小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)外研版一年級(jí)起點(diǎn)《Unit 1 I can jump far.》獲獎(jiǎng)教案-三年級(jí)英語(yǔ)教案

Icanjumpfar.教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容：三年級(jí)Module4unit1Icanjumpfar.課時(shí)：第1課時(shí)

課型：新授課一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課所處模塊題材為Abilities,以體育運(yùn)動(dòng)為基本素材,使用“can”來(lái)談?wù)撃芰?。本課是本模塊第一課——情景對(duì)話課,教材通過(guò)主人公參加體育運(yùn)動(dòng)的情景引入新知和建構(gòu)新知,以語(yǔ)言信息大量輸入來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言輸出的教學(xué)過(guò)程。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生43人，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠積極參與和配合，課堂上敢說(shuō)樂(lè)讀，但是仍有部分學(xué)生課堂上走神，課后沒(méi)有進(jìn)行英語(yǔ)的復(fù)習(xí)和鞏固，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅限于課堂學(xué)習(xí)，因此培養(yǎng)所有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣并保證課堂效率是最關(guān)鍵最緊迫的任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)生能學(xué)會(huì)聽(tīng)、讀、說(shuō)單詞run,jump,fast,far；（2）學(xué)生能運(yùn)用句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.來(lái)詢問(wèn)他人進(jìn)行日常的交際。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能通過(guò)所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系進(jìn)行英語(yǔ)交流。3.情感態(tài)度目標(biāo)：采用多種活動(dòng)途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能運(yùn)用句型：Canyou……?Yes,Ican./No,Ican’t.五、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行交際。六、教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法、游戲教學(xué)法，小組合作，歌曲教學(xué)七、教學(xué)用具單詞卡片，多媒體，課本八、教學(xué)步驟Step1.GreetingGoodmorning,children!Thisclass,I’mgoingtodevideyouintotwoteams.ThisisRunningteam,andthisisJumpingteam.WearegoingtohaveasuperPK.Areyouready?Ok,comeon,kids!Step2.Presentation1.學(xué)習(xí)新單詞：canT:(做踢足球的動(dòng)作)Look,whatamI

doing?S:Youareplayingfootball.T:Yes,Icanplayfootball.T:Look,boysandgirls.Whoisthis?（出示姚明的圖片。）Ss:YaoMing.T:Yes,heisYaoMing.Hecanplaybasketball.(把單詞can寫(xiě)在黑板上，并反復(fù)領(lǐng)讀這個(gè)單詞。)T:YaoMingcanplaybasketball.Canyouplaybasketball?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)本節(jié)課所學(xué)目標(biāo)句型。)Ss:Yes./No.(指導(dǎo)學(xué)生用Yes,Ican./No,Ican’t.來(lái)回答上面的問(wèn)句。)2.學(xué)習(xí)新單詞：run,fastT:Icanrunfast.(師邊說(shuō)邊做跑步的動(dòng)作)Canyourunfast?Whowants

totry?Ss:Me.T:Let’shaveamatch.(師生一起向前跑)T:Good!Youcanrunfast.You’rethewinner.T:Look!ThisisLiuXiang.Hecanrun.Hecanrunfast.

(把單詞run,fast寫(xiě)在黑板上，并反復(fù)領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞。)T:LiuXiangcanrunfast.Canyourunfast?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.(把學(xué)生引到目標(biāo)句型上來(lái)，用所學(xué)單詞進(jìn)行句型練習(xí)并板書(shū))3.用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞：jump,far,(設(shè)計(jì)意圖：英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，在此環(huán)節(jié)中，本人通過(guò)做動(dòng)作創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境以及出示學(xué)生都熟悉的體育明星的圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生不知不覺(jué)的進(jìn)入到新知中，準(zhǔn)確地體驗(yàn)和理解語(yǔ)言。同時(shí)點(diǎn)燃了學(xué)生積極思維、積極參與的火花，使課堂達(dá)到和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的主體性得以更大的發(fā)揮。)Step3.Pairwork----Askandanswer.

