中國古代的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)

8課中國古代的制造和覺察一、教學(xué)目標(biāo)1、內(nèi)容分析⑴課程標(biāo)準(zhǔn)：概述古代中國的科技成就，生疏中國科技制造對世界文明進展的奉獻。⑵學(xué)問構(gòu)造〔板書設(shè)計：<一>、中國古代的科技成就四大制造：①造紙術(shù)②雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)③火藥④指南針天文：①天象觀測的領(lǐng)先成就和《甘石星經(jīng)》②張衡的天文地理儀器和地圓見解③僧一行測量子午線和制作水運渾象儀④郭守敬創(chuàng)制天文儀器和編訂《授時歷》數(shù)學(xué)：①先秦的乘法口訣和籌算計算法 算術(shù)》和中國古代數(shù)學(xué)體系的形成農(nóng)學(xué)：①賈思勰的《齊民要術(shù)》②王楨的《農(nóng)書》③徐光啟的《農(nóng)政全書》醫(yī)學(xué)：①《黃帝內(nèi)經(jīng)》②張仲景的《傷寒雜病論》③名醫(yī)華佗的麻沸散和五禽戲④李時珍的《本草綱目》<二>、中國古代科技成就高度興旺的緣由①經(jīng)濟②政治③文化④人民⑶重點：中國古代科技取得重大成就的主要表現(xiàn) 制造的應(yīng)用及它們向世界的傳播所帶來的影響；難點：中國古代科技取得重大成就的主要緣由。2、學(xué)情分析古代科技成就的相關(guān)內(nèi)容，對中國古代科技有肯定了解。學(xué)生通過看書根本上能把握在此下功夫。3、目標(biāo)設(shè)計⑴學(xué)問與力量：通過對學(xué)生進展科技史的教育，使他們生疏古代中國科技思想的進展和科技成果的制造制造，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)向未知的領(lǐng)域進發(fā)，學(xué)會從現(xiàn)象中推出緣由，并學(xué)會進展古今中外的理性比較。⑵過程與方法：通過指導(dǎo)學(xué)生課前閱讀課本，在圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等查找相關(guān)資料，在課堂上進展問題探究、試驗體驗以及歷史比較，學(xué)會總結(jié)歸納，覺察我國前人成果的輝煌以及今人落后于西方國家的緣由。⑶情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生知道中華民族對人類文明做出了巨大奉獻，古代中國人們的勤勞才智和中國古代科學(xué)家所制造出的卓越的科技成就，造福了全人類，以及科學(xué)的方法和精神使一切科學(xué)創(chuàng)和制造制造的源泉，由此激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族驕傲感，學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探究、堅持不懈、勇于創(chuàng)的精神。二、教學(xué)過程〔2課時〕第一課時：師：同學(xué)們，在上課之前，我們先來玩一個填字玩耍?！八拇蟆病贝蠹夷芟氲蕉嗌倌兀看笪拿鞴艊?、四大制造……師：說的四大制造分別是什么嗎？生：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。師：嗯，格外好。但我們作為一名中國人，僅僅知道四大制造是堅持不懈、勇于創(chuàng)的精神。創(chuàng)設(shè)問題情境：容，思考并答復(fù)“探究一”的問題。作方法？它們的特點、作用和影響又分別是什么？〔分四個小組，每個小組負(fù)責(zé)一個“制造”的作答〕〔包括實物模型、圖片、文字資料等〕材料一：圖片：①蔡倫頭像②西漢紙地圖③造紙技術(shù)流程圖示從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”《后漢書·〕圖片刷商標(biāo)用的模鑄銅版原始材料一個字就要重?fù)Q版。北宋初年刻印《大藏經(jīng)13萬塊，費12〔摘自課本〕②假設(shè)止印三二張未為簡易，假設(shè)印數(shù)十百千本，則〔〕出水⑤火箭模型⑥獨輪車裝載火箭戰(zhàn)車⑦火炮和火蒺藜

導(dǎo)入課〔5分鐘〕〔先活潑課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與的樂觀性〕第一步：展現(xiàn)幻燈片〔5分鐘〕〔關(guān)于四大制造的一些相關(guān)原始材料、圖片等〕〔〕②聲如雷震,熱力達半畝之上,〕③唐天佑元年〔904年〔今江西南昌〔〕指南針⑥指南車〔模型〕⑦記里鼓車〔模型〕原始材料：上自由旋轉(zhuǎn)，等到它靜止的時候，勺柄就會指向南方。古人稱它為“勺〔〕②舟師識地理，夜則觀星，〔宋·〕生〔第一組：①造紙術(shù)的進展歷程：紙消滅前的書寫材料如甲

