高中生物基礎(chǔ)實驗詳細(xì)步驟課件

高三生物實驗專題復(fù)習(xí)基礎(chǔ)部分1、學(xué)生實驗(必修部分)序號實驗內(nèi)容必修1-01觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布必修1-02檢測生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)必修1-03用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞必修1-04觀察線粒體和葉綠體必修1-05通過模擬實驗探究膜的透性必修1-06觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原必修1-07探究影響酶活性的因素必修1-08葉綠體色素的提取和分離必修1-09探究酵母菌的呼吸方式必修1-10觀察細(xì)胞的有絲分裂必修1-1１模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系序號實驗內(nèi)容必修２-0１觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂必修２-0２低溫誘導(dǎo)染色體加倍必修２-0３調(diào)查常見的人類遺傳病必修３-0１探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用必修３-0２模擬尿糖的檢測必修３-0３探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化必修３-0４土壤中動物類群豐富度的研究必修３-0５探究水族箱（或魚缸）中群落的演替實驗一、生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定1、實驗原理：蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑紫色反應(yīng)脂肪+蘇丹IV紅色脂肪+蘇丹III橘黃色還原糖+斐林試劑磚紅色沉淀葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖；淀粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。實驗一、檢測生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)(p18)生物組織中脂肪的鑒定實驗二、觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布(p26)實驗原理染色劑染色顏色主要存在部位DNARNA吡羅紅甲基綠紅色綠色主要在細(xì)胞核，線粒體、葉綠體含少量主要在細(xì)胞質(zhì)2、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實驗中，沒有用的試劑A.0.9％NaClB.8％的HClC.吡羅紅、甲基綠染色劑D.斐林試劑1、將用甲基綠和吡羅紅染色的人口腔上皮細(xì)胞裝片放在顯微鏡下觀察，可以看到A.細(xì)胞核內(nèi)呈現(xiàn)紅色，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)呈現(xiàn)綠色B.細(xì)胞核內(nèi)呈現(xiàn)綠色，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)呈現(xiàn)紅色C.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都呈現(xiàn)綠色D.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都呈現(xiàn)紅色實驗三、用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞(p7)實驗四、觀察線粒體和葉綠體(p４7)一、實驗原理1.高等綠色植物的葉綠體存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，葉綠體一般是

色的，扁平的

形或

形，可以用高倍顯微鏡觀察它的形態(tài)和分布。2.健那綠染液是專一性的細(xì)胞染料?？梢允够罴?xì)胞的線粒體呈現(xiàn)

色。綠藍(lán)綠球橢球二、操作指導(dǎo)：（顯微鏡的使用）

2、取鏡安放3、對光4、放置玻片標(biāo)本5、觀察6、高倍顯微鏡的使用1、顯微鏡的構(gòu)造三、方法步驟與注意事項觀察葉綠體裝片：取材：取一片

。（薄且有葉綠體）制片：載玻片中央滴一滴清水，將葉片放入，加上蓋玻片，制成臨時裝片觀察：先

倍鏡找到葉片細(xì)胞后高倍鏡觀察葉綠體（形態(tài)和分布）[光強(qiáng)度的變化與葉綠體的位置關(guān)系]繪圖：用鉛筆畫一個葉綠體形態(tài)和分布情況清楚的葉肉細(xì)胞蘚類小葉或波菜葉稍帶葉肉的下表皮

