年度的班主任教學總結(jié)

第頁年度的班主任教學總結(jié)年度的班主任教學總結(jié)1

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期以來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦,主動主動開展班級管理和德育建設，在學校諸多領導的關切、支持、指導和幫助下，取得了肯定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

一、培育學生的良好習慣

（1）培育學生遵守紀律的習慣。

在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。我常常結(jié)合學校的班風量化評比，常常利用周會課和思想品德課，教化學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班里定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者常常要老師教化才做好一陣兒，以后還要加強教化。

（2）培育學生文明禮貌的習慣。

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，由班干部督促檢查，結(jié)合學校班級評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，同學之間團結(jié)友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。

（3）培育學生主動參加課堂教學活動的習慣。

現(xiàn)在，在教化報刊上，常常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習主動性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也常常實行多種形式培育學生主動參加課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛思索老師所講的問題。這樣，既調(diào)動了學生參加課堂教學的主動性，又訓練了學生動口、動腦、動手的實力，也培育了口頭表達的實力。

二、培訓班干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,學期起先就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教化班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚激勵，對做得不夠好的班干部提出建議，教化他要留意改進，真正做個好干部。

三、做好家訪工作

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有三、四個同學在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵、打架，經(jīng)過老師和家長的多次教化，現(xiàn)在變更很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

總之,差班的管理須要抓好突破口,班主任要用細心、耐性、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。

年度的班主任教學總結(jié)2

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又是新的一年。期末又到了，回想當班主任的半年時間，真是酸甜苦辣無奇不有，真可謂是有滋又有味。在這一學期，我擔當初一2班的班主任。我班是一個由58名學生組成的集體，其中住校生51名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠意誠意對每位學生負責的看法，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教化教學工作。

一、思想工作是各項工作的根本

學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的相識，對人生價值相識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到剛好了解班級狀況和每位同學表現(xiàn)，注意勸服教化，以理服人，讓學生充分相識到老師的良苦專心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避開學生產(chǎn)生抵觸心情，影響學習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學生的自信念，讓每一位學生都能看到自己精彩的一面。

二、仔細落實學校各項活動，在活動中增進班級凝合力。

我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結(jié)一樣，常常協(xié)作學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是什么活動，我都組織學生仔細對待，同時爭取取得優(yōu)秀的成果。我覺得，這對于好多初中生散漫，根本不參與班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力氣。

三、仔細組織教學，和任課老師剛好溝通

我們班是一般班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學心情嚴峻，身在曹營心在漢。為了變更這種現(xiàn)狀，我從學生著手，同時剛好和科任老師溝通，激發(fā)學生的學習熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學動力。這樣相互促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，很多同學相互督促，提示，在期考試中有些同學的成果明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。

四、規(guī)范管理，制度嚴明。

主動實行學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決聽從、部署到位、落實有策，常常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。在深化學生的學習、生活和活動中剛好了解、關切、教化并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

盡管我班取得了一些成果，但不行否認，須要改進的地方還有許多。在今后的班主任工作中，要更注意學生的思想動態(tài)，使班級更有凝合力，把班級工作做的更上一層樓。

年度的班主任教學總結(jié)3

七年級就這樣匆忙地結(jié)束了。回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔當七年級六班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。

一、首先，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教化學生，因材施教，因勢利導。

因此在開學初，我就想盡一切方法，從小學老師、家長那兒了解學生的根底。開學不到兩周的時間，我們班近七十個學生的學習、紀律，包括家庭狀況，我都駕馭得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進行學問的傳授和思想上的教化。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一起先我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能殲滅在萌芽中，避開了一些不開心事情的發(fā)生，削減了這些問題生思想上的波動。雖然學習成果不是很志向，但他們把學習堅持到了最終，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過于內(nèi)向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關切教化的學生，因為剛好，一學期下來，許多學生從根本上有了變更。

二、明確班規(guī)，規(guī)范學生的行為。

學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為規(guī)范應當有新的要求，應當明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規(guī)范》，并結(jié)合學校特點，聯(lián)系實際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教化，并依據(jù)本班學生特點，制定了《七年級六班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠剛好比照班規(guī)，進行相應的處理。

