2021年小班語言教案：找朋友

2021年小班語言教案：找朋友

2021年小班語言教案：找朋友1

活動目標(biāo)：

1、能愉快地參加“找朋友”的游戲活動，初步學(xué)念兒歌。

2、大膽地用語言、動作、表情表現(xiàn)自己喜歡小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

各種小動物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。

活動過程：

1、游戲：“大森林里找朋友”：

（1）教師說：“我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里，大森林

里住著許多動物朋友，請你去找一個喜歡的小動物做朋友”。

（2）教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上：“你找到

的朋友是誰呀？”

（3）鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。

2、欣賞兒歌：

（1）教師在大森林里找小動物朋友，找到小兔后念兒歌：

“我找到的動物朋友是誰呀？”“我在小兔耳旁說了什么話？”

3、學(xué)念兒歌：

（1）請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰：“你想跟你

的好朋友說什么好聽的話呢？”

（2）請其他幼兒一起念兒歌。

（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。

（4）交換動物朋友，表演兒歌游戲。

兒歌：

你是我的好朋友

找呀找呀找朋友，

找到小兔做朋友，

小兔小兔我愛你，

你是我的好朋友。

我來和你說說話：

2021年小班語言教案：找朋友2

設(shè)計意圖

小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，在與同伴

交往中有發(fā)表自己想法和見解的需要。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力

是我們的培養(yǎng)目標(biāo)之一，在與孩子們相處的過程中很容易發(fā)現(xiàn)，

許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難，好多小朋友只認(rèn)一個

朋友，具有強(qiáng)烈的排他性，這樣不利于幼兒的健康發(fā)展，而《鼠

寶寶找朋友》這則故事能很好的解決我所發(fā)現(xiàn)的幼兒這一時期存

在的問題，因此，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、大膽表達(dá)自己的想法與觀點。

3、體驗和好朋友在一起的快樂情感。

活動準(zhǔn)備

白板、音樂《你好》、《鼠寶寶找朋友》，課件、鼠寶寶頭

飾、游戲場地(用及時貼粘好的四條小“路”)等。

活動過程

(一)游戲：你好

師：好朋友見面真高興，我們互相問個好吧，找到你的好朋

友，大家手拉手。(隨音樂互相打招呼)

(二)結(jié)合動畫，理解故事內(nèi)容

1、談話引出主題

師：和好朋友在一起，你們高興嗎?有一只鼠寶寶也想找朋

友，它想找什么樣的朋友呢?讓我們一起聽一聽，看一看。

2、逐段觀看動畫，在推理、討論中理解故事內(nèi)容

(1)播放課件鼠寶寶對媽媽說想法，提問：鼠寶寶想找什么

樣的朋友?(會跑又會跳)小朋友會跑嗎?會跳嗎?(幼兒動作體驗

會跑又會跳，集體學(xué)說會跑又會跳)

(2)播放鼠寶寶找到布娃娃部分，提問：布娃娃會跑嗎?會跳

嗎?布娃娃是鼠寶寶要找的那個好朋友嗎?

(3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分，提問：小鴨子會什么呢?

小鴨子會和鼠寶寶做朋友嗎?

(4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分，提問：小青蛙有什么本領(lǐng)?

它們會成為好朋友嗎?

(5)播放鼠寶寶找到小花貓部分，提問：小花貓會跑又會跳，

這下鼠寶寶能找到好朋友嗎?

(6)體驗鼠寶寶找不到好朋友的心情，并積極幫助鼠寶寶：

鼠寶寶應(yīng)該去找誰做朋友呢?

(7)觀看故事結(jié)尾，揭露答案。

(這是本次活動的主要環(huán)節(jié)，在故事進(jìn)展之前，給幼兒造成

懸念，鼓勵幼兒積極思考，故事的情節(jié)發(fā)展，在推理中初步理解

故事內(nèi)容)

三、完整欣賞故事動畫

討論：

1、故事的名字叫什么?