低顯微鏡下的黑藻細(xì)胞注意事項：1）選用蘚類的小葉或者菠菜葉的下表皮（稍帶葉肉）作觀察葉綠體的實驗材料是實驗成功的關(guān)鍵，因為蘚類屬陰生植物，菠菜葉的下表皮是菠菜葉的背陽面，這樣的細(xì)胞中的葉綠體大且數(shù)目少，便于觀察。）2）實驗過程中的臨時裝片要始終保持有水狀態(tài)，目的是為了防止葉綠體失水。如果葉綠體失水，葉綠體就縮成一團(tuán)，無法觀察葉綠體的形態(tài)和分布。3）正確使用低倍鏡：取鏡——對光——安放裝片——下降鏡筒——調(diào)焦。下降鏡筒時，必須雙眼注視物鏡和裝片的距離，以免壓壞裝片和碰壞物鏡。4）正確使用高倍鏡：將低倍鏡下看到的物像移到視野中央——轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換用高倍物鏡——調(diào)整光圈和反光鏡，使視野亮度適宜——調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直至物像清晰。實驗六、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原細(xì)胞液濃度<外界溶液濃度時，細(xì)胞失水；質(zhì)壁分離；細(xì)胞液濃度>外界溶液濃度時，細(xì)胞吸水，質(zhì)壁分離復(fù)原。原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁伸縮性，因而收縮幅度大，造成質(zhì)壁分離。1．實驗原理紫色洋蔥磷片葉（液泡大且有顏色易觀察）2、實驗材料及試劑0.3g/ml的蔗糖溶液（一）比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率1、實驗原理：新鮮肝臟中含有過氧化氫酶，和Fe3+一樣，能催化過氧化氫分解成水和氧，但二者效率不一樣。2、實驗方法與步驟（1）取兩支潔凈的試管，編號，各注入2ml過氧化氫溶液（2）向1號試管內(nèi)滴入2滴肝臟研磨液；向2號對照試管內(nèi)滴入2滴氯化鐵溶液。（3）堵住試管口，輕輕地振蕩兩支試管，使試管內(nèi)的物質(zhì)混合均勻。觀察并記錄哪支試管產(chǎn)生的氣泡多。（4）將點燃但無火焰的衛(wèi)生香分別放入1、2號試管內(nèi)液面的上方，觀察并記錄哪支衛(wèi)生香燃燒猛烈。實驗七、探究影響酶活性的因素(p7883)4、注意事項①肝臟要新鮮，并要研磨（不新鮮的肝臟中，過氧化氫酶的活性會由于細(xì)菌的破壞而降低。研磨液效果好，因為它增加過氧化氫酶與過氧化氫的接觸面積）②滴加氯化鐵溶液和肝臟研磨液不能合用一支滴管。④過氧化氫有腐蝕性；實驗注意安全。③實驗時將點燃的衛(wèi)生香插入試管處，不要插入太深，防止受潮熄滅。3、實驗結(jié)果與結(jié)論兩支試管均有氣泡產(chǎn)生，但1號試管產(chǎn)生得快而且多，兩支衛(wèi)生香均燃燒，但1號試管口的更猛烈。以上的一組對比實驗可以證明酶的高效性。3、實驗方法與步驟（1）取兩支潔凈的試管，編號，然后向1號管注入2ml可溶性淀粉溶液和2ml新鮮淀粉酶溶液。向2號管注入2ml蔗糖溶液和2ml新鮮淀粉酶溶液。（2）輕輕振蕩兩支試管，使試管內(nèi)的液體混合均勻，然后將試管的下半部浸到600C左右的熱水中，保溫5min。（3）取出試管，各加入2ml斐林試劑。（4）將兩支試管的下半部放進(jìn)盛有熱水的大燒杯中，用酒精燈加熱，煮沸并保持1min（5）觀察并記錄兩支試管內(nèi)的變化。5、注意事項做好本實驗的關(guān)鍵是蔗糖的純度和新鮮程度；實驗中要將試管的下半部浸入到600C的溫水中；制備的可溶性淀粉溶液，一定要完全冷卻。4、實驗結(jié)果與分析1號有磚紅色沉淀，2號沒有顏色變化。即淀粉被淀粉酶水解，而蔗糖沒有被水解。酶作用有專一性。B、pH對酶活性的影響（1）取三支潔凈的試管，編號，分別注入1ml新鮮淀粉酶溶液、（４）振蕩這3支試管，使試管內(nèi)的液體混合均勻。然后，將3支試管的下半部浸到600C左右的熱水中，保溫5min。（５）在3支試管中各加入2ml斐林試劑（６）將3支試管的下半部放進(jìn)的大燒杯中，用酒精燈加熱，煮沸并保持1min（７）觀察并記錄這3支試管中溶液顏色的變化情況。（２）在3支試管中分別加入５％鹽酸．清水．５％氫氧化鈉各1ml（3）在3支試管中各加入2ml可溶性淀粉溶液3、注意事項在實驗A中注入2ml可溶性淀粉的3支試管要先放入不同環(huán)境5min在實驗B中，操作時必須先將酶置于不同環(huán)境條件下，再加可溶性淀粉液。在溫度對酶活性影響的實驗中，為什么要在加入淀粉酶溶液之前控制好各自的溫度？防止在控制溫度之前淀粉酶已將淀粉水解，從而失去對照作用，影響實驗效果。問題討論實驗八：葉綠體中色素的提取和分離

