2021小學(xué)三年級英語老師下學(xué)期工作計劃

2021小學(xué)三班級英語老師下學(xué)期工作方案小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。以下是我整理的關(guān)于三班級英語老師的工作方案，歡送閱讀。老師工作方案(一)一、教材根本情況本教材—新標準英語(供三班級起始用)第二冊是供小學(xué)三班級下學(xué)期使用的。全書共分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等;第二模塊提供假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過靈活多樣的教學(xué)方式進行穩(wěn)固與加深。在本冊書中，學(xué)生將學(xué)習(xí)26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學(xué)會表達喜好與方位，學(xué)會用英語談?wù)搫游?、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學(xué)生把握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。二、教學(xué)目標：1.培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好;2、培育正確的書寫習(xí)慣;3、能認讀所學(xué)詞語;4、能用所學(xué)語言進行語境交際;5、培育學(xué)生主動參加、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。字母教學(xué)目標：1)字母在單詞中的發(fā)音。2)字母在字母表中的順序。3)字母的正確書寫;4)字母手寫體和印刷體的區(qū)分;5)了解生活中常見的字母。三、教學(xué)方法：1、字母教學(xué)1)學(xué)生認讀字母卡片，把握字母讀音。2)老師幫忙學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認讀單詞，老師幫忙學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。4)學(xué)生練習(xí)書寫字母。2、單詞教學(xué)直觀教學(xué)法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培育學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫忙學(xué)生識記。(small-notbig，short-nottall，thin-notfat)自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫忙學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注重將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學(xué)生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后，老師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到〞詞不離句，句不離段〞。3、句子教學(xué)4、課文教學(xué)本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟：1)看圖或光盤、聽錄音。老師也可以通過表演或形體語言，幫忙學(xué)生理解故事大意。2)學(xué)生聽錄音指圖。3)學(xué)生跟錄音指讀句子。4)老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后答復(fù)，提高學(xué)生的閱讀能力。5)老師幫忙學(xué)生認讀故事中的句子，突破重難點，幫忙學(xué)生初步朗讀故事中的句子。6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。(聽力練習(xí)，分層要求)7)學(xué)生自主練習(xí)課文。8)鼓舞接受能力強的學(xué)生進行角色表演。四、教學(xué)措施1)單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，老師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。2)老師設(shè)計較為真實的情景，幫忙學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。3)老師要本著〞體驗、反思、歸納、總結(jié)、方案〞的原那么設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，老師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。五、在教學(xué)中應(yīng)注重的問題1)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互溝通的時機以及充分表現(xiàn)和自我開展的空間，鼓舞學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，開展綜合語言技能。2)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氣氛，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫忙學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感，開展合作精神。3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫忙學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。4)在教學(xué)過程中，特殊是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注重〞聽、做〞在前，〞說〞在后。5)注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進步與成功，熟悉自我，建立自信。注重評價主體的多元化和評價形式的多樣化。6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓舞學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。老師工作方案(二)本學(xué)期我仍擔(dān)任三班級1、2班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，為更好的完成教學(xué)任務(wù)，搞好教學(xué)工作，特擬定以下教學(xué)方案：一、學(xué)生情況分析三班級的學(xué)生已經(jīng)接觸英語一學(xué)期了，對英語學(xué)習(xí)有著強烈的好奇心和主動性，三(1)班上學(xué)期平均分89分，其中后進生較多，這些學(xué)生平時的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話，不違反紀律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學(xué)習(xí)比擬被動，學(xué)習(xí)的根底較差。三(2)班學(xué)生上課活潑，發(fā)言主動，平時很樂于參加課堂上的一些活動，大局部學(xué)生上課的表現(xiàn)很好，有及個別學(xué)生很懶惰，也比擬典型，做事慢慢吞吞的，態(tài)度也不是很好。上學(xué)期的平均分稍高一些，90分。主要的情況就是學(xué)生比擬懶散，需要無時無刻的監(jiān)督。二、教材的內(nèi)容分析小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復(fù)習(xí)單元.每個單元分〞ABC〞三個局部，共10頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用，每單元的設(shè)計以學(xué)生用書中的〞AB〞兩個局部的內(nèi)容為主，共6頁。此外，還有老師用書、老師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。三、教學(xué)目標本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成用英語進行簡單日常溝通的能力。同時，培育學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和制造能力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)把握運用英語的能力，〞寫與演〞及時跟上。適當介紹中西方文化，培育學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。四、教學(xué)重點1、能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的溝通。2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題)，并能簡單地運用。3、能聽、做、演18個游戲。4、能學(xué)唱14首歌曲。5、能完成對自己的自我評價活動。6、能了解6項簡單的中西方文化知識。