教師師德師風(fēng)發(fā)言稿

第頁教師師德師風(fēng)發(fā)言稿老師師德師風(fēng)發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！能作為老師代表站在這里發(fā)言，我感到非常的榮幸！

我97年高校畢業(yè)參與工作，到今年已經(jīng)教了21年書了。21年來有苦也有樂，哭過，笑過，甚至想過轉(zhuǎn)行，但我還是堅(jiān)持下來了，真的很想給自己點(diǎn)個(gè)贊，因?yàn)槲腋视谇遑?，甘于社?huì)地位卑微！今日我們大家又聚在一起搞師德師風(fēng)活動(dòng)，夏校長給我一個(gè)師德師風(fēng)專題發(fā)言的機(jī)會(huì)，感謝校長對我的信任。所謂師德，就是老師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這就是師德。這是我個(gè)人對師德師風(fēng)建設(shè)的理解。那么，怎樣才能成為一名好老師呢？我認(rèn)為，老師必需要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學(xué)生，用自己的愛心去感化學(xué)生，用自己的良知來回報(bào)社會(huì)，這就要求每一位老師時(shí)時(shí)事事樹造好自身。

一、端正看法，提高相識(shí)，加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)《教化法》《老師法》《未成年人愛護(hù)法》《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力。我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

二、要有一顆無私奉獻(xiàn)的心。

“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了老師在一生中必需要具備奉獻(xiàn)精神。要求我們老師用良知靜默地奉獻(xiàn)。目前校本部在社會(huì)上的聲譽(yù)并不太好，但我認(rèn)為那是外人對我們的偏見，其實(shí)我們學(xué)校靜默奉獻(xiàn)的老師大有存在。例如我們的夏清寶校長和陳一紅主任，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，在雙休日無償?shù)貫閷W(xué)生補(bǔ)課，身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，但他們還是堅(jiān)持在教化的第一線靜默地耕耘著，不計(jì)酬勞，不計(jì)回報(bào)。還有我們的陳雪華老師愛生如子，她常常靜默資助貧困學(xué)生，我知道的就有2個(gè)：其一是去年考上清華高校的方婪竹（圳上中學(xué)167班畢業(yè)的）；其二是正就讀于圳上中學(xué)189的侯祺敏同學(xué)。在此呢，我想代表被資助的學(xué)生真誠地向雪華老師說聲“感謝您，有您真好！”還有更多的老師放棄自己休息的時(shí)間，常常進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解班上每一位學(xué)生的家庭狀況，與家長溝通，共同來教化好孩子，同時(shí)在家訪過程中他們敬重家長，和學(xué)生家長說話看法懇切，落落大方，耐性的給家長宣揚(yáng)教化孩子的方法。這樣的優(yōu)秀事跡我們學(xué)校數(shù)不勝數(shù)，這些都是我們學(xué)習(xí)的榜樣！同時(shí)我更想向圳上人民說：新化十六中靜默奉獻(xiàn)的老師多了，選擇十六中就讀將是你和孩子最好的選擇。

三、敬重、關(guān)愛每一位學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學(xué)生同等相處，不能把學(xué)生隨意呵斥。堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯(cuò)誤，在忍無可忍的狀況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：去體罰孩子。我們應(yīng)當(dāng)正確面對孩子的錯(cuò)誤，作為一名孩子，怎么可能不犯錯(cuò)呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就簡單寬恕學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。