三、細心選擇培育班干部，培育“領路人”。

好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培育上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特別狀況，班干部基本由學生推選和我的指定相結(jié)合的方法來確定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也留意培育的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓，并把班干部職責張貼在班上。這樣，他們都情愿當班干部，樂于當班干部。班風始終良好。

四、組織學習互助小組。

我把班級按成果分成了八個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記狀況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了許多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結(jié)、互助。大大地提高了班級的凝合力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成果也呈上升趨勢。另外，結(jié)合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試后做反饋總結(jié)，對名列前茅和進步較大的學生肯定賜予物質(zhì)上的嘉獎。

五、實行方法，主動促進與家長的聯(lián)系和溝通。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，每周我都依據(jù)班級學生的表現(xiàn)狀況，對那些學習看法不端正，心里有事，上課不用心的學生家長打電話了解狀況。這種方法是特別有效的，它能讓你總有很多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習狀況，然后我有針對性進行思想教化，效果也很不錯。

六、為各科任老師做好服務。

作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必需平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發(fā)展。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關于各科的學習狀況，然后我便有目的的實行一些措施，變更局面，使各科得到均衡發(fā)展。另外，我利用早自習時間，充分發(fā)揮學生的能動性，每天讓學生在黑板上出題，并由學生講題，以提高學生學習的主動性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順當。也取得了肯定的成果。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科老師協(xié)作，管理好班級，使六班更上一個臺階

當然，在管理好班級的同時，我也主動協(xié)作學校，保質(zhì)保量的完成了各種任務：如常規(guī)管理、陽光體育、勞動任務、防兩病任務等。

一學期工作已結(jié)束了，我從這勞碌的一學期中體會到了許多，有苦，有樂，但更多的是責任。

年度的班主任教學總結(jié)4

本學期我擔當初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校教化活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為老師，首先應當把教化當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的將來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教化當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)建性的開展工作，你就會酷愛自己的教化事業(yè)，就會酷愛自己的每一個學生。你把教化當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，肯定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增加工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就在教室的'墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規(guī)則要盡可能細，工作必需要做到位。對于獎罰標準必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成果當然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成果，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教化家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人?！币虼耍覍W生行為品德的教化放到了工作的首位。自己事事到處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動他們的主動因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平常處理班級事務，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、仔細細致做好思想工作，主動協(xié)作任課老師，努力提高學生學習成果。

初一的學生對初中生活還不能完全適應，許多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信念。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作：

1、常與學生進行談心。對于一些常常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè)，常常遲到，自習課愛講話，不能仔細做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯(lián)系，取得家庭的力氣支持。在同學充分相識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2、主動協(xié)作各任課老師，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課老師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些老師有反感的心情。因此，我一方面深化學生，了解學生思想動態(tài)，剛好做好調(diào)解勸服工作;另一方面，我主動與各任課老師進行溝通，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教化教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還須要不斷學習教化科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將接著努力，讓所教的每位學生都得到足夠的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

年度的班主任教學總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束了。一學期以來，我擔當初中七年級27班的班主任。在工作期間，我相識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行好聽指揮的班集體，就須要做大量細致的工作?，F(xiàn)就把一學期的工作狀況做如下總結(jié)：

一、工作狀況

1、對學生進行思想品德教化

對學生進行思想品德教化是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關切、愛惜學生，對每一個學生必需要一視同仁，再對學生進行思想品德教化。教化他們酷愛祖國，樹立為振興中華而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教化時，根據(jù)德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學生賜予表揚，表現(xiàn)不足的學生指出指責，并私下做思想品德教化工作。

2、重視班級班風建設

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任不遺余力外，班干部的選擇和培育非常重要。班干部的好壞干脆關系到整個班的質(zhì)量。一方面我常常教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，激勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，留意工作方法。教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增加班級的凝合力，學習上優(yōu)生帶動差生;紀律上相互提示;勞動生活上相互幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