1．實驗原理：（1）色素提?。喝~綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇（丙酮）中，用無水乙醇提取色素。（2）色素分離：葉綠體中色素在層析液（汽油）中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢，這樣，葉綠體中的色素就在擴(kuò)散過程中分離開來。

2．實驗方法步驟：（1）提取綠色葉片中的色素：稱取5g新鮮綠色葉片，剪碎放入研缽中，向其中加入少許碳酸鈣和二氧化硅，再加１０mL無水乙醇，進(jìn)行迅速充分研磨，將研磨液倒入漏斗中過濾出色素液。（2）制備濾紙條（3）色素分離——紙層析法（4）觀察實驗結(jié)果（5）整理、洗手3、注意事項：在葉綠體色素的分離實驗中，要使色素帶清晰又整齊，應(yīng)采取的措施是①定性濾紙要干燥②剪去濾紙條一端兩角③濾液細(xì)線畫細(xì)而直④重復(fù)畫線⑤蓋上培養(yǎng)皿蓋實驗九、探究酵母菌的呼吸方式(p91)一、實驗原理1、酵母菌是單細(xì)胞真菌屬于兼性厭氧菌。進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生水和CO2，無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2。2、CO2的檢測方法（1）CO2使澄清石灰水變渾濁（2）CO2使溴麝香草酚酞水溶液由藍(lán)變綠再變黃3、酒精的檢測橙色的重酪酸鉀溶液在酸性下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色。二、實驗假設(shè)酵母菌在有氧情況下進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生CO2，在無氧情況下進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生CO2和酒精。三、實驗用具（略）四、實驗結(jié)果預(yù)測1、酵母菌在有氧和無氧情況下均產(chǎn)生了CO2，能使澄清石灰水變渾濁。2、酵母菌在有氧情況下，沒有酒精生成，不能使重鉻酸鉀溶液發(fā)生顯色反應(yīng)；在無氧情況下，生成了酒精，使重鉻酸鉀溶液發(fā)生灰綠色顯色反應(yīng)。3、酵母菌的有氧呼吸比無氧呼吸釋放的CO2要多五、實驗步驟1、配制酵母菌培養(yǎng)液（等量原則）置于A、B錐形瓶2、組裝有氧呼吸和無氧呼吸裝置圖，放置在25-35℃、環(huán)境下培養(yǎng)8-9小時。3、檢測CO2的產(chǎn)生4、檢測酒精的產(chǎn)生（1）取2支試管編號（2）各取A、B錐形瓶酵母菌培養(yǎng)液的濾液2毫升，注入試管（3）分別滴加0.5毫升重酪酸鉀--濃硫酸溶液，輕輕震蕩、混勻.Ａ試管密封，Ｂ試管不密封．六、觀測、記錄條件澄清石灰水/出現(xiàn)的時間重鉻酸鉀--濃硫酸溶液有氧無氧變混濁／快無變化變混濁／慢出現(xiàn)灰綠色七、實驗結(jié)果酵母菌在有氧和無氧條件下均能進(jìn)行細(xì)胞呼吸。在有氧條件下，通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生大量的CO2，在無氧條件下通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生酒精和少量的CO2。Ⅰ、實驗原理

Ⅱ、方法步驟（1）根尖培養(yǎng)（2）裝片制作：解離→漂洗→染色→制片（3）觀察：低倍鏡觀察

→高倍鏡觀察

（4）繪圖：實驗十：觀察植物細(xì)胞的有絲分裂根尖、莖尖的分生區(qū)、莖形成層、愈傷組織可觀察到有絲分裂。Ⅲ、注意事項①培養(yǎng)根尖：應(yīng)每天換水(防止水中缺氧爛根)