但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行適當(dāng)?shù)?，有效的，簡單被孩子接受的方法教化他們，感化他們，給孩子一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡潔的體罰。在這個(gè)方面我覺得我做的不太好，由于我是個(gè)急性子，所以針對老是重復(fù)犯錯(cuò)誤的孩子我會(huì)常常呵斥他們，以后我會(huì)盡量克制自己，少對學(xué)生發(fā)脾氣，多點(diǎn)寬容。同時(shí)也要留意自己的教學(xué)方法，因材施教，依據(jù)學(xué)生成長的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，比如在我們學(xué)校有羅美洲等老師就做的很好，為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，自己花錢購買獎(jiǎng)品來激勵(lì)學(xué)生。下面我和大家共享一個(gè)陶行知先生的故事，供和我一樣脾氣不好、性格急躁的老師共同學(xué)習(xí)。有一天，陶先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室等候談話。等陶先生了解了一下狀況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎(jiǎng)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是嘉獎(jiǎng)你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很敬重我?！蹦猩胄虐胍傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗蹓号瑢W(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)當(dāng)實(shí)行這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！?/p>

四、教書無小事，事事都育人

作為老師必需在自己的生活中留意良好的行為養(yǎng)成，一個(gè)人的品德凹凸，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)，那就要求老師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，教書無小事，事事都育人。

總之，師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)長期的艱難任務(wù)，也是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。讓我們借師德師風(fēng)建設(shè)這股東風(fēng)，意氣風(fēng)發(fā)，神定氣閑，精神百倍地為開創(chuàng)新化十六中的教化新局面，重塑新化十六中的教化新形象，不遺余力地盡好一份力，發(fā)好一份光！做一位在清寒中奮而思進(jìn)，在貧困中恪守信念的平凡老師！

感謝大家！

老師師德師風(fēng)發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！代表我們九小老師發(fā)言，我感到非常榮幸。3月28日，教化局在紅一中召開了“樹師德新風(fēng)、促質(zhì)量提升”座談會(huì)。高度強(qiáng)調(diào)了師德的重要性及師德育與教化教學(xué)的關(guān)系。本周，鄉(xiāng)中心學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)綻開了一系列活動(dòng)，隨后我們學(xué)校要?jiǎng)偤脩覓鞕M幅、制作宣揚(yáng)專欄、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督崗、調(diào)查問卷、學(xué)習(xí)心得、體會(huì)等一攬子配套工作根據(jù)文件支配剛好高效的完成。讓檢查組聽有聽的、看有看的、檢查有檢查的。

下面我從校長和老師兩個(gè)方面做一闡述：

我認(rèn)為校長專業(yè)發(fā)展應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在一個(gè)信仰，兩個(gè)意識(shí)，三個(gè)實(shí)力。

一個(gè)信仰是指對教化的信仰。校長是學(xué)校管理者，更是一位辦學(xué)者。校長對教化必需有虔誠的信仰，甚至要有為之付出畢生的信念。就像畫家一生以畫為生，作家畢生以寫作為生一樣。有了對教化的信仰，我們自然就會(huì)有堅(jiān)決的教化信念，就會(huì)有不把學(xué)校辦好就寢食難安的感受。校長應(yīng)當(dāng)做個(gè)職業(yè)教化家，身體力行的實(shí)踐者。

兩個(gè)意識(shí)

一個(gè)是科研意識(shí)。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有不斷探究實(shí)踐，才能有所作為。在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探究、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問題所在，探討對策方法，制定措施策略。要深化教化教學(xué)第一線，探討課堂教學(xué)，剛好了解反饋課改的信息，并以此做為指導(dǎo)學(xué)校教科研作出決策的最重要依據(jù)。要主動(dòng)組織老師開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)課題探討，以問題為課題，以課題帶動(dòng)課改，推動(dòng)課改有效實(shí)施。

另一個(gè)是服務(wù)意識(shí)。校長必需身先士卒努力當(dāng)好師生的表率，服務(wù)師生，成全發(fā)展，堅(jiān)固樹立服務(wù)意識(shí)。要在生活上關(guān)切，工作上幫助，急老師之所急，想老師之所想。應(yīng)具備的服務(wù)意識(shí)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是努力創(chuàng)建一個(gè)美麗舒適的工作環(huán)境；二是細(xì)心打造一個(gè)民主寬松、主動(dòng)進(jìn)取的校內(nèi)文化氛圍；三是專心協(xié)調(diào)幫助解決老師生活或工作上的問題或困難等。

