2023年IT培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀分析與前景研究報(bào)告

匯報(bào)人：2023年IT培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀分析與前景研究報(bào)告目錄行業(yè)背景研究行業(yè)現(xiàn)狀分析行業(yè)痛點(diǎn)及發(fā)展建議行業(yè)格局及前景趨勢0行業(yè)背景研究IT培訓(xùn)行業(yè)定義“IT”即指信息技術(shù)，主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來設(shè)計(jì)、開發(fā)、安裝和實(shí)施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。“IT培訓(xùn)”是指讓受教育者學(xué)習(xí)與掌握信息技術(shù)的教育過程，根據(jù)“是否頒發(fā)學(xué)歷證書”可劃分為學(xué)歷IT培訓(xùn)和非學(xué)歷IT培訓(xùn)兩類，非學(xué)歷IT培訓(xùn)又分為IT職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和IT認(rèn)證培訓(xùn)。學(xué)歷IT教育:以公辦教育為主，分為中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育兩類。非學(xué)歷IT教育:以民辦教育為主，由IT認(rèn)證培訓(xùn)和IT職業(yè)技能培訓(xùn)兩大細(xì)分板塊構(gòu)成。政策分析職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020-2023年)職業(yè)技能提升行動(dòng)方案(2019-2021年)關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，要優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合和校企合作，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育。強(qiáng)化中職教育的基礎(chǔ)性作用，保持高中階段教育職普比大體相當(dāng);鞏固?？聘呗毥逃闹黧w地位，不限制?？聘呗殞W(xué)校招收中職畢業(yè)生的比例，適度擴(kuò)大專升本招生計(jì)劃。到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變;“雙師型”教師占專業(yè)課教師總數(shù)超過一半;2019年開始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)1+X證書制度試點(diǎn)。三年補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)5000萬人次以上，其中2019年培訓(xùn)1500萬人次以上;到2021年底技能勞動(dòng)者占就業(yè)人員總量的比例達(dá)到25%以上，高技能人才占技能勞動(dòng)者的比例達(dá)到30%以上。全國職業(yè)教育大會(huì)政策分析指出，開展大規(guī)模職業(yè)技能培訓(xùn)，是提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾、促進(jìn)擴(kuò)大就業(yè)的重要舉措，是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。“十四五”時(shí)期要以思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，立足新發(fā)展階段，完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，推進(jìn)技能型社會(huì)建設(shè)，全面實(shí)施技能中國行動(dòng)，進(jìn)一步健全完善勞動(dòng)者終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，配合實(shí)施國家重大戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度，吸引更多勞動(dòng)者技能就業(yè)技能成才，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供有力的人才和技能支撐。要求中小學(xué)生要上人工智能課程，推廣編程教育，緊跟戰(zhàn)略發(fā)展步伐。從2018年開始，浙江省信息技術(shù)教材將放棄VB，將人工智能的關(guān)鍵技術(shù)Python納入為浙江高考內(nèi)容之一。北京和山東也已確定要把Python編程基礎(chǔ)納入信息技術(shù)課程和高考的內(nèi)容體系。要求完善需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，基本解決人才教育供給與產(chǎn)業(yè)需求的重大結(jié)構(gòu)矛盾，明確提出“鼓勵(lì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源”。《意見》將對IT培訓(xùn)等職業(yè)教育板塊構(gòu)成實(shí)質(zhì)性利好。在國家政策紅利驅(qū)動(dòng)下，產(chǎn)教融合、校企合作、鼓勵(lì)培訓(xùn)將是大勢所趨，職業(yè)教育行業(yè)將迎來快速發(fā)展期。IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以產(chǎn)教融合為目的，彌補(bǔ)教育企業(yè)人才供需差，與IT行業(yè)發(fā)展趨勢相契合。達(dá)內(nèi)科技等IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已通過名企內(nèi)聘會(huì)、企業(yè)專家分享會(huì)等形式開展校企合作，與《意見》中提倡的“校企合作”趨勢一致，將深度收益于《意見》頒布的政策紅利?！蛾P(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》國務(wù)院辦公廳國務(wù)院人社部、教育部、發(fā)展改革委、財(cái)政部行業(yè)社會(huì)環(huán)境在競爭激烈的環(huán)境下，人們開始有意識地提高自己的核心競爭力，在空閑時(shí)間還報(bào)名各種課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，在線教育行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，實(shí)現(xiàn)人們足不出戶也能學(xué)習(xí)的想法。隨著互聯(lián)網(wǎng)熱潮不斷翻滾，對IT人才的需求也隨之增加，在高薪的吸引之下越來越多的人涌向這個(gè)行業(yè)。在線教育機(jī)構(gòu)把目光瞄向了IT行業(yè)，推出了“IT教育”，足不出戶就能學(xué)習(xí)先進(jìn)的IT技術(shù)。巨大的IT人才缺口、新興領(lǐng)域帶動(dòng)技術(shù)更迭提速，IT培訓(xùn)市場前景廣闊每年IT市場人才缺口約100萬人。每年IT人才市場供給約200萬新人。考慮目前國內(nèi)IT相關(guān)行業(yè)每年大約有300萬市場需求，對應(yīng)缺口約100萬人。新興領(lǐng)域帶動(dòng)技術(shù)更迭提速，下游行業(yè)技術(shù)需求刺激上游人才供給。從IT培訓(xùn)領(lǐng)域既有特征來看，技術(shù)更新的頻率快、周期短，由此伴隨的對知識內(nèi)容的要求也與時(shí)俱進(jìn)、時(shí)換時(shí)新，科技領(lǐng)域的教育永遠(yuǎn)都有受眾。+從IT行業(yè)整體運(yùn)行情況來看，據(jù)工信部數(shù)據(jù)顯示，2021年我國IT行業(yè)整體收入達(dá)到94994億元，同比增長16.39%，利潤達(dá)到11875億元，同比增長123%，IT從業(yè)人數(shù)達(dá)到809萬人，同比增長180%。伴隨IT行業(yè)的快速發(fā)展及技術(shù)變革的加快，專業(yè)化、精細(xì)化的IT人才需求旺盛，IT教育培訓(xùn)行業(yè)得以不斷增長。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查研究，在找工作最看重的因素中，選擇薪酬福利的畢業(yè)生所占比例為60.8%，居于首位。而據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2021年年平均工資最高的行業(yè)為信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，就業(yè)人員年平均工資為20.2萬元，是全國平均水平的89倍，顯著高于其他行業(yè)。因此IT行業(yè)作為高薪行業(yè)，就業(yè)市場的景氣有望傳導(dǎo)至IT培訓(xùn)需求。行業(yè)社會(huì)環(huán)境+從2017-2022年以來，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值呈現(xiàn)上漲的趨勢，同比增速處于持續(xù)正增長的態(tài)勢，其中2021年國內(nèi)生產(chǎn)總值為1143670億元，同比2020年增長了184%。2022年1-9月我國國內(nèi)生產(chǎn)總值為870269億元，同比增長了6.2%。在疫情得到有效控制的情形下，我國經(jīng)濟(jì)開始逐漸復(fù)蘇，之前受疫情影響而停滯的各個(gè)行業(yè)，也開始恢復(fù)運(yùn)行，常態(tài)化增長趨勢基本形成，未來中國IT培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展必然有很大的上升空間。行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境02IT培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀分析行

業(yè)

上

游資源提供:個(gè)體貢獻(xiàn)由各教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校組織提供行

業(yè)

中

游資源提供:個(gè)體貢獻(xiàn)由各教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校組織提供行

業(yè)

下