2、鼠寶寶找朋友都遇到了誰?(幼兒回憶，教師在白板上出

示相應(yīng)的圖)

四、游戲：鼠寶寶找朋友

師：布娃娃和小動物想和小朋友們做游戲，你們愿意嗎?游

戲的名字叫《鼠寶寶找朋友》。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶，在小

路上前進(jìn)跳，邊看大屏幕上出現(xiàn)了誰，鼠寶寶要說出它會什么本

領(lǐng)，愿不愿意和它做朋友?答對了就可以繼續(xù)前進(jìn)，直到找到好

朋友。

(幼兒游戲，鼓勵小朋友按故事內(nèi)容回答問題)

五、小朋友取下頭飾，講講自己的好朋友。

師出示幼兒集體照，找朋友。

六、結(jié)束

師：好朋友在一起真開心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、

跳舞，一起哈哈笑，老師把這快樂的時光記錄下來。(播放歌曲

哈哈笑，幼兒互相交換朋友，教師幫幼兒拍照)

七、活動延伸：在閱讀區(qū)放置幼兒讀本《鼠寶寶找朋友》，

引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

評析：

一、以音樂游戲開頭、結(jié)尾首尾呼應(yīng)，動靜交替，環(huán)節(jié)過度

自然，符合小班孩子學(xué)習(xí)的特點。

二、靈活運(yùn)用方法手段解決教學(xué)重難點。

首先，運(yùn)用白板教學(xué)，在播放故事的時候按照情節(jié)發(fā)展及時

暫停故事，給孩子制造懸念，讓孩子想一想、猜一猜，在預(yù)設(shè)問

題中了解故事內(nèi)容。其次，給孩子動作體驗的空間，從鼠寶寶找

朋友的特點是什么?讓幼兒用動作表現(xiàn)小鴨子、小青蛙、小花貓

等動物，進(jìn)行體驗。孩子們邊說邊表演，興趣昂然。

三、給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，為孩子理解故事、表述故事

創(chuàng)造了條件。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，要為孩子創(chuàng)設(shè)寬

松的語言環(huán)境，首先是心理環(huán)境：鼓勵孩子想說、敢說、大膽去

說。其次利用物質(zhì)環(huán)境如：頭飾、白板的運(yùn)用，幫助幼兒理解故

事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓幼兒在游戲情景中學(xué)習(xí)，在快樂中體驗。

2021年小班語言教案：找朋友3

一、活動目標(biāo)

1.愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。

2.初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，用完整地語言進(jìn)行表

述。

二、活動準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。

2.池塘草坪背景圖一幅。

3.小兔、小鳥、小烏龜、小鴨頭飾若干。

三、活動重點：

初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)會用完整地語言進(jìn)行表

述。

活動難點：鼓勵幼兒互相合作，勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)

自我。

四、活動過程

（一）導(dǎo)入主題，引起興趣。

師：“嘎嘎嘎”誰來了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來到

了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣??？他想找

一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來聽故

事《小鴨找朋友》。

教學(xué)反思：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）

進(jìn)行提問，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。

（二）理解故事內(nèi)容，初步用完整地語言進(jìn)行表述。

1、第一遍完整講述,提問：

故事的名稱？小鴨找了哪幾位朋友？最后誰和小鴨一起在

河里游泳的？

教學(xué)反思：讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容

所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

2、分段觀看掛圖，理解圖片內(nèi)容。

（1）、圖一：小鴨一個人游泳，一個人多寂寞??！這時，

誰來了？（小兔）小兔是怎樣跳的。（我們一起來學(xué)學(xué)小兔的走

路的動作）小鴨對小兔說了什么？小兔怎么回答？

（2）圖二：這次是誰來了？（小鳥）小鳥子是怎么走路的？

我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥走路，邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”，小鴨對

小鳥說了什么？小鳥會游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？

（3）圖三：小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜

走路，邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說了什么？小烏龜會

游泳？最后誰和小鴨一起游泳了呢？

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里

怎么樣？（很高興）

教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié)，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地

講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒，已經(jīng)能獨(dú)立地完整

講述圖片的主要內(nèi)容。

提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，

除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨

子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

2021年小班語言教案：找朋友4

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動物形象特征，理解并

學(xué)習(xí)其中的短語“會××不會××”，“會××不會××”。

2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。

3、體驗有好朋友的快樂情緒。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、

小貓的圖片各一張。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、開始部分：

1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，

你們愿意當(dāng)我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的游戲）

2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真

高興！

3、出示鼠寶寶

師：看，誰來了？（鼠寶寶）鼠寶寶也出來找朋友，他要找

一個會跑又會跳的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒

大膽想象）

二、基本部分

1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃

娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學(xué)說

句式。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小

鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跑不會跳，幼兒并學(xué)