三個(gè)實(shí)力

一是學(xué)習(xí)與反思實(shí)力。

作為校長不斷地學(xué)習(xí)與反思會(huì)使我們認(rèn)清教化的真正意義與目標(biāo)，會(huì)喚起我們對教化志向的追求，會(huì)提高我們的辦學(xué)品質(zhì)。

二是合作實(shí)力。

“勝利靠自己、完備靠合作”現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展講究合作、講究雙贏，學(xué)校發(fā)展也必需講究合作，講究團(tuán)隊(duì)精神。校長應(yīng)當(dāng)來自總結(jié)報(bào)告范文有合作的實(shí)力，與同事合作，與下屬合作，調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)性，上下努力，共圖學(xué)校發(fā)展大業(yè)；與社會(huì)合作，主動(dòng)利用社會(huì)資源為辦學(xué)服務(wù)。

三是創(chuàng)新精神。

假如以前是封建與閉關(guān)自守影響了創(chuàng)新，那么現(xiàn)在面對開放的世界，面對現(xiàn)代化國家的建設(shè)重任，我們應(yīng)當(dāng)重視培育學(xué)生的創(chuàng)建精神，激勵(lì)學(xué)生除了會(huì)做題目，還要會(huì)做別的自己喜愛做的好玩而有意義的事情，或者允許一些不喜愛做題目或做不好題目的學(xué)生去學(xué)一些別的、他想學(xué)的、而課本上又沒有的東西。這就要求我們校長具有明智的看法、開拓的精神。

因此，作為校長，首先要跳出玉環(huán)看玉環(huán)，思維跳出學(xué)?？葱ｉL，思維能跳出跳進(jìn)。讓自己有一個(gè)醒悟的`意識(shí)，有一份主動(dòng)變更現(xiàn)狀的愿望，有一份追求校長專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。仔細(xì)去構(gòu)建學(xué)校發(fā)展宏圖。

老師方面：

一、提高自身素養(yǎng)。

在教化教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身實(shí)力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

面對孩子的錯(cuò)誤，在忍無可忍的狀況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：體罰孩子。我們應(yīng)當(dāng)正確面對孩子的錯(cuò)誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯(cuò)呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就簡單寬恕錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行適當(dāng)?shù)?，有效的，簡單被孩子接受的方法教化他們，感化他們，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡潔的體罰。

三、正確處理自己與學(xué)生家長的關(guān)系。

在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。社會(huì)上，對我們一實(shí)小老師的評價(jià)特別高，他們認(rèn)為，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外，我們要敬重家長，和學(xué)生家長說話看法懇切，落落大方。

四、對孩子一視同仁。

總之、老師們，師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事，須要我們?nèi)w老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我們學(xué)校良好的口碑，就是社會(huì)對我們工作的確定。讓我們接著努力，以高尚的師德打造學(xué)校的品牌！

我的發(fā)言完畢，感謝大家！

老師師德師風(fēng)發(fā)言稿3

敬重的xx：

法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個(gè)老師的師德就猶如這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是旗幟，學(xué)生如影隨

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兝蠋熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透，教化的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個(gè)老師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而精確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股移山倒海般的內(nèi)化力。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。今日，面對全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)建老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與華蜜。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質(zhì)上的“敬重”時(shí)，面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們該如何固守自己的價(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激烈人心的華蜜？

假如找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的摯友、育人中的伙伴。只有這樣，樸實(shí)而平凡的老師生活才會(huì)變得充溢才智與人格的挑戰(zhàn)，每天面對的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是老師獨(dú)有的享受。也只有這樣，老師職業(yè)才能真正成為令人艷羨和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。其次，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。老師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些困難而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的推斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，才真正考驗(yàn)著我們的道德。

我只想說，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)中自己與自己