二年級品德與生活公開課美麗的秋天教學(xué)設(shè)計一等獎

二年級品德與生活公開課美麗的秋天教學(xué)設(shè)計一等獎

1、二年級品德與生活公開課漂亮的秋天教學(xué)設(shè)計一等獎

教學(xué)目標：

（學(xué)問與技能目標）

1．通過觀看，了解秋天的季節(jié)特征。

2．培育學(xué)生查閱資料的力量和觀看力量、審美力量、表述力量、發(fā)散思維。

（過程與方法）

1．課前：使學(xué)生把握查閱資料的方法和途徑，例如：剪報、上網(wǎng)、翻閱圖書畫冊、明信片、廣告宣傳品等；查找資料或跟家長學(xué)會一句描寫秋天的詩文、句子或詞語。

2．課中：體驗式教學(xué)方式，通過對秋天的觀看、圖片資料，體驗秋天的季節(jié)特征，感受秋天的顏色，用美麗的語言描述秋天。

3．課后：用彩色筆描繪秋天；做秋天的嬉戲。

（情感態(tài)度價值觀）

激發(fā)學(xué)生觀看自然、探究自然的興趣；喜愛大自然，會贊美大自然。

教學(xué)重點：

觀看并描述秋天的季節(jié)特征；感受秋天的顏色。

教學(xué)難點：

感知、描述秋天的季節(jié)特征。

課前預(yù)備：

教師：

1．搜集秋天的圖片制作課件；

2．將學(xué)生查找的電子幅員片制作成課件；

3．查找描寫秋天的`詩歌、佳句、歌曲等，制作課件。

4．寫秋天的贊美詩。

5．繪制學(xué)生填涂用的圖案并復(fù)印。

學(xué)生：

1．觀看秋天：校園里、小區(qū)里、街道上、公園里，秋天植物的變化；關(guān)注秋天的天氣預(yù)報；比照秋天和夏天溫度的不同；人們衣著的變化，什么時候感覺涼了？

2．填寫調(diào)查表。

3．查找資料：秋天的圖片；描寫秋天、贊美秋天的詩句等，每人學(xué)會一句贊美秋天的詩句，或者一句話。

4．撿樹葉。

5．帶水彩筆。

2、二年級品德與生活公開課漂亮的秋天教學(xué)設(shè)計一等獎

〖活動目標

1.體驗熟悉秋天的樂趣，感受和觀賞大自然的美，懂得珍惜勞動果實。

2.體驗探究、創(chuàng)作的歡樂和在大自然中嬉戲的樂趣。

3.美化自己的生活，進展想象力、制造力和動手力量。

〖活動預(yù)備

(一）學(xué)情分析

學(xué)生的閱歷及活動經(jīng)受：“漂亮的秋天”這一單元活動是學(xué)生自入學(xué)以來第一次接觸關(guān)于自然的活動主題。城市的學(xué)生越來越遠離自然，對秋天的田野他們無從觀賞，對秋天的農(nóng)田他們只能在電視中了解，對于秋收勞動他們更是從未接觸過。

(二）物質(zhì)資料預(yù)備

1.場所：農(nóng)村的菜地、果園、玉米地。

2.人員：校外輔導(dǎo)員。

3.材料：剪刀、膠棒、收集的秋天的物品。

〖活動時間

4～6課時。

〖活動過程

(一）秋收（地點：學(xué)農(nóng)基地）

1.場景一：蘿卜地。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀看，指導(dǎo)學(xué)生拔蘿卜的活動。學(xué)生在蘿卜地里摸蘿卜、聞蘿卜、拔蘿卜，相互溝通自己的發(fā)覺和感受。

