2021年呼啦圈教案

2021年呼啦圈教案

2021年呼啦圈教案1

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)

合作意識(shí)。

2、練習(xí)單、雙腳跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

3、學(xué)會(huì)一物多玩，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中自由玩過圈，初步積累了

一定的玩圈的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)呼啦圈，《螃蟹操》、《甩蔥

歌》、《彩虹的約定》音樂，輔助材料若干。

活動(dòng)過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒做自由熱身運(yùn)動(dòng)。

在《螃蟹操》的音樂伴奏下，幼兒隨著教師有節(jié)奏、有力度

的做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、以請(qǐng)出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)

幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。

介紹“呼啦圈姐姐”，觀察她的形狀和顏色。

3、鼓勵(lì)幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造

性玩呼啦圈的樂趣。

（一）、幼兒第一次探索呼啦圈的各種不同的玩法。

1、游戲規(guī)則：

(1)找一個(gè)寬松的地方，分散玩呼啦圈;

(2)動(dòng)腦筋想各種玩法，都試一試;

(3)注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。

2、幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師

鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。

3、集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。

師：請(qǐng)誰來表演你是怎么玩呼啦圈的?誰的玩法多?

(二)幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。

1、游戲規(guī)則：

(1)找一個(gè)寬松的地方，再次分散玩呼啦圈;

(2)嘗試同伴想出來的各種玩法，或再次探索呼啦圈的不同

玩法。

(3)繼續(xù)注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。

2、幼兒再次分散玩呼啦圈，繼續(xù)自由探索呼啦圈的不同玩

法，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒利用其他材料輔助呼啦圈來玩，也可

以幾個(gè)人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。

3、集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。

師：你讓什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的?你

和誰一起玩，你們是怎么玩的?

(三)師幼共同利用呼啦圈玩游戲。

1、玩“跳一跳”的游戲。

鼓勵(lì)幼兒利用呼啦圈進(jìn)行單、雙腳跳的練習(xí)，進(jìn)一步幼兒玩

呼啦圈的興趣。師重點(diǎn)提醒幼兒要用前腳掌著地，蹬地要有力、

落地輕輕的。

2、玩“大魚和小魚”的游戲。

(1)游戲玩法：師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由

游動(dòng))。當(dāng)聽到“大魚來了”，大魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)

中的小魚，小魚要及時(shí)跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時(shí)

跳進(jìn)自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，

沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。

(2)游戲規(guī)則：小魚要聽到“大魚來了”才能跳進(jìn)自己的家。

(3)師與幼兒共同游戲。

四、結(jié)束活動(dòng)，放松活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈。

2、聽音樂《彩虹的約定》，幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作。

教學(xué)反思

本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感

興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開心。但在教學(xué)過程中，

我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)槭?/p>

在戶外上，很多幼兒比較散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老

師要時(shí)刻提醒。

2021年呼啦圈教案2

設(shè)計(jì)意圖：呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，

利用呼啦圈開展戶外體育活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的

興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)

合作意識(shí)。

2、練習(xí)單、雙腳跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

3、學(xué)會(huì)一物多玩，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：探索呼啦圈的各種玩法，學(xué)會(huì)一物多玩。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中自由玩過圈，初步積累了

一定的玩圈的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)呼啦圈，《螃蟹操》、《甩蔥

歌》、《彩虹的約定》音樂，輔助材料若干。

活動(dòng)過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒做自由熱身運(yùn)動(dòng)。

在《螃蟹操》的音樂伴奏下，幼兒隨著教師有節(jié)奏、有力度

的做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、以請(qǐng)出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)

幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。

介紹“呼啦圈姐姐”，觀察她的形狀和顏色。

三、鼓勵(lì)幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造

性玩呼啦圈的樂趣。

（一）幼兒第一次探索呼啦圈的各種不同的玩法。

1、游戲規(guī)則：

（1）找一個(gè)寬松的地方，分散玩呼啦圈；

（2）動(dòng)腦筋想各種玩法，都試一試；

（3）注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。

2、幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師

鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。

3、集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。

師：請(qǐng)誰來表演你是怎么玩呼啦圈的？誰的玩法多？

（二）幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。

1、游戲規(guī)則：

（1）找一個(gè)寬松的地方，再次分散玩呼啦圈；

（2）嘗試同伴想出來的各種玩法，或再次探索呼啦圈的不

同玩法。

（3）繼續(xù)注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。

2、幼兒再次分散玩呼啦圈，繼續(xù)自由探索呼啦圈的不同玩

法，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒利用其他材料輔助呼啦圈來玩，也可

以幾個(gè)人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。

3、集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。

師：你讓什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的？你

和誰一起玩，你們是怎么玩的？

（三）師幼共同利用呼啦圈玩游戲。

1、玩“跳一跳”的游戲。

鼓勵(lì)幼兒利用呼啦圈進(jìn)行單、雙腳跳的練習(xí)，進(jìn)一步幼兒玩

呼啦圈的興趣。師重點(diǎn)提醒幼兒要用前腳掌著地，蹬地要有力、

落地輕輕的。

2、玩“大魚和小魚”的游戲。

（1）游戲玩法：師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游（自

由游動(dòng)）。當(dāng)聽到“大魚來了”，大魚開始追逐沒有在家（呼啦

圈）中的小魚，小魚要及時(shí)跳進(jìn)自己的家（呼啦圈）中躲避。沒

有及時(shí)跳進(jìn)自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲

一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。

（2）游戲規(guī)則：小魚要聽到“大魚來了”才能跳進(jìn)自己的

家。

（3）師與幼兒共同游戲。

四、收拾整理，放松活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈。

2、聽音樂《彩虹的約定》，幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作。

五、延伸活動(dòng)：

幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。

2021年呼啦圈教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索呼啦圈不同的旋轉(zhuǎn)方式。

2、增進(jìn)身體轉(zhuǎn)動(dòng)的靈活度。

3、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈若干，制作轉(zhuǎn)呼啦圈方式圖貼地上。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴互相交

流。

――將呼啦圈放在地上，請(qǐng)幼兒想一想：要讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，

可以怎么玩呢？（如一個(gè)人將手舉高讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，兩個(gè)人手舉

高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，三個(gè)人手舉高、手拉

手讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)等方式。）

――鼓勵(lì)幼兒游戲、嘗試各種玩法。

――鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作游戲。

2、引導(dǎo)幼兒自由探索呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴相互交流。

――呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉(zhuǎn)？

――離開地面，呼啦圈還有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的方式？如：套在腰上、

繞在手臂上、繞在腿上等。

――你是怎么讓呼啦圈轉(zhuǎn)起來的？

3、游戲：旋轉(zhuǎn)大比拼。

――用呼啦圈做同一個(gè)旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，看看誰可以轉(zhuǎn)得最久或轉(zhuǎn)

圈最多。

――在地面上貼呼啦圈旋轉(zhuǎn)方式標(biāo)記圖，讓幼兒自由在場地

中找尋標(biāo)記的方式旋轉(zhuǎn)呼啦圈。

――讓幼兒根據(jù)標(biāo)記圖進(jìn)行接力賽，先完成者為勝。

活動(dòng)反思：

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，利用呼啦圈開展戶外體

育活動(dòng)，孩子非常感興趣，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興

趣點(diǎn)，符合幼兒課程選擇原則，而且，呼拉圈玩法多樣，不僅能

夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，一

舉多得。讓幼兒練習(xí)單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)

展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合

作意識(shí)。

2021年呼啦圈教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

2、學(xué)會(huì)一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師和幼兒每人一個(gè)呼啦圈。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、平整的活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏的做各種不同的模仿動(dòng)作，活動(dòng)

身體各個(gè)部位。如：頭部、頸部、四肢、腰部以及膝關(guān)節(jié)等等。

二、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)

造性玩呼啦圈的樂趣。

1、出示呼啦圈，談話：寶貝們，你們看老師拿的是什么？

（呼啦圈）你知道它是什么形狀的？（圓形的）請(qǐng)寶貝們想一想

圓形最大的特點(diǎn)是什么呢？（圓形它會(huì)滾動(dòng)）很好，那你還知道

它有什么用嗎？（鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，說出呼啦圈它是玩具，并

說出它的用處），寶貝既然呼啦圈它那么好玩，那誰來給大家表

演一下，你平時(shí)是怎么玩的？（請(qǐng)幼兒單獨(dú)演示自己的玩法。）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演玩呼啦圈。

問題：剛才這幾個(gè)小朋友都表演了自己的玩法，誰還有和他

們幾個(gè)不一樣的玩法呢？（啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想出不同花樣并進(jìn)行實(shí)

地演示，讓其他幼兒觀察學(xué)習(xí)。）

3、請(qǐng)幼兒嘗試呼啦圈的各種玩法。

（1）寶貝你們都很聰明！想出了這么多的玩法，老師也要

向你們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們都來試一試，剛才大家的各種玩法好嗎？

看誰學(xué)的快，玩的花樣多。（教師與幼兒一起自由練習(xí)呼啦圈的

玩法。教師要提醒幼兒互相之間不要碰撞，各自找一塊空地，一

定要注意安全。）

（2）請(qǐng)幼兒邊說自己的玩法邊演示給大家看（我會(huì)在胳膊

上轉(zhuǎn)、我會(huì)在脖子上轉(zhuǎn)、我會(huì)在腰上轉(zhuǎn)、我會(huì)向前拋再滾回來玩、

我會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)手腕玩、我會(huì)滾著玩、跑著玩、跳著玩、鉆著玩、套著