五、教學(xué)措施1、會話教學(xué)(Let’stalk/Let’splay)學(xué)生很愛玩，好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進行溝通，學(xué)習(xí)、運用語言，是恰當?shù)?。在會話教學(xué)中，融會話教學(xué)與情景之中，與具體的實際相聯(lián)系，讓學(xué)生在表演中練，再交際活動中用，這一點特殊重要。本班級段學(xué)生會話表演應(yīng)抓扎實，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的根底。2、詞匯教學(xué)(Let’slearn/Let’sdo)學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注重：(1)、巧用實物、頭飾和卡片。(Let’slearn)(2)、融詞匯與會話教學(xué)中，讓學(xué)生感到真實性。(3)、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢，(Let’sdo)并可以進行改編。(4)、注重單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。3、歌詞與歌謠教學(xué)本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學(xué)時間內(nèi)一句，一句地教唱或領(lǐng)唱將會影響教學(xué)進度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活潑教學(xué)，并效勞于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)該注重：1、在每節(jié)課中滲透。2、靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)。3、演唱結(jié)合，培育藝術(shù)素質(zhì)。Let’schant局部可以運用教過的知識點去改編，發(fā)揮學(xué)生的制造性。4、趣味故事教學(xué)本冊書每單元C局部中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。(1)對于理解好、記憶力強的學(xué)生，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓舞會運用故事中新的語言。(2)對于中等學(xué)生的要求是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。(3)對于接受能力稍慢的學(xué)生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。5、后進生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面，我要下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成三班級剛開始學(xué)習(xí)英語的教學(xué)任務(wù)并能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。優(yōu)秀生提高措施：在優(yōu)生提高方面，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。在課堂上多讓學(xué)生參加表演，多練習(xí)對話，多用英語溝通。平時英語的作業(yè)檢或任務(wù)由他們參加檢查，及時鍛煉他們的能力。老師工作方案(三)一、指導(dǎo)思想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常溝通的能力。同時，培育學(xué)生的觀察、記憶、思維和制造能力。適當介紹中西方文化，培育學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。二、教材分析本教材教學(xué)內(nèi)容包括英語常用句型及正確地運用句型進行寫作，把握音標及局部音標組合，學(xué)會拼讀單詞，目的是使學(xué)生到達教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級水平。練習(xí)按音標規(guī)那么拼讀和拼寫單詞，重點采用〞語音拼讀法〞，少用或不用〞字母拼讀法〞。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，練習(xí)根據(jù)圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動，開始要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語，來逐步培育學(xué)生讀寫英語的能力。會寫簡單的句子，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高，從說對話提高到既要會說又要會寫，并且句型長度加大。這對于〞學(xué)困生〞來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了要害的要害。本冊教學(xué)重點：熟悉更多的動物，運動工程，時間，季節(jié)本冊教學(xué)難點：幾種固定句型的運用。三、學(xué)生分析三班級學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)英語愛好更為濃厚，把握了根本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進生的落后面比擬大。應(yīng)加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。四、教學(xué)措施：1、融會話教學(xué)與情景表演之中2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進行單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)4、注重學(xué)生英語思維能力的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鼓舞學(xué)生主動參加到課堂教學(xué)中去。6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。五、課時安排：unit16課時unit26課時unit36課時recycle13課時unit46課時unit56課時unit66課時recycle23課時總復(fù)習(xí)10課時老師工作方案(四)一、教材的總體分析本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事(對話)的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，(languagepresentation)。第二單元中那么提供了假設(shè)干任務(wù)型(task-based)的練習(xí)和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練(languagedevelopmentandpractice)，側(cè)重培育學(xué)生語言運用。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽說認讀等方面都有了一定的根底。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶著學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語說季節(jié)、天氣;還要學(xué)說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請朋友一起參加活動，最后還要學(xué)習(xí)如何表達和詢問喜歡什么體育運動，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活題材，學(xué)生會感到熟悉親切.每個模塊方案平均用3課時完成。平均每2個頁碼1課時，四個頁碼共2課時。第3課時可以實際情況進行字母的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測試。(一)教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，三班級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)愛好，他們接受能力、模擬能力很強，對四周事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)孩子有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學(xué)習(xí)的主動因素，我們應(yīng)該注重保護并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)效勞。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛铮拐n堂更富童趣，并制造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)，但由于年齡的特點，注重力輕易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判定、總結(jié)事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成練習(xí)，有步驟、有方案的在教學(xué)過程中逐一落實。