高一固學(xué)案答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高一固學(xué)案答案高一語文參考答案

作業(yè)1參考答案

一、（1）不可以刪除掉由于其次自然是插敘段落，在插敘中交代了“我〞小時(shí)候的惡劣和父親用吃肉“教訓(xùn)〞我這一獨(dú)特的愛方式，這些對(duì)透露我與父親冷戰(zhàn)的原因和下文表現(xiàn)父親外冷實(shí)熱的沉重之愛作了必要的鋪墊。（2）從父親角度看，兒子已經(jīng)出息、成才，對(duì)此感到高興和高傲，無比心愛著自己的兒子；從兒子角度看，兒子已經(jīng)完全明白了父親對(duì)自己教育的良苦認(rèn)真，深深地感謝著父親。

（3）從內(nèi)容上看，父親的教育方法另類，表面嚴(yán)酷冷冰，內(nèi)心卻火熱無比，愛在靜靜中，認(rèn)真良苦；從寫法上看，文章的寫作方法另類，以父親的認(rèn)真良苦與“我〞的倔強(qiáng)默然形成反差，對(duì)比表現(xiàn)，以恨寫愛，欲揚(yáng)先抑。（4）任選兩句賞析即可。①用“設(shè)計(jì)了一個(gè)巧合〞“有意〞等語言幽默地寫出了自己那時(shí)的頑皮、精明。②這是細(xì)節(jié)描寫，通過動(dòng)作、表情描寫，形象地寫出了父親表面強(qiáng)裝若無其事內(nèi)心卻充滿波瀾的情態(tài)。③“第一次親近接觸〞用語輕松幽默，于詼諧中巧妙表達(dá)了對(duì)父心愛的深深理解。④用含蓄的語言表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)年父親教育自己做法的確定、理解和感謝。

（5）提醒：談出自己的觀點(diǎn)，言之成理即可。例如：①有問題，不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單粗暴，更不應(yīng)當(dāng)不管不問，而應(yīng)當(dāng)悉心交談，與兒子做好心理溝通。②沒有問題，特別孩子就應(yīng)當(dāng)用特別方法對(duì)待，表現(xiàn)了父親的大智大愛。

二、(1)自己（人）的命運(yùn)不如花的命運(yùn)（或年華流逝）。

（2）曲的開頭先憐秋，繼而對(duì)黃花（菊花）憐惜，再到人的自憐（“自羞〞），最終是花憐人（“花替人愁〞），全曲層層深入地表達(dá)了自嘆惋惜人不如花（“人比黃花瘦〞）的情感。

《對(duì)菊自嘆》是一首寓情于物、借景抒懷的曲子?？吹骄栈ㄔ獾角镉?，黃花零落，減盡風(fēng)流。自己也精神頹唐，瘦過黃花。憐花正是自憐，借菊自嘆，乃是對(duì)自己政治上失節(jié)（為異族統(tǒng)治者服務(wù)）的懊悔。最終兩句化用歐陽(yáng)修《蝶戀花》中“淚眼問花花不語〞句，則又是隱晦筆法說自己有難言之隱，有些近于替自己開脫了?！叭栓暸c“黃花〞互憐互嘆的“對(duì)話〞，構(gòu)成了該曲獨(dú)具一格的形式。以前的雄心壯志消磨在閑居中，真是比零落的菊花還要可憐。詩(shī)人用了前人的詩(shī)句入詩(shī)，卻把詩(shī)歌整體統(tǒng)一在“自嘆〞的情調(diào)下，能夠靈活運(yùn)用。詩(shī)人與菊花的對(duì)照描寫，形象，生動(dòng)，真摯，讓人可憐。

作業(yè)2參考答案一、

1、答案：C（濟(jì)：挽救。）

2、答案：D（③為懲治腐敗，⑥寫其功勞之大）3、答案：C（要求強(qiáng)取糧食的官吏們?nèi)鐢?shù)歸還）4、答案：

（1）韋丹依照官員的人頭發(fā)放俸祿，其余的交給官府，罷免了八州內(nèi)多拿俸祿者，沒收了他們的財(cái)物。（2）逃亡沒有回來的，官府替他們蓋房；貧苦不能蓋房的，給予他們錢財(cái)。（3）查驗(yàn)差役舉報(bào)的事，都不符合實(shí)際，韋丹成功治理的情狀更加顯明。參考譯文：