游資源提供:個(gè)體貢獻(xiàn)由各教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校組織提供IT培訓(xùn)行業(yè)上游龍頭企業(yè)已開始對產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行延伸，逐漸進(jìn)軍原材料生產(chǎn)領(lǐng)域，以規(guī)避高額進(jìn)口原料的成本支出，攫取上游毛利。此外，伴隨著上游原料生產(chǎn)企業(yè)的重組進(jìn)程加快以及中國市場參與者技術(shù)水平的提高，IT培訓(xùn)行業(yè)上游原材料供應(yīng)有望朝著專業(yè)化和規(guī)?；姆较蚶^續(xù)發(fā)展，逐漸搶奪外資企業(yè)在行業(yè)內(nèi)的話語權(quán)。產(chǎn)業(yè)鏈上游IT培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈上游概述IT培訓(xùn)行業(yè)中游企業(yè)原材料大部分依靠進(jìn)口，主要原因是下游消費(fèi)終端為保障科研成果，對行業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定性要求較高，因此，中游科研用制備廠商更傾向于選擇儀器先進(jìn)、供應(yīng)鏈穩(wěn)定的進(jìn)口原材料供應(yīng)商。企業(yè)產(chǎn)品價(jià)格主要受市場供求關(guān)系的影響。由于IT培訓(xùn)企業(yè)的產(chǎn)品毛利較高，原材料價(jià)格波動(dòng)不會(huì)對企業(yè)的盈利能力產(chǎn)生重大影響。產(chǎn)業(yè)鏈中游IT培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈中游概述IT培訓(xùn)行業(yè)下游企業(yè)市場空間廣闊、銷售范圍廣、用戶分散、單批數(shù)量少、銷售單價(jià)高等特點(diǎn)。隨著全球范圍內(nèi)生物醫(yī)藥行業(yè)研究的深入及產(chǎn)業(yè)化程度的提升，中國行業(yè)產(chǎn)品種類進(jìn)一步豐富，應(yīng)用領(lǐng)域持續(xù)增加，個(gè)性化、高端化的產(chǎn)品將逐漸獲得更廣闊的應(yīng)用空間。產(chǎn)業(yè)鏈下游IT培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈下游概述行業(yè)現(xiàn)狀I(lǐng)T行業(yè)需求關(guān)系不平衡拉動(dòng)相關(guān)培訓(xùn)市場發(fā)展。我國不斷升級的IT行業(yè)發(fā)展催生大量職位需求，目前我國IT相關(guān)從業(yè)人員約1500萬人，每年將新增225萬崗位，加上5%的退休和離職率，IT市場每年約有300萬的市場需求。IT行業(yè)較高的薪資待遇吸引力強(qiáng)，我國每年IT市場供給約200萬人。2019年我國IT培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模約為410億元，2023年有望達(dá)到680億元。根據(jù)中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)的估計(jì)，2019年我國IT培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模約為410億元，近年發(fā)展明顯加速，較2017年的270億元相比，兩年內(nèi)市場規(guī)模增加達(dá)140億元。未來隨著政策支持、資本入局，我國IT培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模有望進(jìn)一步規(guī)范和擴(kuò)大，2023年我國IT培訓(xùn)市場規(guī)模將達(dá)到680億元。從IT培訓(xùn)市場規(guī)模來看，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年我國IT培訓(xùn)市場規(guī)模為480億元，2021/2022年市場規(guī)模分別達(dá)到539/603億元。實(shí)際上從其他行業(yè)向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的就業(yè)大軍已經(jīng)是一股不可忽視的需求，進(jìn)入2020年以來受到疫情的影響，幾乎全部大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)受到的極大的壓力，傳統(tǒng)行業(yè)提供工作崗位急劇下降，近年來“轉(zhuǎn)型計(jì)算機(jī)”已經(jīng)不再是一些計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)如數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)等專業(yè)的選擇，而是從生物化學(xué)土木等傳統(tǒng)工科到漢語言文學(xué)等文科專業(yè)學(xué)生都在認(rèn)真思考的一條道路。從2019年大學(xué)生期望就業(yè)分布中可以發(fā)現(xiàn)愿意從事IT/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的數(shù)量，有25.1%的學(xué)生期望進(jìn)入IT行業(yè)工作，可以想象風(fēng)口之上的IT培訓(xùn)行業(yè)面對的是巨大的市場空間。行業(yè)市場規(guī)模行業(yè)現(xiàn)狀高校IT人才供給不足、教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求不匹配為IT教育培訓(xùn)創(chuàng)造生長空間IT行業(yè)人才需求已逐步由“量”轉(zhuǎn)“質(zhì)”，行業(yè)人才供需關(guān)系存在較大缺口。