2.場景二：玉米地。

師：看，這是什么？

生1：玉米！還有這么多愛護層……

生2：還有那么多絲絲呢！

師：聞聞，看看……

生：真好聞！

師：掰一個……

學(xué)生掰下一個玉米。

師：把外面的`葉子和絲絲去掉，這樣能看得清晰些……你發(fā)覺了什么？

生：我發(fā)覺這些剛長出來的玉米粒用手一掐，就像有水一樣，老的玉米粒不是這樣的。

師：哦，這些玉米長得很飽滿，新奇得很。

學(xué)生開頭掰玉米。學(xué)生們興奮地圍在玉米旁邊，熱鬧地爭論著自己對玉米的發(fā)覺和觀看結(jié)果。

3.場景三：蘋果園。

(1)觀賞果園美景：學(xué)生們第一次來到蘋果園，看到紅彤彤的大蘋果掛在枝頭，從山上（果園在山上）俯視整個農(nóng)田豐收的美景非常興奮。

(2)學(xué)習(xí)摘蘋果：教師請果農(nóng)教學(xué)生摘蘋果。果農(nóng)邊演示邊講解：不能用勁兒拽，用勁兒拽明年就不結(jié)果了……

(3)教師和果農(nóng)一起指導(dǎo)一個小組摘蘋果，其余學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