②取材：取生長旺盛、帶有分生區(qū)的根尖，長度為根尖的2-3mm。③解離：解離液（15%鹽酸∶95%酒精溶液＝1∶1）；

時間：室溫3-5分鐘，至根尖酥軟；（時間短則細(xì)胞沒有完全分離，長則可能使根尖爛掉）

目的：使組織細(xì)胞分離開，殺死并固定細(xì)胞④漂洗：用清水漂洗10min，目的是洗去組織中的解離液，便于染色(防止酸堿中和)。⑥壓片：目的是使細(xì)胞分散開。方法（用鑷子弄碎根尖，蓋上蓋玻片，再放上一塊載玻片，壓片）（壓片過重過猛可能將組織壓碎、壓爛；過輕則細(xì)胞未充分分散開而重疊。）⑦低倍鏡觀察：找到分生區(qū)細(xì)胞（特點：細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞正在分裂）⑧高倍鏡觀察：找各時期細(xì)胞?？梢娞幱陂g期的細(xì)胞最多，中期最少。不能看到某個細(xì)胞連續(xù)分裂的過程，因細(xì)胞在解離時已被殺死。⑤染色：染液（0.01g/mL的龍膽紫或0.02g/mL的醋酸洋紅）;時間為3－5分鐘；目的是使染色體或染色質(zhì)被堿性染料染成深色，便于觀察。

問題討論(1)解離的目的是什么？如果解離時間過短會造成什么后果？(2)如果漂洗不干凈會有什么結(jié)果？

(4)在分生區(qū)能不能看到細(xì)胞正在分裂？有何特點?

(5)觀察有絲分裂，視野中處于什么時期的細(xì)胞最多？為什么？能細(xì)胞排列整齊、呈正方形

如果解離時間過短，就不能使細(xì)胞之間的連接分開，造成壓片失敗，細(xì)胞不能均勻地在裝片上鋪成一層。如果漂洗不干凈，沾在洋蔥根尖上的鹽酸與酒精就會和龍膽紫反應(yīng)，造成根尖細(xì)胞染色體不能染上顏色實驗十一、模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系(110)目的要求：通過探究細(xì)胞大小，即細(xì)胞的表面積與體積之比，與物質(zhì)運(yùn)輸效率之間的關(guān)系，探討細(xì)胞不能無限長大的原因。材料用具：(略)方法步驟：1、切瓊脂塊2、浸泡瓊脂塊3、觀察測量4、計算填表測量結(jié)果（表）瓊脂塊的邊長/cm表面積/cm2體積/cm3比值（表面積/體積）NaOH擴(kuò)散的深度/cm比值（NaOH擴(kuò)散的體積/整個瓊脂塊的體積）32154272:12483:1616:10.50.50.519:277:81:1結(jié)論：瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而；NaOH擴(kuò)散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而。減小減小細(xì)胞不能無限長大的原因：1、

通過實驗可以得到：細(xì)胞體積越大，其相對表面積越小，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮降汀＜?xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大。2、細(xì)胞核中的DNA是不會隨著細(xì)胞體積的擴(kuò)大而增加的，如果細(xì)胞太大，細(xì)胞核的“負(fù)擔(dān)”就會過重。序號實驗內(nèi)容必修２-0１觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂(p21)必修２-0２低溫誘導(dǎo)染色體加倍(p88)必修２-0３調(diào)查常見的人類遺傳病(p91)必修２實驗一、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂(21)了解動物精母細(xì)胞減數(shù)分裂各時期的主要特點，掌握動物精母細(xì)胞減數(shù)分裂染色體標(biāo)本裝片的制作技術(shù)。一、實驗?zāi)康亩嶒灢牧匣认x等精巢三、實驗原理減數(shù)分裂是生物在性母細(xì)胞成熟時配子形成過程中發(fā)生的一種特殊的細(xì)胞分裂，它包括連續(xù)兩次的細(xì)胞分裂階段：第一次分裂為染色體數(shù)目的減數(shù)分裂，第二次為染色體數(shù)目的等數(shù)分裂。兩次分裂可根據(jù)染色體變化特點分為前期、中期、后期和末期。四、實驗用具及藥品1．用具：顯微鏡、小手術(shù)剪、解剖針、小彎鑷、載玻片等。2．藥品：甲醇、冰乙酸、改良品紅染色液等。五、實驗步驟

取材固定染色壓片鏡檢必修２實驗二、低溫誘導(dǎo)染色體加倍(p88)進(jìn)行正常有絲分裂的值物分出組織細(xì)胞，在有絲分裂_____

期，染色體的_________分裂，子染色體在___________的作用下，分別移向兩極，最終被平均分配到兩個子細(xì)胞中去。用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠抑制_________形成，以至影響__________被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個子細(xì)胞，于是，植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。[實驗原理][目的要求]1、學(xué)習(xí)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的方法2、理解低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的作用機(jī)制后著絲點紡錘體紡錘體染色體[實驗過程]