我國高等教育的IT教育尚不能滿足市場對IT人才“質(zhì)”的需求，“用工難”和“就業(yè)難”的問題同時(shí)存在。盡管我國高等院校每年都有大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)，但因?yàn)閷W(xué)生在校園中很難獲得實(shí)際的項(xiàng)目操作經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)都很難快速滿足企業(yè)用人需求。由于IT行業(yè)實(shí)操性強(qiáng)、技術(shù)更新?lián)Q代快的特點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)之后很容易產(chǎn)生技術(shù)脫節(jié)、知識落后的問題。在IT行業(yè)人才需求與高校教學(xué)內(nèi)容不匹配的背景下，IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為連接二者的重要橋梁。我國少兒編程培訓(xùn)市場2022年將達(dá)300億元我國K12學(xué)生人數(shù)緩慢增長，2019年約行業(yè)驅(qū)動(dòng)因素1國務(wù)院發(fā)布政策、十四五規(guī)劃、政府報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話等都有對IT培訓(xùn)行業(yè)做了一些綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，合理的解讀能夠?yàn)樾袠I(yè)做了好的發(fā)展指引。優(yōu)勢競爭，長期盈利，依托中國，布局全球，立足核心能力，全力獲取顯著競爭優(yōu)勢，創(chuàng)造得到廣泛認(rèn)可、深入人心的價(jià)值，通過成為“難以替代者”品牌致勝，涌現(xiàn)一批市場競爭力突出的全球性與區(qū)域性中國品牌，以持續(xù)正現(xiàn)金流實(shí)現(xiàn)長期盈利，這才是行業(yè)企業(yè)的發(fā)展之道。受IT行業(yè)高景氣帶動(dòng)，我國對IT人才的需求持續(xù)旺盛。IT行業(yè)技術(shù)迭代快、人才需求大，但高等教育IT人才供給不足、人才培養(yǎng)的滯后性、教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求不匹配等為IT教育培訓(xùn)創(chuàng)造生長空間。近幾年、相關(guān)民辦教育政策的出臺進(jìn)一步規(guī)范了我國民辦教育市場的發(fā)展，也為民間資本進(jìn)入教育行業(yè)提供了充分的法律依據(jù)和政策引導(dǎo)，有利于吸引更多的資本投入IT教育培訓(xùn)行業(yè)，優(yōu)化行業(yè)供給。據(jù)估計(jì)，2023年我國成人IT培訓(xùn)的市場價(jià)值有望達(dá)680億，新興起的少兒編程培訓(xùn)市場2022年將達(dá)300億元。從政策端來看，2021年4月，對職業(yè)教育工作作出重要指示全國職業(yè)教育大會(huì)召開。強(qiáng)調(diào)在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為；要求加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。2021年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，主要圍繞貫徹落實(shí)重要指示和全國職業(yè)教育大會(huì)精神，著眼于破除職業(yè)教育改革發(fā)展的深層次體制機(jī)制障礙，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。政策支持行業(yè)需求旺盛，市場前景廣闊行業(yè)驅(qū)動(dòng)因素2國務(wù)院發(fā)布政策、十四五規(guī)劃、政府報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話等都有對IT培訓(xùn)行業(yè)做了一些綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，合理的解讀能夠?yàn)樾袠I(yè)做了好的發(fā)展指引。優(yōu)勢競爭，長期盈利，依托中國，布局全球，立足核心能力，全力獲取顯著競爭優(yōu)勢，創(chuàng)造得到廣泛認(rèn)可、深入人心的價(jià)值，通過成為“難以替代者”品牌致勝，涌現(xiàn)一批市場競爭力突出的全球性與區(qū)域性中國品牌，以持續(xù)正現(xiàn)金流實(shí)現(xiàn)長期盈利，這才是行業(yè)企業(yè)的發(fā)展之道。人才缺口大，IT培訓(xùn)百億級市場待掘金受IT行業(yè)高景氣帶動(dòng)，我國對IT人才的需求持續(xù)旺盛。IT行業(yè)技術(shù)迭代快、人才需求大，但高等教育IT人才供給不足、人才培養(yǎng)的滯后性、教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求不匹配等為IT教育培訓(xùn)創(chuàng)造生長空間。近幾年、相關(guān)民辦教育政策的出臺進(jìn)一步規(guī)范了我國民辦教育市場的發(fā)展，也為民間資本進(jìn)入教育行業(yè)提供了充分的法律依據(jù)和政策引導(dǎo)，有利于吸引更多的資本投入IT教育培訓(xùn)行業(yè)，優(yōu)化行業(yè)供給。