(4)全班學(xué)生一起摘蘋果。學(xué)生們仔細地摘蘋果。

(5)教師組織學(xué)生將蘋果洗凈后吃蘋果，學(xué)生們吃得很香甜。

4.場景四：地瓜地。

師：去看看地瓜在地里什么樣兒？留意別踩了地瓜。

生1：我摸著地瓜了。

生2：地瓜皮是粉色的，這是能吃的東西。

一位農(nóng)夫指導(dǎo)學(xué)生挖地瓜。

5.場景五：柿子樹下。

生1：柿子長這么大了。

生2：看，這兩個大柿子，就像漢堡包似的。

6.場景六：道路邊。

師：這是什么花？

生1：這是野菊花?？?，還有蜜蜂呢！

生2：蜜蜂在采蜜。

生3：這花真香。

生4：這花真好看！

生5：瞧我發(fā)覺了什么?（一個學(xué)生手中舉著一顆蒼耳的種子興奮地喊著。）

學(xué)生們立即聚集過去。

師：你們知道這是什么嗎？

學(xué)生搶著答復(fù)。

師：你們知道蒼耳是怎么傳播的嗎？

生：它身上長著刺，可以掛在動物的皮毛上、人的衣服上傳播。

師：同學(xué)們細心觀看，你能發(fā)覺許多植物的種子，收集起來，再去了解它們的傳播方法，好嗎？

7.場景七：田埂上。

師：這是什么種子？

生1：這是稻米。

生2：這兒還有韭菜種子。

師：同學(xué)們在田野中找到了秋天，其實在我們的身邊也到處有秋天，請同學(xué)們留意觀看查找你身邊的秋天，下次活動我們一起來說說你找到的秋天。

(二）“我”找到的秋天（地點：教室）

1.師生嬉戲――猜一猜。

師：同學(xué)們，前幾天咱們一起去了菜園、果園、農(nóng)田查找秋天，而且同學(xué)們還在自己身邊查找秋天。今日，教師觀察大家都帶

來了袋子，這里邊裝著你們找到的秋天，是嗎？

師：你們看，教師這兒也有一個袋子，你們想不想知道我找到了什么？

師：誰來摸摸看？請你來！

生（摸了一會兒）：是蘿卜。

師：拿出來看看。

學(xué)生拿出來一個蘿卜。

師：你猜對了，我看到大蘿卜豐收了，就知道秋天到了。下一個誰來摸？

學(xué)生們爭先恐后地要求參與嬉戲。

生（摸了一會兒）：是玉米！

師：你也猜對了，玉米豐收了，秋天就到了。

2.學(xué)生自由進展嬉戲。

師：請同學(xué)們也和你身邊的小伙伴相互摸一摸，猜一猜，看一看！

學(xué)生之間相互摸對方袋子里的東西，并進展猜想，教師也來到學(xué)生當中參加他們的活動。

3.嬉戲后的反應(yīng)。

師：剛剛看大家猜得真快樂，現(xiàn)在把你袋子里的東西都拿出來吧！

學(xué)生們紛紛從袋子里往外取東西。

師：同學(xué)們找到的東西真不少哇！有沒有你找到的東西我們大家誰也沒猜著的？

生1：這是我家的花結(jié)的種子，同學(xué)們沒猜著。

師：哦，秋天到了，花也結(jié)種子了。

生2：這是葵花籽，他們也沒猜著。

生3：我?guī)淼氖?，大家沒猜著。

師：好大的石榴呀！是呀，秋天到了，很多植物都結(jié)果了。

4.我的發(fā)覺――說一說。

師：同學(xué)們說說看，你們從哪兒發(fā)覺秋天了？

生1：我這幾天看到有霧了，我知道秋天到了。

生2：上學(xué)路上，我看到有的樹葉落了，知道秋天到了。

生3：我看不到小燕子了，我知道秋天到了。

師：那你知道小燕子去哪兒了嗎？

生3：它們?nèi)ツ戏竭^冬去了。

生4：夏天同學(xué)們都穿短袖衣服、穿短褲，現(xiàn)在穿長袖衣褲，還穿毛衣了，從這方面我知道秋天到了。

師：你說得很完整，那你知道秋天為什么要穿厚衣服嗎？

生4：由于秋天比夏天涼。

師：是呀，秋每天氣涼了。

生5：晚上我和爸爸媽媽漫步的時候，我觀察爬山虎的葉子變紅了，我知道秋天來了。

師：你很擅長觀看。

生6：我在市場里看到許多的蘋果、梨、葡萄，我知道秋天到了。

生7：出去玩的時候，我看到外邊的繩子上掛了很多白菜、咸魚、蘿卜條，我知道秋天到了。

師：啊，人們開頭買白菜，蘿卜，開頭曬咸魚了，你知道為什么要這么做嗎？

生7：他們在預(yù)備過冬。

師：對，我們北方的冬天比擬嚴寒，新奇的蔬菜比擬少，所以我們北方人有在秋天儲存蔬菜的習(xí)慣。

生8：夏天的時候，我要吃海蠣子，媽媽不給我買，由于海蠣子太瘦了?，F(xiàn)在媽媽給我買了，由于現(xiàn)在的海蠣子很肥。

師：秋天給我們供應(yīng)了這么多的好吃的呀！

生9：前幾天，咱們到農(nóng)村去，我觀察大地瓜，它成熟了。

生10：我在農(nóng)村觀察了金黃色的大苞米成熟了。

生11：我觀察菊花、雞冠花開了……

師：大家看了這么多，說了這么多，那你覺得秋天是一個什么樣的季節(jié)？

生1：秋天是一個豐收的季節(jié)。

生2：秋天是一個漂亮的季節(jié)。

生3：秋天是個樹葉有的變紅、有的變黃的季節(jié)。

師：你們說得好極了。秋天不僅是個漂亮的、豐收的季節(jié)，而且給我們帶來了歡樂，讓我們和秋天一起玩吧！

(三）和秋天一起玩

學(xué)生們用自己采集的秋天的果實、樹葉、種子等進展各種創(chuàng)作、嬉戲，舉辦作品展現(xiàn)溝通會等。

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教學(xué)目標：

1．情感與態(tài)度：通過詠讀兒歌，培育學(xué)生珍愛小動物，喜愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學(xué)中進展學(xué)生對自然科學(xué)的愛好。

2．行為與習(xí)慣：增加學(xué)生愛護自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參與各種科技活動和綜合實踐活動。

3．學(xué)問與技能：熟悉自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；熟悉一些常見的小昆蟲。學(xué)習(xí)一些簡潔的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。

4．過程與方法：在各種小制作過程中培育學(xué)生豐富的想像力和制造力，嘗試用多種方法來進展制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學(xué)會合作，學(xué)會共享，體驗勝利。