韋丹字文明，京兆府萬年縣人。新羅國(guó)的國(guó)君去世，皇帝詔令任命他為侍封郎中前往吊唁。依照過去的典章制度，使臣出訪外國(guó)，朝廷賜給他十個(gè)州縣的官職，讓他將這些官職賣出以得到出訪的費(fèi)用，這稱作“私覿官〞韋丹說：“出訪外國(guó)，對(duì)于資費(fèi)上的不足，應(yīng)當(dāng)向朝廷請(qǐng)求，怎么能夠賣官得錢？〞他列出所應(yīng)開支的費(fèi)用上奏，1

皇帝命令有關(guān)主管部門撥付給他，其后就把這種做法寫在法令制度中。還未出行，新羅國(guó)繼位的國(guó)君又去世了，韋丹還朝作了容州刺史。他指導(dǎo)百姓耕種紡織，阻止懶惰游樂，興辦學(xué)校，對(duì)于因貧苦而賣身為奴的百姓，將他們贖出并讓他們回家，嚴(yán)令官吏，不允許把他們搶掠來作為奴隸。開始興建州械，城墻長(zhǎng)三十里，屯田二十四處，教百姓種植茶樹、麥子，仁政教化得以廣泛實(shí)行，朝廷用諫議大夫的官職征召韋丹還朝任職，韋丹以正直著名。劉辟反叛，議政的官員們主張放過他不加討伐，韋丹上奏，認(rèn)為“在孝文帝時(shí)代，法令廢棄，人們輕忽法令，應(yīng)當(dāng)用威懾手段來救此危局，現(xiàn)在不討伐劉辟，那么朝廷能夠管轄的地區(qū)就只剩下京地長(zhǎng)安和東部洛陽(yáng)這兩京了。〞這得到了憲宗皇帝的贊揚(yáng)，因而調(diào)任江南西道觀測(cè)使。韋丹依照官員的人頭發(fā)放俸祿，其余的交給官府，罷免了八州內(nèi)多拿俸祿者，沒收了他們的財(cái)物。當(dāng)時(shí)，百姓不懂得建造瓦屋，都是用草蓋屋頂，用竹子做屋椽，如遇長(zhǎng)期枯燥則易突然燒毀。韋丹召來工匠教他們燒制磚瓦，把這些建筑用的材料聚放在場(chǎng)上，根據(jù)制造它們的費(fèi)用定出價(jià)格，不要贏利。有能力建造瓦屋的百姓，從官府領(lǐng)取木材磚瓦，可以免除一半的賦稅，以后漸漸地歸還欠款。逃亡沒有回來的，官府替他們蓋房；貧苦不能蓋房的，給予他們錢財(cái)。韋丹親自前去勉勵(lì)和監(jiān)視。有一個(gè)官吏主管糧倉(cāng)十年，韋丹審察庫(kù)存的糧食，少了三千斛，韋丹說：“莫非這個(gè)官吏能夠自己花費(fèi)如此之多的糧食嗎？〞查抄登記他的家產(chǎn)，得到了全部的賬目。都是當(dāng)權(quán)的官吏強(qiáng)取的。韋丹就召集這些官吏說：“你們仗著權(quán)勢(shì)從官倉(cāng)強(qiáng)取糧食，這是犯罪，我和你們約定一個(gè)月的時(shí)間歸還這些糧食。〞這些官吏們都叩頭謝罪，到了限期沒有一個(gè)敢違約的。有一個(gè)兵卒違反了法令被判了死刑，韋丹沒有處死他，把他釋放了。他離去后，上訴狀舉報(bào)韋丹違法，皇帝下詔將韋丹解送官府等候處理。就在此時(shí)，韋丹去世了，終年五十八歲。查驗(yàn)兵卒舉報(bào)的罪名，都不符實(shí)，韋丹為政的功績(jī)就更加顯著了。宣宗讀《元和實(shí)錄》，看到韋丹政績(jī)突出，有一天與宰相談?wù)摰溃骸霸湍觊g，治理百姓誰是第一？〞周犀回復(fù)說：“我曾任江西太守，韋丹功績(jī)卓著，恩澤施及八州百姓，死后四十年，無論老幼對(duì)他仍思念不忘。〞于是下令讓觀測(cè)使列寫韋丹的功勞，并將之刻于石碑之上。

5、這位將軍身經(jīng)百戰(zhàn)，鐵甲已經(jīng)破爛了，在這次戰(zhàn)斗中已被敵人層層圍住，陷入窘境。將軍卻沖向敵營(yíng)，射死敵將，趁敵慌亂之際，率部殺出重圍?？梢妼④娂捌洳繉俣际菑难粗衅礆⒊鰜淼挠⑿?。所以說這首詩(shī)是“敗中見出了豪氣〞。