3、教化學生努力學習，關切學生身心健康

學生的主要任務是學習，教化學生要有明確的學習目標，端正學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果的同時，要對學生全面負責，不僅要關切學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學問，駕馭肯定的生產(chǎn)學問和技能，增長實際才能，在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，讓他們感受到勝利，感受到學習的樂趣，形成良好性循環(huán)。

二、閱歷和體會

當班主任工作很累，事情許多，很操勞，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙純凈的眼睛，當你看到你的學生在你教化下有很大的變更，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成的摯友，那歡樂是無可言語的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。專心去溝通，用觀賞的眼光找尋學生身上的每一處閃光點是很高的要求。我信任，只要關愛學生，敬重學生，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

三、問題和教訓

由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現(xiàn)不良行為時，雖能賜予剛好提示、教化，但對于自制力較差的學生依舊不能完全遏制那不良的苗頭

帶班以來，雖然從各方面都特別留意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學生當中仍舊還有部分厭學，或淘氣搗蛋的也時有發(fā)生。

四、今后努力方向

1、加強班干部隊伍的建設，培育出一批負責能干的班干部。

2、抓尖子生的培育，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。接著輔導學困生。

3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習愛好，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。

4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有許多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有閱歷的班主任學習，總結(jié)閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

年度的班主任教學總結(jié)6

我們工作要擅長總結(jié)和反思，這樣才能進步，對于本學期，我總結(jié)如下：

一、教化學生做事要踏實仔細

我對學生灌輸?shù)囊粋€理念就是踏實踏實，還是踏實。不管做什么事情，我們須要有仔細的看法，然后才是如何去做。學生的學習是一個養(yǎng)成良好思維習慣和行為習慣的訓練和培育的過程，作為班主任尤其要相識到這一點。我們?nèi)绾巫寣W生離開校內(nèi)以后還能夠歡樂而勝利的生活呢?這是我們思索的問題，所以我的教化理念是：讓學生在校學校學到一輩子都用得著的東西——做人做事的正確看法。如庖丁解牛所好道進乎技矣!

當然，在應試教化的禁錮下，我們不得不顧及學生、老師、家長、社會都共同須要的那個考試分數(shù)。有的學生學習很仔細，與老師同學相處也很好，可就是考試成果總上不去。對于這種學生，作為班主任，我是喜愛的，因為我信任一種信念：這學生有正確的對人對事的看法!一旦抓住了機遇，他會發(fā)光!

基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。

二、引導學生走向成熟

或許是年齡的增長，或許是經(jīng)驗的磨練，或許是生活的變更。到了這個學期，多數(shù)學生成熟了許多，隨著學生心智的成熟，班主任工作方式也得相應轉(zhuǎn)變，對于學生不同時期的教化方式探究，始終是我努力的方向。這個時候，師生間的信任、敬重、理解、寬容尤顯得重要，但是是非對錯的教化原則這個時候也顯得更重要了，學生的人生觀和世界觀定型的重要時期，肯定要用正確的相識區(qū)引導，讓他們走向美妙的將來，美妙的人生!

三、留意實現(xiàn)教化平衡

這始終是一個麻煩而頭疼的問題，這個學期我有一個想法：班主任的工作總是過度集中在為數(shù)不多的后進生身上是教化相識上的一個誤區(qū)!根據(jù)我一貫的工作習慣就是，紀律觀念強，學習成果穩(wěn)定的學生都我關注好像少了點，多數(shù)時候我都是把工作重點放在教化幾個后進生身上，當然對他們以激勵教化為主，兼以各種方式，但是收效甚微，苦惱不已。

一個學生的話如醍醐灌頂，點醒了我對另外一個群體的關注。學生說：“老師，你很少找我談話。”這是一個成果和紀律觀念都很好的學生，我盡然“忽視”了她!教化應當是公允的，一個班，班主任盡可能地照看到每一位學生，可是我之前的工作有所“偏心”。從另一個角度說還是做了吃力不討好的事。于是這個學期，我改進了工作方法，留意教化后進生的同時，不忽視對另外一部分學生的關注。

四、加強班集體宿舍管理

任何時候，一個班集體，對于班主任而言最重要的是團結(jié)。班級不團結(jié)就不好帶，好帶就就談不上出什么成果了，這個學期我還是一如既往的強調(diào)班級的團結(jié)。

