的教師讀書心得體會集錦5篇

Word第第頁的教師讀書心得體會集錦5篇老師讀書心得體會篇1

利用假期時間，我拜讀了吳非老師的《致青年老師》。書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，特別貼近我們?nèi)缃竦墓ぷ骱蜕?，讀后讓我對自己的職業(yè)，對自己的人生有了更深刻的熟悉。

《致青年老師》全書共分六輯“做個有胸襟的老師”、“不要急”、“心里裝著同學(xué)的心”、“敬重常識”、“不放棄抱負”、“播下一粒和善的種子”，共計85篇文章。讀完這些專心靈澆注的文字，仿佛和智者經(jīng)受了徹夜的長談，感受到了教育的另一個境界。

懷揣幻想和激情，走上教學(xué)的工作崗位。在這些年的實際教學(xué)中，我熟悉到只有熱忱的教學(xué)是不完善的，要想對職業(yè)生命負責，必需提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，就如吳非先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學(xué)習(xí)者，實踐家。教育是一份秀麗的事業(yè)，她召喚人的理性追求，召喚建立秀麗的人格。樸實的工作看法和發(fā)自內(nèi)心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出才智之花。作為一名青年老師，我可以想的更多。教育是抱負者的事業(yè)，教育要培育抱負。名貴與卑微的距離或許只有一步，這就是能不能在任何狀況下，都保持教育者的尊嚴。試著在心里裝下同學(xué)的心，有些事，盡早用自己的方式表達出明確的看法，從小培育孩子敬重、敬重的意識。作為青年老師，要自覺維護老師的集體，推動這個集體，實現(xiàn)集體分散的力氣。每時每刻的關(guān)注和努力，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起。“教育無小事”，“生活即教育”，一位優(yōu)秀的老師站在同學(xué)面前，無需講話，老師本身就是一本教科書，他教給同學(xué)的不僅是學(xué)問，還有思想、氣質(zhì)和將來。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業(yè)學(xué)問更重要的東西。

之于“青年老師”，“青年”說明還有許多東西要去學(xué)習(xí)，去思索，去理解，去實踐;“老師”說明要傳道授業(yè)解惑，更說明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和超群的教育藝術(shù)。作為一名青年老師應(yīng)當負責，無論是對同學(xué)的教育，還是自己的專業(yè)進展。而且每時每刻都要意識到這一點：自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉，不只是為同學(xué)成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它更是自己生命價值的呈現(xiàn)。學(xué)校為青年老師供應(yīng)了良好的平臺，教藝精湛的師傅，團結(jié)友好的團隊。這是一件多么美好的事情!

吳非老師的文字，讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美妙和盼望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的士氣去開心地正視教育。我要做的還有許多，我也只有努力去做到更好!但愿我會做好!

老師讀書心得體會篇2

通過閱讀第一章，它告知我們：想做個美好歡樂的幼兒老師，首先從自身的心態(tài)、心情調(diào)整、美好觀念等動身。給我印象很深的是有幾個例子中，談?wù)摰轿覀冏约旱拿篮门c不美好，其實重要是我們看法及思維方式不一樣，例如案例中“王阿婆的故事”說明白王阿婆每天想當下雨時，大女兒賣的遮陽傘和布鞋就沒人買；當烈日當空時，小女兒賣的水鞋和雨衣就沒人買；所以她每天都不歡樂。假如王阿婆換一種思維方式，想著假如下雨小女兒的生意很好；烈日當空大女兒生意很好。那么她肯定會很美好、歡樂。再如社會活動家、中國佛教協(xié)會會長趙樸初的《寬心謠》，雖然我不信仰任何佛教，但是佛教中的一些文章文字卻對我們良好的心態(tài)培育有很大關(guān)心。在這一章里讓我不單清楚的認知了自己在幼教職業(yè)中的美好歡樂如何獲得，還學(xué)到了許多調(diào)整自己不良心情的方法。與人相處、與單位相處、與整個世界相處，“山不過來，我就過去”這個原則是特別有道理可行的。

