學校老師的培育方案

學校老師的培育方案學校老師的培育方案5篇

為了確?；顒幽軣o誤進行，經(jīng)常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，一份好的方案肯定會注意受眾的參加性及互動性。那么什么樣的方案才是好的呢?下面我給大家整理學校老師的培育方案5篇，盼望大家喜愛!

學校老師的培育方案1

為了貫徹落實20__年老師培訓工作方案精神，全面提高老師隊伍整體素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化進展，努力營造老師終身學習和自主進展的良好氛圍，我校將加大老師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

一、指導思想

全面貫徹落實《訓練規(guī)劃綱要》，從學校訓練教學工作實際動身，使學校成為老師成長的搖籃，將課堂當作老師進展的舞臺。以解決學校訓練教學工作中存在的突出問題，提高廣闊老師實施新課程的力量和訓練創(chuàng)新力量，培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的，努力打造一批結構合理、素養(yǎng)精良的老師隊伍。

二、培訓對象：全員培訓，重點培訓一線老師。

三、目標與內容

(一)目標

通過培訓，提高全體老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的訓練行為。促進全體老師訓練理論、訓練方法、教學手段的轉變。

1、年輕老師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)學問，熟識有關訓練政策法規(guī)，熟識教材教法、把握基本訓練教學技能、盡快適應訓練教學為目標。

2、訓練教學力量相對較弱的老師，以轉變訓練觀念、改進教學技能和教學方法，提高教學質量，適應教改需要為目標;漸漸形成自己的教學風格和特長，由“閱歷—技術型”向“實踐—反思型”轉變。

(二)內容

1、學習先進訓練理念全體老師確立終生學習的思想、仔細踐行“沒有教不好的同學”的為師理念。

在訓練教學活動中，緊緊把握住“促進同學進展”這一訓練的基本特征，把一切訓練行為都落實到能夠促進同學主動、全面、充分地進展上。全體老師仔細學習老師訓練法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、訓練常規(guī)、新課程理念、訓練教學藝術和研讀《有效教學的實踐與反思》、《老師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與訓練》、《訓練心理學》、《訓練理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給老師的建議》等訓練理論著作。特殊是青年老師要樂觀撰寫學習心得和反思小結，努力提高自己的理論素養(yǎng)，通過學習，樹立科學的老師觀、同學觀和學習觀。

2、做好班主任工作

班主任是班級工作的組織者，管理者，指導者，是同學訓練和管理工作的直接擔當者和執(zhí)行者，而班級管理的好壞直接影響到學校的訓練質量，一個好的班主任，能造就一個好的班級。因此，提高班主任素養(yǎng)，提高班主任工作質量，是學校工作的一個重點，而班主任培訓是提高班主任素養(yǎng)的一個主要途徑。

(1)、組織班主任學習《中學校班主任工作暫行規(guī)定》。

(2)、以班級管理案例為例，探討班主任的管理藝術、管理力量和訓練力量的培訓。

(3)、班主任如何整合老師資源，推動班級管理。

3、開展有效教學的探究、討論和實踐活動。

有效教學是指老師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿意.和個人的訓練需求的教學。而有效教學又是一種真實的教學、有缺憾而有待完善的教學，所以它也是一種反思性的教學，通過反思，老師能找出自己教學中的優(yōu)缺點，從而在以后的教學中發(fā)揚或克服。在培訓中，全體老師參加校本教研、課程改革、素養(yǎng)訓練與課題討論。而青年老師上講臺，各方面相對欠缺，學校將以課堂為載體，從課堂的講授、學法的指導、課堂的設問、教學基本功及管理調控等方面予以培訓和指導。使他們在實踐中不斷的反思，總結教學中的勝利和不足，從而提高教學的實效性。

4、抓好集體備課。

集體備課是溝通教學內容，提高業(yè)務素養(yǎng)和教學力量，促進青年老師快速成長的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)學校的有關規(guī)定，各個組除了參加縣里組織的教研活動外，每周還要扎實支配一次自己的組內集體備課活動。在集體備課中進行專業(yè)學習?；蚓湍骋粋€專題，經(jīng)過預備，寫成文章后溝通，今后集體進修時，一次確定一個人或兩個人主講，每次確定一個主題，講過以后進行溝通爭論，一個人紀錄，一個人主持，輪番坐莊，人人有機會，人人都參加，形成一種集體討論的氛圍。