作業(yè)3參考答案

一、1.（1）點(diǎn)明看橋時(shí)間，呼應(yīng)標(biāo)題（點(diǎn)題）。

（2）表達(dá)了對(duì)朦朧美的偏愛，為下文寫朦朧的幻夢(mèng)作鋪墊。2.（1）橋引誘著人不斷從橋的此岸向?qū)Π赌?/p>

（2）踏上橋，讓人拋卻煩擾，感到輕松；讓人感到穩(wěn)定而幸福。（3）橋上所欣賞的景致極好，極易觸發(fā)人的空想。

3.①形象生動(dòng)。如“山腳下仿佛有一排樹，但也像就是山的影，也像江水泛濫的水平線，反正是黑色的一圈，線條都很溫柔〞，在細(xì)膩的描寫中使用了比喻的修辭手法，語言顯明生動(dòng)。

②幽美抒情。如“火的四周游著幾只黑色的鳥，準(zhǔn)備捕魚，漁人輕輕地?fù)未?，他的孩子在蹲著玩弄已得的魚，船駕駛在水上，十分輕，猶如我的空想飛過那萬山的肩頭??〞，運(yùn)用多個(gè)抒情性意象，給人詩(shī)情畫意之感。③含蓄蘊(yùn)藉。如“他們的二重奏正奏著快板的《蘇武牧羊》，失去那蒼涼的好處，哀怨的語調(diào)畢竟還在。〞，語言含意豐富，從而具有了多重思想情感。（如《蘇武牧羊》二重奏的演奏表現(xiàn)了盲人在逆境中的堅(jiān)守與冷靜，也暗喻了盲人在大浮沉中所表現(xiàn)的堅(jiān)貞氣節(jié)。）（答出兩點(diǎn)或類似意思，并分析得當(dāng)，即可。）

2

4.（1）①夢(mèng)是一種美的體驗(yàn)，處于大浮沉、大風(fēng)浪中的人民要熬過漸漸長(zhǎng)夜必需有對(duì)自由的夢(mèng)想，必需擁有對(duì)未來的希望。

②正是幻夢(mèng)觸碰見殘酷的現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)醒才會(huì)引起人們的深思，使人們大膽面對(duì)現(xiàn)實(shí)的大風(fēng)浪、大浮沉，更讓人們永不絕滅“希望的脈息〞。

（2）現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)：可以從面對(duì)窘境要保持夢(mèng)想，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)應(yīng)緊湊結(jié)合等角度進(jìn)行分析。

二、(1)“偷〞指孩子斂聲屏氣、躡手躡腳、東張西望撲打棗、梨的情態(tài)，形象地寫出了孩子們的天真、可愛，也表達(dá)了詞人對(duì)天真、可愛的孩子們的愛好之情。

(2)詞中一“足〞一“閑〞盡顯情感。一“足〞字，表達(dá)了詞人對(duì)居住環(huán)境、生活的滿足。一“閑〞字，是指在“萬事從今足〞的心態(tài)下，覺得“偷梨棗〞的兒童頑皮、好玩兒，浮現(xiàn)出的閑靜；輕快筆調(diào)之中，透露出對(duì)當(dāng)生活的喜悅之情。

作業(yè)4參考答案：

1、B（沒同“歿〞，死的意思）

2、B（穿。A中“愛〞解釋為“吝惜〞和“仁愛〞，C中“故〞分別解釋為“因此〞和“原有的〞，D中“于〞分別為“在〞和“對(duì)于〞）3、A（③⑥言高祖的質(zhì)樸）4、D（應(yīng)為功臣和老友未被保全）

5、（1）每旦聽朝，日昃忘倦——往往從日出起就上朝聽事，直到太陽(yáng)偏西都不知疲憊。（2）自己生活務(wù)求質(zhì)樸簡(jiǎn)樸，所乘車駕及所用之物，舊了壞了都隨時(shí)修理使用。

（3）乃至子弟，皆如仇敵，此其所短也——而對(duì)自己的孩子，就好像仇敵一樣，這是他的不足。

6、這兩句通過烏鵲的驚動(dòng)和秋蟲的悲鳴表現(xiàn)了夜色的沉寂和凄涼。抒寫了身世飄泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉(xiāng)思親的悲涼況味。（言之成理即可）

7、“長(zhǎng)〞和“畏〞；“長(zhǎng)〞意即永遠(yuǎn)沉醉不愿醒來，只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉，側(cè)面表現(xiàn)了流離的痛楚?！拔法暿钦f畏懼聽到報(bào)曉的鐘聲，曲折地表達(dá)了不忍與朋友分別的心理，傳達(dá)了對(duì)友情的珍視和飄泊在外的痛楚。（言之成理即可）

