課文下雨的教學(xué)教案設(shè)計

第第頁課文下雨的教學(xué)教案設(shè)計

這篇知識童話講的是生活中的氣象常識。通過學(xué)習(xí)同學(xué)進(jìn)一步了解下雨前一些小動物的異樣表現(xiàn)。課前老師可以布置同學(xué)留心觀測下雨前的天氣及物候改變，并做好記錄。培育同學(xué)在生活中學(xué)語文用語文的技能。

由于以前教學(xué)始終把識字和朗讀放在重點，所以同學(xué)在這方面技能有所提高。本課合體字居多，老師可引導(dǎo)同學(xué)利用形聲字規(guī)律或熟字帶偏旁的方法自主識字。對于朗讀也可以讓同學(xué)進(jìn)行方法遷移，在讀中感悟，培育語感。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“坡、割”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個字。

2、體會小白兔的情感改變，讀好對話語氣，做到有感情地朗讀課文并背誦自己喜愛的部分。

3、初步了解“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

【教學(xué)重點】

識記生字，讀好對話語氣，背誦自己喜愛的部分。

【信息資料】

1、課件或掛圖、生字卡片、動物頭飾。

2、同學(xué)課前收集一些能猜測天氣改變的資料。

【課時】

兩課時。

第一課時

〖切入舉偶

1、誦讀兒歌：

“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣?！睆倪@些自然現(xiàn)象，你們知道了什么?

采納兒歌形式呈現(xiàn)，選取兒童知曉的生活常識，貼近同學(xué)生活和認(rèn)知水平，既有利于激發(fā)愛好，將同學(xué)引入情境，又能引出課題，為后面的教學(xué)做好鋪墊。

2、演示課件：

烏云密布、狂風(fēng)四起、雷電交加的情景。

請同學(xué)說說看到的情景。

師：還有哪些現(xiàn)象也能預(yù)示要下雨了?

(板書)

〖對話平臺

一、自學(xué)(有目的`讀書，表達(dá)了識字和閱讀的整合)

1、自由讀課文：

自己想方法讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、同學(xué)相互檢查字音：

讀不準(zhǔn)的可以相互提示、指正。

二、識字(由易到難認(rèn)讀生字，意在反復(fù)強化，查找規(guī)律)

1、出示帶拼音詞：

同學(xué)認(rèn)讀，老師正音。

2、去掉拼音：

指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、齊讀。

3、打亂生字順次競賽讀。

四、朗讀(創(chuàng)設(shè)情境體會角色語氣，提高同學(xué)朗讀水平)

1、指名讀文，思索：

你讀懂了什么?

閱讀是同學(xué)性格化的行為，不應(yīng)以老師的分析代替同學(xué)的閱讀實踐，與文本徑直對話，讓同學(xué)獲得獨特的體驗和感受，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。此環(huán)節(jié)需要留意：同學(xué)能說多少是多少，不設(shè)定統(tǒng)一感知目標(biāo)。

2、圖文結(jié)合，感悟讀文：

同學(xué)選擇自己喜愛的內(nèi)容讀文，老師相機創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)讀文。重點指導(dǎo)：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀!”(強調(diào)“這么”，突出低的程度。)“當(dāng)心淋著雨”(突出小魚的關(guān)懷)。

表演(換位思索，體會感情，培育同學(xué)合作參加的意識)：

同學(xué)自選角色在組內(nèi)演讀，然后讓同學(xué)戴頭飾上臺表演，大家相互評議。

假如涌現(xiàn)一個角色多人爭演時，老師要敏捷機敏地處理，向同學(xué)滲透協(xié)作教育。

練習(xí)(延伸課文內(nèi)容，進(jìn)展同學(xué)創(chuàng)新思維和語言表達(dá)技能)：

課后“讀讀說說”，出示句子：

我們正忙著搬東西呢!

讓同學(xué)用“正……呢”進(jìn)行擴展說話訓(xùn)練。

此練習(xí)同學(xué)可能會仿照他人說句子，老師要實時表揚那些說得別出心裁的同學(xué)，鼓舞同學(xué)的求異思維。

五、寫字(有針對性指導(dǎo)，體會漢字結(jié)構(gòu)之美，提高書寫質(zhì)量)

1、記字型：

出示“嗎、吧、蟲”，同學(xué)選擇最熟識的字說說自己是怎樣記住它的。

2、學(xué)寫字：

老師重點指導(dǎo)“口”的寫法，相互評議。

第二課時

〖對話平臺

一、朗讀(感悟讀文利于培育語感)

1、自由讀7～9自然段：

說說自己讀懂了什么。

2、比較體會“大雨下起來了”和“大雨真的下起來了”，指名讀。

3、引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)下雨前的征兆，燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家。

二、背誦(自主選擇激發(fā)同學(xué)積累語言的積極性)

1、自由背誦：

同學(xué)選擇自己喜愛的部分背誦。

2、指名背誦：

開展背誦競賽。

三、拓展(引導(dǎo)同學(xué)參加實踐，培育同學(xué)綜合實踐技能)

1、同學(xué)談?wù)勥€有哪些動物活動與天氣改變有關(guān)。

2、學(xué)做小小氣象員：

觀測燕子，小魚和螞蟻如何預(yù)報下雨的。有條件的還可以觀測能預(yù)報下雨的其他事物。每次預(yù)報后做好記錄。并評出最正確氣象員。

此活動