在習(xí)慣練習(xí)方面我們應(yīng)該把握住一個原那么：提早開始，嚴格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑，會對學(xué)生英語水平的提高起到〞潤物無聲〞的作用。同時，我們還必須注重到低班級學(xué)生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要標準自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生做好示范。(二)教學(xué)總目標：我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標：(1)語言知識目標：復(fù)習(xí)穩(wěn)固26個英語字母;學(xué)習(xí)110個單詞。其中要求到達四會(聽，說，讀，仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求到達三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞)，學(xué)習(xí)核心句子約43個。(2)語言技能目標：1.能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨?.能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令3.能根據(jù)指令做事情，如做動作、涂顏色等4.能跟隨錄音模擬說英語5.能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠6.能用英語做簡單的游戲7.能在錄音和圖片的幫忙下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?.能看圖識字9.能拼讀單詞、背寫局部單詞10.能借助圖片閱讀課文、句子11.能熟練把握26個字母，了解相關(guān)的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。(3)情感態(tài)度目標：有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模擬，敢于開口，主動參加，主動請教。(4)學(xué)習(xí)策略目標：主動與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動向老師或同學(xué)請教;在學(xué)習(xí)中集中注重力;主動運用所學(xué)英語進行表達和溝通。(5)文化意識目標：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。二、具體語言工程的教學(xué)目標和建議(一)字母教學(xué)上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當時我們提出的要求是：學(xué)生能認讀26個字母;學(xué)生按順序背誦26個字母;學(xué)生能用手寫體仿寫26個字母。學(xué)生能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。在把握了字母名稱音的根底上，為了保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，幫忙學(xué)生穩(wěn)固好已經(jīng)把握的字母知識，這個學(xué)期我們將繼續(xù)把字母教學(xué)滲透到各個模塊的教學(xué)中，并進行適當?shù)耐卣购脱由?。字母教學(xué)的具體目標是：1.能夠按照正確的順序默寫26個字母。能夠隨機聽寫26個字母。2.能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。3.能夠按照字母中含有的元音因素對字母進行分類。4.能夠利用字母表的相關(guān)知識解決簡單的生活中的問題。5.知道一些常見的字母縮略詞的意思。6.對字母何時需要大寫有初步的了解。(二)故事(對話)教學(xué)小學(xué)生對故事具有天生的愛好，把故事作為教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。每個模塊的第一單元的教學(xué)內(nèi)容都是以四個主要人物為線索，編制的不同語境的故事性課文。這些故事是這個模塊的語言、語法、詞匯和功能的集中呈現(xiàn)。利用故事呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)是教材的一個特點.其目的就在于是讓學(xué)生在故事中接觸、體驗和感受語言的使用，突出語言的交際性和語言的真實性。對于故事(對話)的教學(xué)，我們要求到達的教學(xué)目標是：1.學(xué)生能正確分角色朗讀故事(對話);能指讀故事。2.在圖片和錄音的幫忙下，學(xué)生能正確理解故事或?qū)υ拑?nèi)容(可以用提問、判定、看圖說話、表演等方式檢查學(xué)生是否正確理解對話內(nèi)容);3.學(xué)生能聽、說、讀、仿寫對話中的四會單詞并能聽、說、認對話中的語境詞匯。(三)擴展與運用教學(xué)。剛剛我們提到，第一課時我們用來處理第一單元中故事，那么接下來第二課時中我們就要選取重要的局部進行擴展學(xué)習(xí)了。第二單元是一些游戲活動或簡單的運用任務(wù)，其實質(zhì)也是擴展和運用教學(xué)。這里所說的擴展和運用指的主要就是核心句子(語言結(jié)構(gòu))和詞匯的擴展和運用。對于核心句子及其擴展運用的教學(xué)，我們應(yīng)該到達的目標是：1.能正確地指認、朗讀老師用書中所列的核心句子。2.能正確理解核心句子的含義和語用功能。3.能在活動、游戲、任務(wù)完成中靈活運用核心句;這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點，適當?shù)剡M行滲透。三、提升素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量1.課前做好備課工作，不但備教材，還仔細備學(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作.2、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的主動性.共同提高數(shù)學(xué)成績。3、定時進行家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像張歡這樣的學(xué)生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心。4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點，鼓舞學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培育學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。5、深化鉆研教材，仔細設(shè)計好每一節(jié)課，及時反應(yīng)課堂中的缺乏，提高課堂教學(xué)效率。6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培育學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)愛好。7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好根底。8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，主動參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參加評論，參加探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。四、奮斗目標通過自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成績到達中心小學(xué)規(guī)定的目標，均分居中心小學(xué)總均分以上，及格率到達100%，轉(zhuǎn)化率到達50%以上，成績位居中心學(xué)校前三名。老師工作方案(五)一、對學(xué)生情況的分析三(1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活潑，學(xué)生發(fā)言主動，能夠較好的把握知識要點，全班總體水平比擬好。但有個別較為淘氣，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進行日常教學(xué)時，要抓好常規(guī)的治理。調(diào)動全班同學(xué)的主動性，激發(fā)他們的愛好。二、教學(xué)總目標和教學(xué)要求小學(xué)生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。老師抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，不讓學(xué)生把英語科當作一種負擔(dān)，而是重點培育聽和說的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進行口頭溝通。教學(xué)要求：1.能聽懂、會說12組會話和老師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的溝通。2.能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運用。3.能聽、做6個〞tpr〞活動。4.能學(xué)會2個小制作。5.能唱8首歌