玩、、、、、、）寶貝呼啦圈有這么多玩法，你們都會(huì)嗎？我們

現(xiàn)在都來玩一玩好嗎？（讓幼兒再次自由練習(xí)多中花樣的玩法，

教師注意引導(dǎo)幼兒每種呼啦圈玩法的技巧，讓幼兒掌握好要領(lǐng)）。

4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造發(fā)明與同伴一起玩的花樣。

（1）、寶貝我們都學(xué)會(huì)了呼啦圈的各種玩法，可都是自己

一個(gè)人單獨(dú)玩的，那有沒有其他玩法呢？能不能幾個(gè)小朋友一起

來玩呢？（啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想花樣，鼓勵(lì)幼兒與小伙伴一塊玩，引

導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩的方法，體會(huì)合作的樂

趣。）

（2）、寶貝你們都很聰明，想出了這么多好的方法，現(xiàn)在

我們就請(qǐng)各組來演示一下各自的花樣，看哪一組想的玩法好，要

注意認(rèn)真看好好學(xué)。（幼兒展示如：有的是擺成一排跳著玩；有

的是先跳圈再鉆著玩；也有的是組成圖形玩的，還有的是比賽向

前滾著玩、跑著玩的，還有幾個(gè)女孩說著兒歌做動(dòng)作玩

的、、、、、、）。

（3）、寶貝你們都表演的很好，那么我們來隨著音樂，把

剛才大家玩的再來模仿學(xué)習(xí)一下，（也可以引導(dǎo)幼兒任意創(chuàng)造發(fā)

揮自己的想象，玩出更多更有意義的花樣。）

三、放音樂《愛我中華》：

老師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行自由創(chuàng)編“呼啦圈操”，讓幼兒自由

放松活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束伴隨葫蘆絲的音樂，在老師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)著開汽

車的樣子，輕松愉快地離開活動(dòng)場地，結(jié)束活動(dòng)。

2021年呼啦圈教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

2、學(xué)會(huì)一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒

合作意識(shí)。

3、通過跳圈、爬圈、套圈、鉆圈等活動(dòng)鍛煉幼兒的身體，

增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

探索呼啦圈的各種玩法，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和

靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、師幼每人一個(gè)呼啦圈。

2、錄音機(jī)。磁帶。紙球與幼兒人數(shù)相等。

3、平整的活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

1、師幼手持呼啦圈，談話去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)把幼兒帶到活動(dòng)場

內(nèi)，幼兒將圈放下站在圈內(nèi)。

2、“讓我們先隨音樂做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧！”幼兒跟隨音樂

練習(xí)下蹲。踢腿。彎腰。蹦跳。扭胯等。

二、探索圈的多種玩法

1、“寶貝們，剛才我們把呼啦圈當(dāng)作什么？”（方向盤），

老師還可以把呼啦圈當(dāng)作繩跳，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，看看還有那些玩

法？比比誰最聰明喲！現(xiàn)在讓我們一起來試試吧！

（1）、讓每個(gè)幼兒按自己的意愿探索，教師觀察、鼓勵(lì)幼

兒動(dòng)腦筋，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣（跳、轉(zhuǎn)、爬、滾、鉆、

推等）

（2）、交流演示，讓幼兒自己演示自己的玩法。

2、教師請(qǐng)想法多樣、玩法奇特的幼兒講解和表演，組織幼

兒集體嘗試，如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、當(dāng)繩跳、滾圈、推圈、烏龜爬等。

3、過度：“寶貝們：呼啦圈說你們真聰明，想出了這么多

的玩法，也練好了本領(lǐng)，它想讓你們帶著它去參加一場比賽，但

是去運(yùn)動(dòng)場的路很難走。孩子們要注意安全，聽從老師的指揮，

引導(dǎo)幼兒開火車，學(xué)小烏龜走路，跳過小河

三、體驗(yàn)合作探索其他玩法，分組游戲比賽。

1、將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì)，進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。

2、來到比賽現(xiàn)場組織幼兒進(jìn)行比賽。

（1）、套圈接力賽。

（2）、滾圈比賽

（3）、用圈趕球比賽。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、請(qǐng)頒獎(jiǎng)老師給參加比賽的幼兒分別發(fā)金牌銀牌銅牌。

