三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四和17課導(dǎo)學(xué)案

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四和17課導(dǎo)學(xué)案孩子是學(xué)習(xí)的主人高效課堂是知識(shí)的超市、生命的狂歡——李炳亭語(yǔ)文三年級(jí)導(dǎo)學(xué)案課題語(yǔ)文園地四編寫(xiě)教師廖粵湘授課時(shí)間

總第41~43課時(shí)審核人

學(xué)習(xí)內(nèi)容“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”學(xué)習(xí)目標(biāo)要求學(xué)生和別人交流自己拿手的本領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn)用語(yǔ)言把自己拿手的事情告訴大家。學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)

案語(yǔ)文三年級(jí)導(dǎo)學(xué)案課題語(yǔ)文園地四編寫(xiě)教師廖粵湘授課時(shí)間

總第44課時(shí)審核人

學(xué)習(xí)內(nèi)容《語(yǔ)文園地四》“我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語(yǔ)文”學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握形聲字的規(guī)律2.積累成語(yǔ)3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣重點(diǎn)難點(diǎn)開(kāi)拓學(xué)生思維學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)

案復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)看到69面，自由讀讀這些詞語(yǔ)，小組內(nèi)交流你發(fā)現(xiàn)了什么。2．積累詞語(yǔ)。3．引導(dǎo)學(xué)生用帶點(diǎn)的字?jǐn)U詞，以加深理解，鞏固運(yùn)用；4．啟發(fā)學(xué)生再寫(xiě)出一兩組有相同規(guī)律的詞。二、合作學(xué)習(xí)（一）、“我會(huì)填”1、根據(jù)已有的語(yǔ)言感受自主填寫(xiě)。2、組內(nèi)交流。3、根據(jù)匯報(bào)情況，引導(dǎo)滲透“的”“地”“得”的使用，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感。4、補(bǔ)充練習(xí)，讓學(xué)生在感知大量的語(yǔ)言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認(rèn)識(shí)。光彩奪目的（）（）清澈見(jiàn)底的（）（）（）彎彎曲曲地（）（）（）和顏悅色地（）（）（）鮮花開(kāi)得（）（）時(shí)間過(guò)得（）（）（）（二）、“讀讀背背”1．學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。2．你能在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)嗎？廣泛地閱讀各種書(shū)籍。（）專(zhuān)心學(xué)習(xí)，總感到不滿(mǎn)足。形容勤奮好學(xué)。（）勤勤懇懇，不知疲倦。（）勤奮學(xué)習(xí)，喜愛(ài)提問(wèn)。（）堅(jiān)持到底，毫不松懈。（）一心一意，集中精神。（）顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容非常專(zhuān)心努力。（）雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。（）集中精神，集中注意力。形容精神高度集中。（）比喻做事踏實(shí)認(rèn)真。（）使出全部力氣。（）學(xué)業(yè)方面的精神造詣來(lái)自勤奮。（）（三）、“趣味語(yǔ)文”1．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，了解圖上畫(huà)了些什么。

2.根據(jù)畫(huà)面以及自己的成語(yǔ)積累，猜出謎底。3.我還能寫(xiě)出一些帶數(shù)字和帶“大”“小”的成語(yǔ)。反饋交流我能代表我們組完成第小題。鞏固提高我能獨(dú)自完成填空。博覽（）（）不倦（）會(huì)神鍥而（）廢寢（）（）全力專(zhuān)心（）（）實(shí)地（）于勤勤學(xué)（）創(chuàng)悅境（3′-5′）1．這個(gè)欄目中，共有10組詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)加點(diǎn)的字。（它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是每組兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字讀音完全相同。左邊詞語(yǔ)里帶點(diǎn)的字都是右邊詞語(yǔ)里帶點(diǎn)的字的聲旁。這是很多形聲字的共同規(guī)律。）2．引導(dǎo)學(xué)生用帶點(diǎn)的字?jǐn)U詞，加深理解。3．啟發(fā)學(xué)生再寫(xiě)出一兩組有相同規(guī)律的詞，如，羊群海洋，彎曲海灣，青山清晨。釋悅疑（10′-15′）1.小組合作完成“日積月累”中的“我會(huì)填”。2.總結(jié)規(guī)律：“的”后面要填表示人或事物名稱(chēng)的詞語(yǔ)，“地”后面要填表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，“得”后面要填表示事物的特征或狀態(tài)的詞語(yǔ)。3.我能通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。4．自由完成“趣味語(yǔ)文”。5．師揭示謎底：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，大材小用，一舉兩得，三長(zhǎng)兩短，小題大做，百發(fā)百中。6．這次猜出的謎底多是帶數(shù)字或帶“大”“小”的成語(yǔ)，你還知道類(lèi)似成語(yǔ)嗎？議悅神10′1.“小組發(fā)言人”發(fā)表自己的看法，大家評(píng)議。成悅練10′1.請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)自完成填空。并試著說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)流程教學(xué)后記反思修改意見(jiàn)語(yǔ)文三年級(jí)導(dǎo)學(xué)案課題17可貴的沉默編寫(xiě)教師廖粵湘授課時(shí)間

