第22課《偉大的悲劇》教學實錄-部編版語文七年級下冊

部編版語文七下《偉大的悲劇》課堂實錄第一課時同學們好，今天開始，我們將學習第六單元。七年級第六單元主要選取探險與科幻方面的文章，激發(fā)大家探索自然世界和科學領域的興趣和想象力。本單元大部分課文篇幅較長，適宜進行瀏覽訓練。根據(jù)單元導語的要求可確立本單元的學習目標。環(huán)節(jié)一：明確單元學習目標單元學習目標：1．學習瀏覽的閱讀方法，提取文章的主要信息，概括內(nèi)容要點，理清故事情節(jié)。2.分析文中描寫的作用，概括人物的性格特點和精神品質(zhì)。3.分析關鍵語句、重要段落及具體事例的作用，梳理材料間的關系，理解作者所表達的觀點及思想感情。4.了解傳記文學、科幻小說及筆記小說的特點。這個單元第一篇課文，是《偉大的悲劇》，本文選自奧地利作家茨威格的作品《人類的群星閃耀時》。環(huán)節(jié)二：積累文學常識下面我們一起了解一下這位作家。茨威格（1881—1942），奧地利作家。他的文學創(chuàng)作涉及小說、傳記、隨筆等，代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三位大師》等。環(huán)節(jié)三：積累語言解釋下列詞語的意思。毛骨悚然：形容十分恐懼的樣子。耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。海市蜃樓：比喻虛幻的事物。姆姆來遲：形容來得很晚。姆姆：形容走路緩慢從容的姿態(tài)。憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。環(huán)節(jié)四：分析課文本文是《奪取南極的斗爭》一文的節(jié)選文章，結尾作者茨威格寫到所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。編者將劇中《偉大的悲劇》作為這篇課文的標題。偉大和悲劇看似矛盾的組合，究竟有什么含義呢？圍繞這個標題，我們是不是可以提出以下問題。斯科特探險隊有哪些經(jīng)歷？這個探險過程"悲"在何處？為什么稱這個“悲劇”是偉大的？4.作者敘述這個"偉大的悲劇"想表達什么？今天，我們就帶著這些問題一起走進這篇傳記。在這個單元里，我們側重于學習用瀏覽的閱讀方法來梳理文章思路。對于篇幅較長的文章，我們要快速瀏覽?？梢話咭曃亩危串嬯P鍵詞去提取字里行間的主要信息，把握文章內(nèi)容，理清行文思路。這篇文章有4000多字，請同學們先標上小結號，迅速瀏覽課文。勾畫文章里有關時間、地點、人物等信息，梳理主要事件，填寫斯科特南極探險隊大事記。時間南極點我們一起來看一下。時間白色雪原下一個貯藏點國天氣極度惡劣，燃料告馨，無法行進帳篷中同學們?yōu)g覽文章時，就很容易在文中找到表時間詞語，主要在第1、2、7、8、11、14段都是在1912年發(fā)生的。這幾個小結找到的時間詞有1月16日、1月18日、2月17日、3月2日、3月21日、3月29日、11月12日。時間在不斷推移，歷經(jīng)近一年的時間。每個時間點對應的地點在發(fā)生變化，從去南極點到返回途中經(jīng)過的一個個貯藏點，這些顯性的信息在文中可以一目了然地找到。每個時間點對應的主要事件，我們可以抓住什么人做了什么來進行提煉。依次是以下事件。斯科特一行前往南極點，發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登到達南極點，卻落后于阿蒙森一行，雖失敗仍決定為勝利者做證埃文斯遇難到達貯藏點，次日奧茨赴死因天氣極度惡劣，燃料告罄，無法行進斯科特三人驕傲地等待死亡探險隊找到英雄們的遺體并悴念根據(jù)以上內(nèi)容的書里，我們會發(fā)現(xiàn)本文按照順序來敘述整個探險過程思路，結構很清晰。我們可以將文章分為以下幾個部分。第一部分（1—3）：斯科特一行來到南極，發(fā)現(xiàn)有人捷足先登，雖失敗仍決定為勝利者做證。第二部分（4—13）：返回途中五名探險者與厄運搏斗，不幸全部遇難。