人教版《Section A Grammar focus 4a-4c》教案模板九年級全一冊-九年級英語教案

教學(xué)設(shè)計方案課題名稱：Unit4Iusedtobeafraidofthedark.——SectionAGrammarFocus-4c姓名：工作單位：學(xué)科年級：九年級英語教材版本：人教版（Goforit）一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是Goforit(人教版)九年級Unit4Iusedtobeafraidofthedark.第三課時SectionAGrammarFocus-4c。本單元的核心話題為“talkaboutwhattheyusedtobelike”，圍繞著談?wù)撨^去自己和他人過去經(jīng)常做的事，談?wù)撟约汉退诉^去的外貌、性格、愛好。通過前兩課觀察圖片、聽力練習(xí)、閱讀理解等訓(xùn)練方式和獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)語言的輸入，本課重在總結(jié)熟練運(yùn)用句型usedto…，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語言實踐活動，讓學(xué)生在交際活動中，學(xué)會如何正確地用英語表達(dá)自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語言運(yùn)用能力、實踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識。二、教學(xué)目標(biāo)1、掌握詞匯：European,African,British,speech,public,inpublic，并學(xué)會在句子中使用；2、能聽懂所談?wù)摰娜宋镞^去的習(xí)慣和愛好的對話，并能做適當(dāng)?shù)挠涗洠?、能使用句型“…usedtobe/…usedtodo…”和“…didn’tusetobe/…didn’tusetodo…”談?wù)撟约杭八嗽谕饷病⑿愿?、興趣愛好及生活等方面的變化。本課重點(diǎn)：學(xué)會使用“usedto…”結(jié)構(gòu)談?wù)撨^去與現(xiàn)在地對比變化。本課難點(diǎn)：掌握“usedto…”及相關(guān)結(jié)構(gòu)的用法，并注意語言的得體性。三、學(xué)生特征分析通過兩年的學(xué)習(xí)，九年級學(xué)生大多數(shù)已有了相對較扎實的英語功底，形成了自己學(xué)習(xí)英語的方法和習(xí)慣，本班大多數(shù)學(xué)生都能使用目標(biāo)語言進(jìn)行會話交流。本節(jié)課在前面兩節(jié)聽力輸入和篇章閱讀基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生更好地在語境中正確使用uesdtobe/do及相關(guān)句型，對學(xué)生進(jìn)行聽說能力的訓(xùn)練和提高學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)的能力，同時也要考慮教學(xué)方式的趣味性和有效性。四、教學(xué)過程StepⅠNewsweek:TellthestudentsnewstoteachthemhowtoguessthenewwordsandpresentthewordsBritishandBritain.StepⅡ1、LookattheinformationandwritesentencesaboutEmily.Askthestudentstofindhowtousethesentencepatternsusedto…butnow…/didn’tusedto…butnow…(設(shè)計說明：通過4b練習(xí)，幫助學(xué)生總結(jié)：過去和現(xiàn)在不同時，可以使用句型usedto…butnow…/didn’tusedto…butnow…)2、Lookattheinformationandwritesentences.Askthestudentstofindhowtousethewordstill.(設(shè)計說明：通過4c練習(xí)，幫助學(xué)生總結(jié)：過去和現(xiàn)在相同時，可以使用still這個詞表示。)3、Writesentencesaboutthepastusingusedto.(設(shè)計說明：通過4a練習(xí)，幫助學(xué)生總結(jié):如何使用usedto…相關(guān)句型，并從三個方面歸納：①Whatdidsomeoneusetobelike?②Whatdidsomeoneusetodo?③Whatdidsomeoneusetolikedoing?從而形成一個篇章，完成句子到文章的過渡。)StepⅢ1、AphotoshowShowthephotoswhichthestudentswereveryyoung.Askthestudentstohaveaconversationtotalkaboutthedifferencesbetweenpastandnoweachother.(設(shè)計說明：孩子們小時候的照片展，喚起孩子對美好童年時光的回憶，同時極大吸引大家彼此猜測哪張是同學(xué)小時候的照片，完美地和本課重點(diǎn)句型相結(jié)合，調(diào)動大家用英語討論的興趣，并為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)2、FillintheblankstocompletethepassageOurPhotoShow:ChildhoodFeelings.(設(shè)計說明：文章一篇多用。通過填寫適當(dāng)?shù)脑~匯完成篇章，訓(xùn)練學(xué)生通過上下文理解文章意思，同時也是告訴學(xué)生我設(shè)計照片展的初衷，也是給學(xué)生一篇介紹人物過去和現(xiàn)在的范文。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫相關(guān)的英語作文。)StepⅣ1、Makeaconclusion:howtowriteanarticle.Teachthestudentstherulestowriteagoodarticle.(設(shè)計說明：總結(jié)寫作方法，讓學(xué)生快速掌握寫作要領(lǐng)。)2、Homework：OurPhotoShow:_____________(設(shè)計說明：讓學(xué)生以O(shè)urPhotoShow:____為題，寫一寫本次照片展，介紹一位同學(xué)小時候和現(xiàn)在的不同。訓(xùn)練在本課中學(xué)到的句型和寫作方法，更高層次地運(yùn)用英語表達(dá)相關(guān)話題。)Presentthenewwords呈現(xiàn)生詞NewsweekPresentthenewwords呈現(xiàn)生詞Newsweek新聞播報教學(xué)流程圖ThestrategyforguessingwordsThestrategyforguessingwords教猜詞策略如何使用usedto…相關(guān)句型,并歸納從三方面形成篇章。Exercise4a過去和現(xiàn)在相同時，可以使用still這個詞表示。如何使用usedto…相關(guān)句型,并歸納從三方面形成篇章。Exercise4a過去和現(xiàn)在相同時，可以使用still這個詞表示。Exercise4c過去和現(xiàn)在不同時，可以使用句型usedto…butnow…/didn’tusedto…butnow…)Exercise4b詞匯訓(xùn)練Completeapassage對話，句型操練Aphotoshow詞匯訓(xùn)練Completeapassage對話，句型操練Aphotoshow范文范文總結(jié)寫作方法Conclusion總結(jié)寫作方法Conclusion模仿范文寫作Homework模仿范文寫作Homework五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖新聞播報根據(jù)上下文猜詞呈現(xiàn)生詞；介紹猜詞策略，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯。指導(dǎo)學(xué)生展開課本練習(xí)完成課本4b,4c,4a練習(xí)小結(jié)句型用法照片展：呈現(xiàn)學(xué)生童年照片對話：使用句型競猜完美地和本課重點(diǎn)句型相結(jié)合，調(diào)動大家用英語討論的興趣，并為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。短文呈現(xiàn)，要求學(xué)生完成任務(wù)填寫詞匯，完成短文文章一篇多用。通過填寫適當(dāng)?shù)脑~匯完成篇章，訓(xùn)練學(xué)生通過上下文理解文章意思，同時也是告訴學(xué)生設(shè)計照片展的初衷，也是給學(xué)生一篇介紹人物過去和現(xiàn)在的范文。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫相關(guān)的英語作文。六、教學(xué)評價設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)自我評價A優(yōu)秀B良好C需提高基礎(chǔ)知識、猜詞策略學(xué)習(xí)Newsweek新聞播報ABCExercise4bABCExercise4cABCExercise4aABC語言運(yùn)用AphotoshowABCCompleteapassageABCConclusionABC本次課得分

說明：根據(jù)本節(jié)課表現(xiàn)，課后對自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評價。在相應(yīng)等級上打√。七、板書OurPhoto