2021年研修班結(jié)業(yè)儀式發(fā)言

精選word文檔下載可編輯研修班結(jié)業(yè)儀式發(fā)言在珍惜中暫時告別為期11天的第37期省哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班即將拉下帷幕。很高興能夠作為代表站在這里發(fā)言。此時此刻，我的心情異常復(fù)雜一是覺得不夠，因為時間太短，我們在一起的時間只有短短的11天，我們還沒有來得及深入認(rèn)識，許多話還沒有來得及說，還想有更多的機會深入交流；二是有些不舍，因為剛剛結(jié)識就要分開，我們深層次的情感交流與學(xué)術(shù)碰撞其實才剛剛開始。我也深知，天下沒有不散的筵席。但頗感欣慰的是，我們不舍的情誼始終在綿延著，我們相約下次的承諾已經(jīng)發(fā)出。心若在，夢就在。那就讓我們在珍惜中暫時告別，互相祝福對方一路順風(fēng)、一生平安吧。對于此次研修的總結(jié)發(fā)言，我想了很多、很久。我深知，在有限的幾分鐘里，我要完成我的“規(guī)定動作”，把這11天來的培訓(xùn)收獲與培訓(xùn)體會向領(lǐng)導(dǎo)匯報，與同仁。不過，我想借此機會，以一種特別的方式說說自己的心里話，向此次研修班的圓滿結(jié)束、向第37期研修班這個大家庭的和睦致敬！我的發(fā)言想從一個古老的哲學(xué)命題開始，那就是“我是誰？我從哪里來？我到哪里去？”這樣一個古老命題，對于在座的各位專家各位同仁而言，是再熟悉不過了。對此，我不想去作“形而上”的哲學(xué)考索，更不可能為這一問題找到一個標(biāo)準(zhǔn)答案，只想結(jié)合此次培訓(xùn)談些“接地氣”的感受。一、我們從哪里來？我們從哪里來？我們是從南秀北雄的四面八方而來，從各個兄弟高校而來，從教學(xué)、研究、管理一線而來，在陽春三月匯聚美麗的省城南京。培訓(xùn)期間，大家放下了架子，放平了心態(tài)，超越了年齡、性別、職務(wù)、身份等區(qū)分，打破了時間與空間的限制、工作與學(xué)習(xí)的矛盾，在生活中增進了解，在學(xué)習(xí)中鼓勵幫助，在研討中碰撞思維，原來的陌生如今熟悉得像一家人，原來的嚴(yán)肅變成現(xiàn)在的無話不說，原來的被動隔閡也為即將到來的依依不舍所取代。我們雖是單位指派而來，甚至來得有些不情愿，但到了這里即刻化為了一種自覺，一種責(zé)任，一種擔(dān)當(dāng)。有的同學(xué)把此次培訓(xùn)研修視為一次難得機遇，有的同學(xué)把大家的相識相知概括為一種緣分，還有的同學(xué)認(rèn)為此次培訓(xùn)搭建了情感溝通、校際交流和經(jīng)驗碰撞的有效平臺。我深深地感到，其實從報到入住的那一刻起，就已經(jīng)注定了此次培訓(xùn)將會永遠鐫刻在我們的記憶中，成為我們?nèi)松械囊还P寶貴財富和一道靚麗風(fēng)景。二、我們是誰？我們是誰？我們只是普普通通的學(xué)員。在這個集體里，年齡、性別、職務(wù)上的差別“真的可以有”，但對于我們來說“真的沒有”，因為大家都把彼此視為相親相愛的一家人。記得在開班儀式上，班主任孫華老師要求大家要實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，即由領(lǐng)導(dǎo)身份向?qū)W員身份的轉(zhuǎn)變，由工作狀態(tài)向?qū)W習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，由家庭生活向集體生活的轉(zhuǎn)變。如今我們可以驕傲地說，我們真的做到了。而且大家都非常珍惜這個學(xué)員身份、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生生活、集體生活。有的老師放假了也不回家，帶上家人和孩子來學(xué)校；有的老師出現(xiàn)了家庭變故，卻仍然堅持跟班聽課；有的老師雖然在單位安排了教學(xué)任務(wù)，都自覺主動地提前把課調(diào)好，確保不缺席；有的老師一邊掛水一邊堅持聽課討論；有的老師為了跟班學(xué)習(xí)參觀，甚至錯過了乘坐高鐵的時間。這樣令人感動的細(xì)節(jié)和瞬間還遠不止這些。無論怎樣，大家都非常珍惜這次機會、這份機緣，學(xué)的是那樣認(rèn)真，玩的是那樣開心，討論的是那樣熱烈。