中考物理實驗真題：動能影響因素和簡單機械實驗(附答案解析)

中考物理試驗真題：動能影響因素和簡潔機械試驗12023?鄂爾多斯〕質(zhì)量分別為m、2m兩個鋼球，木塊和斜面等。試驗過程如圖：本試驗是通過 來反映鋼球動能大小的。為了探究物體動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選擇 兩圖進展試驗分析。試驗中為了探究動能大小與速度的關(guān)系，應(yīng)讓質(zhì)量一樣的鋼球，從同一斜面〔填“一樣高度”或“不同高度〕度越大，動能越。這個結(jié)論可用解釋汽車〔填“超速”或“超載〕帶來的危害。22023?營口〕圖甲、乙、丙所示的三次試驗，讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開頭向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止。要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保證鐵球到達水平面的 一樣，為了到達這一目的所實行的具體操作方法是使小球 ；選用甲、丙兩次試驗可以得出的結(jié)論是：物體質(zhì)量一樣時， 。三次試驗中，碰撞前動能最小的是圖 〔填“甲“乙”或“丙〕中的小球緣由是 ；小欣同學(xué)聯(lián)想到“探究阻力對物體運動的影響”時，也用到了斜面，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，比較在不同外表滑行的距離〔如表，小車在三個外表抑制摩擦力做功〔選填“相等”或“不相等，假設(shè)水平面確定光滑，小車將做 運動。外表摩擦力小車運動距離

毛巾 棉布 木板最大 較大 最小最近 較遠 最遠32023?鎮(zhèn)江1高hh增加鉤碼和在木板上鋪墊棉布的方法，得到了圖2虛線框內(nèi)的四個試驗場景。和〔②③④進展試驗時，可探究小車動能與的關(guān)系。在試驗中，小車動能越大，發(fā)生碰撞時對木塊所做的功就越，木塊被碰撞后在木板上。假設(shè)將場景①和②中的木塊均移走，利用這兩個場景可探究對物體運動的影響。為提高試驗結(jié)論的準(zhǔn)確性，還需再增加一次試驗，為此，在場景①的根底上，你所作的調(diào)整是：。42023?雅安〕的兩個鋼球m和M的質(zhì)量大于，分別從不同的高度h和＞h〕靜止開頭滾B1小明通過觀看木塊B移動的距離長短，來推斷小球動能的大小，這種爭論方法是〔選填“掌握變量法”或“轉(zhuǎn)換法。假設(shè)水平面確定光滑，本試驗將〔選填“能”〕到達探究目的。1甲、乙兩圖可得試驗結(jié)論：物體的動能大小與有關(guān)。小麗依據(jù)圖1甲、丙兩圖得出結(jié)論：物體的動能大小與質(zhì)量有關(guān)，她的看法是否正確？〔選填“正確”或“錯誤，理由是：。某同學(xué)用圖2同高度〔h2＞h1〕由靜止開頭釋放，通過觀看木塊在鐵板和毛巾上滑行的距離來推斷小球動能的大小，這種方法是〔選填“正確的”或“錯誤的。52023?孝感〕如下圖為“探究物體動能跟哪些因素有關(guān)”的裝置示意圖。原理：運動的鋼球A碰上木塊B后，能將B撞出一段距離s。在同樣的水平面上，B被撞得越遠，A對B做的功就越多，A的動能就越大，通過B被撞的遠近來反映物體A動能大小的方法在物理學(xué)中屬于 〔選填“掌握變量法”或“轉(zhuǎn)換法。步驟：①讓同一鋼球A分別從不同高度由靜止開頭滾下，高度h越高，鋼球運動到水平面時速度越 ，木塊B被撞得越遠；②轉(zhuǎn)變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從 〔選填“同一”或“不同〕高度由靜止開始滾下，質(zhì)量越大的鋼球?qū)⒛緣KB撞得越遠。結(jié)論：通過屢次試驗說明，質(zhì)量一樣的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度一樣的物體，質(zhì)量越大，它的動能 。62023?福建〕用鋼球、木塊和帶有斜槽的長木板。