作創(chuàng)編

師：小動物們看到春天來了都做了點什么美麗的動作？你們來做一下試試……

（2）老師播放音樂，隨音樂講故事，伴隨肢體動作。

3.角色扮演——辨別主題、感受情境

（1）老師和幼兒合作扮演

農(nóng)夫：學(xué)農(nóng)夫耕田和播種

小鳥：學(xué)小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛行、玩耍

小魚流水：學(xué)流水中的`小魚戲水

打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁

（2）幼兒自主扮演

三、樂器合奏——分析曲式

1.感受樂器音響效果

師：今日哪些樂器寶寶來了？

（老師分別演奏各種樂器，讓幼兒感受不同樂器的音響效果，了解樂器音響之間的區(qū)分）

師：你們來聽一聽，今日來的樂器寶寶像什么聲音？

（老師一一演奏樂器，請幼兒猜想樂器和動物形象的配對）

2.老師示范樂器操作

老師播放音樂，隨音樂變化操作各種樂器。注意樂器的正確操作姿態(tài)。

3.幼兒分組操作

四、導(dǎo)出活動

——律動結(jié)束

小班奧爾夫音樂教案篇9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》，隨歌曲節(jié)奏進行律動。

2、通過節(jié)奏嬉戲卡的操作，引導(dǎo)幼兒感受各音符的實值。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

教學(xué)預(yù)備：

小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》

教學(xué)過程：

一、熟悉了解小鴨，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好

師：小伴侶，今日，老師帶來了可愛的小動物，你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)

(哦，是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽，小鴨子是不是很可愛，你們知道它最喜愛吃什么呢?(蟲子)

它喜愛做什么事嗎?(學(xué)習(xí)游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?假如你是一只小鴨子，你會怎么游泳呢?(讓幼兒仿照游泳動作)

二、通過大嘴巴節(jié)奏卡進行節(jié)奏練習(xí)

師：小鴨子除了喜愛游泳，它還喜愛做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復(fù)幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)

師：(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很好玩的，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的。

×××|×××|××|×——|

師：現(xiàn)在，老師請你們來做小鴨子，我們一起來唱歌。

三、教唱歌曲

師：今日小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。

1、老師完整清唱歌曲。問：歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?

2、老師再次示范歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

3、觀看課件，鞏固學(xué)習(xí)歌曲。

4、表演歌曲。

四、圓圈音樂嬉戲：

師生帶頭飾表演歌曲。

小班奧爾夫音樂教案篇10

活動內(nèi)容：身體樂器活動目標(biāo)：

1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的熟悉。

2、發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

活動重點：

能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)覺身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

活動難點：

大膽用身體部位為音樂伴奏。

活動預(yù)備：

1、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

活動過程：

一、律動，激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好。

師：小伴侶們今日鈴鼓樂器來跟你們做嬉戲，跟著鈴鼓走走吧?。ó?dāng)鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走）二、熟悉樂器，激發(fā)幼兒觀看的愛好。

1、聽聲音猜樂器。

師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小伴侶玩?zhèn)€猜猜樂的嬉戲，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）

2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。（依次講講三種樂器發(fā)出的聲音）

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺身體能發(fā)出聲音的部位，逐