5、落實多媒體在教學中的幫助作用。

計算機多媒體技術為計算機在教學上的廣泛應用奠定了基礎，它以豐富的教學資源，形象生動的訓練情境促進訓練技術信息化的進展，構建新型的`教學模式，提高了訓練教學的效果。為此，學校將組織老師學習課件的制作、交互式電子白板的應用等，通過討論課、公開課、課堂開放日等，落實多媒體在教學中的幫助手段。

四、措施

在培訓過程中，采納專題學習、理論研討、技能培訓等多種形式加強老師的師德修養(yǎng)和業(yè)務培訓，努力構建學習型校內。

(一)走出去，請進來。選派布部分老師到市里中學培訓，拜師學藝。定期返校上公開課，展現(xiàn)學習成果。邀請部分名師、骨干老師深化我校一線，指導教學工作。一起溝通教改理念→互聽教改課并進行研討→教改展現(xiàn)課。

(二)青藍工程。發(fā)揮名師、骨干老師的帶頭作用，讓他們和青年老師結成對子，發(fā)揮幫、傳、帶的作用，實現(xiàn)“青出于藍而勝于藍”。

(三)老師培訓與課題討論相結合。確定學校教科研課題，成立若干子課題小組，把每一位一線老師依據(jù)任教學科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動，加強溝通，互幫互學，共同提高。

(四)推動五個一活動。即老師每學期研讀一本訓練理論專著;每月研讀一本業(yè)務雜志;每學期上交一篇教學一得;每天寫教學隨筆;每學期開放一節(jié)教改課。

(五)充分利用每周四下午的自習時間組織老師培訓、研討。

五、組織管理

校本培訓由校長任第一責任人，有教務處和班級組詳細負責實施。各教研組長、班級組長根據(jù)學校培訓方案落實詳細方案。

(1)加強老師培訓的組織領導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作，做好相關紀錄，仔細落實培訓方案。

(2)依據(jù)培訓考核規(guī)定計算各位參與培訓老師的總分(培訓態(tài)度10%、學習表現(xiàn)15%、作業(yè)成果25%、出勤考核25%、培訓成效25%，共計總分100分)。

(3)校本培訓經(jīng)費按上級有關規(guī)定執(zhí)行。校本培訓的考核結果與評先進、年終考核掛鉤。

學校老師的培育方案2

隨著訓練教學改革的不斷深化和進展，特殊是在新教材實施的過程中，在新形勢下，我們廣闊老師已面臨時代的挑戰(zhàn)，擺在我們面前的任務越來越艱難，為了關心我學區(qū)老師不斷提高訓練教學工作的理論水平和提升教學工作的實際力量，堅持以為為本，以老師為本的原則，結合朱家溝學區(qū)的工作實際，依據(jù)縣訓練局的相關文件精神和堰塘鄉(xiāng)教辦的指導看法，特擬定本培訓方案。

一、成立骨干老師培訓工作領導小組。組長：毛世洋副組長：陳啟財成員：劉超、簡光會、張剛、張翊軍、曾慶偉、劉遐貴、梅琴、吳宇坤、楊通林及各教研組組長。

領導小組職責：組長：負責指導監(jiān)督工作的開展及經(jīng)費使用。副組長：負責起草和制定骨干老師選拔推舉實施方案，確定培訓學科、詳細組織開展學習培訓工作。

成員：幫助組長、副組長開展工作，協(xié)調處理工作中相關事宜，劉遐貴負責資料的收集和歸檔整理。領導小組下設辦公室，由陳啟財組織辦公。

二、骨干老師培訓工作任務。

1、依據(jù)上級有關文件精神，根據(jù)縣訓練局等訓練主管部門的詳細要求及看法，落實骨干老師培訓工作任務，打造學科帶頭人。

2、仔細組織開展骨干老師培訓活動，實行適當?shù)姆绞?，深化課堂選拔骨干老師培訓對象。

3、20__—20__年培訓學科及任務指標。學科設置：學校語文、數(shù)學、物理、化學、英語;學校語文、數(shù)學、科學。任務指標：鄉(xiāng)級骨干6人，縣級骨干2人。

