酒泉育英中學(xué)校長論壇交流材料

優(yōu)化學(xué)校管理推進素質(zhì)教育酒泉育英中學(xué)狄建國尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位同仁：高中教育是基礎(chǔ)教育的最后階段，特別是普通高中教育面臨著向高校輸送合格人才的重要使命。高考涉及千家萬戶，關(guān)系到每個孩子的升學(xué)問題，壓力大，競爭激烈，社會關(guān)注度高。高中學(xué)校唯有在競爭中求發(fā)展，在發(fā)展中求生存，才能闖出一條希望之路，發(fā)展之路。而酒泉育英中學(xué)作為甘肅省最早的民辦高中之一，同樣面臨著極大的壓力和挑戰(zhàn)。一、學(xué)校的概況酒泉育英中學(xué)創(chuàng)辦于1991年，校園占地20畝，建筑面積達7100多平方米，現(xiàn)有教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳各一棟。學(xué)?，F(xiàn)有總資產(chǎn)1500多萬元，專職教職員工63人，其中一線教學(xué)人員54人，本科學(xué)歷達95%以上。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班17個，在校高中學(xué)生共計1080人。學(xué)校各項教育教學(xué)配套設(shè)施齊全，已建成物理實驗室一間、化生實驗室一間，微機室一間，多媒體教室三間，舞蹈排練廳兩間，美術(shù)教室三間，聲樂教室兩間，閱覽室一間，并建立完善了配套的體育運動設(shè)施供學(xué)生使用。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還為各個教學(xué)班配備多媒體電子白板設(shè)備，積極引導(dǎo)多媒體教學(xué)進入課堂。為了改善食堂環(huán)境，2014年7月，學(xué)校投入20多萬元對食堂進行了整體改建，寬敞衛(wèi)生明亮的標(biāo)準(zhǔn)化食堂為師生提供了更加舒適安全的就餐環(huán)境。二、學(xué)校面臨的現(xiàn)狀1、生源危機酒泉育英中學(xué)是一所民辦學(xué)校，有些家長對學(xué)校不是很了解，甚至對民辦學(xué)校有偏見，大多數(shù)學(xué)生都是公辦學(xué)校錄取不上的，甚至有些是不愿意進入職業(yè)中專學(xué)校學(xué)習(xí)，才來到我校就讀高中的，所以生源質(zhì)量普遍較低，這為我校的教學(xué)工作和管理工作帶來了巨大的壓力。2、師資危機師資問題可能是大多數(shù)民辦學(xué)校都存在的問題。學(xué)校資金是自給自足，教師工資不高，學(xué)生難教、難管，導(dǎo)致學(xué)校教師流動性較大，年輕教師居多，經(jīng)驗不足，學(xué)校缺少業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師，這對教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了困難。面對學(xué)校所面臨的危機，我們沒有退縮，只有將我校學(xué)生整體素質(zhì)得以提升，將教學(xué)質(zhì)量得以提高，才能吸引高質(zhì)量的學(xué)生來我校就讀，同時，也會留住優(yōu)秀教師在我校工作，穩(wěn)定教師隊伍，使得學(xué)校有更好的發(fā)展，這就需要全體師生的共同努力。三、增強質(zhì)量意識，切實有效提高辦學(xué)質(zhì)量1、傳幫帶比，促進教師成長。為了留住人才，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從生活，業(yè)務(wù)等方面給予關(guān)愛。針對新教師教學(xué)經(jīng)驗不足的實際，學(xué)校以師徒配對的形式，以老帶新，迅速提升新教師業(yè)務(wù)能力。在師德師風(fēng)建設(shè)上，學(xué)校組織教師不斷參加各類國培，市級培訓(xùn)，區(qū)級、校級以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并積極鼓勵、引導(dǎo)教師參加各種課賽活動，加強與校外的交流，不斷促進教師成長。在學(xué)校和教師的不斷努力下，學(xué)校先后有3名教師被評為市級骨干教師，12名教師被評為學(xué)校骨干教師，6名教師被評為教學(xué)能手，1人獲得省級教學(xué)比賽二等獎，1人獲得市級教學(xué)比賽一等獎，2人獲得區(qū)級教學(xué)比賽二等獎，還有部分教師被授予市區(qū)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、先進工作者、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等光榮稱號。2、借鑒教育模式，提高教育質(zhì)量。學(xué)校以推行新課改為契機，深入學(xué)習(xí)各地方先進的教育思想和模式，并結(jié)合學(xué)校的自身情況引進了特有的“練、評、講”教學(xué)模式。