青年教師教學(xué)心得大全5篇

第第頁青年教師教學(xué)心得大全5篇青年老師教學(xué)心得1

對于有效教學(xué)，談不上有什么閱歷，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓同學(xué)聽懂，學(xué)會，做對。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是非常重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的預(yù)備，對教案的熟識，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素養(yǎng)，對課堂的掌控，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面對全體同學(xué)、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識、培育技能、進(jìn)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

自上個月公開課總結(jié)后，所以我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的個體差異和為每個同學(xué)提供主動積極活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮制造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并實(shí)時反饋。這就需要老師深入鉆研教材，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

老師要轉(zhuǎn)變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。要充分考慮，預(yù)設(shè)同學(xué)可能涌現(xiàn)的狀況，并采用相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有預(yù)備、有意識的預(yù)設(shè)。

現(xiàn)在的孩子個個都是珍寶，是父母的珍寶，家人的掌上明珠。身為老師的我珍寶信任我、崇拜我、我愛他們喜愛他們，同時更要教育好他們。

沒有最好，只有更好。既然我喜愛教育，選擇了教育作為我為之奮斗的事業(yè)，我會盡我最大的努力，我也相信，在教育教學(xué)我會不斷地充盈、完善自己，爭取做一位超卓的幼兒老師。

青年老師教學(xué)心得2

2月22日，是同學(xué)開學(xué)的第一天。適逢元宵佳節(jié)，但是大家照舊在濃濃的團(tuán)聚氣氛里勞碌的工作著。各位實(shí)習(xí)老師都在仔細(xì)的預(yù)備著自己學(xué)科的教案和學(xué)科教學(xué)，同時在為自己即將到來的人生當(dāng)中的第一節(jié)課焦灼著、期盼著。

我的第一節(jié)課是五班的英語課，進(jìn)了教室之后有一絲小小的焦灼。我先進(jìn)行了自我介紹，可以看出同學(xué)們對于新老師有著很大的熱忱和期盼。期盼著新的老師帶領(lǐng)著他們能度過一個有意義、充盈的學(xué)期并且盼望著新老師的到來能為同學(xué)們的成果添磚加瓦。接著我向班里全體同學(xué)說明白在新老師上課時大家需要遵守哪些規(guī)定和紀(jì)律。

首先，上課時盼望同學(xué)們能充分利用課堂互動來汲取知識，我喜愛氣氛激烈的課堂，但是同時又要“拉得出去，收得回來”。上課說話要舉手，不允許任意說話和睡覺。在下課時，和同學(xué)打成一片，但是同時還在留意著自己老師的身份。

其次，是紀(jì)律和作業(yè)方面。在上班的第一天，主任將我排到了執(zhí)勤的第一天，查處和教育一些沒有靠右行走和排隊(duì)打水的同學(xué)。然而同學(xué)們的素養(yǎng)特別的高，修養(yǎng)特別的好，一天的執(zhí)勤并沒有抓到任何同學(xué)：在作業(yè)方面，我要求同學(xué)按時交。我認(rèn)為，語文這門學(xué)科不是一個可以突擊的學(xué)科，也不是一個可以靠多留作業(yè)就能提高成果的學(xué)科所以我并不會多留作業(yè)，甚至有時會不留作業(yè)。

最末，我還安排了一些工作，例如早讀的內(nèi)容和我要求的預(yù)備的筆記本。

我在我所屬的班里一貫致力于查找一名或幾名英語愛好者，是對語文有一種熱忱和純愛的人。由于從我本身來說，我特別喜愛英語，喜愛讀任何的文學(xué)讀物、報刊、雜志、小說等。我記得我的高中英語老師曾經(jīng)和我說過，想要學(xué)好語文就不要看語文書。直到現(xiàn)在我才真正明白這句話的含義：想要學(xué)好英語，就要廣泛涉獵，深入生活，才能深刻體會到生活，寫出好的文章來。我在班里找到了幾名“志同道合”的文友，課下與他們進(jìn)行了溝通。也算是深入同學(xué)的“內(nèi)部”，和他們做伙伴是一個管理同學(xué)的更好的方法。

經(jīng)過一天的教學(xué)，我深刻體會到了老師的辛苦，同時也體會到了我的中學(xué)老師的含辛茹苦，向全部的老師們致敬，這是一個偉大的職業(yè)!

