大班音樂(lè)說(shuō)課稿3篇

大班音樂(lè)說(shuō)課稿3篇大班音樂(lè)說(shuō)課稿篇1

各位評(píng)委老師：

大家好!

今日我為大家?guī)?lái)的是一節(jié)大班音樂(lè)觀賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)中，觀賞活動(dòng)往往最簡(jiǎn)單被人忽視，主要緣由就是在音樂(lè)觀賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“老師怎樣教”二者之間的沖突表現(xiàn)得非常突出，老師們也對(duì)此頗感困惑，今日，我就以這節(jié)觀賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行探討。

一、分析教材，把握重點(diǎn)

1、教材分析：

本節(jié)活動(dòng)是素養(yǎng)訓(xùn)練活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂(lè)》上的一節(jié)活動(dòng)，《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂(lè)曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂(lè)曲歡愉快潑、熱忱洋溢。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀賞活動(dòng)，感受樂(lè)曲的心情，豐富幼兒的審美閱歷，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

2、目標(biāo)：

(1)通過(guò)觀賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡愉快潑的心情和美麗抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。

(2)培育幼兒對(duì)觀賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的愛(ài)好。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律美麗、歡愉快潑，布滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，培育幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂(lè)段與其次樂(lè)段的不同。

4、教學(xué)預(yù)備：

電視機(jī)錄像機(jī)

及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂(lè)器

二、精選教法，引發(fā)愛(ài)好

“愛(ài)好是最好的老師”，訓(xùn)練心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更精確?????有效的把握學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)，我主要采納了以下兩個(gè)教法：

1、把生活閱歷融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的愛(ài)好。

2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參加活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參加音樂(lè)觀賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。

三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)觀賞

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比學(xué)問(wèn)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)觀賞有著不行忽視的作用。

依據(jù)大班幼兒留意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，溝通互動(dòng)。

2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿意，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的訓(xùn)練理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，愛(ài)好引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音樂(lè)聲中，老師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過(guò)年都有什么活動(dòng)?過(guò)年時(shí)人們的心情是怎樣的?

2、完整觀賞，感受樂(lè)曲心情。

過(guò)渡語(yǔ)：小伴侶喜愛(ài)看電視嗎?

播放一段沒(méi)有聲音的鬧元宵錄像。

看后提問(wèn)：

(1)你看到電視上人們?cè)诟墒裁?

(2)人們臉上的表情怎么樣?你用什么動(dòng)作表達(dá)自己心情很興奮?

(3)這段節(jié)目少了什么?我們?yōu)樗渖弦欢我魳?lè)聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎?

完整觀賞樂(lè)曲。

觀賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你最喜愛(ài)哪一部分?

老師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律美麗，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在喧鬧的場(chǎng)所播放。

想一想，這么歡快的音樂(lè)，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放?

這一提問(wèn)設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活閱歷遷移到

活動(dòng)中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。

3、分段理解，想像創(chuàng)作。

觀賞第一段：小伴侶可以一邊聽(tīng)一邊拍手、拍肩，想一想，你似乎看到了什么?

提問(wèn)：這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?節(jié)奏快還是慢?

觀賞其次段：這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺(jué)得這一段音樂(lè)表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁?

觀賞第三段：最終一段和第幾段一樣?

分段觀賞完，請(qǐng)小伴侶從三段中任選一段把自己的感受畫出來(lái)，畫完后和大家一起共享、溝通。

4、整體觀賞，參加實(shí)踐。

過(guò)度語(yǔ)：過(guò)幾天，我們幼兒園要邀請(qǐng)小伴侶的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參與活動(dòng)，我們用這首樂(lè)曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎?喜愛(ài)跳舞的小伴侶請(qǐng)拿起彩綢，喜愛(ài)伴奏的小伴侶請(qǐng)選擇樂(lè)器，我們一起跳起來(lái)。

五、感悟與反思

各位老師：俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”一堂好的音樂(lè)觀賞課應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“教同學(xué)活化的”訓(xùn)練理念。我想，好的音樂(lè)觀賞應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的訓(xùn)練理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長(zhǎng)!不當(dāng)指出，望各位老師給與批判指正，感謝!