第三部分（14—16）：探險隊尋找到斯科特等人遺體后安葬，舉國悼念。請同學們根據(jù)前面的梳理，試著用簡潔的語言概括一下事件的主要內(nèi)容。斯科特一行在南極探險的角逐中，惜敗后返回途中遇到惡劣的天氣，斯科特探險隊隊員與厄運頑強的搏斗，最終悲壯赴死。通過前面的梳理我們了解了，斯科特探險隊的經(jīng)歷，初步感受到斯科特一行探險過程悲壯而震撼人心。作者說斯科特一行的南極探險是偉大的悲劇。請同學們再一次瀏覽文章，思考斯科特一行南極探險悲在何處？因文章篇幅較長，我們先來品讀文章的第一部分：1到3段。文章開頭就交代了斯科特一行，成為第二個到達南極點的探險隊，輸給挪威人就是斯科特一行南極探險失敗。這樣的失敗，為何稱為悲劇呢？1912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發(fā)得比平時更早，為的是能早一點看到無比美麗的秘密。焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中拽了出來。到中午，這五個堅持不懈的人已走了14公里。他們熱情高漲地行走在荒無人跡的白色雪原上，因為現(xiàn)在再也不可能達不到目的地了，為人類所做的決定性的業(yè)績幾乎已經(jīng)完成。文章開頭寫出了斯科特一行探險者，在1月16日這一天，即將到達目的地南極點，那種興奮的心情。從“清晨啟程、比平時更早、早早地、熱情高漲”，這些詞語或短語讀到他們?yōu)榱嗽缫稽c解開南極點神秘面紗的焦急激動的心情。“拽”字也把心情擬人化了，生動表現(xiàn)了探險隊員們急于沖向終點的激動心情。他們?yōu)槭裁慈绱思幽?？為人類所做的決定性的業(yè)績指的是首先登上南極點。結合后文，千萬年來，人跡未至或者說太古以來，從未被世人瞧見過的地球的南極點。這表明南極點從未被涉足過，這是一項開創(chuàng)性事業(yè)，顯示人類探索自然超越自我的雄心。顯然，斯科特一行，渴望成為第一批到達南極點的人。所以，當他們歷經(jīng)千辛萬苦后，即將實現(xiàn)夢想，自然非常激動。他們熱情高漲地行走在荒蕪人跡的白色雪原上?！墒峭蝗恢g，伙伴之一的鮑爾斯變得不安起來。他的眼睛緊緊盯著無垠雪地上的一個小小的黑點。他不敢把自己的猜想說出來：可能已經(jīng)有人在這里樹立了一個路標。但現(xiàn)在其他的人也都可怕地想到了這一點。他們的心在戰(zhàn)栗……沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑-滑雪板的痕跡和許多狗的足旗，周圍是他人扎過營地的殘跡-跡。在這嚴酷的事實而前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。當斯科特一行人志在必得的沖向南極點時，文中“可是”這個轉折詞，提示讀者情況將發(fā)生變化。接著文章細膩刻畫鮑爾斯“不安、緊緊盯著、不敢”等詞，體現(xiàn)他當時看到一個小小的黑點的緊張忐忑的心理。他們預感有人捷足先登。他們內(nèi)心在戰(zhàn)栗害怕。果然他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑棋。挪威的國旗飄揚，在雪地上。從“不必”可以毫無疑問確定他們成為了第二個到達者。結合前文的分析，我們明白了，斯科特一行美好的憧憬與殘酷的現(xiàn)實形成了如此巨大的落差。他們的失敗，令人感到悲愴，顯然是個悲劇。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。再來看這句話。當結局塵埃落定時，斯科特一行人內(nèi)心是痛苦的。這段用昔日逝去的幾百萬個月和現(xiàn)在遲到的一個月做對比，進一步突出第二批到達探險者雖然征服南極卻輸給了第一批探險者的悲哀。文中說第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。這句話應該是大部分人的價值判斷。在這里，作者站在斯科特一行的角度表達了角逐失敗后的一種極度的沮喪悲哀的心情。