青年老師教學(xué)心得3

“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

當(dāng)我仔細(xì)理解了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會：

一、“評課”與“議課”的區(qū)分：

“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表看法?！白h”的過程是開展對話，有“主”“客”之分;“議”是參加者圍繞共同的話題同等溝通，“議”要超越“誰說了算”的爭辯，轉(zhuǎn)變老師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)優(yōu)點(diǎn);“議課”活動以“改善、進(jìn)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕涌現(xiàn)問題，而且鼓舞老師主動暴露問題以獲得幫忙，求得進(jìn)展。

二、“評課”不能流于形式：

在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式涌現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點(diǎn)期望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能許多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改善教學(xué)，假如都說些沒有好處的話，那評課還有什么好處呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動。

三、“議課”非常有好處。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息爭論問題、發(fā)表看法，“議”的過程是開展對話、促進(jìn)反思的過程。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的同等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有勸服力，由于有時評課者并不了解學(xué)校的狀況、同學(xué)的狀況以及教學(xué)進(jìn)度等狀況，往往對上課者提出的要求過高，這樣假如只評不議，或許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了上心性。

在同等溝通的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點(diǎn)中要害，不僅僅能夠得到參加者的充分信任和理解，更是對老師改善課堂、促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展起了很重要的作用。

青年老師教學(xué)心得4

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否那么，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伙伴喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決斷的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小伙伴也特別喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師予以他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，需要勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師援助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。一個孩子涌現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與性格特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維需要依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會運(yùn)用孩子易懂易于仿照的語言，運(yùn)用簡約不會讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

青年老師教學(xué)心得5

一位教育專家說過：假如孩子生活在贊頌中，他便學(xué)會自信;假如孩子生活在批判中，他便學(xué)會指責(zé);假如孩子生活在敵視中，他便學(xué)會好斗;假如孩子生活在恐驚中，他便學(xué)會憂心忡忡;假如孩子生活在安全中，他便學(xué)會相信自己四周的人;假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人;假如孩子生活在相互援助中，他便學(xué)會關(guān)懷他人;假如孩子生活在親情、友情中，他便會覺得他生活在一個美妙的世界。每個同學(xué)的心中都有一個積極、樂觀、進(jìn)取、勤奮、頑強(qiáng)、勇猛、好學(xué)、豁達(dá)、良善、聰慧的自我，不是孩子消極悲觀自卑，而是外界壓抑的結(jié)果。多給同學(xué)說“我盼望、我建議、你覺得、你能行”尊敬孩子是貫徹素養(yǎng)教育的前提。教育要為同學(xué)的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們在培育一個人，一個將來在社會立足的人，一個要有制造性技能的人。這是老師神圣的責(zé)任。

家庭教育很重要，但問題是家長缺少教育觀念!家長會肯定要給家長講清晰：

1、盡量多表揚(yáng)孩子，輕易不要批判他們，由于他們已經(jīng)長大。

2、多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)步，不要由于考試失誤而責(zé)怪同學(xué)。

3、多了解孩子的心理、交往和想法，肯定要尊敬孩子，家庭成員之間要民主，要談心，要溝通，但決不能對孩子放任自流。

4、不要在孩子面前談?wù)摾蠋煟荒茉趧e人面前說孩子的缺點(diǎn)，堅(jiān)決不能給孩子下結(jié)論。

5、多給孩子一些熬煉的機(jī)會，讓他們學(xué)會待人接物、學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會尊敬別人、學(xué)會負(fù)責(zé)。

6、肯定要給孩子做表率，常常與學(xué)校溝通。

沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老師;沒有學(xué)不好的同學(xué)，只有不會學(xué)的同學(xué)——新教學(xué)觀教學(xué)是老師的教與同學(xué)的學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)是一種對話、溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、教學(xué)相長。老師不僅僅是傳知解惑，重要的是培育同學(xué)：讓同學(xué)會學(xué)而不是學(xué)會知識;教知識的目的在于讓同學(xué)從知識的發(fā)生過程中學(xué)會分析問題、解決問題的方法。所以培育同學(xué)學(xué)習(xí)的方法、解決問題的技能是教學(xué)的關(guān)鍵。新教學(xué)觀的核心在于激發(fā)同學(xué)的潛力，在于發(fā)揮同學(xué)的主體作用。讓同學(xué)在參加中學(xué)會、會學(xué)。這種參加不僅僅是簡約的課堂提問!

新教學(xué)觀首先要求老師要吃透學(xué)情，要知道同學(xué)需要什么、同學(xué)在什么狀況下能發(fā)揮