部編版二年級下口語交際推薦動畫片教案優(yōu)秀版

口語交際：推薦動畫片教學目標：1、能把自己喜歡的一部動畫片推薦給他人，說清楚動畫片的片名，片中人物等內容。2、說話時注意說話的音量、速度，把自己感興趣的內容說清楚3、能認真地聽，聽明白別人說話的內容教學重難點：1、清楚地說出自己想要推薦的動畫片的片名及推薦的理由2、安靜認真地聽明白別人講的內容教學準備：課件教學過程：一、導入，了解口語交際內容及表達與聽的要求1、小朋友，喜歡看動畫片嗎？今天我們的口語交際就與動畫片有關（出示要求）請打開書P111,自由地讀一讀，說說這節(jié)課口語交際的內容是什么？誰來說說出示“推薦動畫片”板書：推薦動畫片2、說到動畫片，老師像你們這么大的時候，就有一部特別喜歡看的動畫片，今天想推薦給大家，你們想知道些什么呢？2、（相機貼：片名、人物、物品、音樂、小故事……）3、你們想知道的真不少?？墒抢蠋煏簳r要保密！這節(jié)口語交際課，如果大家通過努力闖關成功（出示闖關圖），獲得三把金鑰匙進入動畫片王國，老師就揭曉答案。有沒有信心闖關成功？今天的闖關游戲還設立了金話筒獎和金耳朵獎（出示金話筒，金耳朵）想不想擁有他們？怎么得到金話筒呢？（出示，）你讀讀吧“響亮地說、說清楚”聲音響亮地說清楚，相信你們一定可以做到。那么金耳朵又有什么要求呢？（出示：）讀，安靜聽明白別人說了什么，金耳朵就將屬于你們。闖關成功，會有神秘禮物等著大家哦！我們開始吧。二、第一把鑰匙（介紹動畫片名）1、（回到闖關圖）準備好了嗎？讀讀第一關的闖關要求吧？2、（出示要求）小朋友們，你最想推薦的動畫片是什么，能說說他的名字嗎？3、說說吧，頒發(fā)金話筒獎4、老師發(fā)現你一直在安靜地聽，想問問你，你聽明白剛剛小朋友說了什么嗎？嗯，你不僅安靜地聽，還聽明白別人說了什么，金耳朵獎頒給你。5、看來想獲得金話筒就得像他一樣，響亮地說清楚，像這個小朋友一樣安靜地聽明白別人說了什么你也能獲得金耳朵獎。5、好多小朋友都想獲獎，我們開火車吧。6、大家都有準備，同桌互相說一說。4、（貼鑰匙）小朋友們響亮清楚地告訴大家自己想要推薦的動畫片，輕松得到了第一把鑰匙，瞧，第一關的門開了（放動畫）三、第二把鑰匙（說說推薦的理由）（一）1、小朋友們太能干了，看來第二關得加大難度。看看闖關要求吧。（師讀）可以是因為動畫片里的人物，也可以是其它原因哦。（我最喜歡的動畫片是《》，因為。）2、說說吧，（指名回答），相機評價3、適時獎勵老師自己金耳朵4、除了動畫片里的人物，還有其他推薦理由嗎，（引葫蘆物品、引音樂）。5、總結：我們分享了同學們喜歡的動畫片，有的推薦可愛的人物、有的推薦神奇的寶貝、好聽的歌曲（畫省略號）。此時，我真想去看看這些動畫片。第二把鑰匙我們也拿到了。（貼第二把鑰匙，移上面的內容）四、第三把鑰匙（說說動畫片里的小故事）1、哇，門開了！真令人高興！第三關又會是怎樣的挑戰(zhàn)呢？2、（出示門上要求）自由讀一讀，3、前面有小朋友說到了動畫片里的故事，可是說得不是很清楚，我們要像《羿射九日》里學習的一樣，把故事的起因、經過、結果說出來，才能獲得鑰匙。有一點難度，沒關系，讓我們四人一組討論討論，記得金話筒和金耳朵的要求哦。4、（指名上臺匯報，進行適時點評和指導，學生反饋聽的情況）5、再請一位同學說說吧！