三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》三年級上冊教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想以及十六大精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。二、學(xué)段目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：(1)我與自然：接觸自然，親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，豐富對自然的認(rèn)識(shí)。(2)我與社會(huì)：考察周圍的社會(huì)環(huán)境，包括村鎮(zhèn)變化等，增長社會(huì)溝通能力。(3)我與生活：關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情，積極鍛煉身體。2、情感與態(tài)度：在活動(dòng)中激發(fā)自己的求知欲，培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力。三、具體要求：1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。2、獲得對自然、對社會(huì)、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)家庭情感對于讓學(xué)生體驗(yàn)家庭親情、塑造良好的個(gè)性、養(yǎng)成健康向上的生活態(tài)度有著至關(guān)重要的作用。

三教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生與家人在共憶家庭快樂時(shí)光的過程中，進(jìn)一步融洽家庭情感，感受家庭的變化和時(shí)代的變遷。

四教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)五教學(xué)過程

第一課時(shí)（一）搜索開心1、學(xué)生回家搜索各種記錄了自己快樂時(shí)光的物品，如：照片、玩具、某一紀(jì)念品。2、發(fā)動(dòng)家長搜索各種記錄了他們快樂時(shí)光的物品，如：照片、玩具、某一紀(jì)念品。3、填寫家庭開心辭典并展示于班級。

（二）探究開心1、參觀同學(xué)填寫的家庭開心辭典，適當(dāng)記錄下自己新的發(fā)現(xiàn)及最深的感受。2、與家長共同探討自己家的開心辭典說明的問題，結(jié)合參觀感受完成分析報(bào)告。

（三）大話開心1、展示分析報(bào)告。2、展示搜集到的記錄全家共度快樂時(shí)光的照片，并配以簡短文字介紹。3、主題談話：我讀開心辭典。圍繞以下話題：讀了各家開心辭典后我最大的發(fā)現(xiàn)是什么？

第二課時(shí)（一）收藏開心讓我們來做一本《開心一刻》小相冊。1、

準(zhǔn)備若干張15×18cm2、

按圖示用美工刀刻開。3、

選出記錄家庭開心一刻的照片，卡在底版紙上。4、

在照片下面配上文字說明，還可以用你的水彩筆美化一下。5、

為自己的《開心一刻》小相冊設(shè)計(jì)一個(gè)封面，并請爺爺奶奶或者爸爸媽媽寫上祝福語。6、

將封面和卡有照片的版紙裝訂起來，小相冊就做好了。喜歡嗎？

（二）共享開心開一個(gè)家庭聯(lián)歡會(huì)