大班音樂(lè)說(shuō)課稿篇2

一、設(shè)計(jì)思路：

詩(shī)歌是我國(guó)文化的珍寶，在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容，是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意境，我們不得而知。由于在此之前，我發(fā)覺(jué)許多大班小伴侶都會(huì)背《詠鵝》這首古詩(shī)，但幼兒對(duì)這首古詩(shī)所描繪的意境及所傳達(dá)的情感卻一無(wú)所知。

而音樂(lè)的力氣是巨大的，孩子往往能夠體會(huì)音樂(lè)所傳達(dá)的如歡快、哀痛等情感。全部我選擇了詩(shī)歌與音樂(lè)相結(jié)合的大班音樂(lè)活動(dòng)《詠鵝》。將語(yǔ)音訓(xùn)練與音樂(lè)訓(xùn)練及美術(shù)、表演融合在一起，既讓幼兒隨音樂(lè)吟誦了古詩(shī)詞，嘗試用卡農(nóng)的方式來(lái)吟誦，又讓幼兒大膽的進(jìn)行分組表演，富有制造性的表現(xiàn)了自我的感受。

二、作品分析：

《詠鵝》是唐代詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)所作，讓我們體會(huì)到了童心、童趣。這首音樂(lè)作品采納五聲調(diào)式，傣族風(fēng)格的曲調(diào)，輔以鑼鼓配器，表現(xiàn)孩子眼中鵝的可愛(ài)姿勢(shì)。音域掌握在六度以內(nèi)，節(jié)拍是四四拍。四拍子曲子比兩拍子曲子速度稍慢些，符合五言詩(shī)的吟誦和唱歌特點(diǎn)。歌曲沒(méi)有大的跳進(jìn)，曲調(diào)簡(jiǎn)潔、清爽、美麗，瑯瑯上口。適合大班孩子進(jìn)行吟誦、演唱和表演。

音樂(lè)作品分為三個(gè)部分。音樂(lè)開(kāi)頭部分是古詩(shī)《鵝》的吟誦，中間是唱歌部分，最終是尾聲音樂(lè)。各部分旋律過(guò)渡自然，由開(kāi)頭的吟誦自然而然的過(guò)渡到唱歌部分，而最終的尾聲，沒(méi)有唱詞，很適合吟誦古詩(shī)以達(dá)到完整的效果。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

依據(jù)綱要中提到的："要引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的理解和感受。"這一要求，避開(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，結(jié)合大班幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了三個(gè)方面的目標(biāo)：

1、從音樂(lè)節(jié)拍入手，感受音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，情愿與同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)。（進(jìn)展幼兒情感社會(huì)性力量的目標(biāo)）

2、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏中，有節(jié)奏的吟誦古詩(shī)詞。嘗試用卡農(nóng)的方式來(lái)表現(xiàn)。（進(jìn)展幼兒音樂(lè)力量的目標(biāo)）

3、探究并嘗試依據(jù)古詩(shī)情景進(jìn)行繪畫，表演，節(jié)奏配樂(lè)等活動(dòng)。（拓展幼兒多元智能方面的目標(biāo)）

四、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏中，有節(jié)奏的吟誦古詩(shī)詞。嘗試用卡農(nóng)的方式來(lái)表現(xiàn)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏中，有節(jié)奏的吟誦古詩(shī)詞。嘗試用卡農(nóng)的方式來(lái)表現(xiàn)。

在這節(jié)音樂(lè)中，我借鑒了"奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法"當(dāng)中的"卡農(nóng)"的表現(xiàn)形式，對(duì)幼兒進(jìn)行古詩(shī)詞"卡農(nóng)"的吟誦。將幼兒分為兩個(gè)聲部來(lái)進(jìn)行古詩(shī)的吟誦，還要合著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)吟誦。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，這是一次嘗試，對(duì)于孩子也是一個(gè)新奇的活動(dòng)。第一次接觸"卡農(nóng)"。所以，我把"學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏中，有節(jié)奏的吟誦古詩(shī)詞。嘗試用卡農(nóng)的方式來(lái)表現(xiàn)。"這一目標(biāo)作為這次活動(dòng)的`重點(diǎn)和難點(diǎn)。在活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)"感受和感知"重點(diǎn)加以突破。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。首先是導(dǎo)入，傾聽(tīng)。聽(tīng)，是對(duì)音樂(lè)信息的儲(chǔ)存，幼兒期是聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的敏感期。在音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)頭，請(qǐng)孩子聽(tīng)《詠鵝》的伴奏，我在背景上畫上大白鵝。請(qǐng)幼兒自由敘述大白鵝的樣子，并用動(dòng)作來(lái)仿照大白鵝的樣子、大白鵝游泳的樣子。

其次個(gè)環(huán)節(jié)是感受感知歌曲。連續(xù)播放音樂(lè)，讓幼兒完整的初步感受音樂(lè)之后，進(jìn)行古詩(shī)接龍的嬉戲，帶領(lǐng)孩子感知音樂(lè)的節(jié)拍，也就是穩(wěn)定拍。

