語文人版史記(太史公自序)學(xué)案

語文人版史(太史公自序)案【習(xí)標(biāo)1、掌握積存以下常用文言實(shí)詞報(bào)、讓、宜、權(quán)、被、垂、次、俟；掌握積存以下常用文言虛詞：以、而。2、在學(xué)習(xí)《報(bào)任安書》的基礎(chǔ)，進(jìn)一步了解司馬遷，了解他的家世譜系，了解他的生活經(jīng)歷，了解他的志向抱負(fù)，了解他著《史記》的始末。3、在了解了司馬遷其人的基礎(chǔ)，分析他創(chuàng)作《史記》的條件、指導(dǎo)思想，為以后的專題學(xué)習(xí)做好鋪墊?！玖?xí)點(diǎn)1、§〔—〔11—13課文疏通。2、了解司馬遷年輕時(shí)期的生活歷和同意父親臨終囑托的經(jīng)歷，體會(huì)司馬遷立志創(chuàng)作《史記》的宏偉志向。3、了解司馬遷寫《史記》產(chǎn)生歷史條件和《史記》全書的體例、規(guī)模，體會(huì)司馬遷在前人的啟迪，決心效法前人，忍辱寫《史記》良苦用心。【習(xí)點(diǎn)探討司馬遷的“義【前性償資鏈：1、背景簡(jiǎn)介司馬遷的先祖中有軍事家有從事經(jīng)濟(jì)工作的要緊的是修史的先祖程伯休甫是周宣王時(shí)代將領(lǐng)，八世祖司馬錯(cuò)、六世祖司馬靳基本上戰(zhàn)國時(shí)期秦國的將領(lǐng)，不僅戰(zhàn)功赫赫，而且有軍事眼光；司馬遷在《史記大量的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫，顯示了司馬遷豐富的軍事知識(shí)和卓越的戰(zhàn)爭(zhēng)觀不能不說是受到了先祖的妨礙世祖司馬昌赫三世祖司馬無澤都作過掌管經(jīng)濟(jì)的官員，這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)物欲也會(huì)作為家傳傳給后人。司馬遷敘家世說明修史是自己祖?zhèn)鞯募覍W(xué)，創(chuàng)作《史記己義不容辭的責(zé)任同先祖所從事的工作無疑也對(duì)司馬遷著寫《史記》有特別大的妨礙。2、課文簡(jiǎn)介：《太史公自序》是《史記》的最后一篇，是《史記》的自序，也是司馬遷的自傳，人們常稱它為司馬遷自作的列傳僅史記括于此且司馬遷一生本末也備見于此。是研究司馬遷及其《史記》的重要資料。《自序》歷述了太史公世譜家學(xué)的本末重黎氏到司馬氏的千余年家世，其父司馬談重老莊之學(xué)術(shù)思想司馬遷人成長經(jīng)歷父志為太史公及其著《史記之始末，無不具備于篇中。但作者娓娓道來，錯(cuò)落有致，累如貫珠。《自序述了作書之本旨述了各篇的寫作旨趣般說來書之為序其義有二一曰，序者，緒也，因此助讀者，使易得其端緒也。二曰，序者，次也，因此明篇次先后之義也?！蹲孕颉纺軌蛘f是兼此二義。推本春秋，考信六藝，這一宗旨或殿于卷末，或冠于篇首，反復(fù)述明分標(biāo)明諸篇小序明為某事作某本紀(jì)某事作某年表等等書領(lǐng)體例，《自序》中莫不燦然明白。讀者在讀《史記》之前，須將《自序》篇熟讀，深沉有得，然后可讀諸紀(jì)、傳、世家；讀紀(jì)、傳、世家假設(shè)不得其解，仍須從《自序》中求得。這實(shí)乃司馬遷在教人讀《史記》的方法。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．里軒轅義俶儻．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3、內(nèi)容說明“藏之名山，副在京師，俟后世圣人君子史公的擔(dān)心不無道理記的傳播歷經(jīng)坎坷。著稱后，秘而不宣，將其“藏之名山，副在京師毀盡管如此帝聞其述《史記孝景及己本覽之，因此大怒，削而投之明說馬遷著書，成一家之言，揚(yáng)名后世。至以身陷刑之故，反微文刺譏，貶損當(dāng)世直到司馬遷死書稍出，宣吮遷外甥平通侯楊惲祖述其書，遂宣償焉該書的流傳操縱特別嚴(yán)。后東漢、南北朝以及隋唐，對(duì)《史記》多有微詞，甚至還有指責(zé)《史記》是“謬孔子言到宋代史記》才遇知音。明清學(xué)者多精讀《史記證，核差誤，論得失記的研究此才蔚為大觀。預(yù)習(xí)檢查、熟讀課文，完成以下詞語注音給加點(diǎn)的字注音會(huì)稽虞匱厥二十八宿沅爰朔臏腳轂嶧稷縲紲晁錯(cuò)輔拂邛闕喟纂股肱．．．．．【新探】、解加的語耕牧河山之史石室金匱之是歲天子始建漢家之十月甲子朔冬至故發(fā)憤且卒幽于縲紲而子遷適使反厥有國語太史公執(zhí)遷手而泣曰孫子臏腳典官事因此卒陶唐以來無吾所欲論著矣蕭何次律令爰及公劉文學(xué)彬彬稍進(jìn)汝其念哉太史公仍父子相續(xù)纂其職弗敢闕司馬氏世主官罔羅天下放失舊聞既科之矣原察終凡百三十篇下至于茲余述歷黃帝以來至太初訖、找通字解：太史公仍父子相續(xù)纂其職扶義俶儻，不令己失時(shí)、解活詞二十而南游江、淮上稽，探禹穴北汶，奉使西巴，南略邛孝始於事親以顯父母，此孝之大者

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．孔子修舊起廢那么學(xué)者至今那之明主賢君忠臣死義之士正傳本書禮樂之際原始察終見盛觀衰上軒轅，至茲既科條之矣、解古異詞因此遷仕為郎中不得與從事遷俯首流涕曰、指特句的型耕牧河山之陽見父於河洛之間且夫孝始於事親顯于唐虞【】譯下子B級(jí)〕夫天下稱誦周公，言其能論歌文武之德，宣周邵之風(fēng)，達(dá)太王王季之思慮，爰及公劉，以尊后稷也。昔西伯拘羑里，演周易；孔子厄陳蔡，作春秋；屈原放逐，著離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難、孤憤；詩三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來者。罔羅天下放失舊聞，王跡所興，原始察終，見盛觀衰，論考之行事，略推三代，錄秦漢，上記軒轅，下至于茲，著十二本紀(jì)，既科條之矣?！尽款}究C級(jí)1、司馬遷父親的遺愿、時(shí)代的求——父親臨終囑托有幾層意思？2、從《太史公自序》中得知司遷什么原因能寫成《史記》？要求能用原文作論據(jù)?！尽空股霥級(jí)解釋以下多義詞且1、且立石于其墓之門2、臣死且不避，卮酒安足辭！3、假設(shè)屬皆且為所虜適1、余自齊安舟行適臨汝2、貧賤有此女，始適還家門3、從上觀之適與地平4