習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）

3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友

嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跳不會跑）幼兒學(xué)做青蛙的動作。

那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）

4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠

寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說

呢？鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、

笑……）

5、出示另一只鼠寶寶“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？

鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？

三、完整聽故事

1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過

程編成一個好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完

整講故事）

2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后

又是怎么樣呢？

3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎？鼓勵幼兒同老師

一起講述故事，鞏固其中的句式。

四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑

又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會找

朋友的游戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）

附故事：

鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個好朋友，會跑又會跳。

鼠寶寶找到布娃娃，它不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。

不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，

不要。

鼠寶寶找到小青蛙，它會跳不會跑，呱呱呱呱整天叫。不要，

不要。

鼠寶寶找到一只貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快

逃。不要，不要。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉?！爸ㄖㄖ?，

我來了”，鼠寶寶仔細(xì)一瞧，喲，原來也是鼠寶寶，它又會跑又

會跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂得他吱吱吱吱叫。

活動反思：

整個活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中（課后很

多老師都說我班孩子上課很認(rèn)真），而且在學(xué)本課中的重點句式

時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩

子們已經(jīng)掌握了本科的重點。

2021年小班語言教案：找朋友5

【活動名稱】：打手機(jī)—找朋友

【活動目標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結(jié)

交朋友，能利用假日團(tuán)結(jié)小朋友，在家長帶領(lǐng)下和小朋友一起玩

耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。

【活動模式】：室外活動

【活動器材】：兒童用手機(jī)玩具

【活動歌曲】：找朋友兒歌。

【活動過程】：

一、主動與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話：

1.拿手機(jī)撥一個本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號碼；

2.手機(jī)接通后，先和小朋友打個招呼，互相問候；

3.開始聯(lián)系活動內(nèi)容：

我：喂，某某，你上午有空嗎？

幼：我有空。

我：我想邀請你到小區(qū)廣場玩拍皮球，可以嗎？

幼：可以啊。都有什么人？

我：還有甲朋友、乙朋友。

幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。

我：好的。廣場見。

幼：廣場見。

二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：

1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個通話組

合，各拿一個手機(jī)；

2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯(lián)系活動內(nèi)容。

3.播放找朋友兒歌。

三、活動指導(dǎo)：

1.指導(dǎo)幼兒接聽手機(jī)，會和別人聯(lián)系；

2.指導(dǎo)幼兒通話時，會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什

么等話。

3.通話結(jié)束會互相告別，會說：“再見”。

四、小結(jié)評比：

1.根據(jù)幼兒通話情況，指出不足；

2.表揚(yáng)通話時，語言流利，口齒清楚，表達(dá)完整的幼兒，號

召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

五、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個小朋友，出去玩，多

快樂；你和我是好朋友。

注：此教案家長也可用幫助幼兒聯(lián)系小朋友。

2021年小班語言教案：找朋友6

小班語言：找朋友

設(shè)計意圖：

最近，我們正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動，孩子們了解了

部分小動物們的特征。同時，考慮到我們班級孩子的特點，孩子

們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見，我便設(shè)計了這樣

一個活動，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完

整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。

活動目標(biāo)：1、在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒

歌。

2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