在這一環(huán)節(jié)來(lái)突破重難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了三種嬉戲方法。

1、兩句兩句的接。帶幼兒拍手，以兩種節(jié)奏來(lái)接龍。

一種是古詩(shī)吟誦的節(jié)奏。

（1）鵝鵝鵝-，曲項(xiàng)向天歌-，白毛浮綠水-，紅掌撥清波-。

一種是歌曲演唱的節(jié)奏。

（2）鵝鵝鵝-，曲項(xiàng)向天歌---，白毛浮綠水---，紅掌撥清波---。

2、變換音色用凹凸音來(lái)吟誦，連續(xù)感知節(jié)拍。

3、卡農(nóng)的方法進(jìn)行接龍。幼兒分為兩組，一組先說(shuō)，說(shuō)完詩(shī)的第一句后其次組在開(kāi)頭說(shuō)。

在這三個(gè)嬉戲的環(huán)節(jié)中，都要求幼兒要拍手，拍穩(wěn)定的節(jié)拍來(lái)進(jìn)行。

最終是活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：表現(xiàn)和表達(dá)。給幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，預(yù)備了三組活動(dòng)：

一組表演：小伴侶可以用上小道具（紅色的小鴨掌），依據(jù)每一句詩(shī)的內(nèi)容來(lái)創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表演。

二組繪畫：依據(jù)音樂(lè)和詩(shī)詞來(lái)繪畫。

三組配樂(lè)：可以合著音樂(lè)來(lái)配樂(lè)。

鼓舞幼兒自由到自己喜愛(ài)的區(qū)域，能用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)這節(jié)活動(dòng)的理解和感受。活動(dòng)結(jié)束后，可連續(xù)開(kāi)展拓展和延長(zhǎng)的活動(dòng)。在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中，連續(xù)投放上述的材料，讓孩子連續(xù)感受和表現(xiàn)自己。

大班音樂(lè)說(shuō)課稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我是天壇路幼兒園大大二班的音樂(lè)老師喬明艷，今日我說(shuō)課的題目是：大大班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《豐收樂(lè)陶陶》。

“愛(ài)好是最好的老師”，訓(xùn)練心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更精確?????有效的把握學(xué)習(xí)對(duì)象。”在幼兒園的音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)中，律動(dòng)活動(dòng)是孩子們最喜愛(ài)的，主要緣由就是在音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”表現(xiàn)得非常突出，讓每個(gè)孩子都能參加到活動(dòng)中。下面我分為七大部分來(lái)進(jìn)行。

一、說(shuō)教材

《豐收樂(lè)陶陶》選自鳳凰康軒教材大大班藝術(shù)領(lǐng)域上冊(cè)里的一節(jié)律動(dòng)活動(dòng)，是我國(guó)的一首民族的筷子舞樂(lè)曲，樂(lè)曲歡愉快潑、熱忱洋溢。對(duì)于大大班的孩子應(yīng)當(dāng)讓他們感受樂(lè)曲的心情，豐富幼兒的審美閱歷，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

二、說(shuō)目標(biāo)

1、能將生活動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動(dòng)；

2、學(xué)習(xí)用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗(yàn)筷子帶來(lái)的歡樂(lè)；

3、感受樂(lè)曲歡愉快潑的心情，通過(guò)表演表達(dá)人們對(duì)豐收的喜悅之情。

三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是能將生活動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動(dòng)；感受樂(lè)曲歡愉快潑的心情，通過(guò)表演表達(dá)人們對(duì)豐收的喜悅之情。

難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗(yàn)筷子帶來(lái)的歡樂(lè)；

四、說(shuō)預(yù)備

PPT課件(豐收的場(chǎng)景以及常見(jiàn)的水果成熟的圖片）、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《豐收之歌》、《豐收樂(lè)陶陶》音樂(lè)、筷子一雙

五、說(shuō)教法、學(xué)法

“愛(ài)好是最好的老師”，訓(xùn)練心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更精確?????有效的把握學(xué)習(xí)對(duì)象。”因此，本節(jié)活動(dòng)，我主要采納了以下幾個(gè)教法：

教法：談話法、直觀教學(xué)法、演示法

通過(guò)圖片把生活閱歷融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的愛(ài)好。（直觀教學(xué)法）；通過(guò)老師示范讓孩子熟識(shí)筷子舞，學(xué)習(xí)筷子舞。

學(xué)法：參加法、練習(xí)法

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比學(xué)問(wèn)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)觀賞有著不行忽視的作用。

多種渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參加活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參加音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)，并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，溝通互動(dòng)。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿意，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的訓(xùn)練理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因