教學(xué)預(yù)備：

1、制作多媒體課件《學(xué)做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。

2、課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；預(yù)備好剪刀、小刀、膠水、透亮膠等制作工具。

3、制作好“最正確創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎?wù)隆?/p>

4、課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實物，與父母和同伴一起捕獲、飼養(yǎng)并觀看秋蟲或制作成標本。

5、預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好預(yù)備。制作好若干“秋色博覽會”優(yōu)秀獎徽章。

教學(xué)過程：

活動（一）——秋娃娃來信啦

1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組溝通，然后各小組推派代表參與集體溝通。）

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈活的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更美麗。

活動（二）——學(xué)做“小桔燈”

1、看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，熟悉小桔燈。

2、觀看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。

3、教師講解制作小桔燈的留意點。（包括使用工具時的安全等）

4、學(xué)生制作小桔燈。（教師一邊巡察，一邊對個別學(xué)生進展指導(dǎo)）

5、玩小桔燈。（可以讓學(xué)生離開各自的座位，找?guī)讉€自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）

活動（三）——我來“露一手”

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2、教師示范制作葉畫，幫忙學(xué)生了解葉畫的根本制作過程。

3、學(xué)生運用與秋天有關(guān)的不同的原材料進展創(chuàng)作。

4、小小溝通會：

（1）小組內(nèi)進展溝通，選出三到四個作品預(yù)備參與班級集體溝通。

（2）集體溝通，評出“最正確創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

活動（四）——秋娃娃向我們招手

1、今日，教師要給布置大家一項特殊的作業(yè)，在接下來的一個星期中，請大家想方法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕獲秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀看它的生活習(xí)性，也可以制成標本。預(yù)備在下一節(jié)課上參與展覽。

2、提出捕獲秋蟲的方法和留意點。

活動（五）——小小“秋色博覽會”

1、指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的”圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學(xué)生一起展現(xiàn)收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲標本、有關(guān)秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標題。

2、每組選派“小小講解員”介紹本組展現(xiàn)的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀“秋色博覽會”，觀賞秋娃娃帶給大家的禮物。

3、組織學(xué)生進行小小“秋裝表演會”。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對秋裝的感受，對秋天的喜愛，對生活的喜愛。）

4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。

5、評出“秋色博覽會”優(yōu)秀展現(xiàn)小組，并頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

活動（六）——我的新發(fā)覺

1、我們自己舉辦并仔細地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發(fā)覺嗎？你是怎么發(fā)覺的？

2、捕獲、飼養(yǎng)秋蟲或制作標本的學(xué)生拿出自己的昆蟲或標本溝通自己捕獲（做標本）的過程，飼養(yǎng)、觀看所得。

3、大家在活動中學(xué)到了很多學(xué)問，增長了許多本事。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起爭論嗎？

活動（七）——留住秋色

1、教師播放多媒體課件，背景為漂亮的秋天。同時組織學(xué)生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內(nèi)心的感受。

2、布置學(xué)生連續(xù)認真觀看秋天，捕獲秋天里的新發(fā)覺，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家連續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的學(xué)問和本事。

4、二年級品德與生活公開課漂亮的秋天教學(xué)設(shè)計一等獎

教學(xué)目標：

1通過秋游、賞花和繪畫等活動，激發(fā)學(xué)生親近大自然、喜愛大自然、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛美妙生活的情感和審美情趣。

2培育學(xué)生的觀看力量，比擬力量和語言表達力量.

3進一步熟悉秋天的特征,知道北京市花和市樹的形態(tài)和習(xí)性特征。

教學(xué)重難點：觀看比擬市花和市樹的特征。

教學(xué)過程：

一、秋游去

1、自由發(fā)言：秋游時，自己都去過哪些地方，向同學(xué)介紹介紹。

2、看圖：說說他們都去了哪里，在干什么?

