《荷花》讀書(shū)心得

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《荷花》讀書(shū)心得

荷花是美麗的也是優(yōu)雅的，而荷葉更是突出荷花的內(nèi)在美。假使說(shuō)荷花是漂亮的姑娘，那么荷葉就是靜靜無(wú)聞地襯托出荷花紳士。

古往今來(lái)，描寫(xiě)荷花，稱贊荷花的文人好多。從荷花的形狀，顏色，數(shù)量，神態(tài)來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)，甚至把自己比作其中的一朵荷花，

和別的荷花一起迎風(fēng)舞蹈。當(dāng)?shù)呐笥呀兴麜r(shí)，他才醒來(lái)由此可見(jiàn)，對(duì)荷花的愛(ài)好之情。

全篇文章語(yǔ)言幽美，描寫(xiě)細(xì)致引人，讀來(lái)仿佛讓人身臨其境。由衷地稱贊了荷花。

《荷花》這篇文章描寫(xiě)了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)的情景,以及“我〞沉浸在此景中與荷花融為一體的感受。

葉圣陶以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清爽美麗，浮現(xiàn)了一幅各具神態(tài)，色調(diào)明艷，活生生的水中荷花的畫(huà)面。讀來(lái)使人身臨其境，仿佛自己也是一朵荷花，隨著微風(fēng)翩翩起舞，使人迷醉流連忘返。

每一次讀都給我不同的感受和體會(huì)，使我愛(ài)不釋手!

一個(gè)星期六，我到外婆家去。她知道我喜歡荷花，我以為外婆會(huì)給我一個(gè)驚喜，外婆真的給我了一個(gè)驚喜。她買了荷花的種子蓮藕

給我，外婆還幫我種了下去，我實(shí)在是太高興了。

以后我每個(gè)周末都去外婆家觀測(cè)，荷桿已經(jīng)長(zhǎng)得有一米多高了，就是不見(jiàn)開(kāi)花。過(guò)了幾個(gè)月，我放暑假時(shí)，已是夏天了。夏天是荷

花盛開(kāi)的日子，我到塘邊一看，它們?nèi)奸_(kāi)花了。有紅有白，花瓣

白嫩嫩的，多漂亮!我興奮得無(wú)法形容!我站在池塘邊沉浸在荷花的

芳芳里，一邊欣賞，一邊體會(huì)《荷花》。

荷花給人美的享受，《荷花》給我一種超凡脫俗的感覺(jué)，給我啟迪：人與自然完美和諧融為一體，這種境界多么美好!

我愛(ài)荷花，更愛(ài)《荷花》這篇文章。

《荷花》這本書(shū)的是葉圣陶。葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的課文《荷花》，就

是選自這本書(shū)。

《荷花》這本書(shū)分為散文輯和小說(shuō)輯。散文輯中主要介紹了人和物;而小說(shuō)輯，則寫(xiě)了好多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉圣陶先生用

簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言，刻畫(huà)了一個(gè)剛滿三歲，正在學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的可

愛(ài)幼兒形象。

我看了這篇文章，不禁想起我那天真頑皮的小表弟，可我就沒(méi)有細(xì)心觀測(cè)，當(dāng)然也不會(huì)寫(xiě)得這么詳細(xì)、逼真。再說(shuō)《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會(huì)攀爬的植物，我也看過(guò)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的，可

卻通過(guò)細(xì)致的觀測(cè)，把爬山虎當(dāng)成了一個(gè)可愛(ài)的小娃娃，生動(dòng)

確鑿地記錄了它的生長(zhǎng)過(guò)程，特別是描寫(xiě)爬山虎爬墻的動(dòng)詞：“觸〞、“巴〞、“拉〞、“貼〞、“爬〞，我的眼前仿佛出現(xiàn)了

一片正在努力向上生長(zhǎng)的爬山虎。

還寫(xiě)出了爬山虎葉子在不同生長(zhǎng)階段顏色的變化，從嫩紅長(zhǎng)成嫩綠，再長(zhǎng)成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。

看這本書(shū)，我覺(jué)得像在聽(tīng)故事。生活中，我們只要多觀測(cè)，就能像葉圣陶先生一樣，發(fā)現(xiàn)大量好玩兒的人、物，有意思的事。

今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。

“荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿池滿塘……〞這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。〞

放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她自己不會(huì)學(xué)嗎?〞老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“你要知道，

獨(dú)枝花開(kāi)不是春，許多花一齊開(kāi)，開(kāi)得才絢爛。〞

我覺(jué)得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，由學(xué)習(xí)成績(jī)中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿足感，真是難以形容。

“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(zhǎng)……〞啊!原來(lái)

荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章中講

的是種子有超人的力，我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差，記得有

一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細(xì)心

照管它，但時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)怎么理它了。

一個(gè)月過(guò)去了，那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾，我真驚奇。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的起因?！昂苫ê?/p>

無(wú)私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類。〞的確，我也有這樣的感覺(jué)。荷花一生出來(lái)，人們就可以用它煮涼湯，

而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。

讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際生活中的荷花是一致的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格。

我們今天學(xué)了一篇《荷花》的課文，通過(guò)對(duì)一池荷花的傳神描寫(xiě)，由衷地稱贊了大自然的巧妙美景，表達(dá)了熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生

活的思想感情。

“白荷花……有的才開(kāi)兩三片花瓣，有的花瓣全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破碎似的。〞讀到這里，我眼前仿佛出現(xiàn)了一池荷花，也聞到了陣陣清香。

我真想變成一朵荷花，在春風(fēng)蕩漾的池水中翩翩起舞，和魚(yú)兒在