你說得響亮，說得清楚，金話筒頒給你6、采訪小組成員，說與聽的情況：你們組有像這樣說得清楚的同學嗎？你來說說，組里同學也是這樣認為的嗎？獎勵金話筒和金耳朵獎7、（貼第三把鑰匙，移小故事）清楚地說出動畫片里的故事，讓我們擁有了第三把鑰匙，用它來打開大門進入動畫片王國吧。五、總結1、動畫片王國里原來有這么多寶藏，這些都是中國傳統(tǒng)經典的動畫片，他們陪伴我和很多人一起度過了最美好的童年時光?，F在我來揭曉謎底：（點視頻）這就是老師推薦的動畫片《西游記》，從小我就喜歡看，孫悟空很神奇，一個筋斗可以十萬八千里。主題曲我也會哼一哼，“猴哥猴哥……”孫悟空的金箍棒，他大鬧天宮的故事我印象都很深刻2、小朋友們，你們也想看這部動畫片嗎。為了獎勵大家，我會把它作為禮物送給大家，下課以后大家可以觀看。老師還有一個小小的要求，課后孩子們可以把自己喜歡的動畫片，用今天課堂學到的方法推薦給家人，小伙伴，好嗎？推薦一部動畫片一、課前解析這是本冊第四次口語交際，教材從說和聽兩方面對學生口語交際提出要求：說的方面，要求注意說話的速度，讓別人聽清楚；聽得方面，要求認真聽，了解別人講的內容。這是在一年級培養(yǎng)學生“大膽說、認真聽”基礎上的發(fā)展，也是在二年級上冊及本冊前幾次口語交際培養(yǎng)學生“說清楚、聽明白”的具體化及能力上的提升。二、教學目標.能把自己感興趣的內容說清楚。.能注意說話的速度，讓別人聽清楚講的內容。.能認真聽，了解別人講的主要內容。三、教學重點、難點重點能注意說話的速度，讓別人聽清楚講的內容；能認真聽，了解別人講的主要內容。難點能認真聽，了解別人講的主要內容。四、教學準備多媒體課件、一張表格、心動卡若干五、課時安排一課時教學過程一、填寫問卷，引入話題.引入話題：同學們喜歡看動畫片嗎？出示課件1:.完成問卷表一：推薦一部動畫片1.你看過哪些動畫片？（可多寫幾部）2.你最喜歡的是哪一部？喜歡片中的誰？3.喜歡的理由是什么？二、猜謎導入，理解“推薦”.猜謎游戲：請同學根據老師給出的信息猜出動畫片的名字。出示課件2：（1）教師示范：《葫蘆兄弟》講述了身懷絕技的七個葫蘆兄弟團結一心打敗妖怪的故事。出示課件3：（2）教師示范：不怕失敗的海綿寶寶生活在神奇的海底世界，他和好朋友章魚哥、胖大星每天都會發(fā)生很多有趣的事情。.引導理解“推薦”的含義：把自己喜歡的動畫片中最吸引人、最有趣的地方介紹給他人，讓他人也想去看，這就是推薦。出示課件4：三、教師示范，學習推薦方法.教師示范：我最喜歡看的動畫片是《大耳朵圖圖》，里面講述了小男孩胡圖圖成長中的許多有趣的小故事，看到了圖圖就像看到了自己一樣，我要向圖圖一樣自己系鞋帶，幫媽媽做家務，每天都開開心心的，請大家去看一看，你也會喜歡上這個小機靈鬼一一胡圖圖。.小組討論，交流方法：如果請你介紹你最喜歡的動畫片，你要從哪些方面介紹呢？小組里討論討論。出示課件5：四、小組合作，運用推薦方法.小組交流，初步學會推薦：出示推薦卡，根據推薦卡進行組內推薦練習。出示課件6：.小組展示，提升能力：分小組上臺推薦本組最喜歡的動畫片，提出推薦展示要求。出示課件7：五、課外延伸回家后，向家人推薦課上最感興趣的動畫片?？谡Z交際《推薦一部動畫片》教材分析:本次《口語交際》的內容是引導學生向大家推薦一部讓自己留下深刻印象的動畫片。