4、骨干老師的認可及評價：由工作領導小組深化課堂聽課，在預設指標內進行初步評價，首先評定為校級骨干老師。再由鄉(xiāng)教辦通過評比，評出鄉(xiāng)級骨干老師，最終推舉參與縣級骨干老師評比。

5、骨干老師的評價標準：備課資料完整，符合新課程改革要求;把握肯定的現(xiàn)代訓練技術，能夠運用現(xiàn)代訓練設備開展課堂教學，教學效果顯著;基本條件符合文件規(guī)定。

6、骨干老師培訓必需通過上公開課、示范課等形式進行評比，按步驟逐層推舉。

7、骨干老師的參評方式根據(jù)上級有關文件精神要求，結合學校客觀實際，實行自己申報和學校推舉相結合的方法。

8、骨干老師的待遇。被評為骨干老師的，由學校進行適當?shù)奈镔|嘉獎，并在年終綜合量化考核中適當加分，其標準由學校討論打算。

學校老師的培育方案3

老師業(yè)務培訓是提高老師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是提高教學質量的前提和保證。為適應現(xiàn)代化訓練進展要求，順應訓練改革需要，為規(guī)范老師的課堂教學行為，促進老師專業(yè)進展，全面提高老師訓練教學水平，我校依據(jù)縣訓練局統(tǒng)一部署，把老師業(yè)務培訓作為20__年工作的重中之重。為此，我校結合實際，特制定《高廟學校老師業(yè)務培訓實施方案》。

一、指導思想

以學科《課程標準》為依據(jù)，以老師專業(yè)成長為紐帶，以提高老師訓練教學水平和訓練教學質量為宗旨，面對全員，立足崗位，注意實踐，通過以訓導練，以練促學，賽評結合，學用結合，改進老師教學行為，促使老師專業(yè)進展。

二、培訓原則

1、引領性原則

為使培訓有實效，要充分發(fā)揮中心學校教研員及完小教育主任的專業(yè)引領作用，同時發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師的專業(yè)帶頭作用。

2、全員參加性原則

老師業(yè)務培訓是一項長期的工作，是提高老師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。每位老師為了適應現(xiàn)代化訓練進展要求，順應訓練改革需要，都必需常常學習，才能不斷更新訓練觀念，夯實教學基本力量、基本素養(yǎng)。新課程理念指導下的全新教學模式對每位老師都提出了新的要求，所以必需充分熟悉全員參加培訓并樂觀投入訓練活動的重要性和必要性。

3、自主性原則

學校是老師教學活動的主陣地，課堂是老師業(yè)務培訓的主要載體，為了夯實老師業(yè)務培訓，學校必需加強自主培訓的力度，開展扎實有效的老師業(yè)務培訓。

4、創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新老師教學業(yè)務培訓內容、形式、手段和機制，針對老師實際、課堂教學實際，充分發(fā)揮學校在培訓中的自主創(chuàng)新意識，使培訓活動布滿活力，是培訓工作長久開展的關鍵。

5、實效性原則

理論聯(lián)系實際，依據(jù)老師業(yè)務培訓的基本要素，結合老師教學需要，結合老師教學中存在的問題，從老師專業(yè)進展的需求動身，開展校本培訓、“國培”，使培訓與教學實踐緊密結合，增加實效性。

三、培訓內容與目標

1、培訓內容

①新課程教學理念培訓。主要內容為學科《課程標準》。

②新課程教材培訓。詳細內容為教材編排解讀和教材處理培訓。

③新課程課堂教學技能訓練。主要內容為導入、提問、教法使用、學法指導、評價、結課等教學基本技能訓練。

④老師教科研力量培訓。主要以課題討論和專題討論為載體，鼓舞老師樂觀參加，從而提高老師的教科研力量，進而提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