3、說說到了秋天，你觀察游客到我們這個地方游玩什么？

小結(jié)：我們愛大自然的.秋天，秋游不僅可以欣賞大自然的美景，還可以增長許多的學(xué)問呢！

二、熟悉市花和市樹

1、出示菊花和月季花圖：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？

2、看圖，觀看比擬這兩種花的形態(tài)各有什么特點？（小組合作）

3、描述一下自己觀察過的菊花和月季花的顏色，說說他們的氣味有何不同。

4、出示各種各樣的菊花和月季花圖：觀賞它們的美。

5、出示國槐和側(cè)柏圖：找一找哪棵是國槐，哪棵是側(cè)柏？

6、觀看比擬兩種樹的葉、花、果實、氣味等形態(tài)特征。（小組合作）

7、說說自己都在那些地方見過這兩種樹和花。有沒有人破壞它們，談看法。

8、教師小結(jié)這兩種花和樹是北京市的市花和市樹。要愛惜大自然的一草一木。

9、想一想：如何把秋天的風(fēng)光留住？（畫畫、兒歌、照相、找詩……）

課后反思:

學(xué)生還不能精確的記住學(xué)過的學(xué)問點，還需要多復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

5、二年級品德與生活公開課漂亮的秋天教學(xué)設(shè)計一等獎

教學(xué)目標：

1、熟悉秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜，了解植物的果實和種子與人的生活之間的親密關(guān)系，感受大自然的哺育之情。同時，在參加觀看、分類、制作和溝通等活動中，體驗自制作品的”成就感，感受觀賞他人與被他人觀賞的愉悅。

2、通過觀看秋天收獲的果實和種子的特征，培育學(xué)生觀看力量、比擬力量和分類力量。

3、知道幾種常見植物果實和種子的形態(tài)，初步學(xué)會給果實和種子分類的方法，，進一步熟悉秋天的顯著特征。

教學(xué)重點：讓學(xué)生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)

教學(xué)難點：果實和種子不同的分類方法

教學(xué)過程：

1、說一說都有哪些果實在秋天成熟？

2、想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和糧食？

1、看圖片：說說你都看到了哪些實物？你認為秋天是個什么樣的季節(jié)？

2、說一說書上都有哪些果實。

3、分別說一說這些果實是什么樣的。

4、給果實進展分類，并說一說是怎樣分類的。

5、在按不同的方法進展分類，比一比誰的分類方法多。

6、同樣方法，熟悉植物的種子，并按不同方法進展分類。

7、教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡潔的種子標本。

10．果實和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說說他們?yōu)槿祟惞?yīng)了哪些食品和用品。

11．用樹葉、果實、種子做做裝飾品，相互觀賞。

6、二年級品德與生活《我能行》教學(xué)反思

《我能行》是小學(xué)二年級品德與生活中的一節(jié)新授課，其教學(xué)目標就是讓學(xué)生通過故事和講發(fā)生在自己身上的事來讓學(xué)生樹立自信念，培育學(xué)生不怕困難、勇于拼搏的精神。

在教學(xué)時我把本課設(shè)計為三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)為講故事，仆人公的年齡與學(xué)生相仿，學(xué)生很快產(chǎn)生共鳴通過故事讓學(xué)生感受到了小仆人公的英勇與頑強。其次個環(huán)節(jié)為講發(fā)生在自己身上的`事，切身的感受，真實的體驗，同學(xué)的佩服，教師的夸獎，讓學(xué)生越說越愛說，越說越想說我給足了時間讓學(xué)生去溝通，讓學(xué)生樹立自信念。第三個環(huán)節(jié)為劉翔這一人物的引入，通過劉翔獲勝時的照片和平日不顧傷痛的比照，使學(xué)生明白了勝利不行能唾手可得，他需要你的努力和不怕困難的拼搏精神。學(xué)生們紛紛表示要做自信英勇的人，明天成為和劉翔大哥哥一樣勝利的人。