在推薦的過程中，要講清楚這部動畫片給你留下了怎樣的印象，還可以講一講最吸引你的人物或者故事片段。在講的時候要做到語速適中，讓別人聽清楚；在聽別人講的時候，要認真聽，了解別人講的內容。學情分析：二年級的小朋友已有一定的口語表達能力，動畫片是每一個孩子的最愛，在課堂上，他們會有強烈的表達欲望?！局R與技能】.通過交際實踐，讓學生樂于把自己看過的動畫片，清楚明白地把主要內容或看法、體會介紹給他人。.能用普通話流利地講解，能認真傾聽，能與同學進行友好交流，養(yǎng)成良好的口語交際習慣。【過程與方法】通過小組討論，引導學生相互交流自己看過的動畫片，講得生動、有條理，能讓他人聽明白。【情感、態(tài)度與價值觀】學會傾聽、表達和交流；能從推薦的動畫片中有所感悟。重點：向他人推薦自己印象深刻的動畫片。難點推薦動畫片時注意說話的速度，讓別人聽清楚；聽別人推薦時，要認真聽，了解別人講的內容。教學準備：教師：多媒體課件。學生：課前收看自己喜歡的動畫片。一、動畫導入，激發(fā)興趣.播放《大頭兒子小頭爸爸》圖片，請學生欣賞。.學生說說動畫片的片名。.師板書：推薦一部動畫片二、探究“說”法，嘗試推薦.闖關要求：響亮地說，說清楚；安靜的聽，聽明白。.闖關獎勵：鼓勵學生努力闖關，獲取鑰匙到達動畫片王國，開啟寶箱獲取精彩動畫片。.學生獨立思考或小組討論：我準備推薦什么動畫片？我準備講哪些內容？⑴第一關：說清動畫片的片名。生自由發(fā)言，向同學推薦自己最喜歡的一部動畫片。闖關提示：我最想推薦的動畫片是《 決⑵第二關：老師播放動畫片《葫蘆娃》的音樂，學生通過聽音樂來猜動畫片名。教師提示：向別人推薦一部動畫片有很多理由，比如動畫片中自己最喜歡的人物及物品、音樂。生舉手發(fā)言，向別人推薦一部動畫片，并說清理由。闖關提示：我最想推薦的動畫片是《 》，因為 。(2)第三關：教師播放別人推薦動畫片的視頻，生觀看學習推薦方式。說清動畫片里印象深刻的一個小故事。最后還可以加上“你不想看嗎？”“不看真可惜?。　敝惛挥懈星樯实恼Z言，以激起其他同學的觀看欲望。闖關提示：我最想推薦的動畫片是《 》，因為有個小故事讓我印象深刻 。.生討論交流，請一兩名學生上臺學著試說，之后進行評議、補充，提出修改意見。三、打開寶箱，口語檢測1.師：看來，小朋友們比老師想象中還要聰明呢！現在我們成功獲取了三把鑰匙打開了寶箱，得到了你們最喜歡的動畫片視頻，下面我們就觀看動畫片，看完之后用自己的話來把這部動畫片推薦給同學。3.學生四人一組或自找交際伙伴，互相介紹、推薦。鼓勵學生用不同于別人的方式推薦，其他同學可以提出問題。交流后互相評價、修改，再推薦代表準備參加全班交流。四、和諧互助，反饋評價.匯報展示。各小組的代表以各自不同的形式推薦動畫片，教師協(xié)調各小組的銜接。.小組匯報后，學生自由評價：重點看是否把動畫片的主要內容或把自己對這部動畫片的看法說清楚、說明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨特、有吸引力，推薦是否達到效果。讓學生思考：不足的地方該如何矯正、補充？.組織學生評出最佳演說家，予以表揚、鼓勵。五、拓展延伸，鞏固提高.讓學生把剛才自己推薦的動畫片寫成稿件，準備辦一期“好片大家看”墻報。.