活動重點：在游戲情境中學(xué)念兒歌。

活動難點：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

活動準(zhǔn)備：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

活動過程：

一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。

2、師：今天有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是

誰來了？我們請它出來看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨

呀？

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導(dǎo)幼兒用完整的話

表述小鴨特征）

3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦！今天，我要去找

朋友玩，找呀找呀找朋友，（點擊）看看我找到了誰做朋友??？

二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。

1、小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個好朋友呀？（出

現(xiàn)小兔耳朵畫面）你是怎么知道的？

哦！長長的耳朵是小兔。

2、聽聽小鴨對小兔說了什么話？（放錄音）

3、小鴨是怎么說的？哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。（個

別念兒歌）

我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好？（集體念兒歌）

4、小鴨有這么個好朋友，她遇見朋友會用這么好聽的話來

說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，

地上有兩只小腳印，會是誰呢？（出示小雞腳印畫面）你是怎么

知道的？

小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了

朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢？你來做小鴨，我

是小雞，你會對我說什么？（繼續(xù)學(xué)念兒歌）

5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎？

猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么？

6、小鴨一共找到了幾個好朋友??？數(shù)一數(shù)。過渡：小鴨和

朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友

??？

三、游戲：找朋友

1、小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你

們有朋友嗎？（幼兒自由說）趙老師也有一個好朋友，不告訴你

們，你們聽聽看我的朋友是誰？找呀找呀找朋友，找到____做朋

友，________我愛你，你是我的好朋友。2、我的好朋友是誰？

我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好

朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你

的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。

3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

反思：

亮點：1、老師考慮了小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整

個活動，激發(fā)了孩子的興趣。

2、老師的在制定目標(biāo)時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

不足：1、由于是語言活動，所以老師在對孩子的語言要求

上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。

2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎

樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，

提問時可直接導(dǎo)入。

4、由于是小班孩子，所以念兒歌時可以角色扮演，請幼兒

參與到游戲中，動靜交替效果更加。

5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話，

好朋友聽的才高興。

2021年小班語言教案：找朋友7

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)兒歌《找朋友》，理解兒歌的內(nèi)容和情感。

2．學(xué)會有節(jié)奏的誦讀兒歌，感知大家一起玩的愉悅。

3．在快樂的游戲活動中體會相互交流的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．玩偶：鴨、雞、狗、貓。

2．幼兒已會唱歌曲《兩只老虎》和《找朋友》，會跳邀請

舞《找朋友》。

3．音樂《找朋友》。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒玩“傳玩偶找朋友”游戲，認(rèn)識兒歌中的動物。

1．請幼兒圍坐成圓形。教師朗誦兒歌，請幼兒根據(jù)兒歌的

節(jié)奏傳送玩偶

2．當(dāng)兒歌聲一停，請幼兒說說：什么動物，落在了哪位小

朋友的身邊？

3．教師帶領(lǐng)女孩子當(dāng)念兒歌的主持人，男孩在兒歌中根據(jù)

兒歌的節(jié)奏傳送玩偶。當(dāng)兒歌聲一停，讓男孩說說：什么動物，

落在了哪位小朋友的身邊？

4．游戲繼續(xù)進(jìn)行。請男孩和教師一起擔(dān)任主持人，女孩玩

游戲。

二、集體邊念兒歌邊玩找朋友的游戲。

1．集體玩游戲“找朋友”，理解兒歌的內(nèi)容和情感。

2．玩法：教師念兒歌，在圓圈中走動。當(dāng)念到最后一句時，

找到一個幼兒手拉手。被老師拉到手的小朋友再去找其他幼兒。

以此類推，引導(dǎo)幼兒學(xué)會兒歌。

三、集體遷移兒歌內(nèi)容，再次玩《找朋友》的游戲。

1．教師播放音樂《找朋友》，師幼自然遷移經(jīng)驗，配上歌

曲的旋律演唱兒歌。

2．引導(dǎo)幼兒在音樂和歌聲中繼續(xù)玩游戲“找朋友”。

活動延伸：

區(qū)角活動：在表演區(qū)投放音樂磁帶，讓幼兒自由玩游戲“找

朋友”。

活動延伸：

區(qū)角活動：在表演區(qū)投放音樂磁帶，讓幼兒自由玩游戲“找

朋友”。

1、戲找朋友，理解兒歌的內(nèi)容和情感。2．玩法：教師念

兒歌，在圓圈中走動。當(dāng)念到最后一句時，找到一個幼兒手拉手。

被老師拉到手的小朋友再去找其他幼兒。以此類推，引導(dǎo)幼兒學(xué)

會兒歌。

三、集體遷移兒歌內(nèi)容，再次玩...

