幼兒園小班國(guó)學(xué)教育教案

幼兒園小班國(guó)學(xué)教育教案作為一名人民老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？作者為您帶來(lái)了5篇《幼兒園小班國(guó)學(xué)訓(xùn)練教案》。

幼兒園小班國(guó)學(xué)訓(xùn)練教案篇一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在初步了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩(shī)。

2、嘗試用配樂(lè)誦讀、唱歌等方式學(xué)習(xí)古詩(shī)，激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂(lè)趣。

3、懂得糧食的來(lái)之不易，要疼惜糧食。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

ppt課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引出課題。

1、師：小伴侶，你們今日早飯都吃些啥呀？

師：那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來(lái)的呢？（老師依據(jù)幼兒的回答連續(xù)提問(wèn)，直至幼兒答不出）

師：告知你們吧，它們都是農(nóng)夫伯伯種出來(lái)的。瞧！農(nóng)夫伯伯來(lái)了。

2、（出示農(nóng)夫鋤地的圖片）：農(nóng)夫伯伯在干什么呀？

3、師：古時(shí)候有一個(gè)小伴侶叫李紳，他看到農(nóng)夫伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫下了一首古詩(shī)，名字叫《憫農(nóng)》。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步理解詩(shī)意。

1、（出示視頻）完整觀賞古詩(shī)一遍。

2、師：這首古詩(shī)名字叫什么？（出示ppt1）

3、師：那這首古詩(shī)講的是什么意思呢？我們一起來(lái)看看。

逐句講解并學(xué)念古詩(shī)。

（出示Ppt2）：圖上有誰(shuí)？他在干什么？小伴侶看，掛在天空中紅紅的是什么呀？那

你們知道什么時(shí)候的太陽(yáng)最紅最熱？

老師小結(jié)：中午的太陽(yáng)火辣辣的照著大地，農(nóng)夫伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩(shī)句，并學(xué)做農(nóng)夫伯伯除草的動(dòng)作。

（出示Ppt3）：你們看農(nóng)夫伯伯的臉上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？

老師小結(jié)：太陽(yáng)火辣辣的照著，一會(huì)兒工夫農(nóng)夫伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)夫伯伯辛苦不辛苦？

齊念其次句詩(shī)句，并學(xué)做農(nóng)夫伯伯擦汗的動(dòng)作。

（出示Ppt4）：這是什么？誰(shuí)知道我們每天吃的飯是從哪里來(lái)的？

齊念第三、四句詩(shī)句，并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作。

4、師：下面我們一起來(lái)完整的念一念，（完整朗誦兩遍）

5、師：小伴侶念得真不錯(cuò)，假如配上音樂(lè)來(lái)念一念會(huì)怎么樣呢。（配樂(lè)朗誦兩遍）

6、師：小伴侶念得真棒，都像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。（加上動(dòng)作配樂(lè)朗誦兩遍）

7、師：剛才我發(fā)覺(jué)有幾個(gè)小伴侶朗誦特別好，我們請(qǐng)他們上來(lái)表演，（個(gè)別幼兒表演）

三、引用《月亮婆婆喜愛(ài)我》。

1、師：老師還把這首好聽(tīng)的古詩(shī)編成了一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（老師示范唱）

2、幼兒學(xué)習(xí)唱歌《憫農(nóng)》。

四、訓(xùn)練幼兒要從小疼惜糧食，敬重別人的勞動(dòng)成果。

師：小伴侶，我們學(xué)了這首古詩(shī)后，知道每天吃的飯是從哪里來(lái)的？農(nóng)夫伯伯這么辛苦的勞動(dòng)，那我們小伴侶吃飯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

（出示圖片）：小伴侶看，這兩個(gè)小伴侶在干什么？你喜愛(ài)哪個(gè)小伴侶？為什么？

五、結(jié)束。

師：小伴侶我們一起去把今日學(xué)的這首古詩(shī)念給后面的客人老師聽(tīng)聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