2、結(jié)束語：寶貝們，呼啦圈說它今天玩得很開心，但它還

有很多更好玩得地方，可是時(shí)間不早了，它希望咱們多動(dòng)腦筋去

創(chuàng)造更好的玩法下次再和伙伴們玩耍。讓我們一起抖抖小手，抖

抖小腳放松。

2021年呼啦圈教案6

設(shè)計(jì)意圖：

呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，而

且能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，一舉多得。于是設(shè)計(jì)了《玩呼啦圈》

活動(dòng)。讓幼兒練習(xí)單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展

幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作

意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。

2、調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。

3、體驗(yàn)參于游戲的樂趣。

4、探索呼拉圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活

性。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，以及積極探索的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）

背景音樂：《健康歌》

小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場地的后邊）

活動(dòng)重點(diǎn)：

探索呼啦圈的各種玩法，學(xué)會(huì)一物多玩。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。

活動(dòng)過程：

（一）、熱身運(yùn)動(dòng)

播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場地

師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運(yùn)動(dòng)吧

變成長頸鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子

便成大象，甩甩鼻子

扭扭腰，伸伸腿

教師運(yùn)用比較口語化的語言和孩子們一起做運(yùn)動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)

起孩子們參與游戲活動(dòng)的樂趣

師：哦，我好累了，我要休息一下

教師找到自己的地方做好，幼兒也會(huì)隨老師一樣找到自己的

小椅子做好，因?yàn)榻裉靵淼睦蠋熀芏?，孩子們?huì)左顧右看

師：孩子們，先和今天來的這么多的老師打聲招呼，老師們

還給我們帶來了許多的禮物，給我們帶來什么樣的禮物呢？讓我

找找看。

（二）講解游戲，幼兒玩游戲

教師出示只能備好呼啦圈

師：老師們給我們準(zhǔn)備的是什么好東西？你們認(rèn)識(shí)嗎？

幼：呼啦圈

師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來吃的？

教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作

幼：別吃別吃，呼啦圈是用來玩的

師：用來玩的？怎么玩呢？

幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩

師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎？

幼兒展示在腰上的玩法，

師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別

的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的

教師要作出一幅不會(huì)玩呼啦圈的樣子

幼：我來

讓3——4個(gè)小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。

師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又

許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個(gè)，你自己找一個(gè)空的地方，不

要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會(huì)我們看

一看誰的玩法多？

給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁

邊加以指導(dǎo)

師：剛才我看見有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快

集合，來比比誰的玩法最多，最好。

幼兒做好以后

師：誰來試一下？

幼：我來

引導(dǎo)幼兒3——4個(gè)進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡單的點(diǎn)評(píng)

師：剛才這些小朋友玩的很好。可是，他們都是每人一個(gè)呼

啦圈玩的，可不可以幾個(gè)人一起玩幾個(gè)或者許多的呼啦圈，誰來

教教我？

師：讓我們來分組試一下

教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組，

師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼

啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。

幼兒分組去練習(xí)，教師要加以指導(dǎo)

師：我們集合了，來看一看那一組的最好

師：掌聲有請(qǐng)第一組

第一組展示

師：第一組展示的好不好？誰來說一下？

幼：好，因?yàn)樗麄?-------------

以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評(píng)價(jià)各族

的優(yōu)點(diǎn)，并且說以下好與不好的原因，教師做最后的點(diǎn)評(píng)

師：在《西游記》里面有一個(gè)小英雄也是拿著一個(gè)圈的，你

們知道是誰嗎？

幼：小哪吒

師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒

比比看誰玩得好

放《小哪吒》的音樂，老師教加入，和孩子們一起玩自己做

喜歡的圈的玩法

（三）、收拾整理，放松運(yùn)動(dòng)

師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個(gè)舞吧！

師：讓我們一起去開車了，

拿起呼啦圈退出活動(dòng)場地，引導(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈，活

動(dòng)結(jié)束。

（四）、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。

小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，

希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長。

延伸活動(dòng)：

幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。

活動(dòng)反思

在體育活動(dòng)中把活潑好動(dòng)的天性還給孩子，讓他們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)

和游戲帶來的快樂，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望和激情，這是貫徹課改

精神的具體體現(xiàn)。我為這堂課上孩子們參與運(yùn)動(dòng)的積極性和合作

精神而驚訝，也為真切感受體育課堂能充滿生命的活力而驚喜。

活動(dòng)中孩子們興趣盎然的參與場面和合作探究的專注神態(tài)還歷

歷在目。本次活動(dòng)旨在讓幼兒玩，玩出花樣，玩得高興，結(jié)構(gòu)化

程度比較低，幼兒非常放得開，想出了多種玩法，有自己玩的，

也有多人合作玩的，從始至終，興趣一直很高。而且，玩的水平

也很高，好多孩子學(xué)會(huì)了在脖子上轉(zhuǎn)、在腿上轉(zhuǎn)等難度很高的動(dòng)