2021年小班語言教案：找朋友8

設(shè)計思路：

小班的孩子來園2個月了，離開朝夕相處的爸爸、媽媽、爺

爺、奶奶，來到陌生的幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，有些

家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定孩子的情緒，

最好的途徑之一就是讓他們擁有自己的好朋友。因此我設(shè)計了

“小兔找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是

快樂的，體驗有朋友的喜悅心情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

2、初步發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

3、初步知道朋友間要友好相處。

教學(xué)重點：

知道有朋友是快樂的

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)友好相處

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件《小兔找朋友》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（木偶）

聽，這是什么聲音呀？（哭聲）

1、（畫面一）小兔為什么要哭呢？

2、我們一起來問問小兔吧！

3、（畫面二）小兔為什么找不到朋友？

4、怎么樣做才能找到朋友？（讓幼兒討論）

5、我們把好辦法告訴小兔吧?。ê托⊥没樱?/p>

6、（畫面三）小鴨子找到朋友了。

7、你們的好朋友是誰呢？告訴大家吧！

二、完整圖片講述

1、小兔為什么哭？后來想出了什么好辦法？

2、怎樣才能找到朋友？

請寶寶找到自己喜歡的朋友拉拉手、相互擁抱，體驗有朋友

的快樂。

三、游戲《找朋友》幼兒園里朋友真多。有許多小朋友，

還老師這個大朋友，幼兒園真開心。讓我們一起唱一起跳吧！！

（放音樂唱歌跳舞自然結(jié)束）

2021年小班語言教案：找朋友9

活動目標(biāo)：

1.能夠理解故事的內(nèi)容，初步了解與朋友交往的方法。

2.鼓勵幼兒用故事中的對話進(jìn)行大膽表達(dá)。

3.激發(fā)幼兒與別人友好交往的情感。

活動準(zhǔn)備：物質(zhì)：課件1份；圖片1幅；小動物卡片若干；

活動過程：

一、動畫激趣，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1．出示視頻：提問：這是誰？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

二、聽賞故事，理解故事內(nèi)容。

1．出示課件，教師完整講述故事。

2.討論：小金魚找到朋友了嗎？它找到的朋友是誰？

小蝌蚪長得什么樣子？小蝌蚪為什么可以和小金魚一起

玩？小結(jié)：小蝌蚪生活在池塘里，它會游泳，所以可以和小金魚

一起玩。

（1）學(xué)說故事中的人物對話——“你好，我是小蝌蚪”“你

好，我是______”，學(xué)習(xí)互相認(rèn)識方法。小結(jié)：如果遇到不認(rèn)識

的小朋友你就可以用這樣的方法和他認(rèn)識，成為朋友。

（2）小金魚在找朋友的路上還遇到了誰？小雞和小鳥為什

么不能和小金魚一起玩？

3.小結(jié)：小雞和小鳥不會游泳所以不能和小金魚一起玩，小

金魚是一條非常有禮貌的小金魚，所以它很快就找到了朋友。

三、第二遍聽賞故事，關(guān)注人物的對話。

1.出示圖片，教師完整講述故事。

2.討論：（1）小金魚想和小雞一起玩，它對小雞說了什么？

小雞是怎么回答的？

（2）小金魚想和小鳥一起玩，它對小鳥說了什么？小鳥是

怎樣回答的.？

（3）小金魚想和小蝌蚪一起玩，它對小蝌蚪說了什么？小

蝌蚪是怎樣回答的？四、師幼互動講述故事。

1．幼兒自由選擇一個小動物：討論：你是誰？你會游泳嗎？

2.幼兒扮演小動物，老師扮演小金魚一起互動講述故事，鼓

勵幼兒運(yùn)用故事中的人物對話進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、交流分享并小結(jié)：小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非

常開心，希望小朋友也可以像小蝌蚪一樣交到好多朋友，這樣你

就不會孤單，才會快樂。

延伸活動：引導(dǎo)幼兒生活中像小金魚一樣有禮貌交朋友。

2021年小班語言教案：找朋友10

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、通過故事知道小紅花喜歡樂于助人，愛護(hù)公物的小朋友。