我想，正是因為大家的自覺、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)甚至是奉獻，正是因為大家對此次學(xué)習(xí)機會的倍加珍惜，正是因為大家對這個集體的呵護與經(jīng)營，才使得我們?yōu)槠?1天的培訓(xùn)受益匪淺而又充實快樂。我們是誰？我們只是普普通通的哲學(xué)社會科學(xué)工作者。在座的各位無論是領(lǐng)導(dǎo)，還是一線教師，抑或基層管理干部，都在以自己的方式踐行著“立德樹人”的根本使命。為了更好地“立德樹人”，僅憑自我感覺不行，只靠工作經(jīng)驗不行，閉門造車、單打獨斗同樣不行，相反我們迫切地需要擁有更寬廣的眼界、思路和胸襟。此次培訓(xùn)恰好為我們搭建了這樣的一個平臺。在為期11天的培訓(xùn)時間里，省委黨校精心設(shè)計了教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，特意安排了具有高超理論水平、豐富領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗、開闊學(xué)術(shù)視野和突出實踐能力的專家作專題輔導(dǎo)，同時安排了工作認(rèn)真、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、平易近人的班主任孫華、韓松二位老師作為班主任，使得整個培訓(xùn)始終保持著高效、優(yōu)質(zhì)和有序。從培訓(xùn)內(nèi)容上來看，我歸納為四大模塊。一是馬克思主義中國化的最新成果模塊包括王慶五教授、王偉光教授、雙傳學(xué)教授的專題報告。這些報告以為什么要堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位、如何推進馬克思主義的理論創(chuàng)新和理論武裝，以及如何堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信等重大理論與實踐問題為聚集點、著力點和落腳點，進行了詳細(xì)解析和深入闡釋，視野開闊、思想深刻，令人耳目一新、受益匪淺。二是當(dāng)前宏觀經(jīng)濟形勢與中央重大決策部署模塊包括桑學(xué)成教授、宋林飛教授、王秦副廳長的專題報告。這些專題報告從我國面臨的宏觀經(jīng)濟形勢入手，重點解析了經(jīng)濟增長、科技創(chuàng)新、新興產(chǎn)業(yè)、風(fēng)險防范等社會熱點問題。特別是對中央全面深化改革的重大戰(zhàn)略部署進行了全面而深刻的解讀，進一步增強了大家對全面深化改革的認(rèn)同感、參與度和自信心。三是江蘇科技與高等教育的繁榮發(fā)展模塊包括殷翔副廳長、劉德海書記、胡金波副部長的專題報告。這些專題報告以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，立足江蘇在經(jīng)濟社會、科技創(chuàng)新、高等教育、哲學(xué)社會科學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展實際，研判發(fā)展形勢，探索發(fā)展路徑，破解發(fā)展難題，具有很強的針對性和實效性。四是改革創(chuàng)新的實踐探索與經(jīng)驗?zāi)Ｊ侥K本著理論和實際相結(jié)合的原則，此次研修特意安排了赴昆山的現(xiàn)場考察與社會實踐活動，大家對昆山的經(jīng)濟發(fā)展方式和敢為人先的大膽探索感到欽佩，對昆山經(jīng)濟社會的發(fā)展速度與生態(tài)明建設(shè)感到震撼，對昆山社區(qū)管理與新農(nóng)村建設(shè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展等也有了深刻而真切的感受。從培訓(xùn)方式上看，此次研修班除了安排內(nèi)容新穎、豐富多彩的專題報告，以及現(xiàn)場考察、實地觀摩等實踐教學(xué)外，還特意安排了錄像報告、專題研討、分組討論等多種學(xué)習(xí)形式。除了“規(guī)定動作”外，此次培訓(xùn)班還利用業(yè)務(wù)時間開創(chuàng)了一些“自選動作”。