總第45課時(shí)審核人

學(xué)習(xí)內(nèi)容《可貴的沉默》第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2、正確讀寫(xiě)“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、煩惱、享受”等詞語(yǔ)。3、有感情地朗讀課文，把課文讀通順。重點(diǎn)難點(diǎn)利用熟字帶生字，或者在語(yǔ)言環(huán)境里識(shí)記等方法理解生字新詞。有感情地朗讀課文，把課文讀通順。學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)

案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.說(shuō)說(shuō)你的生日是哪一天？你是怎樣過(guò)生日的？你的心情怎樣？二、合作學(xué)習(xí)1．把課文多讀幾遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。2．同桌之間互讀課文，共同正音。我能按順序?qū)懗鱿铝凶值钠匆?、結(jié)構(gòu)、部首、組詞。賀、、、。顧、、、。迅、、、。速、、、。復(fù)、、、。恰、、、。犯、、、。緩、、、。婆、、、。議、、、。達(dá)、、、。稚、、、。煩、、、。享、、、。3．檢查識(shí)字情況，指名讀詞語(yǔ)。祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、煩惱、享受蘊(yùn)藏重復(fù)安靜緩和建議驚喜表達(dá)4．通過(guò)自學(xué)，我掌握了本課的生字詞。我會(huì)：（1）用自己喜歡的方法識(shí)記生字。（2）交流自己的識(shí)字方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法。5．認(rèn)真觀察今天要寫(xiě)的生字，說(shuō)說(shuō)我們?cè)趯?xiě)這些字的時(shí)候，要注意什么？6．討論交流，課文寫(xiě)了一件什么事？這篇課文主要講事。這種沉默的原因是。三、反饋交流1．課文哪些自然段是寫(xiě)在課堂上的情景？哪些自然段寫(xiě)“我”的感受？2．怎樣給課文分段，說(shuō)一說(shuō)各部分的內(nèi)容。3．交流匯報(bào)：孩子們?cè)谑裁辞闆r下沉默？沉默之后又是怎樣的景象？鞏固提高1．給下列加粗的字注上拼音。（）（）（）（）祝賀左顧右盼迅速享受（）（）（）（）（）稚氣重復(fù)緩和建議表達(dá)2．辨一辨，組詞語(yǔ)。