一、材料用具洋蔥或大蔥、蒜均為二倍體，體細(xì)胞中染色體數(shù)為_________，培養(yǎng)皿、濾紙、紗布、燒杯、鑷子、剪刀、___________，載玻片、蓋玻片、__________，卡諾氏液，改良苯酚品紅染液，體積分?jǐn)?shù)為_________的鹽酸溶液，體積分?jǐn)?shù)為__________的酒精溶液。16顯微鏡冰箱15%95%二、方法步驟1、將洋蔥或大蔥、大蒜放在裝滿清水的廣口瓶上，讓洋蔥的底部接觸水面，待洋蔥長出約_________左右的不定根時，將整個裝置放入___________的__________內(nèi)（_______℃）誘導(dǎo)培養(yǎng)__________小時。2、剪取誘導(dǎo)處理的根尖約__________cm，放入___________中浸泡__________小時，以固定細(xì)胞形態(tài)，然后用體積分?jǐn)?shù)為__________的酒精沖洗2次。3、制作裝片，包括：________________________________________4個步驟，具體操作方法與實驗“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”相同。1cm冰箱低溫室4360.5—1卡諾氏液卡諾氏液(甲醇∶冰醋酸=1∶1)0.5—195%解離漂洗染色制片三、現(xiàn)象觀察先用___________尋找染色體形態(tài)較好的分裂相。視野中既有正常的二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞。確認(rèn)某個細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后，再用__________觀察。四、實驗結(jié)論低溫處理植物分生組織，能抑制__________期形成__________從而產(chǎn)生染色體加倍且無紡錘體的細(xì)胞了嗎？如沒有分析可能原因。五、實驗評價你看到染色體加倍且無紡錘體的細(xì)胞了嗎？如沒有分析可能原因。低倍鏡高倍鏡前紡錘體[誤區(qū)警示]1、低溫處理必須在培養(yǎng)出1cm左右不定根之后。如若生根前就送進(jìn)冰箱，低溫抑制新陳代謝也就抑制了根尖分生區(qū)的形成，不會發(fā)生根尖分生區(qū)的有絲分裂受低溫影響的過程。2、剪取根尖時間一般在中午10點左右，此時分裂旺盛，受低溫影響較大，實驗效果明顯。3、染色時間要嚴(yán)格控制，不足時染色體看不清，染色過度，染色體一團(tuán)糟，無法分辨。必修２實驗三、調(diào)查常見的人類遺傳病(p91)調(diào)查人群中的遺傳病(或調(diào)查環(huán)境污染對生物的影響)社會調(diào)查研究類，一般要經(jīng)過以下步驟：1.確定調(diào)查研究目的2.制定調(diào)查研究計劃3.確定調(diào)查研究方式4.實施調(diào)查研究5.整理、分析資料6.得出結(jié)論，撰寫報告

調(diào)查研究思路：1.你的研究課題需調(diào)查哪些方面的內(nèi)容？2.你準(zhǔn)備從哪幾方面進(jìn)行調(diào)查？3.你想獲得哪些調(diào)查指標(biāo)？4.你的研究課題的調(diào)查范圍是什么？5.你打算采用哪種方法獲得調(diào)查資料？6.你準(zhǔn)備怎樣整理和分析獲得的調(diào)查資料？7.實施調(diào)查中預(yù)計會遇到什么問題或困難？你準(zhǔn)備怎樣克服？建議：1.在調(diào)查中，應(yīng)盡量查閱最新資料。如調(diào)查結(jié)果與理論相差較大時，可走訪有關(guān)部門，找出其中的原因，也可在報告中提出對策。2.抽樣調(diào)查存在著偶然性，樣本越大，結(jié)果越準(zhǔn)確。如調(diào)查結(jié)果與實際結(jié)果有差異時，可用統(tǒng)計學(xué)的辦法對結(jié)果進(jìn)行檢測，看誤差是否在允許的范圍內(nèi)，以保證調(diào)查可信度。序號實驗內(nèi)容必修３-0１探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用(p51)必修３-0２模擬尿糖的檢測必修３-0３探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化(p68)必修３-0４土壤中動物類群豐富度的研究(p75)必修３-0５探究水族箱（或魚缸）中群落的演替(p112)必修3實驗一:探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用(p51)目的要求：1.進(jìn)一步學(xué)會探究性實驗的一般方法和步驟，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，提高創(chuàng)新思維能力。2.學(xué)會用探究的實驗方法來研究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。3.理解適宜濃度的生長素可以促進(jìn)生根，體會科學(xué)理論在應(yīng)用到生產(chǎn)實踐的過程中，往往也有許多要探索的問題。4.通過小組之間分工合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。方案設(shè)計：一．提出問題：不同濃度的生長素類似物