附譯文：

隋文帝性格謹(jǐn)嚴(yán)持重，辦事令行阻止，每日清早聽理朝政，到日偏西時(shí)還不知疲憊。雖然吝嗇錢財(cái)，但賞賜有功之臣則不吝惜；將士戰(zhàn)死，文帝必定從優(yōu)撫恤，并派使者慰問死者家屬。他愛護(hù)百姓，勸課農(nóng)桑，輕徭薄賦。自己生活務(wù)求質(zhì)樸簡(jiǎn)樸，所乘車駕及所用之物，舊了壞了都隨時(shí)修理使用；假使不是享宴，吃飯不過一個(gè)肉菜；后宮都身著洗舊了的衣服。天下人都為文帝的行為所感化。開皇、仁壽年間，男子都身穿絹布衣服，不穿綾綺；衣帶飾品用的不過是銅鐵骨角所制，沒有金玉的裝飾。因此國(guó)家的資產(chǎn)日益增長(zhǎng)，倉(cāng)庫(kù)豐盈。文帝受禪之初，隋朝的民戶不滿四百萬戶；到了隋文帝仁壽末年，超過了八百九十萬戶，僅冀州就已有一百萬戶。但是文帝好猜忌苛察，簡(jiǎn)單聽信讒言，他的功臣故舊，沒有能始終保全的；至于他的子弟輩，都像仇敵一樣，這是他的短處。

作業(yè)5參考答案：一、1、銀杏、紫藤

2、孟廟里各種古老的樹以及孟子這株大樹。―這片古樹是專為穿過時(shí)空隧道走來的孟子準(zhǔn)備的‖寫古樹為寫孟

3

子作了鋪墊。

3、表達(dá)了孟子的―仁政‖治國(guó)的政治抱負(fù)和哲學(xué)理想；為下文贊揚(yáng)孟子的思想做了充分的鋪墊；增加了文章的思想內(nèi)涵，深化了主題。（意思對(duì)即可）

4、孟子的治國(guó)理想和政治抱負(fù)在以后的發(fā)展過程中終究迎來了尊崇儒術(shù)的社會(huì)文化背景，使孟子思想深入人心，逐漸得到弘揚(yáng)光大。（意思對(duì)即可）

二、1.環(huán)境閑適幽靜2.遠(yuǎn)近

3.水中天上歡欣輕盈動(dòng)

4.詩(shī)人得到了容身之所，面對(duì)綺麗的春光，心情極其優(yōu)游閑適。作業(yè)6答案一、

1、謝罪、封王、招攬、謀取、推薦、披、掠、但、指出給人看2、現(xiàn)在各位只能追逐獲得野獸，功勞和獵狗類似3、至于蕭何，發(fā)現(xiàn)蹤跡，指出來給人看，功勞與獵人一樣4、千軍易得一將難求

翻譯：起初，諸侯們相互約定，先進(jìn)入函谷關(guān)擊破秦的就在其地稱王。沛公已經(jīng)先平定了秦，項(xiàng)羽后到，要攻打沛公，沛公向他謝罪，才得以解脫。項(xiàng)羽于是在咸陽(yáng)城進(jìn)行屠殺燃燒，和范增謀劃說：―巴蜀道路險(xiǎn)阻，秦的移民都居住在蜀?！谑钦f：―蜀、漢也是關(guān)中的地盤?！谑橇⑴婀珵闈h王，把關(guān)中地分為三份，把秦的降將封王來抗拒漢王。漢王很生氣，要計(jì)劃攻打項(xiàng)羽。周勃、灌嬰、樊啥都勉勵(lì)漢王，蕭何勸諫說：―雖然在漢中為王不好，但不是比死好些嗎?‖漢王說：―怎么就會(huì)死呢?‖蕭何說：―現(xiàn)在兵士不如人家多，百戰(zhàn)百敗，除了死還能怎樣?《周書》說?天給予卻不去接受，反會(huì)遭遇其害，。俗語說?天漢‘，以漢配天，名稱十分美好。能夠在一入之下受委屈，卻在萬乘諸侯之上伸張其志的，是商湯、武王。為臣希望大王在漠中稱王，療養(yǎng)百姓，招致賢才，收用巴蜀的財(cái)力，回軍平定三秦，就可以謀取天下了?！瑵h王說：―好?！谑侨シ鈬?guó)即位，任命蕭何為丞相。蕭何舉薦韓信，漢王任命他為大將軍，說服漢王使他領(lǐng)兵束進(jìn)平定三秦，其事跡在《信傳》。