作和連在一起當(dāng)火車、擺在一起做山洞等合作性很強(qiáng)的玩法。并

且，初次學(xué)做記錄，記得也相當(dāng)好，既簡單又形象。整個(gè)活動(dòng)體

現(xiàn)出孩子是主體，孩子的主動(dòng)發(fā)展。

不足之處

1、時(shí)間安排上不夠合理，以至活動(dòng)時(shí)間超出。

2、各種花樣玩法覺得時(shí)間過長了點(diǎn)，特點(diǎn)玩法又覺得時(shí)間

短點(diǎn)。兩個(gè)環(huán)節(jié)要互相調(diào)節(jié)一下。

3、活動(dòng)的激情不夠，說話過于平淡。完全沒容入到孩子中。

4、能力比較強(qiáng)的幼兒充分感受到了活動(dòng)所帶來的樂趣，但

是教師還是沒有充分調(diào)動(dòng)能力比較弱的幼兒積極性，所以導(dǎo)致幼

兒在活動(dòng)中活動(dòng)量的不平衡。有待在下次活動(dòng)能夠中改進(jìn)。

2021年呼啦圈教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒產(chǎn)生玩呼啦圈的興趣，熱愛運(yùn)動(dòng)。

2、鍛煉幼兒的腰部力量和身體協(xié)調(diào)能力。

3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

呼啦圈人手一個(gè)，音響等。

活動(dòng)過程

1、跟隨音樂，做熱身運(yùn)動(dòng)。

在教師的帶領(lǐng)下，跟隨音樂活動(dòng)四肢和腰部。

2、幼兒自由探索呼啦圈的轉(zhuǎn)法。

幼兒自己活動(dòng)，探索轉(zhuǎn)呼啦圈的方法。

3、教師總結(jié)，交代方法和要領(lǐng)。

教師巡回指導(dǎo)，最后總結(jié)方法和技巧。

4、根據(jù)幼兒情況適當(dāng)增加難度，如在平衡木上轉(zhuǎn)圈，s路

轉(zhuǎn)圈等。

5、跟隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)

自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、

合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及

情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，

在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

2021年呼啦圈教案8

搖呼啦圈對(duì)于幼兒園里大多數(shù)孩子來說是困難的,但我們可

以利用它們大大的環(huán)形特點(diǎn),為我們幼兒園開展體育活動(dòng)服務(wù)。

現(xiàn)介紹幾則新的游戲方法。

一、曲線走

目的:發(fā)展幼兒曲線走的能力。

準(zhǔn)備:把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上,呼啦圈之間留一小段距

離,相互連成一條直線。布娃娃一個(gè)。

玩法:游戲開始,讓幼兒抱住布娃娃,從第一個(gè)呼啦圈的右邊

走到第二個(gè)呼啦圈左邊,依次繼續(xù)前進(jìn),直至最后一個(gè)呼啦圈,順

勢再轉(zhuǎn)回來走到第一個(gè)呼啦圈。

二、夾包射門

目的:發(fā)展幼兒的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備:在場地上畫一條起射線,然后在前方適當(dāng)距離豎放一