載入史冊，獲得榮譽的，必然是阿蒙森。斯科特一行雖歷經(jīng)千辛萬苦重重磨難，但與這巨大的榮譽失之交臂。第一個到達南極點，是他們的夢想這項事業(yè)，無論對個人還是對國家都具有劃時代的意義。第一位登上南極的人必定會擁有名垂青史的歷史性榮譽。但歷盡艱險困苦后，希望卻落空。懊惱、痛苦、悲傷，這種情感同樣也體現(xiàn)在斯科特的日記中。“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了。”————斯科特在他的日記中這樣寫道。我們來看一下斯科特的日記。從斯科特的日記中，我們可以強烈感受到他們征服南極途中飽經(jīng)艱難困苦，但為了夢想他們都堅持下來。這些夢想前面已經(jīng)分析過，是探索自然、超越自我的夢想，是為了征得國家榮譽的夢想。“可”這個轉折詞表達了斯科特在這些夢想破滅后的極度痛苦絕望的心理?！叭炅恕?，直接表達了內(nèi)心的絕望悲傷。日記真實反應人物內(nèi)心我們可以通過斯科特的自身感受，進一步體會到他們的失敗之悲。在剛才的品讀中，我們先分析了斯科特一行即將實現(xiàn)夢想的興奮之情。接著分析了現(xiàn)實中被人捷足先登，夢想和現(xiàn)實形成巨大落差時的痛苦絕望。我們又借助斯科特的日記，切實感受了他們內(nèi)心悲愴的情感。茨威格用了細膩的心理，描寫層層鋪墊渲染了失敗的悲劇意味。同學們再瀏覽文章第一部分找找看，除了失敗之悲，還有什么悲呢？斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。斯科特還要為第一名的豐功偉績做證。他在什么情況下，接受這個任務的呢？我們一起來讀一讀這句話。揶威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。前文中，我們已經(jīng)通過人物的心理描寫等，讀到斯科特一行人心情極度沮喪痛苦。他們眼中挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地獵獵作響。這里用了擬人手法寫國旗。表面是在寫國旗，實際上是為了表現(xiàn)斯科特一行人內(nèi)心的極度沮喪失落的心情，以至于迎風招展的挪威國旗，也帶有炫耀的意味。勝利者留下一封信，請第二名斯科特轉交給挪威國王簽名勝利者的榮耀。內(nèi)心極度痛苦的斯科特接受了，并要忠實地去履行。最冷酷無情的職責，讓我們讀到這種撕心裂肺的做證的悲壯意味。何其無奈，但又必須履行。此時，他的內(nèi)心一定是很復雜的。我們通過分析感受到斯科特一行在極其痛苦的情形下，承受巨大的精神壓力，接受對手的托付，失敗者壓抑內(nèi)心的悲痛，為勝利者坐鎮(zhèn)稱頌，這是何等悲壯的舉動？稱得上是悲劇。我們今天著重讀了第一部分受到兩層“悲”義。文章還有哪些悲呢？下一節(jié)課，我們將繼續(xù)探討。環(huán)節(jié)五：回顧學習路徑本節(jié)課我們先梳理了文章的思路，學習瀏覽的閱讀方法。借助時間、地點、人物等信息，梳理斯科特一行人探險大事記，了解故事的主要情節(jié)。接著，我們從“悲”字入手，先品讀文章第一部分悲的深刻內(nèi)涵。我們先分析什么情境下產(chǎn)生的悲。通過品讀人物的心理，感受到悲的深刻內(nèi)涵。下節(jié)課我們將順著這個問題，繼續(xù)探究。

第二課時環(huán)節(jié)一：回顧上節(jié)課學習路徑同學們好。上一節(jié)課我們先梳理了文章思路，學習瀏覽的閱讀方法，借助時間、地點、人物等信息，整理出斯科特探險隊大事記，了解故事的主要情節(jié)。接著又從“悲”字入手，品讀文章第一部分“悲”的內(nèi)涵。我們先分析什么情境下產(chǎn)生的“悲”，通過品讀人物的心理感受到“悲”的深刻內(nèi)涵，“悲”在斯科特一行雖經(jīng)努力，卻沒有成為第一批到達南極的人。“悲”在接受最冷酷無情的職責，為對手作證。這節(jié)課我們將繼續(xù)探究“悲”的內(nèi)涵。環(huán)節(jié)二：分析悲劇之“悲”請同學們?yōu)g覽文章，第二部分。