緩（

）

訊（

）

賀（

）

義（

）

暖（

）

迅（

）

架（

）

議（

）

3．填一填，讀一讀。（

）口（

）聲

（

）然（

）聲

（

）嘴（

）舌

（

）約（

）同

（

）氣（

）足

（

）顧（

）盼創(chuàng)悅境（3′-5′）1．播放歌曲《生日快樂(lè)》，師問(wèn)：你的生日是哪天？說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的情景，你心情如何讓?zhuān)?．過(guò)生日真是一件非常高興的事，可是有的孩子在談到生日這個(gè)話(huà)題時(shí)，卻突然沉默了（師板書(shū)：沉默），這是為什么呢？讓我們趕緊來(lái)學(xué)習(xí)課文《可貴的沉默》。（板書(shū)：可貴的）釋悅疑（10′-15′）1.按要求自主讀課文。2.自由完成第2小題，組長(zhǎng)組織得出正確答案。3.組內(nèi)指名讀詞語(yǔ)，推薦讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶大家讀。4.說(shuō)說(shuō)各自的識(shí)字記字方法，方法獨(dú)特的在全班展示。5.觀察今天學(xué)習(xí)的生字，我們寫(xiě)的時(shí)候有哪些地方要注意？6．討論交流，課文寫(xiě)了一件什么事？快速默讀課文，自主完成填空。議悅神10′1.讀課文，理清文章思路。讓學(xué)生合作快速讀課文，完成反饋交流第1、2小題。2.“小組發(fā)言人”把討論的結(jié)果反饋給全班同學(xué)。3．交流匯報(bào)：孩子們?cè)谑裁辞闆r下沉默？沉默之后又是怎樣的景象？成悅練10′1．自主完成鞏固提高1、2、3小題。2．還有時(shí)間就請(qǐng)同學(xué)在班上展示。學(xué)習(xí)流程教學(xué)后記反思修改意見(jiàn)語(yǔ)文三年級(jí)導(dǎo)學(xué)案課題17可貴的沉默編寫(xiě)教師廖粵湘授課時(shí)間

總第46課時(shí)審核人

學(xué)習(xí)內(nèi)容《可貴的沉默》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀懂課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人。2、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。3、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。體會(huì)沉默的可貴。學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)

案復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．聽(tīng)寫(xiě)本課的生字新詞。2．用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？二、合作學(xué)習(xí)1．默讀課文，想一想哪些自然段是寫(xiě)課上發(fā)生的事？哪些自然段是寫(xiě)課下發(fā)生的事？2．什么原因使同學(xué)們?cè)诔聊斑@樣興奮，這樣快樂(lè)呢?劃出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。把相關(guān)詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線(xiàn)上3．老師提了什么問(wèn)題使這熱烈的場(chǎng)面一下子變得寂靜無(wú)聲？為什么大家都“沉默”了？找出描述此時(shí)課堂氣氛的句子讀一讀，體現(xiàn)孩子們領(lǐng)悟的道理。4．不說(shuō)話(huà)并不代表孩子們沒(méi)有思考，完成下面的練習(xí)，想象一下他們?cè)谙胧裁?？如果是你，你?huì)想什么？填空：向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。孩子們沉默著，心想：5．如果你當(dāng)時(shí)也在教室里，聽(tīng)了老師的這個(gè)建議，你會(huì)怎樣做？6．這一片沉默給了我多大的享受啊！這一片沉默給了孩子們多大的享受?。∷麄兌昧?。這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊！他們感受到。這一片沉默給了我多大的享受啊！我。反饋交流爸爸媽媽為了我們付出了許多，我們不能只是索取他們的愛(ài)，也要回報(bào)，把你最想對(duì)爸媽說(shuō)的話(huà)用筆寫(xiě)下來(lái)。題目可以是：爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)鞏固提高1.想一想，填一填，使句子的意思更具體、生動(dòng)。（1）孩子們回答。孩子們（

）回答。（2）幾乎所有的孩子都在交談。幾乎所有的孩子都在（

）交談。（3）我的情緒傳染給了學(xué)生們。我的情緒（

）傳染給了學(xué)生們。2．讀一讀，把錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)。（1）我們要珍貴別人的勞動(dòng)成果。（2）這次活動(dòng)，小明和全班同學(xué)都參加了。（3）我穿上衣服和帽子出去玩。一、創(chuàng)悅境（3′-5′）1.拿出聽(tīng)寫(xiě)本，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2．用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？釋悅疑（10′-15′）1.回顧昨天的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)哪些自然段是寫(xiě)課上發(fā)生的事？哪些自然段是寫(xiě)課下發(fā)生的事？2.找出使同學(xué)們?cè)诔聊斑@樣興奮，這樣快樂(lè)的原因，并把相關(guān)語(yǔ)句劃記，相關(guān)詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。3．老師提了什么問(wèn)題使這熱烈的場(chǎng)面一下子變得寂靜無(wú)聲？為什么大家都