我們的學生，大多數(shù)是住校生，每一個宿舍是一個小集體，一個班又分成了不同的小集體，每個宿舍的團結(jié)協(xié)作也很重要。在這項工作中宿舍長的作用要體現(xiàn)出來，每個宿舍都做好了，是整個班級團結(jié)的一大步!為班級的文明班增光添彩。宿舍的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關鍵。

宿舍的優(yōu)質(zhì)管理可以避開逃課、遲到、早退、課堂睡覺等一系列問題以及由此引發(fā)的其他問題。作為班主任，我認為應當加強宿舍的管理，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

期末接近，整理思路，發(fā)覺問題不少，這個學期班主任工作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結(jié)，不能四平八穩(wěn)，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思，更加現(xiàn)班主任工作是一門高深的藝術，做好很難，做得精彩更不簡單!

年度的班主任教學總結(jié)7

自20xx年9月1日至20xx年1月15日，我擔當華航航空學校鄭州分校0903班班主任以來，帶領全班同學，一起努力，一起成長，起伏波折，最終完整地完成了本學期的工作。詳細如下：

一，確立一種適合自己性情的教學管理模式，我稱之為“情感教化法”--柔而不弱，韌而不脆。

剛從學校走出來，我覺得自己更應當以一個低的心態(tài)來接近學生的心靈，將自己學生時代內(nèi)心的缺憾不再留給自己的學生。人性是柔弱的，心是多向的。人性教學，應當從心起先。心可高，可低，可大，可小，所以人有強，有若，有善，有狡。在天識文學報上我試著寫了一篇關于心志的文章《志在繁華，心在淡泊》，也是對培育有心靈感覺孩子的一種努力。柔性若水，汩汩而流，一點點化大為小，滋潤萬物。我性情雖柔，但生性執(zhí)著，靠著自己一份做個好老師的渴望，我信任，在不斷的探究中，我總會找到一條自己的路來。

二，定班型。

人要做“活”人，班要做“活”班。一個有生氣的班，必需是有進取和和諧的氣息的班級。為了達到我內(nèi)心的這種美妙境地，我先從文做起。文者，秀之。不言其他，先建立自己的班級圖書館。讓學生自己動手捐書，自覺讀書。書讀得多了，人會自覺有一種文字意識，用文字也凈化自己，做個有感覺的人。接著，我在班又喊出了一個口號“一生一日一感言，一生一日一詩意”。在每天課前讓學生寫在黑板一角一句感受的話，并在臺上背句古詩。晚自習學生釋義，我引申。其實，這些不過是小小的行為，可是我總想通過這些來培育學生讀書，思索的習慣。一個有詩意的，有情趣的班級想走向和諧是更易了一些。重要的是選班委。我沒有管理班級的閱歷，所以選班委對我很重要。第一次以班主任的身份走進教室，我比學生還驚慌。許多事情，手足無措?？墒牵傄冗x些班委，而且是有管班閱歷的。起先當心的帶班，積累自己的閱歷，定期給班委開會。我定周二四例會，總結(jié)工作，并探討問題。在此期間，也要留意培育班委，例如，告知他們各個班委的職責是什么，班委要有思索問題的大局思維輪廓，班委權責不要沖突等等。許多問題班主任應首先引導好的。很喜愛“班頭”的稱號，班頭，班頭，好像火車頭。都是定方向的?？墒?，火車頭總有個軌道定著它，可是班頭就不同了，一個班要穩(wěn)定地往前走，要朝向哪個方向，班頭可要自己心里有譜。做班主任不簡單，要站得高，想得遠。

三，創(chuàng)辦天識文學社

這個我們班是創(chuàng)辦者。先不說。

四，素養(yǎng)教化課

剛起先上晚自習，只是說說衛(wèi)生，紀律等。后來突然確定帶大家一起學，在每周的一三晚自習的第一節(jié)，我定個話題，如“信念”“論偷竊”“選擇”等，然后以故事入題，最終引申到理性，還有學生自由表達的部分。課堂最終非常鐘是知趣問答，一“我讀書，我成長”--“你沒看到的我”--互動環(huán)節(jié)。這樣上自習，學生都很快樂。我呢，也不斷學習，增加學問，事先做好打算。后來，堅持一段時間之后，我發(fā)覺自己也擅長表達了，學生更活躍，更有思想了。