比如，組織成員赴南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、南京財經(jīng)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、江蘇警官學(xué)院、江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院等幾所高校進行現(xiàn)場觀摩，重點考察了這些高校的特色辦學(xué)活動以及哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)研究狀況。此外，還利用晚上時間分別組織了由學(xué)生管理隊伍和專任教師隊伍參加的學(xué)術(shù)論壇，主題分別為“如何推進學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)”、“如何推進高校的社會主義核心價值觀教育”，與專題輔導(dǎo)報告形成了有力的呼應(yīng)和互補。從培訓(xùn)效果上看，我歸結(jié)為三句話一是進一步開闊了眼界。此次研修安排內(nèi)容豐富的專題報告，涉及的都是當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展中的重點、熱點問題，比如堅持和發(fā)展中國特色社會主義理論、培育和弘揚社會主義核心價值觀、全面深化改革開放等。聆聽這些專題報告本身，其實就是一個重新學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)悟、認(rèn)真反思的過程，因而起到了開闊眼界、深化認(rèn)知的效果。二是進一步開闊了思路。在如何緊密結(jié)合江蘇實際推進“兩個率先”、加快“社科強省”建設(shè)，如何緊密結(jié)合高校實際推進社會主義核心價值觀教育、強化高校意識形態(tài)工作，如何緊密結(jié)合面向?qū)W術(shù)前沿和實踐前沿的重大理論問題、重大實踐問題推進理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新等問題上，進一步開闊了思路，明晰了問題破解的路徑。三是進一步開闊了胸襟。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、思考、討論和碰撞，進一步提升了理論素養(yǎng)和理論功底，開闊了胸襟和境界，增強了大家做好哲學(xué)社會科學(xué)理論工作以及大學(xué)生思想政治教育工作的責(zé)任感、使命感。三、我們到哪里去？此次培訓(xùn)結(jié)束后，我們都將重新回到各自的工作單位、工作崗位。但我想，這不是簡單的回歸，而是升華式的回歸，因為我們變了，思想變了，理念變了，自然行動也會變。我們將以更博大的胸懷、更高遠的境界、更神圣的使命，去面對我們的學(xué)生，我們的工作，我們的哲社教學(xué)研究。我們一定會把研修班期間的學(xué)習(xí)成果和優(yōu)秀學(xué)風(fēng)帶回去，并緊密聯(lián)系實際，努力提高工作水平。作為高校的一名哲學(xué)社會科學(xué)工作者，當(dāng)務(wù)之急便是在用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝學(xué)生頭腦、利用中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)化開展社會主義核心價值觀教育、推進化傳承創(chuàng)新與社會主義化大發(fā)展大繁榮等領(lǐng)域，敢于探索，勇于實踐，有所作為，大有所為，做出哲學(xué)社會科學(xué)工作者應(yīng)有的貢獻。當(dāng)前，全省上下正在積極推進“兩個率先”，加快建設(shè)“哲學(xué)社會科學(xué)強省”，奮力譜寫“中國夢”的江蘇篇章。對于高校哲學(xué)社會科學(xué)工作者而言，既是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)，更是一種難得機遇。我們將責(zé)無旁貸地利用自身的專業(yè)優(yōu)勢、學(xué)科優(yōu)勢、平臺優(yōu)勢，進一步推進馬克思主義中國化