據(jù)估計(jì)，2023年我國成人IT培訓(xùn)的市場價(jià)值有望達(dá)680億，新興起的少兒編程培訓(xùn)市場2022年將達(dá)300億元。根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《2019年中國大數(shù)據(jù)行業(yè)研究報(bào)告》估計(jì)，2020年全球大數(shù)據(jù)市場規(guī)模在2100億美元左右，中國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模在6600億左右。隨著物聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，全球大數(shù)據(jù)儲量迅猛增長，成為大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。伴隨大數(shù)據(jù)政策出臺，地方政府相繼成立了大數(shù)據(jù)管理機(jī)構(gòu)，促進(jìn)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。隨著大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈的逐漸完善，大數(shù)據(jù)應(yīng)用層次逐漸深入，大數(shù)據(jù)專業(yè)人才需求隨之增大。大數(shù)據(jù)03行業(yè)痛點(diǎn)及發(fā)展建議行業(yè)制約因素政府秉承創(chuàng)新開放的態(tài)度，支持和鼓勵(lì)科學(xué)研究創(chuàng)新，對科學(xué)研究試驗(yàn)不設(shè)置嚴(yán)格限制，因此，IT培訓(xùn)行業(yè)不存在統(tǒng)一的監(jiān)督管理規(guī)范，產(chǎn)品質(zhì)量主要依靠生產(chǎn)企業(yè)自主檢測，IT培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)管難度加大IT培訓(xùn)行業(yè)缺乏完備的質(zhì)量控制和質(zhì)量保證體系，生產(chǎn)商缺乏統(tǒng)一的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)內(nèi)產(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊，導(dǎo)致產(chǎn)品的可靠性難以保證，喪失產(chǎn)品市場競爭力在中低端產(chǎn)品領(lǐng)域，仍然有較大比例的產(chǎn)品依賴于進(jìn)口渠道。此外，IT培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)缺乏創(chuàng)新研發(fā)能力以及仿制能力，加重下游消費(fèi)端對進(jìn)口科研用檢測試劑的依賴，不利于IT培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展質(zhì)量參差不齊行業(yè)監(jiān)管難度大高端產(chǎn)品發(fā)展落后復(fù)合型人才稀缺IT培訓(xùn)行業(yè)深陷人才困境。行業(yè)發(fā)展缺乏人才支撐，團(tuán)隊(duì)模式的培育機(jī)制弊端明顯導(dǎo)致IT培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才留存難度加大，制約IT培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)擴(kuò)張。IT培訓(xùn)行業(yè)對從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求高，主要表現(xiàn)在以下三方面從業(yè)人員需要具備行業(yè)基礎(chǔ)知識和法律知識，為企業(yè)客戶提供全面、可靠、專業(yè)、多樣的解決方案。從業(yè)人員需要懂行業(yè)的專業(yè)知識，包括：IT培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)品得用途與優(yōu)缺點(diǎn)，行業(yè)特征、市場環(huán)境和產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃等。從業(yè)人員需要具有優(yōu)秀的營銷談判能力、風(fēng)控反控能力及報(bào)告溝通能力。目前該行業(yè)在人才招聘時(shí)能夠匹配上述要求的人才寥寥無幾，限制行業(yè)發(fā)展。由于復(fù)合型人才稀缺，IT培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)通常采用團(tuán)隊(duì)培育的方式進(jìn)行專業(yè)能力建設(shè)，而該模式亦存在一定的弊端，企業(yè)的中高端人才若大量流失，初級員工的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)將面臨能力傳承的斷層，導(dǎo)致企業(yè)人才培養(yǎng)難度加大，制約IT培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)發(fā)展。質(zhì)量提升在資本的加持下，IT培訓(xùn)的跑馬圈地仍在持續(xù)，預(yù)計(jì)2021年將會(huì)更加殘酷和激烈。同時(shí)，在線教育也面臨著更嚴(yán)格的監(jiān)管，合規(guī)成本提升。