老師讀書心得體會篇3

作為一名一線的中學(xué)數(shù)學(xué)老師，在11年的教同學(xué)涯中，讓我漸漸體會到了作為一名老師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為老師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次伍爾夫讀書隨筆改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣闊老師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對老師、對同學(xué)的沖擊，同時也存在肯定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機靈——教育才智的意蘊》。

書中用了許多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品嘗。有人說：讀書使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。由于書中背誦有著寬闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永久是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類才智的結(jié)晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的溝通，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機靈是“才智的化身”。因此，老師要做到“機靈”地處理教學(xué)中的偶發(fā)大事，必需具備諸多素養(yǎng)和條件。我以為，以下幾方面是不行或缺的：

首先，要有一顆喜愛同學(xué)的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。假如教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力氣。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下學(xué)問才能觸動同學(xué)個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財寶和道德財寶呢？只有在這樣的財寶下用形象的話來說，就是在學(xué)問的活的身體里要有情感的血液在暢流?！?/p>

記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請把美妙的笑容帶到學(xué)校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著奇怪???的眼睛清點學(xué)問；把嬉戲這一人類最古老的歡樂的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕快地點地，聽腳步聲在走廊里擊起歡樂的回響。那些特殊的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的；我們永久都不要無望，是由于只要我們布滿期盼，他們或許很有盼望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永久不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告知全部人，我們沒有放棄?！?/p>

從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟同學(xué)心靈的窗戶，走進同學(xué)的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的盼望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)當傾注更多的耐煩，傾注更多的暖和，特殊的愛給特殊的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！

其次，要公平地對待每一位同學(xué)，敬重人格，嚴慈相濟。《數(shù)學(xué)課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達基礎(chǔ)性、普及性和進展性，使數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展?！薄稊?shù)學(xué)課程標準》中的必需“面對全體同學(xué)”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。老師要“目中有人”切實關(guān)心每個同學(xué)，開發(fā)每個同學(xué)的潛能，為每個同學(xué)的成才供應(yīng)機會。

人性中最珍貴的是受到別人的敬重和賞識，愛護同學(xué)的自尊心，敬重同學(xué)的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、勝利的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰掩蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對同學(xué)的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。

第三、要有豐富的'學(xué)識。有句話：要給同學(xué)一杯水，老師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今日的教學(xué)?！遍_鑿一眼泉，就是老師要終身學(xué)習(xí)。在當今信息化時代，學(xué)問的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的學(xué)問，還要走出課本，擅長拓展相關(guān)的學(xué)問，用學(xué)問武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中，愛護同學(xué)愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。假如老師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并擅長運專心理學(xué)的學(xué)問和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)大事與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，快速地切入正題。

讀書的生活是精彩的、高尚的、美好的，老師更要把讀書當成生活的一部分并學(xué)以致用，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以進展。

老師讀書心得體會篇4

《老師的才智》，這本書已經(jīng)不知道被我看了幾遍了，可是就死被書中的一個個教育案例和故事吸引。書的焦曉駿，中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會會員，江蘇省教育學(xué)會新教育討論會的常務(wù)理事，蘇州工業(yè)園區(qū)第十中學(xué)副校長。曾任中學(xué)校英語教研員，多年來專注于英語教學(xué)討論及教育行政管理工作，獲“中學(xué)英語學(xué)科帶頭人”、“高中英語教學(xué)能手”等稱號。在各類報刊發(fā)表文章100余篇，出版《老師的才智》、《高中生肯定要上的12堂英語寫作課》、《網(wǎng)絡(luò)，讓我高興讓我憂》等著作。看著書上一張小照片和這小段簡介，心中升騰的是無限的尊敬。由于書中的一個個平凡的小故事卻在他的筆下引出一個個不平凡道理，更彰顯著他為人師的才智。

此書分為“才智使者、人文校內(nèi)、冷描熱點、歲月頁碼、修學(xué)英國、閑逛英倫”六部分，每一部分那一個個生活中的小案例，用他的細膩和擅長發(fā)覺積累的一個又一個的案例，并讓這些案例在專業(yè)理論的指導(dǎo)下更富有意義地進展著。其實，在我們的身邊，各種各樣的案例總是持續(xù)不斷地在上演著，每個孩子都用自己別出心裁的方式上演著一個個生動的案例，而這些案例在我們不同的關(guān)注中以不同的方式進展著，而我們的細心觀看和發(fā)覺并引導(dǎo)會讓孩子有不同程度的進展呢。認真想想當自己面對同學(xué)時的懊喪和埋怨，自己就是缺乏了這樣細心的關(guān)注。