一節(jié)課的時間在學(xué)生的興趣中引入，在興趣中完畢，興趣是最好的教師抓住興趣設(shè)計教學(xué)是我這節(jié)課勝利的關(guān)鍵，本節(jié)課也有缺乏之處，如在講自己身上的事情時，學(xué)生特別踴躍但給學(xué)生答復(fù)的時機較少，假如把此環(huán)節(jié)改為小組內(nèi)演講或許會更好。在以后的教學(xué)中要不斷改良不斷探新！

7、二年級品德與生活上冊《遠離危急》教學(xué)反思

核心提示：本節(jié)課的教學(xué)重點是通過觀看圖片、溝通閱歷、模擬活動等來讓學(xué)生懂得危急無處不在。讓他們學(xué)會生活中的一些安全常識，懂得自救方法，具有遇事冷靜、鎮(zhèn)靜、英勇、擅長動腦思索的共性心理品質(zhì)。教學(xué)中，我做到圖片與日...

本節(jié)課的教學(xué)重點是通過觀看圖片、溝通閱歷、模擬活動等來讓學(xué)生懂得危急無處不在。讓他們學(xué)會生活中的一些安全常識，懂得自救方法，具有遇事冷靜、鎮(zhèn)靜、英勇、擅長動腦思索的.共性心理品質(zhì)。

教學(xué)中，我做到圖片與日常生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生通過圖片來感受危急就在身邊，危急時時都可能發(fā)生。生活中因大意、無知就可能發(fā)生危急，從而使學(xué)生的心靈受到震驚，能夠自覺改掉不良習(xí)慣，到達自我教育的目的。接下來讓學(xué)生進展溝通，說說日常生活、學(xué)習(xí)中把握了哪些關(guān)于安全方面的學(xué)問，學(xué)會自我愛護。

通過教學(xué)實踐，我認為對小學(xué)生進展安全教育，應(yīng)從防范意識和安全學(xué)問兩方面進展。對于防范意識可滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。在對學(xué)生進展安全學(xué)問和技能的教學(xué)中，要多讓學(xué)生參加活動，模擬表演，把學(xué)問轉(zhuǎn)化為有用的力量。

8、二年級品德與生活下冊《我們在成長》教學(xué)反思

單元目標

情感與態(tài)度：觀賞自己的優(yōu)點和特長，為自己的成長和進步感到快樂和驕傲，體驗成長的歡樂。

行為與習(xí)慣：初步形成正確對待自己和他人的意識，養(yǎng)成合理安排生活的好習(xí)慣。

學(xué)問與技能：能看到自己的成長和變化，初步學(xué)習(xí)正確對待自己。

過程與方法：初步學(xué)習(xí)總結(jié)自己收獲和缺乏的方法，并探究如何科學(xué)、合理安排自己的生活。

設(shè)計設(shè)想

這個單元是本學(xué)期的最終一個單元，這時候的學(xué)生正處在從低年級到中年級的過渡階段，無論從心理還是生理上都會發(fā)生肯定的變化。設(shè)計本單元，旨在通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看到自己的成長和變化，同時對升入中年級將要面對的學(xué)習(xí)和各方面的變化做好充分的心理預(yù)備。

本單元共設(shè)計了兩個主題：

“我們長大了?！蓖ㄟ^這一主題的學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生回憶入學(xué)兩年來的成長變化，進而總結(jié)自己的收獲和缺乏，并為自己的成進步步而感到驕傲。

“暑假生活我安排?！蓖ㄟ^這一主題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排自己的暑假生活，學(xué)會記錄自己的進步。盼望學(xué)生過一個有意義的暑假，更好地由低年級向中年級過渡。

主題活動指引

主題一“我們長大了”，主要是讓學(xué)生能看到自己的成長和變化，觀賞自己的優(yōu)點和特長。同時，學(xué)會關(guān)懷他人，做一個懂事的好學(xué)生。