第4至13段，聚焦“悲”字，看看這部分寫了哪些內(nèi)容？要探討第二部分的“悲”，我們先來讀讀第三段最后一句話。作者引用了，斯科特日記中的一句話。先指出，斯科特懷著不祥的預感，讓讀者隱約感覺返回途中，可能要有危險，留下一處伏筆。接著引用他日記的這句話。斯科特懷著不祥的預感在日記中寫道：回去的路使我感到非?？膳?。“回去的路，使我感到非?？膳?。”這句話不僅僅是為了引出下文，他們返回途中的內(nèi)容。而且，借斯科特之口說出“可怕”二字無疑更加讓人驚心。歷經(jīng)磨難到達南極點的斯科特都感到可怕，可見回程之路的艱險不言而喻。“不祥的預感、可怕”，都暗示他們之后悲慘的結局。返回之途究竟有怎樣可怕的經(jīng)歷呢？請同學們從文中圈畫并歸納信息。他們經(jīng)歷了哪幾方面的可怕境遇呢？好我們來交流一下。但是漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡……天氣變得愈來愈惡劣，寒季比平常來得更早。冰冷的黑夜，周圍是呼嘯不停的暴風雪……外面是狂吼怒號的暴風雪。但暴風雪刮得異常兇猛，好像要人的性命似的……兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷……氣溫達到零下40攝氏度……而溫度計卻指在零下40攝氏度。我們讀到文章多處寫到暴風雪，從漫天大雪、呼嘯不停、狂吼怒號、異常兇猛、像狂人似的，這些形容暴風雪的語句。我們讀到天氣越來越惡劣。作者用擬人、比喻等修辭手法，生動描寫了暴風雪的肆虐瘋狂，渲染了當時極其危險的氛圍，表現(xiàn)斯科特一行面臨的險境。此外，氣溫基本處于零下40℃，極度嚴寒。這些自然環(huán)境也暗示了他們悲劇性的結局。這是歸途經(jīng)歷的可怕境遇之一，天氣惡劣。除了天氣惡劣，他們還面臨怎樣的可怕境遇呢？我們從文中找到以下這些句子。刺骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。他們的腳早已凍爛……他們的身體已變得非常虛弱。他們中間的奧茨已經(jīng)在用凍掉了腳趾的腳板行走。斯科特一行在極度惡劣的環(huán)境中不斷行進，面臨著隨時被凍死的危險。從疲憊不堪、凍爛、虛弱、凍掉等詞，讓人體會到歸途經(jīng)歷的可怕境遇之二，體力到達極限，且身體已受傷。除此以外，我們還從文中找到這些句子。食物的定量愈來愈少，一天只能吃一頓熱餐……儲存在這里的煤油太少了……每到一個貯藏點，迎接他們的是新的絕望……只留下極少的煤油……他們的燃料已經(jīng)告罄……我們發(fā)現(xiàn)隨著規(guī)程地推進，貯藏點無論是食物還是最為必需的用品、燃料都越來越少，直到告罄。這是歸途經(jīng)歷的可怕境遇之三，物資短缺。剛才我們找到文中相關信息，并歸類分析了斯科特一行在返回途中經(jīng)歷了三大可怕境遇：惡劣的天氣，身體的傷痛，物資的短缺。這些都可能使斯科特一行餓死、凍死或病死。呼應了第四段開頭那句“回來的路程危險增加了十倍”。這些境遇讓回來的路更可怕。但其實最可怕的，還有支撐斯科特一行的精神支柱已不復存在。他們要如何堅持走完回去的路程？請同學們跟著老師朗讀，這一段。當初，他們一想到自己所進行的探險是人類的不朽事業(yè)時，就有超人的力量。而現(xiàn)在，他們僅僅是為了使自己的皮膚不受損傷、為了自己終將死去的肉體的生存、為了沒有任何光彩的回家而斗爭。在他們的內(nèi)心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家。我們從這段話中可知，當初前往南極的他們懷揣夢想，內(nèi)心擁有戰(zhàn)勝一切困難的精神力量?！岸F(xiàn)在”，轉折后的內(nèi)容與前面形成強烈的反差。三個“為了”表明他們因沒有第一個到達南極點，失去了精神支柱的痛苦。所以，他們更害怕回來的路。除了前面三大危險外，精神支柱的崩塌，也許是致命的可怕境遇。面對這些可怕的境遇，斯科特一行人最后命運如何呢？請同學們找到文中幾處寫他們最終命運的內(nèi)容?！