個(gè)呼啦圈,呼啦圈與起射線處在平行位置。

玩法:游戲開始,幼兒兩腳夾住一個(gè)沙包,向前跳動(dòng)。跳至起

射線時(shí),兩腳將沙包向呼啦圈中央甩過去,看看能否射進(jìn)門。

三、青蛙跳跳

目的:練習(xí)幼兒的雙腳向前行進(jìn)跳。

準(zhǔn)備:在場地上畫一條起跳線,距起跳線一米處平放一個(gè)呼

啦圈,并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈(共5個(gè)左右)。

玩法:游戲開始,幼兒用雙腳(或單腳)向前行跳進(jìn)第一個(gè)呼

啦圈中央后,再向前看跳,用同樣的方法跳過第二個(gè)、第三個(gè)等直

至最后一個(gè)呼啦圈

提示:上述玩法熟悉后,可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠,擺成直線,

幼兒從每個(gè)呼啦圈的中央連續(xù)行進(jìn)跳。

四、鯉魚跳龍門

目的:發(fā)展幼兒四肢的力量及靈活性。

準(zhǔn)備:把若干個(gè)呼啦圈放在地上,呼啦圈之間相距1、5米,

成為一個(gè)個(gè)龍門。

玩法:游戲開始,幼兒下蹲,兩臂從呼啦圈中央伸出,兩手向

前遠(yuǎn)離跳,雙手著地瞬間,兩腳蹬地、提臀收腹跳起,使兩腳落在

呼啦圈前方靠近手的位置,然后用手腳向前跳動(dòng),依次跳過其它

呼啦圈。

五、投籃

目的:發(fā)展幼兒投擲能力

準(zhǔn)備:用繩子把呼啦圈綁在欄桿上。

玩法:游戲開始,幼兒距離呼啦圈兩米處,拿球向呼啦圈里投

擲。

2021年呼啦圈教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的想象力，練習(xí)呼啦圈的玩法。

2、提高幼兒參與游戲的積極性，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多個(gè)呼啦圈

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入

伴隨《健康歌》的音樂，進(jìn)入活動(dòng)場地。

小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課也讓我們來做運(yùn)

動(dòng)。

二、游戲活動(dòng)

1、你們喜歡玩呼啦圈嗎？出示準(zhǔn)備好的呼啦圈。

教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。

師：小朋友，你們誰來試一試、做一做？

小朋友展示呼啦圈的玩法，教師評(píng)價(jià)。

師：呼啦圈還有什么玩法呢？

讓小朋友展示自己其它的玩法。

師：我看還有很多的小朋友很喜歡展示一下，下面我們每人

一個(gè)玩呼啦圈，看誰的玩法多？

2、幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）在胳膊上轉(zhuǎn)

（2）在脖子上轉(zhuǎn)

（3）身體上同時(shí)轉(zhuǎn)多個(gè)呼啦圈。

3、呼啦圈玩法展示

（1）分小組展示

給各組劃分區(qū)域，討論怎樣玩呼啦圈。

（2）各組優(yōu)秀小朋友展示

4、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。

2021年呼啦圈教案10

設(shè)計(jì)意圖：

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈

開展戶外體育活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，還能

發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，萌發(fā)合作意

識(shí)。

2、練習(xí)雙腳跳。

3、學(xué)會(huì)一物多玩，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

一、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳。

二、活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中玩過圈，初步積累了一定

的玩圈經(jīng)驗(yàn)。

三、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、呼啦圈若干、輔助材料若干。

2、音樂《甩蔥歌》、音樂《身體妙妙秒》

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)（《身體妙妙秒》）。

教師："小朋友們，今天我們班來了個(gè)新朋友，但是在認(rèn)識(shí)

她之前啊，她有一個(gè)小小的要求，那就是大家先一起活動(dòng)一下小

手和小腳，做做熱身運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)我們的助教老師放音樂，我們一起

動(dòng)起來吧。"

二、導(dǎo)入

（一）教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹。

（二）鼓勵(lì)幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)

造性玩呼啦圈的樂趣。

1、幼兒自由探索呼啦圈的玩法。

教師："好了，小朋友們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了呼啦圈，現(xiàn)在你

們一起動(dòng)腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要傷害到自己

和好朋友哦。"（幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩

法，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法）

2、幼兒相互展示，互相交流。

教師："大家都找到了很多種玩法，那有沒有誰愿意來跟大

家展示一下你是怎樣玩兒的??？"

3、幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法。

三、游戲環(huán)節(jié)

（一）游戲"我們都是小袋鼠"教師："小朋友們，剛剛我們

知道了這么多的呼啦圈玩法，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，游戲

的名字叫做"我們都是小袋鼠"，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小

袋鼠，袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家。"（教師引導(dǎo)幼兒回答

袋鼠是怎么跳得，并提醒幼兒跳的時(shí)候要雙腳并攏，蹬地要有力，

落地的時(shí)候也是兩腳著地，并且要輕輕的落地；注意圈的擺放可

以交叉，教師可以帶領(lǐng)小朋友跳過去，跑回來，然后繼續(xù)跳過去，

又跑回來，如此反復(fù)，可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。）

（二）游戲"大魚捉小魚"

1、放音樂，師幼共同游戲。

教師："小朋友們，剛剛玩了"我們都是小袋鼠"這個(gè)游戲，

大家都很開心，接下來我們再來玩一個(gè)游戲，名字叫做"大魚捉

小魚"。"（游戲規(guī)則：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演大魚，

幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動(dòng))。當(dāng)聽到"大魚來了"，大魚

開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時(shí)跳進(jìn)自己的家

(呼啦圈)中躲避。沒有及時(shí)跳進(jìn)自己家中躲避的小魚，如果被大

魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。）

2、小朋友獨(dú)立游戲（教師可讓小朋友扮演成大魚，然后繼

續(xù)游戲）。

四、放松活動(dòng)