學生把自己喜愛的動畫片主人公畫下來，辦一期“動漫人物展”。六、教學感悟.培養(yǎng)學生的口語表達能力，讓學生學會傾聽是新課標所倡導的。在本節(jié)課上，我利用各種形式，激發(fā)學生開口說話。如：教師示范、小組討論、全班討論、自找伙伴、展示匯報、組織評價等，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學會說話，學會傾聽。.把課堂還給學生，關注學生的情感是新課標的又一特點。本節(jié)課，我給學生營造了一個寬松、和諧的交流環(huán)境，一切以學生為中心，處處和學生以朋友相待，體現了“以人為本”的教子不日。二年級下冊語文教案-課文（七）口語交際課-推薦一部動畫片人教（部編版）《推薦一部動畫片》教學設計教材內容解說：口語交際《推薦一部動畫片》是統(tǒng)編教材二年級下冊第八單元的口語交際課，是本冊的第四次口語交際，也是本冊最后一次口語交際。教材安排了兩個自然段文字，提示推薦一部動畫片的方法。第1自然段通過〃在你看過的動畫片中，哪一部給你留下的印象最深？〃這個問題激發(fā)學生的交際熱情，并提示學生選擇自己印象最深的動畫片推薦給同學。第2自然段提示學生可以從說動畫片給自己留下的印象、說最吸引自己的人物或者故事片段三個方面去向他人推薦一部動畫片。接著教材出示了一幅插圖，上面分別展示了《西游記》《驕傲的將軍》《神筆馬良》《黑貓警長》《九色鹿》《牧笛》《葫蘆娃》《哪吒鬧?！贰缎◎蝌秸覌寢尅返纫恍┲袊浀湓瓌?chuàng)動畫片畫面，意在喚醒學生的記憶，激發(fā)學生的學習興趣。最后通過小貼士提出本次口語交際的兩個要求：其一，注意說話的速度，讓別人聽清楚。其二，認真聽，了解別人講的內容。學情分析：統(tǒng)編教材語文前三冊及二下前幾次共安排了15次口語交際，其中關于〃說〃的要求提到了11次，關于〃聽〃的要求提到了4次，關于〃應對〃的要求提到了3次，關于交際禮儀和態(tài)度的要求提到了8次。因此，學生在學習口語交際《推薦一部動畫片》這一課時，已具備以下交際禮儀：說話時看著對方的眼睛，交際時注意運用禮貌用語；已具備以下交際能力：把表達的意思用恰當的音量大膽說清楚、說完整，吐字清楚、語句連貫，邊說邊做動作，能按順序說，注意說話的語氣與人溝通交流，清楚地表達想法，主動發(fā)表意見；注意聽別人說話，記住主要信息，有不明白或感興趣的地方能提問。本次口語交際在此基礎上，提出了進一步要求：〃注意說話的速度，讓別人聽清楚〃〃認真聽，了解別人講的主要內容〃。動畫片是小學生喜愛觀看的電視種類，〃推薦〃一個事物是學生日常生活中可能會遇到的事情，〃推薦一部動畫片〃使得學生有推薦欲望。但是二年級學生年紀小，在選擇說什么去推薦，以及推薦時要注意些什么，缺少生活經驗，容易語速過快，不在意對方是否聽清楚；同時，在交際過程中，有些同學急于自我表達，不擅長傾聽。因此，教會學生〃說什么〃〃怎么說〃〃如何聽〃的良好交際習慣十分重要。教學目標：.能把自己印象最深的內容說清楚。.能注意說話的速度，讓別人聽清楚講的內容。.能認真聽，了解別人講的主要內容。教學重點:.能注意說話的速度，讓別人聽清楚講的內容。.能認真聽，了解別人講的主要內容。教學難點：能把自己印象最深的內容說清楚。