《憫農(nóng)》。本次活動(dòng)首先是視頻導(dǎo)入，完整觀賞古詩(shī)，接著出示農(nóng)夫的圖片學(xué)習(xí)“鋤禾日當(dāng)午”，我的圖片預(yù)備的不夠具體，選用的是古詩(shī)視頻里種植禾苗的圖片，但現(xiàn)在的孩子大多沒(méi)有這樣的生活閱歷，因此最好是將圖片換成農(nóng)夫伯伯在鋤草，這樣有利于加深幼兒對(duì)古詩(shī)的理解，另外我的有一句提問(wèn)是“太陽(yáng)很大很熱”，但是太陽(yáng)大不代表熱，提問(wèn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。接著是其次句“汗滴禾下土”，這句的講解中與孩子的互動(dòng)太少，沒(méi)有深化引導(dǎo)幼兒對(duì)古詩(shī)的理解，例如可以問(wèn)一問(wèn)“為什么農(nóng)夫伯伯那么累呢？”需要和圖片相結(jié)合，引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)。最終兩句“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”最好是選擇班里孩子吃飯的照片，從而更加貼近生活。

幼兒園小班國(guó)學(xué)訓(xùn)練教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在把握古詩(shī)《詠鵝》。

2、用動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

3、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作、顏色等藝術(shù)美帶來(lái)的開(kāi)心心情。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

5、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在《楊柳青》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

（2）進(jìn)行歌表演。

3、觀賞歌曲《詠鵝》。

（1）集體念古詩(shī)《泳鵝》。

（2）傾聽(tīng)觀賞歌曲。

（3）爭(zhēng)論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。潔白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

（4）重復(fù)傾聽(tīng)。進(jìn)一步感受其美麗旋律。

（5）邊聽(tīng)歌曲，邊做即興動(dòng)作。

在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

在活動(dòng)的開(kāi)頭我放《詠鵝》。

在活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，可以讓幼兒觀賞歌曲《詠鵝》。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的觀賞和演唱。這首《詠鵝》。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。觀賞完一遍歌曲后，很多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺(jué)得這首歌曲非常好聽(tīng)、很美麗、很特殊。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有肯定困難，于是在觀賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，然后依據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。

幼兒園小班國(guó)學(xué)訓(xùn)練教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)朗讀古詩(shī)《詠鵝》。

2、初步了解大白鵝的形狀特征。

3、情愿觀賞詠鵝，感知詠鵝語(yǔ)言的美麗，風(fēng)趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

喜愛(ài)朗讀古詩(shī)《詠鵝》。

活動(dòng)預(yù)備

錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》。

活動(dòng)過(guò)程

（一）聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好）

2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)好）。

（二）看一看，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

1、引導(dǎo)幼兒觀看大白鵝的形狀特征并初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）鵝的羽毛是什么顏色的？

（2）大白鵝的脖子長(zhǎng)得怎么樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）

（3）這只大白鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）

（4）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒仿照動(dòng)作，伸長(zhǎng)脖子學(xué)白鵝叫聲。（引出詩(shī)句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”）

（4）大白鵝最喜愛(ài)游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩(shī)句“白毛浮綠水”）

（5）大白鵝小腳的顏色真美麗，是什么顏色的呀？（紅色）那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀？請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，然后集體仿照（引出詩(shī)句“紅掌撥清波”）。

（三）聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀。

1、放《詠鵝》。

2、老師有感情配樂(lè)朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。

3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，其次次邊讀邊模擬動(dòng)作。

4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。

（四）音樂(lè)嬉戲：歡樂(lè)的大白鵝

1、放音樂(lè)歌曲《詠鵝》。

2、老師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演，來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

教學(xué)反思

人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是勝利的一半?！本实膶?dǎo)入能在極短的時(shí)間之內(nèi)就把幼兒的留意力吸引過(guò)來(lái)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使他們產(chǎn)生劇烈的求知欲，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本節(jié)課中，我采納先聲奪人的方法來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好，即讓幼兒聽(tīng)聲猜動(dòng)物，實(shí)踐證明，孩子們的愛(ài)好一下子被吸引了過(guò)來(lái)，當(dāng)我把白紙揭開(kāi)，栩栩如生的大白鵝消失在他們的面前時(shí)，孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。

對(duì)古詩(shī)的教學(xué)，對(duì)于幼兒特殊又是小班的幼兒來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)枯燥，但是假如運(yùn)用相宜的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也會(huì)讓他們興致盎然，并在樂(lè)觀地參加中，得到許多的收獲。

考慮到小班幼兒因?qū)W問(wèn)閱歷的缺乏和理解力量的不足，首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了《詠鵝》。那么如何關(guān)心幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容呢？我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費(fèi)了不少的心思。本次教學(xué)活動(dòng)中，我主要采納肢體動(dòng)作仿照來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。通過(guò)讓幼兒仿照大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來(lái)初步理解故事內(nèi)容并感知詩(shī)的意境。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒參加的樂(lè)觀性很強(qiáng)，仿照得也很不錯(cuò)，師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒還初步了解大白鵝基本的形狀特征，如鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。

