群文閱讀〞子課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)（新）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——“群文閱讀〞子課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)（新）蒼溪縣中小學(xué)語(yǔ)文“群文閱讀〞特色課程建設(shè)項(xiàng)目

子課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)

課題名稱(chēng)群文閱讀中課內(nèi)與課外閱讀的結(jié)合

課題負(fù)責(zé)人張洪錦負(fù)責(zé)人所在單位蒼溪縣橋溪鄉(xiāng)小學(xué)校

填表日期：2023年9月7日

一、課題研究基本狀況

課題名稱(chēng)負(fù)責(zé)人姓名行政職務(wù)群文閱讀中課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合張洪錦校長(zhǎng)性別男男男男男女女女女性別男民族漢出生日期1969年4月研究專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)課題研究工作單位蒼溪縣橋溪鄉(xiāng)小學(xué)校蒼溪縣橋溪鄉(xiāng)小學(xué)校蒼溪縣橋溪鄉(xiāng)小學(xué)校蒼溪縣橋溪鄉(xiāng)小學(xué)校蒼溪縣橋溪鄉(xiāng)小學(xué)校蒼溪縣橋溪鄉(xiāng)小學(xué)校蒼溪縣橋溪鄉(xiāng)小學(xué)校蒼溪縣橋溪鄉(xiāng)小學(xué)校蒼溪縣橋溪鄉(xiāng)小學(xué)校專(zhuān)業(yè)職務(wù)年齡353235283428242443中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)（職務(wù)）中學(xué)二級(jí)小學(xué)一級(jí)小學(xué)一級(jí)中學(xué)二級(jí)中學(xué)二級(jí)中學(xué)二級(jí)中學(xué)二級(jí)中學(xué)二級(jí)小學(xué)一級(jí)姓名杜秀勇楊浩參周寶成加蘇成俊研高偉艦究王會(huì)人唐天娥員劉彤何清泉二、負(fù)責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果

成果名稱(chēng)作者成果形式發(fā)表刊物或出版單發(fā)表、出版位或公開(kāi)交流場(chǎng)合或交流時(shí)間

-1-

三、負(fù)責(zé)人和課題組成員曾經(jīng)承受的市級(jí)及以上研究課題

課題名稱(chēng)課堂有效性研究課題類(lèi)別省級(jí)批準(zhǔn)時(shí)間2023年批準(zhǔn)單位省教育廳完成狀況一等獎(jiǎng)四、完成課題研究的條件和保證

課題負(fù)責(zé)人張洪錦校長(zhǎng)從事教育教學(xué)管理工作多年，有十分豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的科研能力。先后主持了《課堂有效性研究》（省級(jí)，獲一等獎(jiǎng)、《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》（縣級(jí)，即將結(jié)題）、積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。業(yè)務(wù)主持人杜秀勇副校長(zhǎng)有多年的學(xué)校行政管理經(jīng)驗(yàn)，主抓學(xué)校教學(xué)工作，求真務(wù)實(shí)，富于創(chuàng)新，教學(xué)論文曾獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。有這樣的校長(zhǎng)直接主抓科研課題的研究，無(wú)論是研究時(shí)間上，組織管理上，還是物質(zhì)和人員調(diào)配等方面都將得到有效的保證，這是橋溪小學(xué)課題研究能夠順利進(jìn)行并取得較好成果的重要條件。橋溪小學(xué)地處蒼溪縣北大門(mén)，雖是蒼溪縣最偏遠(yuǎn)的一所學(xué)校，但這里交通便利，環(huán)境幽美、設(shè)備齊全、質(zhì)量?jī)?yōu)良，教師隊(duì)伍本科學(xué)歷占教師總?cè)藬?shù)的70%，特別是近幾年調(diào)進(jìn)橋溪小學(xué)的老師大多是通過(guò)面向全省聘請(qǐng)的優(yōu)秀教師，還有不少調(diào)進(jìn)來(lái)的優(yōu)秀教師。課題組的成員更是學(xué)校選拔出來(lái)的教育教學(xué)教研和管理方面的精英。他們?yōu)閷W(xué)校課題的研究準(zhǔn)備了強(qiáng)大的人員力量。我校去年通過(guò)校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)化圖書(shū)室，閱覽室，每間教室都配有圖書(shū)角，都有多媒體平臺(tái)，信息接入點(diǎn)遍布學(xué)校每一個(gè)辦公點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn)，并通過(guò)光纖寬頻接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。目前，教師每人一部多媒體高性能筆記本電腦都能通過(guò)無(wú)線路由上網(wǎng)。這些為我校的課題研究提供了可靠的硬件設(shè)施。綜上所述，橋溪小學(xué)具備科研能力，具有軟硬件基礎(chǔ)，在學(xué)校重視下，在科學(xué)合理的試驗(yàn)操作中，一定會(huì)確保本課題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利完成。