1．通過體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生從身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和生活力量等方面發(fā)覺并展現(xiàn)自己的成長和變化，知道懂事更是長大的`表現(xiàn)。

2．將成長中難忘的事制作成《成長記錄袋》，在展現(xiàn)《成長記錄袋》的過程中，共享、體驗成長的歡樂。

3．填寫卡片，并進展溝通，從中體會自己更懂事了。

4．夸夸班級取得的成績，體會自己和班級共同進步的歡樂。

主題二“暑假生活我安排?！币龑?dǎo)學(xué)生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。學(xué)習(xí)記錄自己的成進步步，從而懂得做事情應(yīng)當持之以恒。

1．指導(dǎo)學(xué)生制訂暑假作息時間表，讓學(xué)生知道應(yīng)當如何合理安排自己的暑假生活。

2．通過爭論，使學(xué)生知道暑假里可以開展的活動和需要留意的安全事項，從而過一個有意義的暑假。

3．引導(dǎo)學(xué)生爭論并找到制訂假期規(guī)劃后不執(zhí)行的解決方法，度過一個開心的暑假。

4．通過溝通，讓學(xué)生知道外出過暑假要留意的事項及如何合理安排好學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。

9、二年級品德與生活《愛護森林節(jié)省用紙》教學(xué)反思

品德與生活課重視讓學(xué)生體驗、參加，重視與學(xué)生生活的嚴密聯(lián)系。在本主題活動中，我引導(dǎo)學(xué)生針對生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面綻開調(diào)查，從而使學(xué)生了解到生活中有很多問題都可以采納這些方法來進展討論。在活動中，調(diào)查討論的記錄和統(tǒng)計分析也是很重要的，我鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方法來展現(xiàn)自己的調(diào)查資料或結(jié)論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導(dǎo)學(xué)生討論紙與森林的關(guān)系，培育節(jié)省用紙、愛護資源的意識，并在此根底上開爭論：在日常生活中，作為一名小學(xué)生能做什么，應(yīng)當怎么做，從而直接參加紙與環(huán)保的實踐活動。

在調(diào)查身邊的人每天用多少張紙時，消失了個別同學(xué)不實事求是，任憑填寫數(shù)字的狀況。所以，在以后的調(diào)查活動中要強調(diào)調(diào)查的真實性和嚴謹性。調(diào)查完畢后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的鋪張用紙的狀況，我不僅讓學(xué)生統(tǒng)計全班同學(xué)一天使用多少張紙，而且還幫忙同學(xué)們計算清晰全校一天、一年使用多少張紙，讓學(xué)生們真真實切感受到生活中鋪張紙的狀況，從心底領(lǐng)悟到節(jié)省用紙的必要性。在活動中我發(fā)覺學(xué)生們身上閃耀著才智的光線,他們的”思維很活潑,能想到許多好的解決問題的方法,能關(guān)注到生活中許多微小的方面,能從事調(diào)查和討論,并且完成得很精彩。原來，學(xué)生的潛力真的是無限的。

10、品德與生活二年級上冊《牙齒刷得白又白》課后教學(xué)反思

《品德與生活》作為小學(xué)入門的一門活動型綜合課程，注意的是對學(xué)生品德的教育，培育的是富有愛國心、社會責(zé)任感和良好品德的現(xiàn)代公民。采納什么方式有效地促進學(xué)生進展，是我們品德課程的堅持不懈的追求。據(jù)國外對中學(xué)生學(xué)習(xí)類型的調(diào)查研析，發(fā)覺通常狀況下，聽覺學(xué)習(xí)者占34%，視覺學(xué)習(xí)者占29%，而動覺學(xué)習(xí)者占37%。而小學(xué)生的生理、心理特點更是打算了不僅動覺學(xué)習(xí)者所占比例更高，而且越是低年級就越普遍具有動覺學(xué)習(xí)者的特點。這就打算了品德課程中活動性教學(xué)的必定性和重要性。那么，如何使活動教學(xué)更具實效性呢？下面我就自己教學(xué)品德與生活二年級上冊《牙齒刷得白又白》這一課，來談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