IT培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)品品種多、批量小、附加值高，產(chǎn)品質(zhì)量要求也較為嚴(yán)格。IT培訓(xùn)行業(yè)市場產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，假冒偽劣等亂象仍普遍存在，嚴(yán)重阻礙IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展進(jìn)步。未來，提升IT培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量是發(fā)展IT培訓(xùn)行業(yè)的核心任務(wù)，具體措施可分為以下兩大部分：（1）政府方面：政府應(yīng)當(dāng)制定行業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范IT培訓(xùn)行業(yè)生產(chǎn)流程，并成立相關(guān)部門，對科研用IT培訓(xùn)行業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，形成統(tǒng)一的監(jiān)督管理體系，完善試劑流通環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)冷鏈運(yùn)輸環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施升級，保證IT培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，促進(jìn)行業(yè)長期穩(wěn)定的發(fā)展；（2）生產(chǎn)企業(yè)方面：IT培訓(xùn)行業(yè)生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格遵守行業(yè)生產(chǎn)規(guī)范，保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性。目前市場上已有多個(gè)本土IT培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)加強(qiáng)生產(chǎn)質(zhì)量的把控，對標(biāo)優(yōu)質(zhì)、高端的進(jìn)口產(chǎn)品，并憑借價(jià)格優(yōu)勢逐步替代進(jìn)口。此外，IT培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)緊跟行業(yè)研發(fā)潮流，加大創(chuàng)新研發(fā)力度，不斷推出新產(chǎn)品，進(jìn)一步擴(kuò)大市場占有率，也是未來行業(yè)發(fā)展的重要趨勢通過進(jìn)行細(xì)化分工，為客戶制定科研問題解決方案，使客戶能更加專注于其擅長的領(lǐng)域，提高科研效率，且?guī)椭袠I(yè)大幅節(jié)省醫(yī)學(xué)科研投入

拓展技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域IT培訓(xùn)行業(yè)屬于領(lǐng)域中發(fā)展最快的細(xì)分領(lǐng)域之一，隨著IT培訓(xùn)的市場環(huán)境日趨成熟，行業(yè)競爭日趨激烈，多家IT培訓(xùn)企業(yè)開始擴(kuò)張產(chǎn)品相關(guān)服務(wù)領(lǐng)域，提升企業(yè)的行業(yè)競爭力，主要舉措包括：IT培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)面向多元化的科研實(shí)驗(yàn)需求，建立多種技術(shù)服務(wù)平臺，向客戶提供除了所需的原材料以外的提取、分析等技術(shù)服務(wù)，形成企業(yè)特有競爭力提升技術(shù)服務(wù)能力IT培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)開始在定制型服務(wù)領(lǐng)域發(fā)力，鞏固行業(yè)地位提高產(chǎn)品定制服務(wù)能力供科研咨詢服務(wù)服務(wù)技術(shù)人才

競爭趨勢需求隨著行業(yè)的競爭不斷加劇，企業(yè)競爭的本質(zhì)是人才的競爭，IT培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)都在不斷提升專業(yè)員工的技術(shù)水平。通過專項(xiàng)培訓(xùn)、高薪招聘吸引高端優(yōu)質(zhì)人才加入。人才競爭是未來IT培訓(xùn)行業(yè)競爭的核心點(diǎn)之一。客戶是上帝，滿足客戶的需求是IT培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，IT培訓(xùn)行業(yè)競爭趨勢首先在需求的分析與客戶痛點(diǎn)的把握。小眾運(yùn)動(dòng)場景日益崛起，帶動(dòng)了新的IT培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)品需求。IT培訓(xùn)行業(yè)的競爭促進(jìn)了產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)的持續(xù)優(yōu)化與創(chuàng)新，在滿足客戶需求的同時(shí)也給行業(yè)服務(wù)帶來不斷的新體驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是IT培訓(xùn)行業(yè)競爭的重要焦點(diǎn)與未來趨勢。