五，成長日記與《老師我想給你說》

一起先，就讓學生們寫成長日記了，收上來一次，覺得蠻好，挺有意思。就這學生堅持寫。算是一個意志的考驗吧。后來，我讓學生們給我寫點東西，學生問“寫什么”“我說就寫寫你們心里的委屈吧，以《老師我想對你說》為題。41個學生，41封信，他們寫得都很仔細。收了信，回到宿舍，一一讀完。躺在被窩，淚水便不住地流了下來。感慨頗多。第一次為學生哭，掩面而泣，感動，委屈都有...。其次天，我給每個學生回了信。天很冷，手也難拿筆，但一天半的時間，我全仔細的回了信。信是寫給他們的，也是寫給自己的。很感謝我的學生，有幾個學生的話，此時照舊深印在心，“...老師，自習課，要多來班里啊，你在的時候，我們看書更有勁..”“雖然平常老惹你生氣，但是，當班集體利益出現(xiàn)時，我們?nèi)咳?，會毫不模糊的抱成一團，與別人斗爭，與困難斗爭。因為0903班是一根繩，心在一起，所以不會斷..”我喜愛用這種書信的方式與學生溝通。

教學管理是一件須要耐性的工作，許多時候，我也乏累過，想放棄過，但每次又都重整旗鼓，因為我不能放棄。我把教學管志向作騎車，剛起先，總避不開摔腳，可是，要想有輕松駕車的一天，我們就必需有經(jīng)驗摔腳的過程。和學生一起，真的很快樂。這是一種純凈的，平安的，甜蜜的歡樂。

在這一學期的工作中，有過辛酸，但更多的是收獲，是成長。一路過來，有成果，也有問題。如，最頭痛的男生問題。班級丟東西問題。學生的事情總是些瑣事，可都是學生切身的事。怎么可以不用說教，讓他們走得更好呢？

每周一參與升旗儀式，心中都會有一股新的力氣與沖動?？吹匠科鸬年柟?，折疊在校內(nèi)的梧桐樹枝上，死玫瑰花雕，又似幻想綻放。時間似水，流失的是美妙，沉淀的是人生。我人生之處的道路，在這里，淚水，歡樂，感動，成長。感謝全部人，特殊是我的學生們。在這里，老師相對你們說，我可能不是最富有最勝利的人，但是我希望我的學生能夠走向勝利，走向美妙，我們一起努力，做個真人，成長，思索，歡樂。

年度的班主任教學總結(jié)8

時間飛逝，歲月如梭，不知不覺間一個學期的時間即將過去，回顧這學期來的工作歷程，可謂是喜怒哀樂、酸甜苦辣皆有之。走進汽車1113班，面對40多人的班級，我一籌莫展，卻有很多困惑——從中學進入高校后，他們會面臨很多不適：學習方法的轉(zhuǎn)變，生活方式的變更，師生溝通方式的變更，接觸社會的面更廣，自身的成長帶來的困惑，鑒于此，我深感肩上的擔子重如千斤。

幸好，我有優(yōu)秀的班主任王老師和學院領導的支持，在這一學期的工作中他們給了我很大的幫助與激勵，更重要的是他們對我的信任讓我感謝。這一學年我主動協(xié)作老師做好班級工作，在老師和院領導的正確領導下，我在思想、工作等各方面都取得了肯定的進步。

詳細說來，這一學期作為副班主任的我主要致力于以下的工作：

1、主動協(xié)作班主任開展班級中的各項工作，并能幫助班主任處理班級各項事務。在開學之初，我和王老師就走進汽車1113班了解班級狀況，不久我就在班上召開了一次班會，經(jīng)過各班委和同學們的溝通，總結(jié)出了班級存在的問題，并很好的解決了發(fā)覺的問題。平常，主動協(xié)作班主任做好班級的管理工作，了解班級里的大小事情，主動關切每一位同學，敏捷處理一些突發(fā)事務。