-2-

五、研究計(jì)劃

研究計(jì)劃（1）教改試驗(yàn)的實(shí)施范圍及布點(diǎn)，或調(diào)查研究范圍本課題以我校3至9年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，分初中組和小學(xué)組。2023年10月底，在課題組的指導(dǎo)下確立課題和課題研究范圍，建立課題研究組織，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查分析和文獻(xiàn)研究，提出理論假想，進(jìn)行課題研究論證，編制課題研究方案，做好課題研究實(shí)施的準(zhǔn)備。研究計(jì)劃（2）主要研究階段及擬解決的問(wèn)題第一階段（2023年2月——4月）醞釀、準(zhǔn)備、方案確立階段：⑴制訂方案，進(jìn)行小范圍的論證。⑵對(duì)學(xué)生課內(nèi)外閱讀習(xí)慣現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。⑶制訂學(xué)生良好閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)。對(duì)學(xué)生分學(xué)段提出閱讀和具體目標(biāo)，隨時(shí)檢測(cè)目標(biāo)完成狀況；加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)，開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，各班成立課內(nèi)外閱讀興趣小組；構(gòu)建組織實(shí)施學(xué)生課內(nèi)外閱讀達(dá)標(biāo)的管理體系。其次階段（2023年5月——12月）研究階段：⑴初步摸索出學(xué)生良好閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的途徑、方法。⑵修正、調(diào)整研究目標(biāo)、方法等，并初步形成中小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的策略。第三階段（2023年1月——2023年4）總結(jié)階段：全面反思、總結(jié)，收集、歸納并整理課題的各類(lèi)資料、論文、做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和結(jié)題工作，撰寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告。

-3-

研究計(jì)劃（3）調(diào)研、測(cè)查項(xiàng)目、學(xué)術(shù)會(huì)議規(guī)模及時(shí)間課題籌備會(huì)2023年11月課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)2023年3月研究人員培訓(xùn)會(huì)（校級(jí)）每周一次研究人員研討會(huì)（校級(jí)）每學(xué)期一次研究人員座談會(huì)（校級(jí)）每學(xué)年一次組織人員外出培訓(xùn)參觀每學(xué)期一次課題研究各階段學(xué)術(shù)會(huì)、專(zhuān)題探討、成果總結(jié)每學(xué)期一次研究成果展示會(huì)每年一次家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)每月一次家長(zhǎng)座談會(huì)每年一次課題結(jié)題鑒定會(huì)2023年6月課題成果報(bào)告會(huì)2023年6月

-4-

預(yù)期成果1、全校形成濃重的閱讀氣氛，多數(shù)學(xué)生把課內(nèi)外閱讀當(dāng)成自己生活的一個(gè)重要內(nèi)容，喜歡讀書(shū)，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品。閱讀量達(dá)到甚至超過(guò)各學(xué)段要求。2、學(xué)生擅長(zhǎng)與人交流讀書(shū)感受和體驗(yàn)，會(huì)用多種方式搜集信息，豐富自己的語(yǔ)言積累，讀寫(xiě)能力大大提高。有學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)圖片及優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作集。3、教師能撰寫(xiě)有一定理論深度的科研論文與研究報(bào)告；能設(shè)計(jì)便于在中小學(xué)實(shí)施的、針對(duì)不同年齡段特點(diǎn)的語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀活動(dòng)方案。4、構(gòu)建組織實(shí)施學(xué)生課內(nèi)外閱讀達(dá)標(biāo)的管理體系，有閱讀達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)表。預(yù)期效果通過(guò)試驗(yàn)，學(xué)生具有了濃重的課內(nèi)外閱讀興趣，學(xué)會(huì)了多種課外閱讀方法，能夠把課內(nèi)外閱讀當(dāng)成一種渴求性的自我行為，獲得了相關(guān)認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)，提高了欣賞能力、審美能力、作文及語(yǔ)文能力，增長(zhǎng)了各種知識(shí),逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，教師也提高了教育科研能力，知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平也有了很大程度的提高。

-5-

六、課題申請(qǐng)人所在單位看法

單位名稱(chēng)：（簽章）負(fù)責(zé)人：（簽字）年月日七、組織申報(bào)單位推薦看法

教育督導(dǎo)站：