（三）記錄開心把自己的感受記下來，寫成一則開心日記。2、慧眼識(shí)“珍珠”【活動(dòng)目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)別人的優(yōu)點(diǎn)。2、提高學(xué)生的決策能力、合作意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】搜集其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?！净顒?dòng)過程】第一課時(shí)一、激趣定標(biāo)1、課前，我們身邊的同學(xué)有優(yōu)點(diǎn)嗎？今天，我們談?wù)勍瑢W(xué)們的閃光點(diǎn)，好嗎？二、學(xué)生討論發(fā)言（一）說說身邊同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)1、最好學(xué)的同學(xué)。。。2、最懂禮貌的同學(xué)。。。3、最熱心的同學(xué)。。。4、最講衛(wèi)生的同學(xué)。。。5、最好學(xué)的同學(xué)。。。…………三、判斷書中的想法是否正確？為什么？大組討論，明確要求：說出具體事例證明該同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。第二課時(shí)一、嘗試制作：1、以小組為單位，分工合作，制作“贊美樹”。分工要求：（1）可以一人在一張紙的上部分寫，另一人觀察。（2）也可以一人完成一張。2、教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。二、展示成果，表揚(yáng)先進(jìn)：1、先是各小組交流，相互欣賞各組成果。2、優(yōu)秀作品展覽。三、推薦網(wǎng)站。3、我們?nèi)ミh(yuǎn)足教學(xué)要求：1、通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)的人文景觀和自然景觀，讓學(xué)生知曉祖國文化豐富多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、指導(dǎo)學(xué)生制作指南針，增加生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)人文景觀和自然景觀。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、調(diào)查了解。1、學(xué)生在家長的指導(dǎo)下開展調(diào)查了解活動(dòng)。分為兩個(gè)方面：唱歌遠(yuǎn)足、放松心情。2、了解遠(yuǎn)足的好處。開闊眼界，積累廣博的知識(shí)；增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；磨練意志，獲得勇于攀登的力量；二、交流。1、小組交流搜集的資料，形成匯總表。2、全班交流。3、推選一些有代表性的故事講給全班同學(xué)聽。4、舉辦遠(yuǎn)足圖片展覽會(huì)。學(xué)生把搜集來的資料貼在展覽板上。并為每種圖片配上解說詞。第二課時(shí)一、觀察在線1、了解指南針。2、制作指南針。3、說說指南針的用途。二、點(diǎn)擊問號。遠(yuǎn)足時(shí)，遇到意外情況該怎么辦？三、攜手共享將印象最深的事說給老師、父母、同學(xué)聽。帶領(lǐng)孩子們?nèi)ソ纪膺h(yuǎn)足4、迷人的冬天活動(dòng)背景：充分挖掘園藝文化資源，以研究性學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中增長見識(shí)。讓學(xué)生在活動(dòng)中知道冬天的特征，認(rèn)識(shí)冬天的美麗，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。活動(dòng)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)冬天的特點(diǎn)，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中注意觀察，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴的訓(xùn)練，重視學(xué)生觀察能力、思維能力和口頭說話能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)成果形式：展示優(yōu)美詞句、優(yōu)秀片段、優(yōu)秀繪畫、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.帶領(lǐng)學(xué)生外出冬游。2.上網(wǎng)收集描寫冬天的詞、句、詩。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過程：一.情境導(dǎo)入.二.明確要求.甲組:讓學(xué)生來到校園里去觀察花、草、樹、木，去仔細(xì)觀察，去發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，把看到的內(nèi)容寫下來，寫成幾句話或一小片段。乙組：讓學(xué)生來到果園里去尋找或去水果攤前調(diào)查，了解冬天成熟的水果有那些？把了解的情況記下來。丙組：讓學(xué)生來到田野里去尋找，去看看稻田怎么樣啦？農(nóng)民伯伯在干什么？把看到的內(nèi)容寫下來。丁組：讓學(xué)生可以通過上網(wǎng)收集有關(guān)描寫冬天的好詞、好句、好詩。三、交流匯報(bào)四、活動(dòng)小結(jié)剛才同學(xué)們通過自己的所見所聞，親眼目睹了冬天給我們帶來的美麗和豐收的喜悅，此時(shí)你們的心中一定涌起對大自然的無限感激之情，請你把感受寫下來，可以是幾句話，可以是一篇小文章，也可以創(chuàng)作一幅畫。第二課時(shí)觀察在線幫雪朋友辦一張“身份證”或做一張資料卡點(diǎn)擊問號冬天有很多有趣的自然現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么會(huì)有這些現(xiàn)象？選一個(gè)感興趣的現(xiàn)象作研究，把研究情況記錄下來巧手作坊做毽子器材提示制作方法踢毽子攜手共享舉辦一個(gè)交流會(huì)：我的新發(fā)現(xiàn)——冬天里的秘密。詠冬冬雪花冬天到，喜鵲叫，千朵花萬朵花，朵朵雪花像鵝毛。開在藍(lán)天下。松樹、柏樹綠油油，飄飄飄灑灑灑，臘梅、水仙開得好。飛向大地媽媽。雪下麥苗咪咪笑，溫暖著地下的，冬眠動(dòng)物睡大覺。為孩子帶來了，無數(shù)冬的童話。5、校園安全警示教學(xué)目的1、通過觀察校園已有的警示牌的內(nèi)容、位置，能夠通過討論得出警示牌的確切含義。2、通過對警示牌含義的理解，探究出警示牌的作用，讓孩子認(rèn)識(shí)到校園的美，校園的安全人人有責(zé)，從自身做起，從而培養(yǎng)孩子的環(huán)保、安全意識(shí)。3、自由設(shè)計(jì)警示語，制作警示牌。教學(xué)重點(diǎn)1、明確警示牌的含義及它所起到的作用。2、通過了解警示牌的含義以及作用，并能自己設(shè)計(jì)警示語，制作警示牌，提高動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)通過了解警示牌的含義以及它所起到的作用，能夠獨(dú)立或合作完成警示牌的設(shè)計(jì)及制作，從而培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)以及安全意識(shí)，提高孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力?；顒?dòng)過程第一課時(shí)一、