活動材料：

《找朋友》歌曲、錄音機(jī)、小紅花一朵、故事配圖

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，自然引入活動。

1、隨《找朋友》音樂，自由結(jié)組表演，音樂結(jié)束后，坐好。

2、問：小朋友，你們都找到自己的好朋友了嗎？請個別幼

兒說一說為什么選她做朋友？

出示小紅花，問：你們認(rèn)識它嗎？它也想找一個好朋友，你

們想知道它會和誰做朋友嗎？

二、出示故事配圖，幫助幼兒了解故事中的人物。

請小朋友仔細(xì)觀察，看一看圖中都有誰？他們在做什么？想

一想小紅花會和誰做朋友？

三、借助圖片講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)

容。

提問：圖1、小紅花為什么高興？

小紅花為什么不想和她做朋友？

圖2、小胖子在干什么？小紅花想和他做朋友嗎？可小紅花

為什么生氣了？

圖3、大眼睛女孩都做了什么事？小紅花找到好朋友了嗎》

他是誰？為什么找他做朋友？

小結(jié)：小紅花喜歡幫助別人、愛護(hù)公物的小朋友。

四、請幼兒想一想、說一說小紅花和你做過朋友嗎？它為什

么找你做朋友？調(diào)動幼兒原有記憶。

五、隨《找朋友》音樂的響起，結(jié)束活動。

2021年小班語言教案：找朋友11

【活動目標(biāo)】

1、情感態(tài)度目標(biāo)：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才

快樂。

2、能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力，并

鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

3、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：

走、跳、游。

【活動準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。

2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。

【活動重難點】

重點：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。

難點：敢于在集體面前大聲地講述。

【活動過程】

一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。

出示教學(xué)掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜，引起幼

兒的興趣。同時教師提問：它是誰？他什么樣？誰來學(xué)一學(xué)！

二、通過觀察、提問感知理解講述對象。

1、這是什么地方？誰在池塘里游泳？它自己玩心里高興

嗎？

2、看看，誰來了？小鴨會怎樣邀請朋友呢？朋友又會怎樣

回答它呢？小兔（小鳥、小龜）會怎樣說？

三、運(yùn)用已有經(jīng)驗講述。

1、教師繼續(xù)拉動拉線教具，讓小兔、小鳥、小龜一一接近

小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。

2、請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口

吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

四、以“平行提問”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。

1、再次拉動拉線教具，講述圖片內(nèi)容。

一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰來了？怎么說的？對！

他看見小兔了。他說：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒意思。

小兔（小鳥、小龜）怎么回答的？小兔說：對不起，我不會游泳，

你找別的朋友吧！后來誰飛來了？小鴨怎么說的？小鳥是怎么回

答的？小鴨最后看見誰了？對，一只小龜爬過來。他對小龜怎么

說的？小龜又是怎么回答的？小龜說：好??！我和你一起玩！小

鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？

2、再次拉動教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

五、置換圖片中的動物，引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。

1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、

雞、青蛙的圖片。

2、拉動拉線教具，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講

述經(jīng)驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗上來。

六、結(jié)束部分：

放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束。

2021年小班語言教案：找朋友12

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、

跳、游、飛、爬。

2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體

面前大聲的表述。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動

的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片若干張。

2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

3、音樂《找朋友》。

活動過程：

一、自由介紹“我的好朋友是×××”請幼兒介紹“我的

好朋友是×××”，并與好朋友握握手，抱一抱。

二、猜謎語“小鴨”，并引出講述的主題。

1、扁扁的嘴巴會游泳，走起路來搖搖擺擺，唱起歌來嘎

嘎嘎。

2、師：你怎么知道是小鴨子的？

三、逐步出示圖片，講述圖片內(nèi)容。

1、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里高興嗎？那怎么辦

呢？

2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔說什

么呢？小兔又會說什么呢？練習(xí)說短句：“你能和我一起游泳

嗎？”“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”

3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續(xù)練習(xí)對話。

（1）個別扮演角色說（與老師對說）

（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說。

（3）自由交流說。

4、講述最后一段討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳

呢？”