⑤老師基本功培訓。詳細可通過一般話訓練;粉筆字、書法與板書訓練;教學簡筆畫訓練;教案設計與編寫、備課、上課、說課、評課訓練;課件教具制作訓練;訓練技術(含計算機及試驗演示技術)力量訓練等，促使老師練就扎實的基本功。

2、目標

通過培訓，促使老師轉變訓練觀念，把握新課程教學設計和課堂教學的基本技能，提高新課程教學設計和課堂教學水平，提升實施新課程力量，提高教科研力量，夯實教學基本功。

四、培訓形式與要求

1、培訓形式

①網(wǎng)絡培訓(國培)與集中培訓相結合。通過“老師快速成長十要訣”對老師進行網(wǎng)絡培訓，同時結合專題對老師進行集中培訓。

②集中培訓與課堂實踐相結合。培訓方式可實行基本功講座、組織專項訓練、拜師收徒、觀摩溝通、競賽達標、教學展現(xiàn)講評等。

2、培訓要求

做到“五落實”。即組織、內容、時間、形式及管理措施落實。要擅長總結、發(fā)覺和吸納各方面的閱歷，開展多種形式多種層次的培訓活動。

五、管理與考核

1、為了保證老師業(yè)務培訓工作有效長久地開展，我校將對學校開展老師業(yè)務培訓狀況進行檢查調研，并將結果納入訓練教學質量評估內容。老師業(yè)務培訓工作既要重過程、更要重結果，要保證培訓實效，真正達到提高老師專業(yè)素養(yǎng)的目的。

2、學校要強化對培訓工作的管理。學校應加強老師業(yè)務培訓工作的管理，制定短、中期的培訓方案和方案，促使老師業(yè)務培訓工作有序有效深化長久開展。

3、老師業(yè)務培訓是一項長期工作，為了更好地促進這項工作的有效開展，我校每學期將對培訓工作進行全面的評估考核。

4、考核細則(總分：100分)

學校老師的培育方案4

一、提高熟悉，加強組織管理

遠程訓練培訓工作，是一項集專業(yè)性與業(yè)務性于一體的工作，集成度高，綜合性強。為加強此項工作的管理，確保我校遠程訓練師資培訓工作的正規(guī)化、規(guī)范化，成立了保沙中學現(xiàn)代遠程訓練領導小組，實行必要的措施，建立完善、有效的培訓檢查、考核、評定制度，保證培訓質量。

二、培訓模式：

1、全體集中培訓;

2、按教研組分組培訓;

3、小組相互合作，相互幫扶。

三、培訓目標

通過不同層面的培訓，學校領導和老師，應了解施農村中學校現(xiàn)代遠程訓練工程試點工作的目的意義，骨干老師能在學校擔當示范、公開教學的任務。全體老師必需把握計算機和Internet的基礎學問，能嫻熟運用遠程訓練資源，資源的二次開發(fā)。提高現(xiàn)代訓練技術與學科課程整合的素養(yǎng)，具有討論探究與遠程訓練相適應的訓練教學方法以及訓練資源的建設應用力量。

四、培訓內容

培訓工作分“基礎學問”和“綜合利用”兩個階段進行，“基礎學問”部安排合中學校繼教《信息技術》培訓工作，利用光盤及課件在全體老師中開展。

培訓Windows系統(tǒng)基礎學問、Office系列軟件含word、excel及powerpoint，常規(guī)電教媒體的使用技術?！熬C合利用”的培訓是在“基礎學問”培訓的基礎上綻開，主要學習多媒體課件的開發(fā)、制作與應用。依據(jù)培訓對象，敏捷變動，如一般任課老師可以不對excel學問進行要求，而對班主任則要有肯定的要求;對50歲以上老師不要求制作開發(fā)、制作課件，只需能利用我校農遠資源網(wǎng)及網(wǎng)臺的資源或使用其他老師優(yōu)秀課件。

五、培訓時間及任務

利用周三下午第七節(jié)課例會期間、周六及周日敏捷支配。

六、培訓、考核方式

學校組織校級培訓，分項目進行，培訓結束后，進行評價并登記建檔。

七、培訓對象

保沙中學全體在職老師

學校老