談話導(dǎo)入我們是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，我們當(dāng)然要了解自己的學(xué)校，那么我們該怎樣去了解呢？1、小朋友四人小組討論：（用哪些方法）2、老師小結(jié)：眼睛看、嘴巴問、用手摸、用腳走、腦子記、用心想……3、師：其實(shí)，我們要知道的事情太多了，那我們能不能想一個(gè)好辦法，在最短的時(shí)間里了解學(xué)校的更多情況。同學(xué)們今天真精神，大家一起看大屏幕，讀讀上面的文字，看看是不是很熟悉？你在哪兒都看到過？誰知道他們的作用是什么？（生自由討論）（由于是校園已有的警示牌，學(xué)生隨處可見，能夠結(jié)合它們所在的位置，正確理解它們的含義及作用。）小結(jié)：大家說的都對，這些文字的作用非常大：（1）提醒大家注意安全；（2）宣傳環(huán)境保護(hù);（3）提倡行為、語言文明;總結(jié)：像這些能引起人們的注意，起到警示作用的牌子就叫做警示牌，它們一般掛在顯眼的位置，以吸引人們的注意力，掛在校園里的警示牌就叫做校園警示牌―——板書課題二、授課

1、警示牌除過在校園里出現(xiàn)，你還在什么地方看見過?（同桌交流，學(xué)生舉例）（學(xué)生會(huì)談到在小區(qū)里、公園里、馬路邊等地方都能看見）

2、除過這些文字性的警示牌，還有一些特有的標(biāo)志也能起到警示的作用，一起看看都是什么標(biāo)志呢？(課件出示標(biāo)識(shí)---見附二）你還知道有哪些類似的標(biāo)志？（生自由說說）總結(jié)：看來生活當(dāng)中確實(shí)少不了警示牌，今天萬老師給大家準(zhǔn)備了一些照片，看你能從中發(fā)現(xiàn)什么問題？準(zhǔn)備好了嗎？（生自由說一說）總結(jié)：生活當(dāng)中的確存在著不少的安全隱患，以及一些不良的行為，在我們的校園里面也存在著類似的問題，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（生自由談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的問題）那我們怎么來解決呢？師小結(jié)：對，我們在學(xué)校里樹立一些警示牌，來提醒大家，讓我們的學(xué)校變得更加美麗、干凈、文明。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的問題，校長也很重視，她委托鄭老師向我們通小的小主人們征集一些富有童趣的警示語，來解決學(xué)校的難題。(課件出示征集信)征集親愛的同學(xué)們：

大家好！為共創(chuàng)校園文明，警示同學(xué)們愛護(hù)校園里的花草樹木，注意校園安全及衛(wèi)生，我們學(xué)校想在學(xué)校里設(shè)立一些富有童趣的警示牌，特此征集警示語，將選出優(yōu)秀的警示語進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。警示語要求：要簡潔通順、親切友善、生動(dòng)而不失原意。

（結(jié)合實(shí)際情況，給孩子創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)孩子的興趣。）師指名讀信，并解釋警示語要求，參照已有的警示語,強(qiáng)調(diào)警示語要簡短、明了、語氣不要太生硬、活潑富有童趣。二、同桌或者四人小組合作設(shè)計(jì)警示語