2、關切同學的生活、思想等狀況。對于學生個人，我時常走訪宿舍，找他們談話閑聊，了解他們的苦惱，詢問生活、學習、工作中出現(xiàn)的一些問題，并主動供應一些好的建議供他們參考，不斷激勵他們，使他們樹立起解決困難的信念！同時，還檢查宿舍平安，不斷地提示他們要留意宿舍平安及個人人身、財產(chǎn)的平安意識。此外，還向同學們介紹一些關于黨的學問，樹立正確的政治觀，向他們宣揚黨的理念，激勵大家向黨組織靠攏。因此，在上學期到本學期五月份的時候我們班就有過半的同學向黨組織遞交了申請書，現(xiàn)在已有7名同學已經(jīng)通過考試正在接受黨課培訓。

3、加強班級凝合力和促進班級學風的建設。這一點首先就從班委抓起，班委在組建之初，大家彼此間溝通較少，在工作中協(xié)作的不是很志向。因此我要求班委之間加強溝通，此后班委的工作開展起來就有了肯定的成效。其次，是班級凝合力的建設，為了加強班級凝合力，在五月份我發(fā)動同學們搞了一些活動，主要是到百花公園做青協(xié)活動、組織全班同學外出聚餐、全班同學在教室組織了一次以班級班風學風建設為主題的班會活動，通過這些活動增加了同學們彼此間的了解，促進了溝通。同學們對學習的看法也很主動，在我們班的遲到、缺席等現(xiàn)象明顯削減。

4、發(fā)覺和關切班級中的弱勢群體及思想極端的同學，對他們我給與了更多的關注，常常找他們閑聊了解思想狀況并賜予疏導。同時也發(fā)動班委及班級中的其他同學也常常關切他們，讓他們感受到集體的關愛。

5、極力提倡一種健康主動向上的生活方式。在與他們接觸多了以后就會發(fā)覺他們的生活中存在很多問題，比如打嬉戲問題、寢室同學難相處問題、借錢提前消費等問題。大衛(wèi)。休莫有句名言“習慣是人類生活的宏大向?qū)А?，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導同學們形成良好的習慣是我工作的重點。

6、在班級中營造一種民主氛圍，讓全體同學主動參加管理，調(diào)動他們的主動性和創(chuàng)建性，培育他們獨立自主的精神和自我管理的實力，逐步完成由我們管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。在班級的各種活動中我都只是發(fā)揮著一個引導者的作用，真正的活動開展全部由同學們策劃、組織、支配。這就很好的熬煉了他們的組織實力、溝通協(xié)調(diào)實力、語言表達實力等。

在本學期的管理工作中，我也參與了班級的各種選舉活動，比如班委改選活動，貧特困生選舉活動等，通過這些活動，使我對汽車1113班的同學有了更深的了解，也讓我和同學們的關系更加融洽，這讓我特別欣慰。

本學期就要結(jié)束了，我的副班主任的生涯也就意味著走向終點。再回首，有很多戀戀不舍，有很多留戀，在過去有太多值得我感動和感謝的地方。在我做副班主任的同時，不斷地感受到班主任王老師和學院領導對工作的投入和對學生的關愛。他們的這種對工作仔細負責的看法不斷影響著我，讓我感受到作為一名副班主任的榮幸和歡樂，同時也影響著我以后對工作的看法，他們是值得我學習的。以后我就不再是他們的副班主任了，但在這兒依舊有我可愛的同學們，雖然我們即將離去，但這個班級、這個大集體恒久在我的心中！

最終，我想感學院老師和領導對我的信任，讓我擔當了一學期的副班主任，是你們的信任讓我的步伐走的更堅決！感謝班主任對我工作的支持與激勵，是你讓我走得更穩(wěn)！感謝班級中可愛的同學們，在這一年與你們朝夕相處的日子里，我感受到了在工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信！