其次步：四組學(xué)生輪番作答〔20分鐘〕布片。③紙的優(yōu)點：原料易得，質(zhì)地細(xì)膩，集中了縑帛與竹簡的優(yōu)點，“四大制造”中影廣泛應(yīng)用，使得信息的記錄儲存、傳播和繼承，都有了革命性的進步。〔其次組世界上現(xiàn)存最早的有明確時間記載的印刷品是唐朝咸通九年〔868年〕13世紀(jì)中期，活字點及其優(yōu)點：活字印刷所用的活字是用膠泥刻成單個反體字燒制而成，版，錯一個字都得重?fù)Q版，二者較之，活字印刷節(jié)約了印刷費用，提走出黑暗的中世紀(jì)以及文藝復(fù)興運動的消滅預(yù)備了條件。生〔第三組〕：①火藥的進展歷程：唐代在煉丹時偶然覺察了火14世階級日益衰落，封建制度最終被消退。生〔第四組：①指南針進展歷程：戰(zhàn)國時期，我國就利用磁石13世紀(jì)，因而使全世界，而不再是歐洲成為歷史的舞臺?！苍O(shè)問一〕出“四大制造”的歷史，大家知道中國為何能制造四大制造嗎？〔課堂喧鬧爭論中〕〔四分鐘后片：〔①〕〔設(shè)問二〕為什么四大制造對中國和對西方造成的影響又大不一樣呢？同樣給四分鐘大家爭論?！诚旅娲蠹铱椿脽羝日兆约合氲降暮徒處熆偨Y(jié)的有什么不同，說說大家的理由?！脖日眨孩倩鹚帲褐袊霰窬瓷?；西方，做子彈御敵；②指南針：中國，看風(fēng)水；西方，航海；治階級對異域珍寶的需求，但無益于國計民生。的活動場所，促進了資本主義迅猛進展，加強了世界各地的聯(lián)系。結(jié)論：的影響是深入到各個方面的，特別是政治和經(jīng)濟經(jīng)受了翻天覆地的變〕師：上來展現(xiàn)你們的成果，并制作相應(yīng)的幻燈片。其次課時：師：刻的了解了，現(xiàn)在請各組代表上來展現(xiàn)你們組的豐碩成果。1、探究一：依據(jù)課前布置的讓大家分四個小組負(fù)責(zé)搜集有關(guān)古代天文學(xué)、數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)成果的各種文字、實物圖片、影視資料、實物等的作業(yè)，請各小組派一或兩位代表到講臺展現(xiàn)。

第三步：學(xué)生爭論，教師小于中國能制造四大制造的緣由以及四大制造對中國和西方造成不同影響的緣由〕〔10分鐘〕探究一第一步：情境創(chuàng)設(shè)1：生〔第一組〕全文復(fù)印件、張衡的“候風(fēng)地動儀”紙做模型、放映關(guān)于張衡的紀(jì)錄〔第一組學(xué)生〕“展現(xiàn)關(guān)于古代天文學(xué)成就的幻燈片”另附〕情境創(chuàng)設(shè)2：生〔其次組〕展現(xiàn)九九乘法口訣表、在黑板演示圓〔其次組學(xué)生〕“展現(xiàn)關(guān)于古代數(shù)學(xué)成就的幻燈片”另附〕情境創(chuàng)設(shè)3：生〔第三組〕展現(xiàn)從農(nóng)村或郊區(qū)拍攝到的農(nóng)民使用〔第三組學(xué)生〕“展現(xiàn)關(guān)于古代農(nóng)學(xué)成就的幻燈片”另附〕情境創(chuàng)設(shè)4：生〔第四組〕展現(xiàn)《黃帝內(nèi)經(jīng)書的現(xiàn)代版本、放映關(guān)于《本草綱目》的紀(jì)錄片、展現(xiàn)關(guān)于古代醫(yī)學(xué)〔第四組學(xué)生〕“展現(xiàn)關(guān)于古代醫(yī)學(xué)成就的幻燈片”另附〕歸納總結(jié)。2、探究二：分析中國古代科技成就高度興旺的緣由。嘗試從經(jīng)濟、政治、文化、人民等四個方面進展思考并開放爭論。濟的進展需要而產(chǎn)生的，是為古代農(nóng)耕經(jīng)濟效勞的。業(yè)經(jīng)濟的進展，兩者是相互促進的。視，也是中國古代科技進展的重要條件；件，這一點我們不能無視。溝通的越來越親熱了。

〔6分鐘〕其次步：其次組學(xué)生展現(xiàn)〔6分鐘〕第三步：第三組學(xué)生展現(xiàn)〔6分鐘〕第四步：第四組學(xué)生展現(xiàn)〔6分鐘〕2、探究二師生互動〔6分鐘〕事物的進展總會有著很多主觀或是客觀的緣由在推動它們前進的。技的輝煌成就是中國古代勞動人民辛勤勞動和制造的結(jié)果。我們中國古代科學(xué)家勤于探究、勇于創(chuàng)的精神。拓展探究：對中西方科技進展比較，思考近代中國科技相對于〔〕分析外，也可以用其他方面的科技成就進展比較，并得出結(jié)論。實行傳統(tǒng)的整理典籍和總結(jié)閱歷的方法。生：析一樣，從幾個方面來開放，大家請看幻燈片：〔放映幻燈片〕〔緣由分析：進展；而中國是分散落后的小農(nóng)經(jīng)濟；13社會實際；〕感和自尊心