生評

互評小結(jié)：同學(xué)們設(shè)計(jì)的警示語各有特色，要做成警示牌還需要一個(gè)步驟——設(shè)計(jì)警示牌（板書出示）要求：先選好材料，制作成型，然后打底色，寫警示語，配插圖。注意：警示牌的材料大小都隨意，警示語的字體隨意，顏色要鮮艷，能引起人們的注意，起到警示作用，圖案以突出文字為前提。（小組合作完成警示牌---板書出示）三、

總結(jié)同學(xué)們設(shè)計(jì)的警示牌各有特色,下來以后繼續(xù)完成,下節(jié)課我們進(jìn)行成果展示，選出符合要求的警示牌送到學(xué)校參加競選，看看誰是最后的勝利者，在這里鄭老師祝你們成功！6、輕松呼吸每一天教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)呼吸道疾病的的傳播途徑2、知道呼吸道疾病的危害3、知道怎么來預(yù)防呼吸道疾病.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道呼吸道疾病的危害教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道如何來預(yù)防呼吸道疾病教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：一、芝麻開門1、談話導(dǎo)入：春去冬來，氣溫變化無常，人體一時(shí)不能適應(yīng)，使呼吸道的抵抗能力降低，這時(shí)非常容易得呼吸道疾病。要想輕松呼吸每一天，讓我們一起來認(rèn)識(shí)和預(yù)防常見的呼吸道疾病，好嗎？二、認(rèn)識(shí)呼吸道疾病（一）認(rèn)識(shí)呼吸道呼吸道是人從鼻吸入氧氣和呼出二氧化碳的通道，它包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、細(xì)支氣管、肺組織等。人們常將鼻、咽、喉叫上呼吸道，氣管、支氣管、細(xì)支氣管、肺組織等叫下呼吸道。（二）學(xué)生提出問題1、學(xué)生看教科書，邊看邊思考：想搞清楚哪些問題。2、學(xué)生提出問題，教師板書。（三）學(xué)生解決問題1、對于學(xué)生提出的問題，有的教科書上就能找到答案，讓學(xué)生當(dāng)堂回答。有的問題學(xué)生還需要繼續(xù)研究，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納研究的課題。本課歸納起來是下列四個(gè)課題：（1）呼吸道的有關(guān)知識(shí)。（2）我們?yōu)槭裁磿?huì)得呼吸道傳染??？（3）怎樣預(yù)防呼吸道傳染??？（4）得了呼吸道傳染病有哪些癥狀及怎么辦？2、學(xué)生自由地選擇研究的課題，分組研究。學(xué)生自己推選組長，組長負(fù)責(zé)分工合作搜集資料，開展探究活動(dòng)。活動(dòng)主要在課外完成，大約一周時(shí)間。教師注意了解學(xué)生的研究情況，幫助學(xué)生解決研究中遇到的困難。第二課時(shí)一、觀察在線1、得了呼吸道疾病，會(huì)有哪些癥狀呢？2、你的過哪種呼吸道疾?。堪涯愕幕疾〗?jīng)歷描述一下，并想想是什么原因引起的？請你把它寫下來。3、呼吸道疾病是會(huì)傳染的，怎樣預(yù)防呼吸道傳染病呢？他們做的對嗎？閱讀數(shù)本P30的圖片。二、點(diǎn)擊問號1、呼吸道疾病是會(huì)傳染的，怎樣預(yù)防呼吸道傳染病呢？他們做得對嗎？（出示圖片）（1）天冷加衣。（2）常開窗換氣。（3）房間定期進(jìn)行消毒。