蛞惶?，伙伴們可怕地發(fā)覺，他們中間最身強力壯的埃文斯突然精神失?！?月17日夜里1點鐘，這位不幸的英國海軍軍士死去了?！騽趥愃埂W茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。3月29日，他們知道再也不會有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進各自的睡袋，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難。文中按照時間順序寫了，五位勇士，一個個悲壯的死亡。首先死去的是埃文斯，這是他們中間最為身強力壯的一員，但他卻突然精神失常?？梢?，他們遭受了怎樣精神的折磨。通過他的言行表現(xiàn)并結合前文的分析，我們可以推測，他發(fā)瘋的原因。一方面，是惡劣天氣的摧殘。另一方面，夢想破滅后，看不到希望的痛苦。這些原因，讓他成為五人中第一個不幸遇難的人，是悲劇的。面對埃文斯的精神失常，斯科特等人內(nèi)心展開激烈的斗爭。對他怎么辦？把他拋棄在這沒有生命的冰原上？不?？墒?，另一方面，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個貯藏點。要不然，一方面因人性友情不忍心拋棄他。另一方面，因生存不得不拋棄他。我們能讀到他們的內(nèi)心多么掙扎呀！在極端困難的情況下，既要承受身體之痛，還要面對巨大的精神壓力。他們是多么的無助和悲哀呀！其后死去的是，奧茨這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉，意識到自己將成為朋友們的負擔將給朋友們帶來厄運。他向威爾遜要的十片嗎啡以便必要的時候，結束自己的生命。當意識到自己再也走不動之后，他淡定地選擇到外面走走。悲壯地走向死亡。斯科特等人面對同伴走向死亡，他們既不能阻攔，又不敢握別。這種兩難的不可選擇性，不也是一種莫大的悲哀。最終死去的是，剩下的三個疲憊羸弱的人。他們面對物資告罄，天氣極其惡劣，任何希望都破滅了。要不餓死，要不凍死。他們終于決定不再邁步向厄運走去，爬進睡袋，等待死亡的來臨。這得需要多大的勇氣??！等待死亡的過程中，斯科特還一直在記錄日記，直到生命的最后一息。我們可以從第13段中讀到這樣的細節(jié)。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。這段話中悲傷和堅決似乎有些矛盾，可以讀到他臨死前的傷心不舍，但又決絕的情感。他將妻子改成遺孀，體現(xiàn)他很清楚自己的處境。當日記本送到妻子手里時，他肯定已死去。無奈和清醒融入在用詞的變化中，讀來讓人心碎。這又是何等的悲傷。不是所有的失敗死亡，都是悲劇。這場悲劇不僅僅在于和自然斗爭中難逃一死的命運，也在于斯科特一行人在與寒冷、饑餓、暴風雪、精神的絕望進行斗爭中迸發(fā)的抗爭意識和搏斗精神。這樣的結局更有悲壯性。正如魯迅先生所說，悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看。我們已經(jīng)共同分析了斯科特等人此行為何稱為悲劇。通過品讀人物的心理，感受了“悲”在斯科特一行雖歷經(jīng)磨難，卻不是第一批到達南極的人?！氨痹诮邮茏罾淇釤o情的職責，為對手作證?！氨痹谒麄儦w途中，與厄運搏斗，最終全部遇難。由此進一步理解了偉大的悲劇中，悲劇的內(nèi)涵。斯科特一行南極探險遭遇滅頂之災，可為什么說他們的悲劇是偉大的呢？請同學們再次瀏覽全文找找偉大體現(xiàn)在何處？斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。我們先讀到第三段。斯科特一行歷盡艱辛，到達南極點，等待他們的卻是占領者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科特這個失敗者為他完成的業(yè)績作證。而斯科特能夠直面自己的失敗，壓制內(nèi)心的悲痛，接受為對手阿蒙森作證的職責。