探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)。如圖甲，讓鋼球從斜槽上的某一高度由 開頭運動，撞擊水平面上的木塊。鋼球撞擊木塊時具有的動能大小可通過木塊移動的距離來反映。如圖乙將鋼球置于斜槽上更高的位置重復(fù)上述試驗試驗說明鋼球質(zhì)量肯定時，從斜槽越高的位置開頭運動，撞擊木塊的速度越大鋼球的動能越 。探究動能跟質(zhì)量的關(guān)系時應(yīng)選擇讓質(zhì)量 的鋼球從斜槽高度 的位置開頭運動〔選填“一樣”或“不同〕72023?泰安〕球A從斜面上某點滾下，撞擊在水平面上的木塊B，木塊B移動一段距離。該試驗中所探究物體的動能是指 〔選填“小球”或“木塊B〕的動能。試驗說明讓小球A分別從斜槽不同高度由靜止?jié)L下高度越大，速度越 ，木塊B被撞得越遠?？傻媒Y(jié)論：質(zhì)量一樣時，小球的速度越 ，動能越大。假設(shè)要爭論物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)讓不同質(zhì)量的小球A從斜面 高度由靜止?jié)L下，觀看比較木塊B被撞移動的距離。82023?溫州〕下，假設(shè)小球材質(zhì)和斜面傾角不同，到達水平位置時的速度會一樣嗎？圖甲是用擋板掌握大小不同的兩個小球在斜面上起始位置的兩種方案小明試驗時選擇A方案而不能選擇B方案的緣由是 。10°10°20°30°40°50°60°大鋼球2.672.672.672.752.882.97小鋼球2.672.672.672.752.882.97木球2.672.672.672.672.742.89分析表中數(shù)據(jù)可知：要使球到達水平位置時的速度與球是鋼質(zhì)或木質(zhì)無關(guān)，則斜面傾角不行能是 。A.15°B.25°D.45°小明利用圖乙裝置做“探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系”的試驗時，通過觀看球撞擊一樣塑料軟片的數(shù)目來比較球的動能大〔圖中未畫出固定塑料軟片的裝置。教師指出此裝置不適合體積不同的兩個球做試驗，緣由是 。92023?北?！吃谏詈蜕a(chǎn)中，簡潔機械有著格外重要的作用。為了探究“杠桿的平衡條件，小明用圖1的裝置進展試驗。試驗前，杠桿左端下沉，應(yīng)將右端的平衡螺母向 調(diào)整〔選填“左”或“右使杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量 。小明用圖2的試驗裝置探究滑輪組機械效率。試驗中用同一滑輪組提升鉤碼，記錄數(shù)據(jù)如下表。試驗次數(shù)鉤碼的重G/N鉤碼提升的h/mF/N繩端移動的距s/m機械效率120.10.90.374.1%240.10.383.3%360.12.20.3①22次試驗中彈簧測力計示數(shù)為N；第3次試驗中，滑輪組的機械效率為〔結(jié)果保存一位小數(shù)；③分析試驗數(shù)據(jù)可得：同一滑輪組，提升的物體越重，滑輪組的機械效率越高。假設(shè)提升同一物體時，減小動滑輪的重力，則滑輪組的機械效率〔或“不變。小明用圖3的試驗裝置探究斜面的機械效率覺察斜面的機械效率與斜面的傾斜程度和摩擦有關(guān)與物重?zé)o關(guān)保持斜面傾斜程度不變可以承受 的方法減小摩擦，從而提高斜面的機械效率。某次試驗測得物重G＝4N、斜面長s＝1m、高h＝0.2m，假設(shè)機械效率η＝80%，則物體在斜面上受到的摩擦力為 N。1〔2023?十堰〕如圖是小明“探究杠桿平衡條件”的試驗：在水安靜止的杠桿上A、B550g的鉤碼，如圖甲所示，杠桿平衡。他猜測杠桿的平衡條件是：動力×動力臂＝阻力×阻力臂；轉(zhuǎn)變鉤碼數(shù)量與位置數(shù)據(jù)記錄如下表分析表中數(shù)據(jù)杠桿平衡條件應(yīng)為 。試驗次數(shù) 左側(cè)鉤碼數(shù)〔個〕左側(cè)鉤碼距離支右側(cè)鉤碼數(shù)〔個〕右側(cè)鉤碼距離支O〔格〕O〔格〕123322163232634某次試驗如圖乙，使杠桿恢復(fù)水平平衡的最簡潔操作是 。圖丙是小明驗證結(jié)論的試驗E點彈簧測力計示數(shù)是 g取10N/k。