年度的班主任教學總結(jié)9

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，轉(zhuǎn)瞬20xx就成為了不行更改的歷史?；厥走^去的一年，好像并沒有留下什么特殊的記憶，細致想來，卻又有紛雜的思緒在腦海里轉(zhuǎn)悠……上學時，我就堅稱自己是中文系的“菜鳥”，要啥不會啥，字寫不好，更不要提寫文章了，由于我思想的粗淺，因而只能還是根據(jù)一貫的月小結(jié)套路來完成本年度的總結(jié)。

一、讀書

從小學到中學，可以說我讀的書真的很少，許多文學名著都沒有仔細讀過，上了中學，更是覺得自己的閱讀量少得可憐，以至于高考語文都沒有考及格。上高校時，曾經(jīng)想過，肯定要在長長的四年里，多讀優(yōu)秀的書籍，用以充溢自己單薄的腦袋?？墒?，到了大四，驀然發(fā)覺自己讀的書依舊還是少之又少，可是再想時間能夠回到從前，那是肯定的不行能。工作后，為了打算“一桶水”上好課，也曾試著多去看書，不過更多的是帶有功利性質(zhì)的——為上課服務。最終我也沒能逃脫這個浮躁社會帶給我的虛浮，再加上網(wǎng)絡的剛好便利快捷，讓我很少再會觸碰相關書籍，甚至連《讀者》、《青年文摘》等雜志都不想去翻閱。每次在課堂上卻又對著學生不遺余力地“吹捧”讀書的好處，說完之后，好像心里會發(fā)慌，自己都沒有仔細閱讀，能讓學生依照執(zhí)行？許多時候，知道自己讀得太少，也想應當靜下心來潛心閱讀，可是一旦忙起來，好像這樣的想法也就揮之即去了。

來到長征校區(qū)之后，聽了高校長的一席話，覺得是應當讓自己漂浮的心著陸下來，找找自己的“位置”。于是，漸漸撿起相關的書籍讀起來。古今中外有很多優(yōu)秀的文學名著，雖然略知其中內(nèi)容一二，并沒有從頭至尾連貫閱讀過，于是《窗邊的小豆豆》、《簡.愛》、《傅雷家書》等成為床邊書；而《好媽媽賽過好老師》、《學生其次》、《不跪著教書》、《成人之美兮》等讓我看到教化的多面性；《明朝那些事兒》系列、《漢書。后漢書》等書籍填補歷史的盲區(qū)。雖然有時工作忙起來，及個人事情多時，也會暫停閱讀，卻會在空閑時間盡量多讀。說句實話，這一年我讀的書并不是許多，較之于以前算是進步了，不過，重要的是要將這樣的習慣堅持下去，這須要我的努力。

二、學習

談到這一年的學習，好像繞不開“新基礎”教化這個話題。在聽了相關老師的語文課堂后，覺得這樣的課堂的確是以學生為本，不再是簡潔地將一些零散瑣碎的、所謂的考試學問點灌輸給學生，而是充分敬重學生的獨特感受，讓每個學生在課堂上最大可能地得以發(fā)展。在評價上，也變更了傳統(tǒng)單一的老師評價機制，課堂上更多的是生生評價，一旦有了不同看法，就會進行思維碰撞，才智的火花油然而生。這樣的課堂更重視學問結(jié)構(gòu)的不斷重構(gòu)或更新，與以往的教學注意學問的復制或再現(xiàn)，注意的是結(jié)果即學問的駕馭狀況完全不同，老師能依據(jù)不同文本的特色和學生的認知，從而不但授學生于“魚”，更授之于“漁”。

學期中，參與過兩次教研室組織的大教研活動，說句內(nèi)心話，就我個人而言，更想聽到專家們對課堂的優(yōu)點及不足之處進行正面點撥，課堂好在哪里，不足又在哪里，如何改進可能會更好等等，我想這樣可能對于像我一樣還是只會“看喧鬧”的門外老師會有更多幫助，或者說學到得更多。

三、工作

工作至今，始終擔當班主任工作，經(jīng)驗過最初的懵懂、不知所措，現(xiàn)在較之于最初，在班級管理方面應當說相對進步了不少。曾和苗老師同軌兩年，很佩服苗老師的班級管理方