盡管這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。這種心胸該有多博大呀！我們不得不為他的正視現(xiàn)實，勇于承認失敗，誠實守信的崇高心靈所打動。斯科特要為阿蒙森作證，不僅僅是為個人作證，更是為人類征服自然的壯舉作證。已經(jīng)超出了個人榮譽。這個悲劇的偉大在于心胸開闊，不計較個人的利害得失的大格局。最能證明這一點的莫過于負責科學研究的威爾遜博士，在離死只有寸步之遙的時候，他還在繼續(xù)進行著自己的科學觀察。他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。第六段中，作者用表示距離的寸步之遙和表示重量的16公斤，直觀地體現(xiàn)出威爾遜博士不畏艱難險阻，將生死置之度外，即對科學探險事業(yè)的熱愛和對職業(yè)的堅守。正是這種堅守，激發(fā)了他面對死亡的英雄氣概，也是偉大之處。從“最能證明”表明，這不僅僅是個人行為，整個探險隊都具有無懼生死，忠于科考事業(yè)的崇高精神。我們在前面已經(jīng)分析過探險隊返回途中遇到極寒天氣的到來，給歸途增加十倍的危險。面對死亡的威脅，探險隊員們又是怎樣表現(xiàn)的呢？奧茨突然站起身來，對朋友們說：“我要到外邊去走走，可能要多待一些時候。"……勞倫斯·奧茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。3月29日，他們知道再也不會有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進各自的睡袋，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遺遇到的種種苦難。文章對于奧茨和斯科特等三人的死記敘比較相近。奧茨在堅持用凍掉了腳趾的腳板，行走一段時間后，已經(jīng)覺得自己成為朋友們的負擔，兩次尋死。第一次他要求將他留在睡袋被同伴們堅決拒絕了。第二次他淡定地走向死亡，把生的機會留給隊友，對死亡故作輕松。英雄般的赴死，彰顯了奧茨偉大的心靈，顧全大局，敢于獻身的英雄氣概。斯科特三人驕傲地等待死亡。明明是等死，為什么說是驕傲呢？因為他們與暴風雪抗爭到最后時刻以及在生命最后時刻勇敢面對死亡的平靜，已經(jīng)證明了他們在精神層面的偉大。我們從文中找到這樣三句話。對他怎么辦？把他拋棄在這沒有生命的冰原上？不。他們陪著這個病人又艱難地走了一天路程。死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。這三句話分別指向不同對象。第一句指向埃文斯。在埃文斯發(fā)瘋后，他們也產(chǎn)生過放棄的念頭。但是，他們很快就否定了。用自問自答的方式，突出他們不會放棄任何一位隊友。第二句中的病人是奧茨。奧茨已經(jīng)走不動路了，但是，他們頂著嚴寒陪著他艱難地走了一天。風雨同舟的友情，讓他們放不下他。第三句指向斯科特三人。從斯科特死后的姿勢更是證明了這一點。在生命最后一刻體現(xiàn)出人世間最珍貴的友誼及崇高的人生價值。整個探險過程中，面對無數(shù)的危難境遇，五名隊員們始終互幫互助、團結協(xié)作，表現(xiàn)出偉大的互助精神。這節(jié)課我們順著上節(jié)課的內(nèi)容，先探究悲劇一詞中“悲”的內(nèi)涵，理解了“悲”在斯科特一行雖經(jīng)努力，卻沒能第一批到達南極。就某種程度而言，探險失敗?！氨痹诮邮茏罾淇釤o情的職責，為對手作證。“悲”在他們歸途中，與厄運搏斗全部遇難。接著，探討了為什么稱這樣的悲劇偉大。我們用瀏覽的閱讀方式梳理了偉大的具體表現(xiàn)，再進一步分析偉大指什么？偉大在于為對手作證的氣度，偉大在于堅持科學探索的精神，偉大在于敢于獻身的英雄精神，偉大在于危難中團結互助的舉動。

