三年級(jí)上冊(cè)語文教案-15搭船的鳥

三年級(jí)上冊(cè)語文教案?15搭船的鳥"等5個(gè)字，會(huì)寫“搭、父"等13個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字“啦”，理2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對(duì)翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動(dòng)作的描述，學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方3.感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)翠鳥，通過品讀對(duì)翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動(dòng)作的描述，體會(huì)翠鳥的可愛、活潑和“我''對(duì)翠鳥的【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)小鳥與人之間相互信賴的關(guān)系，感受人與大自然的和諧美好。標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對(duì)翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動(dòng)作的描述，學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方2.感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、第1頁共4頁2.師生評(píng)價(jià)，導(dǎo)入新課。1.上節(jié)課大家生字掌握得真好！下面，大家一起朗讀文章的第一自然段。邊讀邊想：你從第一段中讀到了什么？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船 (交代了人物、地點(diǎn)、事、天氣)2.默讀第二自然段，思考問題： (1)這是一只什么樣的小鳥？(美麗) (我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。)用“------”畫出表示顏色的詞語。 (彩色、翠綠、藍(lán)色、紅色) (2)抓住翠鳥的什么去寫？(外形)分別從哪些方面？ (羽毛、翅膀、長(zhǎng)嘴)第2頁共4頁 (3)作者對(duì)翠圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計(jì)問題，抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力，為探究性學(xué)習(xí)加把力?！?4)對(duì)整體到部分的寫作順序再舉例說明，加深學(xué)生們的理(以介紹班級(jí)的一名學(xué)生為例)3.如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？三自然段的問句。它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去翠鳥捕魚的句子，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小(1)描寫翠鳥捕魚的動(dòng)詞：沖飛銜站吞5.親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！钡?頁共4頁這段話告訴我們什么？(通過媽媽的介紹，我知道了那只鳥叫“翠鳥"。從“搭"可以看出翠鳥的聰明和對(duì)人類的信賴，這樣【設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，傳授方法，以讀促寫，讀寫結(jié)合，水到渠成。既鍛煉學(xué)生書面寫作能力，又加深了對(duì)課文內(nèi)容的理思考：文中，鳥與人為什么能這么親密，友好的相處為人不傷害鳥，才欣賞到了鳥的美麗神奇。鳥是有靈歡它，它也喜歡人，鳥才生活地這么快樂，才出現(xiàn)了美麗的畫面，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。性的，人喜所以在今后的生活中，我們要做到愛護(hù)動(dòng)物，與自然和諧相美麗