【案例】：

課堂情景1

在指導(dǎo)學(xué)生如何刷牙時，教師出示牙齒模型邊介紹邊指導(dǎo)。

師：假如上牙有食物的殘渣，咱們怎樣刷才能把這些渣子去掉呀？

生1：橫著刷。

生2：不能。

師：能說說緣由嗎？

生2：這樣刷簡單把牙齒旁邊的肉刷破了。

師：是呀，那可不好。

生：從上往下刷，能把臟東西除掉。

【思索與分析：圍繞教學(xué)目標，敬重兒童的熟悉根底，給他們供應(yīng)較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生通過照鏡子、小朋友互評來發(fā)覺自己是否擁有正確的刷牙方法等自主活動讓學(xué)生獲得熟悉進展，技能穩(wěn)固，明顯優(yōu)于紙上談兵式的空洞說教?！?/p>

課堂情景2

在講解如何愛護自己的牙齒時，教師出示兩盆甘蔗，一盆是粗粗的甘蔗，其次盆是切過的長條甘蔗。請兩位小朋友上臺。兩名學(xué)生都選了切過的甘蔗吃。

師：大家說說，你來選，會選哪一盆呀？

生：我也是跟他們一樣選切過的一盆。

師：這是為什么呢？

生：由于第一盆甘蔗這么粗，牙齒會咬壞的。

生：會咬出血的。

師：看來，咱們吃東西也要講究方法。

【思索與分析：這樣的教學(xué)為學(xué)生營造的不僅是學(xué)習(xí)的情景，更是生活的情景，很簡單引發(fā)兒童參加的興趣。讓學(xué)生口頭說如何愛護自己的牙齒，遠不照實際生活的再現(xiàn)更有說服力、更具可行性，更能促發(fā)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。】

課堂情景3

當學(xué)生想到用刷牙的方法來去除牙縫里的殘渣

師：看來，同學(xué)們平常都在刷牙嘛！你平常都刷幾次牙呀？

生1：兩次。

生2插話：我不刷牙！

師：哪兩次呀？

生：早上一次，晚上睡覺前一次。

師：剛剛一個小朋友說他不刷牙，你怎么刷兩次牙呢？

生：吃了飯，就會有一些湯呀、肉呀嵌在牙縫里。時間一長，牙齒里就會變成酸酸的了。假如晚上不刷牙，過了一夜，我們牙齒就會像雞蛋殼一樣變軟、變黑了。

師：說得真好，看來，我們還是得刷……

生：兩次牙

【思索與分析：敬重學(xué)生的共性差異，真實地再現(xiàn)生活情景，充分表達自己的熟悉對品德教育更好地深入生活教育有很大的意義?！?/p>

陶行知先生說：“讓孩子們猶如林子里自由飛翔的小鳥，從生活中遭受的、體驗的社會性、道德性問題為切入點，從兒童與環(huán)境的互動動身?！钡拇_，教育的真正指南針是實際生活，生活才是學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，它向我們供應(yīng)了無窮的問題。因此，實施“活動教學(xué)”需要面對全體學(xué)生，促進學(xué)生的進展，更加需要嚴密聯(lián)系學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問動身，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生動活潑、主動進展的教育環(huán)境，給學(xué)生充分自主活動的時機，供應(yīng)主動進展的時間和空間，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中受到訓(xùn)練，得到進展。

一、目標引領(lǐng)教學(xué)。

伴隨著新課程走進課堂教學(xué)，我們教師的角色在變化，學(xué)生的主體地位在凸現(xiàn)，大家都在試圖構(gòu)建一種與“新課程”最為合拍的課堂。然而在這“亂花漸欲迷人眼”的教改大潮中，面對層