（一）引導(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈。

（二）幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作。

五、延伸活動(dòng)

幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需

要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自

己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋

找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，

我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

2021年呼啦圈教案11

相關(guān)知識(shí)：

呼啦圈又稱健身圈，適合不同年齡的人。呼拉圈運(yùn)動(dòng)趣味性

強(qiáng)，形式生動(dòng)活潑，既能培養(yǎng)練習(xí)者靈敏。協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，又

能陶冶情操、磨練意志，在美國中小學(xué)課外活動(dòng)開展得較為廣泛。

呼拉圈除了可當(dāng)成一般玩具之外，也常用于比賽、雜技表演。20

世紀(jì)50年代流行于歐美、澳日等國。自從八十年代呼啦圈傳入

中國之后，就被大眾所喜愛，呼啦圈在全國各地都相當(dāng)普及。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于探究呼啦圈的玩法，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

2、鍛煉腰部肌肉，跳躍能力，手臂力量及平衡。

3、自由探索呼啦圈的多種玩法，練習(xí)雙手交替協(xié)調(diào)地推著

呼啦圈前進(jìn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈若干個(gè)（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），優(yōu)美的音樂，磁帶。

過程實(shí)錄：

一、幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)

師提問導(dǎo)入：小朋友們見過火車嗎？

幼兒：見過。

師：喜歡坐嗎？

幼兒：喜歡。

師：那小朋友跟著音樂我們一起去開火車好嗎？

幼兒：好。

師：每個(gè)小朋友從樹旁取一個(gè)呼啦圈吧，它可以怎么玩呢？

你試試看。（播放音樂）

幼：轟轟轟，轟隆隆隆，轟隆轟隆。（開著火車入場，幼隨

音樂做自編的呼啦圈操）

二、幼兒獨(dú)自探索玩呼啦圈的方法

師：小朋友們，看看它有什么好的玩法？比一比，看一看小

朋友誰的玩法多？

幼兒：YES

師：我可以腰部轉(zhuǎn)呼啦圈。

幼兒：可以滾動(dòng)呼啦圈，可以放到地上跳。

（巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)，啟發(fā)幼兒想出不同的呼啦圈玩法。）

師：小朋友，你們剛才玩呼啦圈有些什么玩法呢？現(xiàn)在能跟

老師分別說說并展示一下，好嗎？

幼兒1：我轉(zhuǎn)著玩，是用腰部轉(zhuǎn)的。（幼兒邊說邊表演給其

他幼兒看。師與幼兒一起玩用腰部轉(zhuǎn)呼啦圈玩。）

幼兒2：我也是轉(zhuǎn)著玩的，是用頸部轉(zhuǎn)的。

幼兒3：我用手臂轉(zhuǎn)的。

幼兒4：我滾著玩。

師幼小結(jié)：小朋友們真聰明，自己玩呼啦圈想出了這么多好

的玩法，那如果你和好朋友一起玩，會(huì)有什么不一樣的玩法呢？

下面小朋友們找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法好嗎？

幼兒：好的。

三、幼兒合作探索玩呼啦圈的方法

師：組織幼兒交流展示各組的玩法，通過舉手表決的方式選

取一種開展集體游戲。

各組展示：

師：接下來，我們就來展示每組小朋友想出來的玩法吧。

1組：幼兒排成一排，滾呼啦圈開火車玩。（1組代表說完

后，大家一起玩給其他組看。接著，師幼一起玩滾呼啦圈開火車

玩。）

2組：兩人一組，接力滾玩。（方法同上）

3組：鉆隧道玩，幼兒一些把呼啦圈排成一排當(dāng)隧道，另一

些排成一排鉆過隧道玩。（方法同上）

師幼：選取開火車進(jìn)行集體游戲。

四、小結(jié)

師小結(jié)活動(dòng)并編呼啦圈兒歌。

五、幼兒活動(dòng)

幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下擺動(dòng)身體，放松身體讀自編的呼啦

圈兒歌。

2021年呼啦圈教案12

活動(dòng)準(zhǔn)備：戶外場地。

活動(dòng)過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)入場地，特別要求幼兒要注意

安全?，F(xiàn)在我們上體育課，我們上體育課的時(shí)候，小耳朵要聽清

老師的口令，跟著老師一起做游戲。

(再次提醒幼兒上體育課的規(guī)則)

二、開始部分。

隊(duì)形練習(xí)：

教師邊念兒歌邊帶幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走。“走走走，跟著老

師往前走，走走走，跟著朋友往前走。”走成一個(gè)大皮球。然后

讓幼兒轉(zhuǎn)過身面向老師站好。

預(yù)備游戲：

我們來做“長高了，變矮了”的游戲。長高了—兩臂上舉，

變矮了—下蹲，看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。

三、進(jìn)行做吹泡泡的游戲

1、教師吹泡泡，激起幼兒玩游戲的興趣。

看看謝今天老師帶來了什么呀/?那老師來吹一吹泡泡，你們

仔細(xì)看泡泡。等會(huì)我會(huì)請(qǐng)你們來說一說你看到的泡泡是什么樣

的?