教學過程：一、動畫競猜，引出交際話題（一）動畫競猜師：同學們，喜歡看動畫片嗎？我們來玩一個動畫猜猜猜的游戲吧！老師來說幾個關鍵詞，你們來猜一部動畫片的名字。（板書：一部動畫片）師：聽好了，警察、一只老鼠、一只黑貓，這部動畫片的名字叫做什么？指名回答。回答時提醒學生把話說完整。（二）回憶動畫師：（課件出示課本插圖）同學們，老師在小時候除了看過《黑貓警長》，還看過《西游記》《神筆馬良》《九色鹿》《牧笛》《葫蘆娃》《哪吒鬧海》《小蝌蚪找媽媽》這些中國經典動畫片，其中最喜歡看《黑貓警長》這部動畫片了。那你最喜歡看哪一部呢？過渡：看來同學們看過的動畫片可真多呀！我們一起來回顧下這些精彩的動畫片吧！師邊看邊問：《熊出沒》里面有熊大和（熊二、光頭強），順溜非常的（聰明），豬豬俠很（勇敢），這首歌會唱嗎，那就一起唱一唱吧!（課件播放中外動畫片視頻）二、自由推薦，了解學情過渡：快樂是要分享的，你們想把這些精彩的動畫片推薦給其他同學嗎？誰愿意向我們推薦自己最喜歡的一部動畫片？（板書：推薦）指名推薦。在推薦時，老師要時刻注意推薦學生的語速，如果語速過快，老師要及時打斷，并引導聽的學生提出建議〃說慢一點，讓我們聽清楚”。總結評價：同學們推薦可真有辦法。我聽明白了大家首先向我們介紹了自己最喜歡的動畫片名字，然后有的同學還提到了對動畫片的（印象、人物、故事情節(jié)），向我們來推薦一部動畫片。（老師根據推薦具體情況，學生說了什么內容，就相機板書貼出名字、印象、人物、片段其中幾個或全部）同時這幾位同學說的時候注意語速不快不慢，讓我們聽得很清楚。我們把掌聲送給他們。（板書：說不快不慢）三、讀懂教材，了解推薦方法那如何能推薦得更有序、更清楚呢？我們今天就來學習〃推薦一部動畫片”。（一）讀教材請同學們自己大聲地讀一讀今天要學習的內容，邊讀邊思考:這么多看過的動畫片中，推薦哪一部？怎么推薦呢？（課件出示教材內容）（二）指名說（三）總結我們要推薦自己印象最深的動畫片，可以說對動畫片的印象、喜歡的人物或者故事片段來推薦。（課件中關鍵詞變紅）?同桌推薦，明確交際要點（一）同桌交流接下來，我們展開第一輪推薦：我來推薦，同桌聽。同桌間互相推薦。哪一部動畫片給你留下的印象最深？給你留下的印象是什么？（二）同桌推薦過渡：接下來，老師要請一組同桌說名字和印象給對方推薦一部動畫片。誰愿意？同桌推薦。大家仔細聽，等一下請你們來說一說他們推薦的動畫片名字是什么？有什么印象？同桌推薦完。（老師時刻注意學生說話語速）師：他們倆推薦的動畫片名字是什么？有什么印象？引導學生互動評價，并關注推薦學生是否注意語速?？偨Y：這對同桌注意語速，聲音響亮，表達清楚！這位聽的同學聽得很認真，把他們推薦的內容聽得明明白白，我們把最熱烈的掌聲送給他們。（板書：聽明明白白）五.案例學練，說清人物（一）看案例視頻過渡：為什么動畫片給你留下了這樣的印象呢？還有幾位小朋友也在推薦動畫片，我們一起去聽一聽，他們說了些什么？播放樣例視頻。（視頻內容：三位同學共同向對方推薦《熊出沒》，從三個不同人物談覺得這部動畫片很有趣）（二）學習如何說人物師：同學們，你聽清楚他們說了些什么嗎？指名說。預設：說清楚了動畫片的名字、對動畫片的印象和喜歡不同的三個人物。評價：你們聽得真認真?？偨Y：他們先說了動畫片的名字和印象，接著說了自己喜歡的動畫人物和原因。