（4）不對人打噴嚏，不隨地吐痰。（5）疾病流行期間少去公共場所，出門帶口罩。（6）不去有傳染病人的地方玩。2、小組討論3、全班交流三、攜手共享分小組出一張“預(yù)防呼吸道傳染病”的知識(shí)小報(bào)，并把它貼在學(xué)生的櫥窗里，讓每個(gè)學(xué)生都能積極預(yù)防呼吸道傳染病。作業(yè)設(shè)計(jì)：出一張“預(yù)防呼吸道傳染病”的知識(shí)小報(bào)。7、快樂的中秋節(jié)教學(xué)要求：1、了解本地中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，搜集有關(guān)中秋的美麗傳說和神話故事。2、到商場、超市調(diào)查月餅的生產(chǎn)、價(jià)格、類型、規(guī)格、口感、評價(jià)等，再試著自己設(shè)計(jì)喜歡的月餅，增強(qiáng)綜合實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解當(dāng)?shù)刂星锕?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣定標(biāo)。（一）中秋賞月，了解有關(guān)中秋的傳說故事，揭題。1、（出示課件：月亮）問：你看到了什么？這是一個(gè)怎么樣的月亮？看到這個(gè)又大又圓的月亮你想到了什么？當(dāng)學(xué)生回答“中秋節(jié)”時(shí)，你知道中秋節(jié)的來歷嗎？有沒有聽到過關(guān)于月亮的傳說故事？當(dāng)學(xué)生說到“吳剛伐桂”這個(gè)故事時(shí)，就出示“吳剛伐桂”的課件，問：你會(huì)講這個(gè)故事嗎？請學(xué)生來講這個(gè)故事。再問：還聽說過什么故事？當(dāng)學(xué)生說到“嫦娥奔月”的故事時(shí)，問：“你會(huì)講嗎？”如果學(xué)生都不會(huì)講，就說：“想不想聽老師講？”教師講述這個(gè)故事。2、知道今年的中秋節(jié)是什么時(shí)候嗎？（9月14日）農(nóng)歷是什么時(shí)候？（八月十五）以前你是怎么過中秋節(jié)的？今天，老師和你們集體過一次中秋節(jié)，怎么樣？出示課題：快快樂樂過中秋。教師引讀課題。3、此時(shí)，你最想干什么？當(dāng)學(xué)生說到吃月餅時(shí)，教師接著說：“好！咱們現(xiàn)在就吃?！毙〗M長分發(fā)月餅，學(xué)生品嘗月餅。4、學(xué)生吃完月餅后，教師問：“好吃嗎？”學(xué)生回答“好吃?！苯處熣f：“我們吃月餅啊也要吃出個(gè)名堂來。你知道中秋節(jié)為什么要吃月餅嗎？你知道農(nóng)歷八月十五為什么叫中秋節(jié)嗎？中秋節(jié)還有哪些名稱？”當(dāng)學(xué)生說到“團(tuán)圓節(jié)”時(shí)，再問“為什么又叫團(tuán)圓節(jié)？”（因?yàn)橹星锕?jié)是人們團(tuán)聚和娛樂的節(jié)日。）（二）中秋節(jié)的習(xí)俗。嫦娥姐姐給我們送來四個(gè)大月餅，每個(gè)月餅后面還藏著秘密呢？誰想第一個(gè)揭開月餅后面的秘密？秘密一：在古時(shí)候，浙江一帶，除中秋賞月外，觀潮可謂是又一中秋盛事。中秋觀潮的風(fēng)俗由來已久，早在漢代枚乘的《七發(fā)》大賦中就有了相當(dāng)說盡的記述。漢以后，中秋觀潮之風(fēng)更盛。明朱廷煥《增補(bǔ)武林舊事》和宋吳自牧《夢粱錄》也有觀潮條記載。這兩書所記述的觀潮盛況，說明在宋代的時(shí)候中秋觀潮之事達(dá)到了空前絕后的巔峰。