，促進(jìn)

插條生根的最適濃度是多少呢？二．作出假設(shè)：

濃度的

可以使插條基部的薄壁組織細(xì)胞恢復(fù)分裂能力，產(chǎn)生愈傷組織，長出

。三．設(shè)計實驗：選擇生長素類似物——配制生長素類似物母液——設(shè)置生長素類似物的濃度梯度——制作插條——分組處理插條——進(jìn)行實驗——觀察記錄——分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。配制生長素類似物母液：5mg/ml（用蒸餾水配制，加少許無水乙醇以促進(jìn)溶解）插條處理方法：浸泡法或沾蘸法NAA（或2、4-D等）月季（或楊等）適宜NAA（或2、4-D等）大量不定根實驗過程：一．材料用具：當(dāng)?shù)刂饕G化樹種或花卉（如：月季、楊、加拿大楊等）生長旺盛的一年生枝條，或小組想要研究的其他植物的枝條。蒸餾水、天平、量筒、容量瓶、滴管、試劑瓶、燒杯、玻璃棒、礦泉水瓶。

常用的生長素類似物：α—萘乙酸（NAA）、2，4-D、IPA、IBA和生根粉等，可選其中的一種；所用藥品包裝說明上所列舉的其他材料。二．方法步驟：設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將生長素類似物母液分別配成濃度為

的溶液，分別放入礦泉水瓶中，深約

。再取一礦泉水瓶，加入等量的清水，作為

，及時貼上相應(yīng)標(biāo)簽。制作插條：將準(zhǔn)備好的枝條剪成長約

的插條，插條的形態(tài)學(xué)上端為

面，下端要削成

面，這樣在扦插后可

；每一枝條留3~4個芽，所選枝條的條件應(yīng)

。分組處理：將制作好的插條，分成

組（每組不少于3個枝條），分別將其基部浸泡在盛有清水和濃度為

溶液的礦泉水瓶中，處理幾小時至一天。進(jìn)行實驗：設(shè)置

個相同的水培裝置，加入等量的完全營養(yǎng)液，在相同的外界條件下，分別培養(yǎng)經(jīng)不同濃度生長素類似物及清水處理過的插條，注意保持溫度為

。0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml3cm對照5~7cm平斜增加吸收水分的面積，促進(jìn)成活；盡量相同100.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml1025-300C三．觀察現(xiàn)象：

定期觀察每組實驗材料的生根狀況，并記錄結(jié)果。0.20.40.60.812345清水第一天123平均第二天123平均濃度生根數(shù)時間四．實驗結(jié)論：經(jīng)過

天觀察，用濃度為

處理過的插條生根最早，生根數(shù)最多，所以對于

植物來說，促進(jìn)插條生根的這種生長素類似物

的最適濃度是

。5；0.8mg/ml和1mg/ml；月季（或楊等）；NAA（或2、4-D等）；0.9mg/ml（注：在環(huán)境、材料等實驗條件不同的情況下，取得的數(shù)據(jù)會有所不同，可按實際所得的實驗數(shù)據(jù)作結(jié)論。）五．實驗評價：實驗結(jié)果與你預(yù)期的結(jié)果一致嗎？你做出的假設(shè)是否得到了確認(rèn)？如果一致，則假設(shè)成立；如果不一致，則假設(shè)不成立。

誤區(qū)警示：在本實驗中，生長素類似物的功能與其促進(jìn)根生長的功能是一回事嗎？在本實驗中，生長素類似物的功能是促進(jìn)扦插枝條生根，與其促進(jìn)生長的功能不是一回事。促進(jìn)扦插枝條生根是指刺激枝條的一端生出許多不定根，而不只是刺激不定根的生長。在本實驗中，若在適宜濃度范圍內(nèi)不能生出不定根，請分析可能的原因？可能是枝條質(zhì)量和規(guī)格不好（如沒有芽）、枝條倒插等。