第三課時環(huán)節(jié)一：回顧上節(jié)課學習路徑同學們好，上節(jié)課我們先探究了“悲劇”之“悲”的內(nèi)涵。理解了：“悲”在斯科特一行雖經(jīng)努力，卻沒能第一批到達南極；“悲”在接受最冷酷無情的職責——為對手作證；“悲”在他們歸途中與厄運搏斗，全部遇難。接著，探討了“為什么稱這樣的悲劇為偉大呢？”。我們用瀏覽的閱讀方式，梳理了“偉大”的具體表現(xiàn)，再進一步分析“偉大”指什么?！皞ゴ蟆痹谟跒閷κ肿髯C的博大胸懷；“偉大”在于堅持科學探索的精神；“偉大”在于敢于為科學獻身的科學精神；“偉大”在于危難中團結互動的舉動。今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究“偉大”的內(nèi)涵。環(huán)節(jié)二：分析“悲劇”之“偉大”請同學們讀一讀文章第二部分最后兩段：第12、13段，看看這部分“偉大之處”體現(xiàn)在哪里？就在這樣的時刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關的一切。因為只有在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中，他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。第12段中寫到，在斯科特臨死前，悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。對祖國的情誼在文中已充分體現(xiàn)：他們?nèi)ツ蠘O點時熱情高漲，因為他們希望成為第一個到達南極點的人。當發(fā)現(xiàn)區(qū)居第二時，淚水從他們的眼睛里奪眶而出，離開時他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗，一面姍姍來遲的聯(lián)合王國的國旗。他們極度痛苦，這些情感變化讓我們讀到他們此行不僅是為他們自己，也是為國家爭取榮譽。盡管他們也到達了南極點，但是他們多么渴望自己祖國的國旗能第一個插在南極點，多么渴望成為祖國、民族的驕傲??！這種對祖國的愛我們從13段這句話中也能充分感受到：他希望以后會有人在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。他把自己和英國聯(lián)系在一起，這種表現(xiàn)充滿強烈的民族自豪感，這樣的精神支柱支撐著他，讓他和同伴們平靜對待死亡，始終沒有向世界哀嘆一聲自己最后遭遇到的種種苦難。對全人類的親密情誼又來自于哪里呢？同學們讀讀文章第5段，有這樣一句話：“當初，他們一想到自己所進行的探險是人類的不朽事業(yè)時，就有超人的力量”從這句，我們可以讀到，他們對探險事業(yè)的認識、像極限挑戰(zhàn)的行為不是個人行為，而是全人類的不朽事業(yè)。他們用實際的探險行動傳遞他們對全人類的深厚情誼，他們代表的是祖國、是民族、更是全人類。在生命的最后一息，斯科特考慮的不是一己私利，而是惦記著別人：祖國人民、朋友、親人，甚至全人類！他最后的遺書不是為自己爭取身后的榮譽，完全是正直無私的愛的流露。這樣的愛是多么偉大，也是支撐他們英勇行為的動力之一。我們再細讀第13段，感受這樣的情感：斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止?！詈笠黄沼浭撬靡呀?jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中！"但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了"我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。第13段中，“一直、最后一息、完全”這幾個詞語表示，他堅持到最后一刻，為人類留下這些寶貴的資料。在他的心中，絲毫沒有流露出對死亡的恐懼，取而代之的是一種冷靜和堅毅?！皥詻Q、遺孀”等詞讓我們感受到斯科特在臨死之前寫最后一篇日記時，對死亡的降臨坦然接受，對妻子充滿深深地愛戀與不舍。也許正是這些無私的愛讓他能夠平靜地面對死亡。結合上一課的分析，我們可以總結斯科特探險隊南極之行雖為悲劇，卻是偉大的。