書中圍繞諸如“公開課與日常課”、“師生沖突怎么辦”、“優(yōu)質(zhì)課究竟誰說了算”等一個個教育場景對老師行為、表現(xiàn)、主見、反思與感悟進行忠實記錄，可是在字里行間，感受到的是老師才智的出現(xiàn)和脈動。給我印象最深的是對治班的看法——治班若烹小鮮，做菜燒飯對于我們每個人來說，不是什么難事，關(guān)鍵是怎樣做出美味來，那真的是一門技術(shù)和藝術(shù)呢。從中也讓我深刻體會到身為一名班主任，我們更應(yīng)當是個理智、明智、博愛的人。由于當我們懷著歡樂博愛的心做出來的飯菜，里面布滿了愛的味道，才是最美味的。今后的工作中我會這樣做：

一、做一個理智的老師。

我是個心情化比較嚴峻的人，總是率性而為，而總是掌握不住。任“江山易改稟性難移”來勸慰自己。其實老師不僅要情感充足，而且應(yīng)理智健全。在教育活動中，心情的躁動、難言的苦惱是難免的，需要用理智去克制，需要用理性去引導(dǎo)。所以自己以后要多讀書，多為孩子，同事、家人服務(wù)，多思索一下所面對的問題多角度多方法的設(shè)計解決預(yù)案，解決問題以理服人，才會用理性的光輝去照亮黑暗的心靈。

二、做一個明智的老師。

《老師的才智》這書的主旨就是要老師做個明智的人。教育改革的大潮中，明智的老師是改革的主動參加者、主動調(diào)適者。由于明智的人，擅長明理，擅長辨析；明智的人，擅長把握大勢所趨。面對教育方式多樣的今日，實行哪種方式來處理師生關(guān)系、解決沖突和問題，反映了老師行為的明智程度。所以我要主動參加到現(xiàn)今的教育創(chuàng)新中去，多學(xué)習(xí)理論學(xué)問，多向同事學(xué)習(xí)治班教學(xué)的閱歷，豐富提高自己。

三、老師是一個博愛的人。

關(guān)愛每一個同學(xué)是師德的靈魂，寬厚仁愛，有理有節(jié)，人性飽滿，才是老師的德智情懷。面對同學(xué)布滿愛與關(guān)心，面對學(xué)問，充盈渴望；面對同事多關(guān)懷。處理好師生、同事之間的人際關(guān)系，讓自己的生活和工作飽滿而歡樂。

《老師的才智》一書讓我看到教育是一種行動的藝術(shù)，身為老師要不斷地讀書學(xué)習(xí)，要時常重新熟悉自己，在工作中不斷思索，在思索中不斷提升自己的專業(yè)水平，不求做到最優(yōu)秀，但求做個同學(xué)心中的好老師。

老師讀書心得體會篇5

人的一輩子是離不開學(xué)習(xí)的。書是我們的好伴侶，通過它可以“看”到寬闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……

我國宏大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睍鴮τ谖覀償U大視野、增長見識、豐富積累、提高素養(yǎng)，有著非常主動的意義。在人人擁有一好書，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本李開復(fù)先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著奇怪???的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后好像感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質(zhì)性的關(guān)心?？戳诉@本書后，感覺別出心裁，如何才能做最好的自己？這需要我們每個人進行思索。是的，更多的時候，大家都在審評對方，討論對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。

不僅提出了淺顯易懂的“勝利同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述勝利的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品嘗，從中吸取閱歷和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向勝利之路。

再者，每個人對勝利的理解不同。信任很多人和我一樣，或許常常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的勝利，怎樣才能得到勝利，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)。如今看了李老師的“勝利”學(xué)后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量全部人的勝利，不管他擁有多少，只有發(fā)揮了自己的愛好和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的歡樂，這就是勝利，做到了最好的自己就是勝利。

世界原來就是一個沖突的集合體，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的選擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用主動的