運(yùn)用句型，互相詢問(wèn)，練習(xí)對(duì)話Canyou……?

Yes,Ican./No,Ican’t.Step4.Textstudy.1.listen，thenanswerthequestion.(出示提前準(zhǔn)備好的問(wèn)題后播放錄音)Qestion1:Whataretheydoing?Qestion3：Whocanjumpfar?

Qestion4：Whocanrunfast?2.Listenandpoint.(播放課文FLASH課件)3.Listenandread.(跟讀)4.Readthedialogues.(采取個(gè)別讀，小組讀，全班讀等形式。)

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件、錄音、各種活動(dòng)輔助教學(xué)本課主要內(nèi)容，使孩子們的聽(tīng)、說(shuō)、讀三種技能都得以提高。）Step5.Practice.1.Guessinggame:Usingthesentence“Canyou…?”2.Chant.Okay,boysandgirls.Let’shavearest.Let’schant.Okay?用電腦出示內(nèi)容，師生共同完成說(shuō)唱。Canyourunfast?Canyourunfast?Yes,Ican.

Yes,Ican.Canyoujumpfar?Canyoujumpfar?No,Ican’t.No,Ican’t.（設(shè)計(jì)意圖：利用韻文里的內(nèi)容與孩子輕松學(xué)習(xí)、鞏固剛剛學(xué)過(guò)的主要句型，也就是本課要學(xué)習(xí)的主要句型，使學(xué)生在激趣的同時(shí)將重要知識(shí)輸入他們的腦海。）Step6.SummaryandHomework.

用“Canyou…?”句型問(wèn)你周?chē)耐瑢W(xué)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在課后也能用上學(xué)到的知識(shí)，再次體驗(yàn)知識(shí)與生活的聯(lián)系。）板書(shū)設(shè)計(jì)：Module4unit1Icanjumpfar.

runfast

?Yes,Ican.Canyou

jumpfar

?

No,Ican′t.

九、教學(xué)反思：

本節(jié)課使用“can”來(lái)談?wù)撃芰?重點(diǎn)單詞很簡(jiǎn)單：can,winner,jumpfar。重點(diǎn)句型也很容易上口：Canyourunfast?Yes,Ican./No,Ican’t.但針對(duì)本地學(xué)生的實(shí)際情況，我在設(shè)計(jì)與教學(xué)中有所不同，現(xiàn)反思如下：

在熱身部分我主要采用和學(xué)生打招呼、一起唱歌做動(dòng)作等形式來(lái)激趣。順勢(shì)提出“Canyousingasong?”,讓學(xué)生感知“,Can”引導(dǎo)的句型。在新授時(shí)，我結(jié)合學(xué)生熟悉的體育明星和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情鏡來(lái)掃除單詞障礙，同時(shí)引出本課新句型。緊接著通過(guò)chant來(lái)鞏固上面剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。在課文教學(xué)中，有了前面的基礎(chǔ)，我采用聽(tīng)、回答；聽(tīng)、指；看、回答；聽(tīng)、讀；角色讀對(duì)話等活動(dòng)讓學(xué)生很輕松地學(xué)習(xí)了課文。在操練部分，我采用了形式多樣的教學(xué)方法，如：唱歌、游戲等，對(duì)本課的重點(diǎn)句型進(jìn)行了操練，達(dá)到很好的效果。

這節(jié)課我還特別注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本功的訓(xùn)練，在教授單詞的環(huán)節(jié)，特別注意了學(xué)生拼讀單詞的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用聲調(diào)和降調(diào)進(jìn)行單詞的拼讀，因?yàn)閱卧~的拼讀可以讓學(xué)生識(shí)記一些簡(jiǎn)單的單詞，同時(shí)還可以對(duì)字母進(jìn)行復(fù)習(xí)。在教授新句型時(shí)，將Canyou…?Yes，