1〔2023?廣安支架、彈簧測力計、刻度尺、細線、每個重力都為0.5N的鉤碼假設(shè)干個。試驗前將杠桿中點置于支架上，調(diào)整平衡螺母使杠桿在水平位置靜止的目的是：和消退杠桿自重對試驗的影響。如甲圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。假設(shè)從杠桿的兩側(cè)同時減掉一個鉤碼，那么杠桿的〔〕端下沉。在乙圖中，將彈簧測力計由豎直方向旋轉(zhuǎn)至沿虛線方向，假設(shè)要連續(xù)保持杠桿在水平方向靜止，測力計的示數(shù)要 〔選填“變小“不變”或“變大。假設(shè)無視杠桿自重對試驗的影響，則在丙圖中要使杠桿在水平位置保持平衡，彈簧測力計對杠桿的最小拉力為 。1〔2023?朝陽〕了試驗，試驗數(shù)據(jù)記錄如表所示，第三次試驗時的拉力如下圖。試驗次數(shù)鉤碼所受的重G/N鉤碼上升的高h/cmF/N繩自由端移動的距離s/cm機械效率η12100.83083.3%24101.530②3 6 10 ① 30 *試驗中應(yīng) 拉動彈簧測力計使鉤碼上升；表格中編號①的數(shù)據(jù)應(yīng)為 ；編號②的數(shù)據(jù)應(yīng)為 ；比較試驗數(shù)據(jù)可得出的試驗結(jié)論是：使用同樣的滑輪組， ；假設(shè)在第一次試驗時，無視繩重和摩擦，可以計算出動滑輪的重力為 N。1〔2023?湘潭〕測量如下圖滑輪組的機械效率，局部試驗數(shù)據(jù)如下表。試驗次數(shù)鉤碼重力G/N鉤碼上上升度h/cmF/N繩端移動距離s/cm機械效率η11.051555.6%21.550.81532.051.01566.7%42.0101.03066.7%1次試驗時，彈簧測力計示數(shù)如下圖，為N。2次試驗時所做的有用功為J，滑輪組的機械效率是。123〔選填“大”或“小，滑輪組的機械效率越高；分析34次試驗的數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機械效率與鉤碼上升的高度〔。結(jié)合生產(chǎn)生活實際，用滑輪組提升重物時，以下選項中也可提高機械效率的是 。A．增大繩重B．減輕動滑輪重C．加快物體提升的速度1〔2023?廣元0.5〔碼個數(shù)假設(shè)干，彈簧測力計量程為5。將該裝置置于水平桌面上，靜止時處于甲圖所示狀態(tài)。為使杠桿在水平位置平衡，小王應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 〔選填“左”或“右〕移，這樣做的好處是便于直接測量 。乙圖中杠桿恰好處于水平平衡假設(shè)在A點下方再掛一個一樣的鉤碼為使杠桿保持水平平衡，則需將B點的鉤碼向右移動 格。5cmC40.5N的鉤碼，當(dāng)在D點用如丙圖所示動力Fcm，動F為N。1〔2023?鹽城〕小明做“探究杠桿平衡條件”試驗：試驗前，杠桿靜止時的位置如圖甲所示。要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)整；使用彈簧測力計時，首先進展的操作是 ；如圖乙所示，在杠桿左側(cè)掛250g，為了便于在杠桿上A點沿向下方向拉動彈簧測力計置平衡。并將第一次數(shù)據(jù)記錄在表格中，表中F1大小為彈簧測力計示數(shù)，F(xiàn)2大小為鉤碼的重力，L1、L2分別為F1、F2對應(yīng)的力臂；接下來，小明又進展了三次試驗，將數(shù)據(jù)填在表中，最終總結(jié)得出規(guī)律。每次試驗F2、L1、L2中的一個量。小華分析數(shù)據(jù)后覺察，第次試驗與前一次轉(zhuǎn)變的量一樣，需要調(diào)整的試驗步驟是。序號F1/NL1/cmF2/NL2/cm11.510.01.015.023.010.02.015.031.520.02.015.041.030.02.015.01〔2023?郴州〕小明利用如下圖的裝置探究杠桿平衡條件。為排解杠桿自重對試驗的影響，試驗前把杠桿中心支在支架上，杠桿靜止在圖甲所示位置，此時應(yīng)將杠桿右端的螺母向 調(diào)整〔填