寧波地方歡度中秋節(jié)，不是八月十五，而是八月十六，說起緣由，還有一段故事。

傳說，南宋寧宗時(shí)候，有位宰相名叫史彌遠(yuǎn)，是明州（今寧波）人。他權(quán)勢日盛，專權(quán)多年，是向金求和的主要人物。但他熱愛故土。每年夏歷八月十五中秋佳節(jié)，總要從京城臨安（今杭州）趕回寧波，與親屬團(tuán)聚，與民同樂，一起賽龍舟，賞明月，吃月餅，共慶團(tuán)圓。

有一年，中秋節(jié)前夕，史彌遠(yuǎn)因處理朝廷公務(wù)，遲了一天，騎馬急急趕回明州，行至中途，因急于趕路，馬又失蹄，坐騎受傷，只好回宿紹興。等到第二天趕到明州，已是八月十六日了。

史彌遠(yuǎn)心中非?？鄲馈Ｒ?yàn)槟昴曛星?，都如期趕到，今年中秋遲了一天，不能與民同樂了。誰知明州的百姓，在八月十五那天，從早思盼到夜晚，還不見史彌遠(yuǎn)回來，就一直未過中秋，等著他回來。直到八月十六日，史彌遠(yuǎn)趕到，才一起歡歡喜喜，共慶中秋佳節(jié)。從此以后，明州百姓就把每年夏歷八月十五過中秋節(jié)的風(fēng)俗，改為八月十六日。一直從南宋延續(xù)到現(xiàn)在。你知道祖國各地的人們是怎么樣過中秋節(jié)的嗎？（先讓學(xué)生說，然后教師出示“眉毛餃”問：“認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？這個(gè)叫眉毛餃，我們平湖有些地方就有中秋節(jié)吃眉毛餃的風(fēng)俗。想不想去看看今年的中秋節(jié)祖國各地的人們是怎么過的？”播放錄像（請小朋友認(rèn)真看仔細(xì)聽）看完后問：“看了這段錄像，你又知道了哪些中秋節(jié)的風(fēng)俗？”）（小結(jié)語：我們的祖國地域廣大，民族眾多，風(fēng)俗各異。）秘密二：你會(huì)背一首關(guān)于月亮的詩詞嗎？秘密三：你能唱一首關(guān)于中秋節(jié)的歌曲嗎？（播放音樂，邊做動(dòng)作邊唱歌。唱完后問：“爺爺為我打了一個(gè)什么樣的月餅？”讓學(xué)生說完后接著問：“你為誰打了一個(gè)什么樣的月餅？”）秘密四：猜燈謎。（每人猜一個(gè)，猜得出了把這張燈謎撕下來。猜不出的可以問同學(xué)，也可以問所有的老師。猜對了的小朋友回到座位。如果此時(shí)還有幾張掛在那里猜不出來，教師就念給大家聽，讓大家一起猜。請兩三個(gè)學(xué)生上來把謎面大聲讀給大家聽請其他同學(xué)猜。教師說：“還有好多小朋友也想把謎面讀給大家聽，是嗎？那么你們在小組里讀一讀猜一猜吧?！辈潞昧税l(fā)獎(jiǎng)，組長分發(fā)。）總結(jié)語：中秋節(jié)的活動(dòng)真是豐富多彩。今天我們一起賞月、吃月餅、講故事、唱歌、背古詩、猜燈謎，還了解了祖國各地過中秋的風(fēng)俗。今天的中秋節(jié)過得開心嗎？還想過嗎？期待著明年能和你們再一起過中秋節(jié)，最好你們的爸爸媽媽也一同參與。第二課時(shí)一、講述家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣。1、學(xué)生講述家鄉(xiāng)中秋節(jié)的風(fēng)俗。2、說一說你家今年是怎樣過中秋節(jié)的。3、完成“攜手共享”，記錄下整個(gè)過程。二、匯報(bào)調(diào)查情況。學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)調(diào)查市場的情況。三、導(dǎo)練自創(chuàng)。設(shè)計(jì)自己喜歡的月餅，并畫出來。8、流動(dòng)的公益廣告教學(xué)要求：1、了解公益廣告。2、設(shè)計(jì)公益廣告，阻止違反規(guī)范的行為。教學(xué)重點(diǎn)：了解公益廣告，設(shè)計(jì)公益廣告。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、芝麻開門。1、自由讀課文，了解公益廣告。2、匯報(bào)交流。3、老師歸納：如果我們每個(gè)人都遵守行為規(guī)范，爭當(dāng)文明市民，那么我們的家鄉(xiāng)會(huì)變得更加美麗。二、觀察在線。1、生活里你見過這些現(xiàn)象嗎？互相交流。2、你準(zhǔn)備怎么做呢？3、填寫表格，說說自己的想法。三、點(diǎn)擊問號。1、看圖說說：這樣做對嗎，遇到這種情況，你該怎么做？