隨著科技不斷發(fā)展，IT培訓(xùn)企業(yè)對IT培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)投入不斷加大，企業(yè)形成自己的技術(shù)堡壘是在未來市場中取得市場份額的重要收到，因此技術(shù)競爭也是未來行業(yè)競爭的重要方向之一。行業(yè)發(fā)展建議提升產(chǎn)品質(zhì)量（1）政府方面：政府應(yīng)當(dāng)制定行業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范IT培訓(xùn)行業(yè)生產(chǎn)流程，并成立相關(guān)部門，對科研用IT培訓(xùn)行業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，形成統(tǒng)一的監(jiān)督管理體系，完善試劑流通環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)冷鏈運(yùn)輸環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施升級，保證IT培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，促進(jìn)行業(yè)長期穩(wěn)定的發(fā)展；（2）生產(chǎn)企業(yè)方面：IT培訓(xùn)行業(yè)生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格遵守行業(yè)生產(chǎn)規(guī)范，保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性。目前市場上已有多個(gè)本土IT培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)加強(qiáng)生產(chǎn)質(zhì)量的把控，對標(biāo)優(yōu)質(zhì)、高端的進(jìn)口產(chǎn)品，并憑借價(jià)格優(yōu)勢逐步替代進(jìn)口。此外，IT培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)緊跟行業(yè)研發(fā)潮流，加大創(chuàng)新研發(fā)力度，不斷推出新產(chǎn)品，進(jìn)一步擴(kuò)大市場占有率，也是未來行業(yè)發(fā)展的重要趨勢。全面增值服務(wù)發(fā)展建議1發(fā)展建議2單一的資金提供方角色僅能為IT培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)提供“凈利差”的盈利模式，IT培訓(xùn)行業(yè)同質(zhì)化競爭日趨嚴(yán)重，利潤空間不斷被壓縮，企業(yè)業(yè)務(wù)收入因此受影響，商業(yè)模式亟待轉(zhuǎn)型除傳統(tǒng)的IT培訓(xùn)行業(yè)需求外，設(shè)備管理、服務(wù)解決方案、貸款解決方案、結(jié)構(gòu)化融資方案、專業(yè)咨詢服務(wù)等方面多方位綜合性的增值服務(wù)需求也逐步增強(qiáng)。中國本土IT培訓(xùn)行業(yè)龍頭企業(yè)開始在定制型服務(wù)領(lǐng)域發(fā)力，鞏固行業(yè)地位發(fā)展建議3多元化融資渠道可持續(xù)公司債等創(chuàng)新產(chǎn)品，擴(kuò)大非公開定向債務(wù)融資工具（PPN）、公司債等額度獲取，形成了公司債、PPN、中期票據(jù)、短融、超短融資等多產(chǎn)品、多市場交替發(fā)行的新局面；企業(yè)獲取各業(yè)態(tài)銀行如國有銀行、政策性銀行、外資銀行以及其他中資行的授信額度，確保了銀行貸款資金來源的穩(wěn)定性。IT培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)在保證間接融資渠道通暢的同時(shí)，能夠綜合運(yùn)用發(fā)債和資產(chǎn)證券化等方式促進(jìn)自身融資渠道的多元化，降低對單一產(chǎn)品和市場的依賴程度，實(shí)現(xiàn)融資地域的分散化，從而降低資金成本，提升企業(yè)負(fù)債端的市場競爭力。以遠(yuǎn)東宏信為例，公司依據(jù)自身戰(zhàn)略發(fā)展需求，堅(jiān)持“資源全球化”戰(zhàn)略，結(jié)合實(shí)時(shí)國內(nèi)外金融環(huán)境，有效調(diào)整公司直接融資和間接融資的分布結(jié)構(gòu)，在融資成本方面與同業(yè)相比優(yōu)勢突出。04行業(yè)格局及前景趨勢行業(yè)發(fā)展趨勢國家相關(guān)政策將進(jìn)一步明確，促進(jìn)行業(yè)更好發(fā)展《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》頒布實(shí)施后，《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》正在修訂過程中。