止匕教學(xué)以學(xué)生練習(xí)，助教點評，教師講解為教學(xué)特點，不斷提高學(xué)生的主觀能動性，真正做到將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)校打破傳統(tǒng)的以成績作為評價學(xué)生好壞唯一標(biāo)準(zhǔn)的禁錮，對學(xué)生采用多角度評價方式，不斷激勵學(xué)生，提高學(xué)生的自信心，以實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)。雖然學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，但經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力，認真貫徹新課改理念，依然取得了可喜的成績。在2014年高考中，參加考試252人，錄取205人，其中一本、二本43人，三本3人，專科高職160人，錄取率達到81.4%。四、校園和諧平安、營造文明氛圍.嚴格管理，創(chuàng)建安全校園。學(xué)校在校園多處都安裝有攝像頭，做到及時監(jiān)控，防止不安全事故發(fā)生。學(xué)校還采用半封閉式管理模式，利用信息化技術(shù)，開通校訊通，讓家長能第一時間了解學(xué)生的在校情況，在此基礎(chǔ)上還制定了一系列合理、有效的學(xué)生管理制度和評價機制。學(xué)校從走讀學(xué)生上下學(xué)的安全考慮，制定了住校生和走讀生不同的作息時間，真正做到學(xué)生舒心，家長放心。.營造氛圍，建設(shè)文明校園。學(xué)校以報欄、板報、電子屏字幕、校園網(wǎng)站等多種形式宣傳文明禮儀，安全防范等教育。在教學(xué)樓建立樓道藝術(shù)文化、宿舍建立勵志文化，使校園整體文化氛圍不斷加強。五、打造特色教育，為學(xué)校發(fā)展注入生機和活力辦學(xué)有特色的學(xué)校必定是成功的學(xué)校，也是具有生機和活力的學(xué)校，這樣的學(xué)校發(fā)展?jié)摿痛?。高中學(xué)校如何在新課程改革和發(fā)展的洪流中給自己正確定位，根據(jù)自己學(xué)校的實際和優(yōu)勢，特別是自己學(xué)校教師和學(xué)生的實情，確立自己的特色發(fā)展之路，值得我們?nèi)ド钏?、去挖掘，因為打造學(xué)校辦學(xué)特色是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。據(jù)目前育英中學(xué)所發(fā)展的特色教育來看，初步看到了成效，同時也具有了一定的社會聲譽。1、加強德育教育。學(xué)校本著“先做人，后做事”的教育原則，弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生愛國情懷，激發(fā)生活熱情，學(xué)校自2010年開設(shè)《國學(xué)》校本課程，確定了“以國學(xué)校本課程建設(shè)為突破口，以課堂教育為主陣地，以“經(jīng)典誦讀大賽”為載體，全面提升學(xué)生素養(yǎng)”的指導(dǎo)思想，通過每班每周開設(shè)一節(jié)國學(xué)課，舉行各種形式的誦讀活動，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)經(jīng)典文化中尋求滋養(yǎng)，為學(xué)生自主和諧發(fā)展打下根基，使他們成為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的新時代中學(xué)生。2、發(fā)展情商教育。為了培養(yǎng)學(xué)生情商，學(xué)校專門開設(shè)“育英講堂”，特意邀請教育專家、成功人士、優(yōu)秀學(xué)子、學(xué)生家長做客“育英講堂”，挖掘他們?nèi)松?jīng)歷中的優(yōu)秀事跡和心靈感悟，對學(xué)校學(xué)生開展貼近性、實效性的情商教育，從而提高學(xué)生認識自我，調(diào)節(jié)自我，駕馭自我，激勵自我，改變自我的能力，激發(fā)學(xué)生積極追求上進的內(nèi)在驅(qū)動力，形成堅強的意志，提高學(xué)生妥善處理人際關(guān)系的心理素質(zhì)和能力，幫助他們樹立更加遠大的人生目標(biāo)和制定更加清晰的人生規(guī)劃。3、培養(yǎng)多元化人才。近年來，學(xué)校本著“一切為了學(xué)生的幸福著想”為目標(biāo)，對人才培養(yǎng)模式不斷進行改革、探索和實踐，在確保學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進特長學(xué)生的個性化成長和優(yōu)秀學(xué)生的最大化發(fā)展。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的性格和愛好為學(xué)生量身定制發(fā)展方向，學(xué)校提出了“文化加特長”的多元人才培養(yǎng)模式開設(shè)舞蹈、音樂、體育、美術(shù)、傳媒等特長選修課程。學(xué)校堅持組織“明天會更好”系列文藝活動，為學(xué)生搭建一個能展示自我、鍛煉自我、改變自我的舞臺，給藝體特長的學(xué)生發(fā)展搭建了展示自我的平臺。近年來，學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生參加市區(qū)級舞蹈、小品、聲樂、體育等各類比賽活動，獲得金獎1個，一等獎4個，二等獎3個，三等獎15個的驕人成績。十年樹木，百年樹人。學(xué)校本著“一