必修3實驗二:模擬尿糖的檢測實驗原理尿液中葡萄糖可溶性還原糖，可以用班氏試劑或斐林試劑檢驗。實驗材料：新鮮尿液，試管，酒精燈，試管夾，火柴，滴管，班氏試劑實驗步驟：（1）在試管中加入1ml班氏試劑，加熱到沸騰，如不變色，則可使用。（2）再在試管中滴入2滴新鮮橙清的尿液，搖勻。（3）加熱上述混合液到沸騰，并持續(xù)2-3min（4）觀察試管內(nèi)混合液顏色是否發(fā)生變化，是否有沉淀物產(chǎn)生，并按表提示作出判斷紀(jì)錄。紀(jì)錄符號 含糖量 混合液現(xiàn)象

-- 0．02g/100ml 混合液呈藍(lán)色或灰 + （0．1-0．5）g/100ml 出現(xiàn)淺黃綠色沉淀 ++ （0．5-1．4）g/100ml 出現(xiàn)黃綠色沉淀 +++ （1．4-2．0）g/100ml 出現(xiàn)黃色沉淀 ++++ 2．0g/100ml 出現(xiàn)橘黃色沉淀注意事項班氏試劑和尿液混合液的體積比例應(yīng)為10：1必修3實驗三:探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化(p68)[目的要求]

1、通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型。2、培養(yǎng)科學(xué)探究能力，學(xué)會探究實驗的一般步驟。3、通過小組間的分工合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。[方案設(shè)計]一、提出問題培養(yǎng)一種酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的？二、猜想假設(shè)酵母菌種群的數(shù)量隨時間呈____________型增長變化。三、設(shè)計實驗①全班同學(xué)分成甲、乙、丙等若干實驗組。②分別用等量培養(yǎng)液，在相同適宜環(huán)境中培養(yǎng)等量酵母菌。③每天用血球計數(shù)板，采用抽樣檢測的方法計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量并作記錄，連續(xù)7天。④7天后，各組向全班匯報本小組7天的數(shù)據(jù)，算出每一天數(shù)據(jù)的全班平均值，根據(jù)平均值畫出酵母菌種群數(shù)量的增長曲長。S[實驗過程]一、材料用具探究所需要的菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板（2mm×2mm×0.1mm方格）、滴管、顯微鏡等。二、方法步驟和記錄1、取相同試管若干支，分別加入5ml肉湯培養(yǎng)液，塞上棉塞。2、用高壓鍋進(jìn)行___________滅菌后冷卻至室溫，標(biāo)記甲、乙、丙等。3、將酵母菌母液分別加入試管各5ml，搖勻后用______________計數(shù)起始酵母液個數(shù)，做好記錄。4、將各試管送進(jìn)恒溫箱，_____________℃下培養(yǎng)7天。高壓蒸汽血球計數(shù)板25°三、現(xiàn)象觀察每天同一時間，各組取出本組的試管，用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌個數(shù)，并作記錄，連續(xù)觀察7天。菌數(shù) 時間（2.5×104個）（天）組別起始1234567甲乙丙………………………平均四、實驗結(jié)論1、根據(jù)表格平均值作出培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量7天中的變化曲線。2、培養(yǎng)液酵母菌種群數(shù)量隨時間呈__________型增長變化。S五、實驗評價用你所在小組的記錄數(shù)值所描種群數(shù)量的變化曲線與平均值作出的曲線相比相似程度怎樣？試作出解釋。[誤區(qū)警示]1、操作過程中要建立“有菌”的觀念，不能隨意談笑。2、以防培養(yǎng)液帶上雜菌與酵母菌形成__________關(guān)系，抑制酵母菌培養(yǎng)。從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)時，應(yīng)將試管__________幾次，以便使酵母菌均勻分布，提高計數(shù)的代表性和準(zhǔn)確性。3、對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)計數(shù)____________兩邊上的菌體數(shù)，另兩邊不計數(shù)。振蕩競爭同側(cè)相鄰必修3實驗四:土壤中動物類群豐富度的研究(p75)目的要求1、學(xué)會用目測估計法來探究土壤中小動物類群的豐富度2、了解土壤中小動物的分布的情況3、培養(yǎng)科學(xué)探究能力，學(xué)會探究實驗的一般步驟。4、通過小組之間的分工合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。方案設(shè)計提出問題：你所提出的問題是土壤中

、

、

的豐富度。猜想假設(shè)：你的假設(shè)是土壤中

非常多,

較多，

少。

設(shè)計實驗：采