但在“聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀”這一環(huán)節(jié)中，或許是教法設(shè)計(jì)還不夠抱負(fù)，方式方法較為單一些，因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的心情有所下降，有幾個(gè)幼兒留意力開(kāi)頭轉(zhuǎn)移，開(kāi)頭東張西望，不非常情愿跟老師朗讀古詩(shī)。我想，假如我變換一些方式來(lái)教讀，如由老師朗讀詩(shī)句幼兒仿照動(dòng)作；或老師一邊指著白鵝的不同部位，一邊誦讀相應(yīng)的詩(shī)句；或者讓全體幼兒來(lái)誦讀，我來(lái)指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好就不至于減弱。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩(shī)里的情景，在嬉戲活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的很快樂(lè)，也學(xué)的很像。通過(guò)仿照白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。

幼兒園小班國(guó)學(xué)訓(xùn)練教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。熟悉“曉、眠、啼”3個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課。

1．談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀看自然景物的變化，你們都觀看了嗎？能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）

師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn)、所聞、所感都寫出來(lái)的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)始終受到人們的寵愛(ài)。這首詩(shī)就是《春曉》。（板書課題）

你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。

2．介紹：《春曉》。

二、初讀古詩(shī)，整體感知。

學(xué)習(xí)方法：

1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫誕生字。

2．老師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。

3．指名朗讀，正音。

三、理解詩(shī)句，熟讀成誦。

1．放課件，整體感受詩(shī)的意境。

2．同學(xué)以小組為單位，相互談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。

詩(shī)句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得非常香甜，不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)處處是鳥(niǎo)叫的聲音?；叵肫鹱蛞乖?tīng)到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。

3．全班溝通，老師做重點(diǎn)指導(dǎo)。

眠：睡眠、睡覺(jué)。

聞：聽(tīng)到。

啼：叫。

四、練習(xí)朗讀、背誦。

1．聽(tīng)課文錄音，體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。

2．指名朗讀，讀后評(píng)議。

3．老師說(shuō)詩(shī)意，同學(xué)念出詩(shī)句。

4．同桌互背古詩(shī)。

5．同學(xué)扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。

小結(jié)：春天的景色特別美，也是一年中最好的季節(jié)，我們肯定要珍惜春天的時(shí)間，疼惜時(shí)間。

五、分析字形，指導(dǎo)書寫。

1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。

2．班內(nèi)溝通。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

聲：上面是“士”，不是“土”。

少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。

夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提。

3．指導(dǎo)書寫。

要留意把握字的上下比例，把字寫均勻。

4．同學(xué)在田字格本上練習(xí)書寫。板書設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評(píng)：

《春曉》。教學(xué)過(guò)程遵循同學(xué)識(shí)記規(guī)律，先初讀，再理解，后記憶。教學(xué)中，媒體運(yùn)用恰當(dāng)、適度，為突破重、難點(diǎn)服務(wù)。同時(shí)留意加強(qiáng)課堂訓(xùn)練意識(shí)，培育同學(xué)寫字和朗讀力量。

幼兒園小班國(guó)學(xué)訓(xùn)練教案篇五

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《咚咚咚，誰(shuí)在家》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、留意地傾聽(tīng)老師講故事，并觀看畫面中的變化，猜想誰(shuí)在家？

2、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句型：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？”

3、通過(guò)故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培育幼兒良好的禮貌行為。

4、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句。

【活動(dòng)預(yù)備】

《咚咚咚，誰(shuí)在家》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、語(yǔ)言導(dǎo)入。

珍寶們，你們?nèi)ズ冒閭H家做客，假如他們家的門關(guān)著，你會(huì)怎么辦？（敲門、按門鈴……）

師小結(jié)：你們想的方法真好。

二、分頁(yè)閱讀理解。

看老師帶來(lái)了一本大大的書，書里藏著好玩的故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

1、老師有感情地?cái)⑹龉适拢禾鞖庹婧?，太?yáng)公公也出來(lái)，小鴨要到好伴侶家里做客去啦！它走呀走呀，來(lái)到了草叢里，咦！發(fā)覺(jué)這里有個(gè)大大的洞，會(huì)是誰(shuí)的家？（幼兒猜想……）

師仿照咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？問(wèn)：小鴨是怎么敲門問(wèn)的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)一