司法部2018年8月10日發(fā)布的《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例（修訂草案）（送審稿）》第十五條，“設(shè)立實(shí)施語言能力、藝術(shù)、體育、科技、研學(xué)等有助于素質(zhì)提升、個(gè)性發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)的民辦培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，以及面向成年人開展文化教育、非學(xué)歷繼續(xù)教育的民辦培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)”，直接申請法人登記即可，不需辦理辦學(xué)許可證等培訓(xùn)資質(zhì)。新修訂的《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》頒布實(shí)施將進(jìn)一步明確教育培訓(xùn)行業(yè)的分類管理細(xì)則，從而使IT在線教育培訓(xùn)行業(yè)可以依法更好發(fā)展。IT教育低齡化，少兒編程成功搶奪高地IT教育整體可分為三大學(xué)習(xí)階段。首先為少兒編程階段，客戶群體主要以小學(xué)、初中和高中生為主；其次是就業(yè)技術(shù)提升階段，客群包含大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生以及畢業(yè)多年想轉(zhuǎn)行從事IT行業(yè)的社會(huì)人士；最后是在職學(xué)習(xí)階段，客群以職場人士為主2017年1月，《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出將對小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂完善；另外浙江新高考改革將信息技術(shù)加入高考選考科目。國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國人工智能人才高地。而貫徹落實(shí)這些人才培養(yǎng)和課程改革措施的有效途徑之一就是開展少兒編程教育。根據(jù)前瞻研究院的估計(jì)，2018年少兒編程參培滲透率約為5%，行業(yè)的客單價(jià)約為每年7000-10000元。按照5%的滲透率、7000的人均客單價(jià)預(yù)測，2018年我國少兒編程培訓(xùn)市場規(guī)模約為248億元。按照每年0.05%的滲透率提升及5%的客單價(jià)提升估計(jì)，2022年市場規(guī)模約為300億元。由此可見，少兒編程教育市場具有可觀的發(fā)展空間，目前已吸引眾多企業(yè)布局。行業(yè)發(fā)展趨勢后疫情時(shí)代，在線IT教育加速滲透IT教育培訓(xùn)行業(yè)按授課模式可分為現(xiàn)場培訓(xùn)與線下培訓(xùn)兩類。雖然現(xiàn)場培訓(xùn)仍然是當(dāng)前IT教育領(lǐng)域的主流，但伴隨著對IT人才的進(jìn)一步需求，線上培訓(xùn)將會(huì)迅速發(fā)展壯大。2019年中國在線教育市場規(guī)模為3226億元，2012-2019年均復(fù)合增長率23%。由于新冠疫情加速滲透率提升，保守估計(jì)至2022年市場增速仍可保持19%以上。后疫情時(shí)代，用戶對在線教育的接受度不斷提升、在線付費(fèi)意識逐漸養(yǎng)成以及線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果的提升是在線教育市場規(guī)模持續(xù)增長的主要原因。同時(shí)，線上IT培訓(xùn)可突破空間壁壘獲取優(yōu)質(zhì)教資，讓用戶真正實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨輕松學(xué)習(xí)。它解決了傳統(tǒng)培訓(xùn)的時(shí)空受限、師資匱乏、被動(dòng)學(xué)習(xí)等痛點(diǎn)，從而獲得了快速發(fā)展。國內(nèi)IT培訓(xùn)行業(yè)尚處于發(fā)展階段，業(yè)內(nèi)還未出現(xiàn)百億級龍頭。由于行業(yè)較低的進(jìn)入門檻以及快速擴(kuò)大的市場容量，目前已吸引眾多公司布局。市場內(nèi)已出現(xiàn)線下、線上以及線上線下相結(jié)合的多種培訓(xùn)模式，但是大部分機(jī)構(gòu)仍以區(qū)域性為主，規(guī)模相對比較小。未來各機(jī)構(gòu)如想做出輻射全國的連鎖品牌，線上領(lǐng)域或會(huì)成為打通區(qū)域壁壘的重要環(huán)節(jié)。市場逐步下沉，掘金三四線城市根據(jù)中國（深圳）IT領(lǐng)袖峰會(huì)發(fā)布的《2018年中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》，我國IT產(chǎn)業(yè)集中分布在以深圳為龍頭的珠江三角洲，以上海為龍頭的長江三角洲、以北京為龍頭的京津冀地區(qū)、以重慶、西安、成都、武漢、長沙為重點(diǎn)城市的中西部地區(qū)。受IT產(chǎn)業(yè)區(qū)域集中的影響，IT人才需求呈現(xiàn)區(qū)域集中的特點(diǎn)，從而使IT教育培訓(xùn)行業(yè)也存在區(qū)域集中的特點(diǎn)。目前一線城市為各大IT教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要市場，但隨著各大IT教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在一線城市的布局逐漸完善，未來一線城市仍因IT產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展擁有較大的市場空間，但增長將會(huì)趨于平穩(wěn)。武漢、鄭州、南京、合肥、成都、西安等二線城市由于聚集了較多