四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

以各種形式開展

（1）老師說動物的名稱，幼兒說相應(yīng)的動詞。

（2）老師做動作，幼兒猜相應(yīng)的動詞。

（3）個別、集體、小組輪流說。

五、集體舞《找朋友》。

活動反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容

設(shè)計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動開始,我先

將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的

注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高

興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興

的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答

案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我

先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更

好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進(jìn)行播放，邊播放

課件邊進(jìn)行講述，講述過程中及時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最

后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中，因

此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子

們的注意力。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。通過故事

內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮

貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。

2021年小班語言教案：找朋友13

活動目標(biāo)：

1、產(chǎn)生與人交往的要求。

2、體驗一起玩的快樂。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準(zhǔn)備：

1、柔軟的方場地。

2、幼兒會玩找朋友、木頭人兩種游戲。

活動過程：

（一）幼兒相互打招呼。

1、托三班、托四班幼兒分別坐在場地周圍。

2、托一班、托二班幼兒分別由教師帶領(lǐng)排成長隊走到托三

班、托四班幼兒跟前問好：

3、幼兒坐成一個小方形。教師小結(jié)：

“剛才我們認(rèn)識新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小

朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。

（二）一起唱歌

1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世

上只有媽媽好〉〉這幾首歌。

2、個別能干的幼兒上前演唱自己喜歡的歌。

（三）游戲：木頭人

1、教師抽幾名托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。

2、選幾名托三、托四幼兒與托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。

3、以大帶小活動

活動幼兒逐漸的增多，盡量組織各班幼兒交叉著一起玩游

戲。

（四）游戲：找朋友

1、抽個別能干的幼兒進(jìn)行游戲。

2、教師鼓勵每一名幼兒都參加游戲。

（五）游戲：趕小豬

幼兒坐成一個大方形：

1、托一班男孩子示范游戲。

師：“我是趕豬人，我養(yǎng)了一群小小豬，我請托一班的男孩

子過來當(dāng)我的小小豬?！?/p>

2、各個班輪流游戲。

提要求：

1、指導(dǎo)每一名幼兒像小豬一樣爬到終點。

2、幼兒以教師唱〈懶小豬〉這首歌為幼兒開始爬的指令。

（六）總結(jié)

提問：

1、玩的高興嗎？

2、跟那個班的小朋友一起玩了？

活動反思：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會

少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒

動作、語言、認(rèn)知能力的不斷提高，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上

的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在

活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象。通過

這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，

同時，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。

2021年小班語言教案：找朋友14

【活動設(shè)計背景】

故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和

小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動

物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。學(xué)說拒絕別人的禮貌用

語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言

與社會領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活

動享受禮貌交往的快樂。

【活動目標(biāo)】

1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述

能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

【教學(xué)重點、難點】

1、在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這

也是每一個小動物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會游泳的是不能下

水的，否則要淹死的。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

【活動準(zhǔn)備】

1、小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干

2、音樂《找朋友》

【活動過程】

一、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭

呀？（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一

起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）

二、完整欣賞

老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》，并提問：

師：小鴨子找誰和它一起玩了？

幼：小鳥和小兔。

師：小動物和它一起玩嗎？

幼：沒有。

師：為什么呢？（幼兒自由回答）。

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨

子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請幾位幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)

說故事中的對話。

五、自由交流：

師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，

除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨

子游泳呀？

師：你和誰是好朋友？（幼兒自由發(fā)言）

師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

小結(jié)：幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有來

幼兒園，才能和許多朋友一起玩，高興的快樂的玩呢。讓我們天

天上幼兒園，天天和好朋友玩，好嗎？

總結(jié)：今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候，也要有禮貌的

話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。

六、活動延伸：

請孩子們在《找朋友》的背景音樂中找到自己喜歡的朋友，

手拉手…

【教學(xué)反思】

3至4歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，這一時期幼兒學(xué)

習(xí)語言的欲望強(qiáng)烈，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。在幼兒園的語言教學(xué)活動中，

故事表演對小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點是喜歡

不厭其煩地聽同一個故事，變換幼兒擔(dān)任角色，表演故事，其他

幼兒聽故事，跟著教師一起附誦，幼兒興趣不減。在本節(jié)課中，

我讓幼兒分角色進(jìn)行表演，幼兒興趣很高。雖然聲音比較小，還

要在老師的提醒下，但是都愿意進(jìn)行表演。我想以后這種形式應(yīng)

該多應(yīng)用，來培養(yǎng)鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。整個活

動環(huán)節(jié)清晰，能根據(jù)講述活動的基本步驟進(jìn)行設(shè)計。小鴨是小朋

友喜歡的動物。通過小鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到

朋友高興