雖然喜歡的人物不同，但給他們留下的動畫片印象都是有趣。（板書：貼人物。如果前面已經貼了人物，此處不用）（三）小組練習說人物同學們，如果你也覺得這部動畫片很有趣的話，讓你來推薦，你會推薦哪一個人物呢？前后四人一個小組，像他們這樣說不同的人物來共同推薦《熊出沒》這部有趣的動畫片，組員之間可以相互補充同一個人物。練習完。師進入小組相機指導練說不同的人物。（四）小組展示推薦過渡：接下來，第二輪推薦開始。老師宣布〃我們推薦，大家聽〃的活動正式開始。.第一組推薦首先請第一組同學上臺來展示。其他同學認真聽，聽清他們推薦了些什么？生推薦完。（老師時刻注意學生說話語速）師：他們推薦的動畫片名字是什么？師：他們推薦了哪些喜歡的人物？師：同學們覺得他們說的這些人物讓你覺得這部動畫片有趣嗎？評價：從肯定學生聽得認真去評。（注意引導聽的學生就說了名字、印象、人物進行評價，和推薦的學生交際應對，同時要讓學生明白推薦的喜歡人物的原因要和印象統(tǒng)一）總結：這個小組同學注意語速，說了不同的喜歡的人物，成功向大家推薦了這部有趣的動畫片。同學們也都聽得很認真。我們把掌聲送給他們。.第二組推薦過渡：再請一個小組上臺來展示。有沒有哪個小組覺得你們推薦得也很好或者更好的，大家認真聽。生推薦完。（老師時刻注意學生說話語速）師：他們推薦的動畫片名字是什么？師：他們推薦了哪些喜歡的人物？師：同學們覺得他們說的這些人物讓你覺得這部動畫片有趣嗎？評價：從肯定學生聽得認真去評。（注意引導聽的學生就說了名字、印象、人物進行評價，和推薦的學生交際應對，同時要讓學生明白推薦的喜歡人物的原因要和印象統(tǒng)一）總結：這個小組同學注意語速，聲音響亮，說了有趣的人物來推薦這部動畫片，勾起了我們大家的好奇心。我們把掌聲送給他們。同學們，老師宣布〃我們推薦，大家聽〃的活動圓滿成功!六、觀看視頻，學講片段（一）看動畫，理解’片段〃預設一：剛才沒有提到片段。為了獎勵大家表現這么棒，我們一起來看一個有趣的動畫片段吧！但是老師有要求哦，等一下要請大家說一說，這個片段講了什么。睜大眼睛，認真看。預設二：剛才提到了片段剛才有同學已經說了吸引自己的故事片段。那還等什么，我們就來看一看。但是老師有要求哦，等一下要請大家說一說，這個片段講了什么。睜大眼睛，認真看。播放《熊出沒》中〃熊二太胖卡進樹洞〃動畫片段視頻?？偨Y：同學們，剛才看到的動畫是一整集故事中的一個部分，就叫做一個故事片段。（板書：貼片段，如果之前貼過就不用）（二）練習講片段.同學們，這個片段來自于什么動畫片呀？給你留下了什么印象？.那這個片段具體講了什么？請同學們練習說這個片段來推薦這部動畫片。先自己練習說給自己聽，等一下請你們來推薦。（老師相機提醒學生先說名字、印象再說片段）.指名推薦播放片段指名推薦。（老師時刻注意學生說話語速）學生如果推薦片段說不完整時。問：還有沒有同學在他的基礎上補充片段，推薦得更清楚的？總結：這位同學注意語速按照時間順序抓住人物有趣的表現說片段向我們推薦《熊出沒》，讓我們覺得這部動畫片特別的有趣，我們用掌聲鼓勵他表現這么棒！七■創(chuàng)設情境，嘗試推薦（一）創(chuàng)設〃推薦〃情境同學們，我們今天要舉辦一場〃動畫片推薦大會〃，需要同學們說動畫片的名字、印象、人物和片段來推薦自己最喜歡的一部動畫片。看誰說得更清楚更精彩