部編版小學語文雷雨教學設(shè)計公開課教案教學設(shè)計VIP

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教學目標：

1．會正確認讀“壓，亂，垂，虹“4個生字，會正確書寫“垂〞字。

2．能夠正確、流利的朗讀課文，在讀中感受雷雨前后的不同景象，積累“烏云密布、狂風大作“等詞語，用“越____越______〞說句子。

3．初步感受用詞的確鑿性和生動性，如“壓、垂〞等。4．聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生有觀測天氣變化的意識。教學重點：

1．感受雷雨前的景象，體會用詞的確鑿性。2．能感情朗讀雷雨前、雷雨中的描寫。教學過程一：導入

1．細心聽，你聽到了哪些聲音？（雷聲、雨聲、風聲）

2．是呀，伴隨著雷聲、風聲、雨聲，我們今天要迎接的就是一場-雷雨。（板書：雷雨）齊讀課題，雷雨來去匆促，咱們應當讀得短促些，再試一次。

3．你們見過雷雨嗎？你印象中的雷雨是什么樣的呢？你們能用哪些詞語來形容雷雨呢？

二、初讀課文

過渡：有一位小朋友把他觀測到的雷雨景象寫成了一篇精致的小短文，昨天我們已經(jīng)進行了預習，下面就讓我們小組交流一下預習狀況，和這位小朋友一起看看這場突如其來的雷雨吧！

1．課件出示小組合作（一）要求，學生檢查預習狀況：▲、我會讀詞語垂下來壓下來下起來亮起來黑沉沉嘩嘩響漸漸地亂擺逃跑越來越響

蟬蜘蛛彩虹

★在讀詞語過程中假使能有所發(fā)現(xiàn)那你就是最棒的！▲、圈一圈

垂（cuíchuí）壓（yāyāng）亂（luànluài）虹（gónghóng）

▲、朗讀關(guān)

找出帶生字的句子讀一讀。

2．小組匯報小組合作狀況，隨機教學生字

（1）垂下來壓下來下起來亮起來（哪一組先來展示一下？）

A、評價：要求從讀音響亮、讀音確鑿、發(fā)現(xiàn)是不是有價值進行評價。

B、引導學習發(fā)現(xiàn)：最終一個字都讀輕聲。）C、那我想問問你們怎樣才是壓呢？能做做動作嗎？（2）黑沉沉嘩嘩響漸漸地A、小組展示，帶讀。

B、引導發(fā)現(xiàn)“黑沉沉〞是ABB形式的讀，再積累幾個。(3)亂擺逃跑越來越響A、小組展示。

B、“亂〞字是我們的新朋友，你有什么好方法記住它嗎？（4）蟬蜘蛛虹A、紅色的字你有什么發(fā)現(xiàn)？

B、釋義：大家都知道蟲字旁和昆蟲有關(guān)，那為什么彩虹的虹是蟲字旁呢？引出甲骨文的解釋：在最早的時候，虹是這樣寫的

，像兩端

各有一個獸頭的、腰腹呈拱形的怪獸。古人以為虹是雨后出來喝水的神獸，所以虹是蟲字旁，右邊的工在漢字中尋常有“大〞的意思：大河為“江〞；大穴為“空〞；大棍為“杠〞；大蟲為“虹〞。

（5）生字跑到了句子當中，你能把句子讀好嗎？自由讀—點名讀。三：再讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)。

1．課文除了有八段文字，還有兩幅圖畫。瞧瞧這兩幅畫，分別描繪的是什么時候的景象？（雷雨中、雷雨后，板書）那還應當缺少哪幅畫？（雷雨前）

2．理清課文脈絡(luò)

（1）請快速默讀課文，找出哪幾個自然段是寫雷雨前、雷雨中、雷雨后？

（2）請小朋友像老師這樣用兩條豎線表示。

3．因此，我們可以很簡單的概括出課文的主要內(nèi)容：課文描繪了（雷雨前、雷雨中、雷雨后）的自然景象。

4．下雨前可以畫些什么呢？進行其次次合作學習。課件出示：小組合作學習（二）

（1）自主學習第1到3自然段，說說：我找到的句子是（），我從（）感受到（），所以我覺得雷雨前可以畫（）。

（2）小組交流自主學習所得?！皾M天的烏云，黑沉沉地壓下來。（1）讀著這句話，仿佛天空一片漆黑。句子中用哪個詞表示？（理解黑沉沉）

（2）你們看，你感受到這烏云怎么樣？（多、黑、厚）①“多〞，師：哪個詞也可以看出烏云好多滿天。

②滿天的烏云一片連著一片，一層疊著一層，老師送給這樣的天空一個成語，叫做“烏云密布〞（板書，生讀）

③當你抬頭看天時，這樣的烏云給你什么感覺？（畏懼那你能讀出畏懼的感覺嗎？老師還想問問你，句子當中的哪個詞讓你感覺到畏懼壓下來）

④是呀，這烏云就像厚厚的棉被，把大地包裹的嚴嚴實實，大地的熱氣都散發(fā)不出去，所以人們都感覺到—很悶。那你能把這句讀好嗎？（評價：你把“壓下來〞強調(diào)了一下，可見天氣悶極了。

⑤引讀：滿天的烏云壓得我們喘不過氣來了，女生讀黑沉沉的烏云壓下來，讓天空越來越暗，男生讀

過渡：是呀，雷雨前，烏云密布，大地變暗，小朋友們都感到畏懼，就連樹葉和蟬好像也和我們一樣。

樹上的葉子（一動不動），蟬（一聲也不叫）。（1）師引導：蟬姑娘平日最會叫了，為什么現(xiàn)在不叫了？（畏懼，恬靜，靜的可怕）細細的柳枝平日最喜歡隨風舞動了，為什么現(xiàn)在不動了？（沒有一絲風，很悶、很靜）

（3）交流評價

（4）那你們能把這句話讀好嗎？誰來試一下？

請朗讀高手讀，從“一動不動〞和“一聲也不叫〞中評價。（5）學著朗讀高手的樣子來齊讀突然一陣大風，吹得樹枝亂擺（1）我們一起來讀。你們的朗讀告訴了老師，此時風很大、很猛、來的很快（學生說）

（2）從哪個詞看出風大（亂擺），風快（突然）。

（3）是呀，大風刮來，能把樹枝吹得亂擺以外，還會有什么現(xiàn)象？出示：突然一陣大風，吹得（）。結(jié)合圖片

（4）老師送這樣的天氣一個成語，叫做：狂風大作。生讀一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（1）你們平日看過蜘蛛跑開的情形嗎？我們來看看雷雨前蜘蛛逃走的樣子。（播放動畫）誰來說說它是怎么逃跑的？（它是從網(wǎng)上垂下來的，下來的時候好像走的是一條直線，它逃得很快。）

（2）這只蜘蛛為什么不沿著樹根漸漸爬下來，而是從網(wǎng)上垂下來呢？當大風來臨，最快的逃命方法是什么？

（3）交流：蜘蛛很畏懼，趕快拉一條絲逃命；（那你能當當這只畏懼的蜘蛛嗎