2、教師請(qǐng)幼兒說說自己看到的泡泡。

3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可漂亮了，今天，我們

來做個(gè)吹泡泡的游戲。我們也來做一個(gè)又大又圓又漂亮的泡泡好

不好?

4、教師示范講解游戲玩法：教師和幼兒手拉手按逆時(shí)針方

向必須一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹

泡泡，吹成一個(gè)大泡泡?！敝貜?fù)幾遍后教師說：“泡泡飛高了?！?/p>

幼兒兩臂上舉。教師說：“泡泡飛低了。”幼兒原地下蹲。重復(fù)

數(shù)次。教師又說：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時(shí)

四散地跑開。

聽教師說：“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好，

(教師要嚴(yán)格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)

3、游戲重新開始。教師可以適當(dāng)讓幼兒多玩幾次。

四、放松活動(dòng)。

剛剛我們做的泡泡真是好看，小朋友，們也累了吧!那我們

休息休息吧!教師帶領(lǐng)幼兒做“快樂的小鳥”，自由四散地飛翔，

理理羽毛，啄啄小蟲等。

五、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)去教室，結(jié)束活動(dòng)。

2021年呼啦圈教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。

2、調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。

3、體驗(yàn)參于游戲的樂趣。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）背景音樂：《健康歌》

小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場地的后邊）

三、活動(dòng)過程：

（一）熱身運(yùn)動(dòng)播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場地

師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運(yùn)動(dòng)吧變成長頸

鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運(yùn)用比較

口語化的語言和孩子們一起做運(yùn)動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)起孩子們參與游戲

活動(dòng)的樂趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地

方做好，幼兒也會(huì)隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因?yàn)榻裉?/p>

來的老師很多，孩子們會(huì)左顧右看師：孩子們，先和今天來的這

么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來了許多的禮物，給我

們帶來什么樣的禮物呢？讓我找找看。

（二）講解游戲，幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈師：

老師們給我們準(zhǔn)備的是什么好東西？你們認(rèn)識(shí)嗎？

幼：呼啦圈師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來吃的？

教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來玩

的師：用來玩的？怎么玩呢？

幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩師：那你來試試，做給小朋

友們看一看好嗎？

幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰

上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣

的教師要作出一幅不會(huì)玩呼啦圈的樣子幼：我來讓3--4個(gè)小朋

友上來展示自己和別人不一樣的玩法。

師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又

許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個(gè)，你自己找一個(gè)空的地方，不

要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會(huì)我們看

一看誰的玩法多？

給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁

邊加以指導(dǎo)師：剛才我看見有許多的'小朋友已經(jīng)玩得很好了，

我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好。

幼兒做好以后師：誰來試一下？

幼：我來引導(dǎo)幼兒3--4個(gè)進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡單的點(diǎn)評(píng)師：

剛才這些小朋友玩的很好?？墒?，他們都是每人一個(gè)呼啦圈玩的，

可不可以幾個(gè)人一起玩幾個(gè)或者許多的呼啦圈，誰來教教我？

師：讓我們來分組試一下教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加

如某一小組，師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組

怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一

樣。

幼兒分組去練習(xí)，教師要加以指導(dǎo)師：我們集合了，來看一

看那一組的最好師：掌聲有請(qǐng)第一組第一組展示師：第一組展示

的好不好？誰來說一下？

幼：好，因?yàn)樗麄?-------------以下幾組一樣，每組展示

完以后，讓小朋友們互相評(píng)價(jià)各族的優(yōu)點(diǎn)，并且說以下好與不好

的原因，教師做最后的點(diǎn)評(píng)師：在《西游記》里面有一個(gè)小英雄

也是拿著一個(gè)圈的，你們知道是誰嗎？

幼：小哪吒師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一

起和小哪吒比比看誰玩得好放《小哪吒》的音樂，老師教加入，

和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法

（三）放松運(yùn)動(dòng)師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦

圈跳個(gè)舞吧！

放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，師：讓我

們一起去開車了，拿起呼啦圈退出活動(dòng)場地，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

1、在小組合作的過程中，幼兒能夠主動(dòng)地和小組成員交流，

不僅鍛