偉大，在于為對手作證的博大胸懷；偉大，在于堅持科學探索的精神；偉大，在于敢于獻身的英雄精神；偉大，在于危難中團結互助的舉動；偉大，在于對祖國、親人、朋友及全人類無私的愛。他們雖然不是第一個到達南極點的勝利者，但他們的高尚品格應該為世人敬仰；雖然他們在與不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他們散發(fā)的人性的光輝成為人類寶貴的財富。這種偉大的精神震撼著每一個人，包括英國國王：在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。第15段，一句話單列成段。這個畫面，震撼人心。國王，是英國人民的代表。跪下來，表達了國王代表英國人民對這些偉大的英雄致以最崇高的敬意。表現(xiàn)人們對他們的敬仰，以此側面突出英雄們的偉大崇高。環(huán)節(jié)三：理解作者的思想感情前面的學習中，我們主要是品讀人物表現(xiàn)，進而體會他們精神的偉大。請同學們再次瀏覽全文，在文中圈畫作者表達對斯科特一行情感態(tài)度的語句。同學們一定在文中多處找到直接表達作者情感態(tài)度的語句，我們試著以這幾句為例，讀一讀，體會作者的情感：雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計,但現(xiàn)在遲到的這一個月,卻顯得太晚太晚了...(第2段)在陰森森的一片寂寞之中,始終只有這么幾個人在行走,他們的英雄氣概不能不令人欽佩。(第6段)一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。(第16段)我們在朗讀第2段這句時，“雖然、但、卻”這幾個詞表達作者對斯科特一行與夢想失之交臂的惋惜、遺憾之情；第6段這句中，“始終、只有、不得不”這些詞語明確表達了作者對斯科特一行英雄氣概的欽佩。其中，“不得不”雙重否定，表達強烈的肯定、贊揚之情；最后這句話，是文章的結尾段，作者用議論的表達方式對斯科特一行探險事業(yè)進行評價。斯科特等人在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他們?nèi)坑鲭y，這是悲愴的結局。但是，他們的心靈接受了考驗，顯得無比高尚。從“雖然、但”這組關聯(lián)詞中，作者更強調(diào)他們的高尚心靈給人們帶來的震撼和啟迪。在作者看來，斯科特等人表現(xiàn)出的所有這些，在一切時代，都是最偉大的悲劇。顯然，作者認為，斯科特探險隊所體現(xiàn)出的精神之崇高是超越時空的。通過這些議論性句子的品讀，我們讀到作者對斯科特一行遭遇的惋惜；也讀到作者對他們在與厄運搏斗中崇高的精神品質(zhì)的敬仰與贊美。這些議論，表現(xiàn)了作者的情感傾向與價值觀判斷。這也是傳記文學的一種寫法。請同學們再次瀏覽全文，大家還能在文中找到表示作者情感、態(tài)度的句子嗎？勞倫斯·奧茨-——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去?！球湴恋卦趲づ窭锏却郎竦膩砼R，不管還要忍受怎樣的痛苦。這些在敘述描寫中流露作者情感的句子，在文中有很多。他們勇敢直面死亡，克服了害怕、恐懼，心甘情愿為了自己喜歡的探險事業(yè)而犧牲生命，這是他們最大的光榮，也是英雄的偉大。文中用“英雄式的、驕傲的”等詞語表達了作者對他們的敬仰、贊美之情。這篇文章主要采用第三人稱視角來敘事，力求再現(xiàn)歷史，而茨威格在文中多次引用斯科特日記，間接表達自己的情感。請同學們快速瀏覽，找出這些日記的內(nèi)容：◎“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿--這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了。"“再這樣下去，是不行了“上天保佑呀！我們再也忍受不住這種勞累了’“我們的戲將要悲慘地結束”?！拔ㄔ干咸毂Ｓ游覀儼?！我們現(xiàn)在已很難期望人的幫助了