漢五年，已殺掉項(xiàng)羽，即了帝位，按功勞封賜，群臣爭(zhēng)功，一年多難以決定，皇上因蕭何功勞最大，先封為酆侯，食邑八千戶。功臣們都說：―我們親自披著鎖甲，拿著兵器，多的經(jīng)歷百余戰(zhàn)，少的也有幾十回合，攻城略地，多少不等?，F(xiàn)在蕭何沒有汗馬功勞，只是舞文弄墨發(fā)表探討，不去打仗，地位卻在我們之上，為什么?‖皇上說：―各位知道打獵的事吧?‖都說：―知道?！謫枺酣D知道獵狗嗎?‖回復(fù)說：―知道‖?；噬险f：―打獵，追殺野獸的是狗，而發(fā)縱指示野獸所處的是人?，F(xiàn)在各位只能追逐獲得野獸，功勞和獵狗類似；至于蕭何，發(fā)現(xiàn)蹤跡，指出來給人看，功勞與獵人一樣。而且各位只是以己身跟隨我，多的三兩個(gè)人，蕭何全族幾十人都跟隨我，功勞不可忘掉!‖以后群臣都不敢說了。

二、詩(shī)歌答案1、答案：這首詩(shī)的前二句寫了春草叢生、柳絲飄拂、花枝披離、花氣氤氳的活力盎然的春景。作用是從反面襯托出與這良辰美景形成猛烈對(duì)照的無法消除的深愁苦恨。

2、答案：詩(shī)的第三句―東風(fēng)不為吹愁去‖，不說自己愁重難遣，而怨東風(fēng)冷漠無情，不為遣愁。第四句―春日偏能惹恨長(zhǎng)‖，不說因愁悶而百無聊賴，產(chǎn)生度日如年之感，卻反過來說成是春日惹恨，把恨引長(zhǎng)，擬人手法，構(gòu)思希奇，曲折巧妙。

4

作業(yè)7參考答案

一、1．[答案]開篇點(diǎn)題，引出寫作對(duì)象；介紹湘西物產(chǎn)風(fēng)情，引起讀者閱讀興趣。

[解析]此題考察分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。首先要知道解答此類試題的方法技巧，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度去分析。結(jié)構(gòu)上，一般第一段的作用有開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念等；內(nèi)容上，一般第一段有引起閱讀興趣、交代故事背景、營(yíng)造意境氣氛等作用。

2．[答案]三個(gè)，舵手、攔頭工人、小水手。(2分)舵手管理后梢、調(diào)動(dòng)船只、捕獲風(fēng)向、把握河面寬窄和水勢(shì)、伸縮竹纜等；攔頭工人提醒舵手注意行船遇到的繁雜狀況，遇到船出問題，要豁出性命解決，與同行的船只交流，做臨時(shí)舵手等；小水手干一切雜務(wù)，幫助舵手、攔頭工人做活，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，看管船只。(4分)

[解析]此題考察篩選信息并整合文中信息的能力?？梢韵确治鑫闹嘘P(guān)于小劃子上的人員的描述，然后找出這些人的工作范圍，最終歸納整合即可。

3．[答案]淳樸、粗魯。(2分)這些水手生活在社會(huì)的底層，性格自然、質(zhì)樸，直接用罵來表示厭惡、熱愛等情感。(3分)

[解析]此題考察分析文學(xué)作品人物形象的能力。首先應(yīng)回到原文去尋覓關(guān)于水手的“罵〞的描寫，然后通過分析這些“罵〞，特別是“罵〞的對(duì)象來把握人物的性格特征。

二、（1）夸誕、比喻。傳神地顯示了草擬文書時(shí)筆走龍蛇、倚馬可待的超人才氣和躊躇滿志的精神狀態(tài)。

（2）天剛黎明，寒氣侵人，披著鐵甲的戰(zhàn)馬已嘶鳴起來，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)；黑夜里，狂風(fēng)吼叫，怒濤翻滾，高大的戰(zhàn)船正在搶渡。這兩句生動(dòng)地描繪出兩軍交戰(zhàn)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。

作業(yè)8參考答案

一、1．[答案]黃子云是一個(gè)一年級(jí)的新生。他乖巧、懂事、成績(jī)優(yōu)異，自理能力很強(qiáng)；(3分)他稚嫩、天真，心靈受到傷害，思母情切，惹人憐愛。(3分)

[解析]人物形象一般可以從以下幾個(gè)方面去概括：①小說中的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等；②人物的外貌、語言、行動(dòng)和心理描寫所透露的人物的性格特征；③小說人物所生活的社會(huì)歷史背景；④文中或其他人物的介紹和評(píng)論。

2．[答案]說明黃子云從來沒有給媽媽打過電話，突出他對(duì)媽媽的無比思念之情；這樣也為下文黃子云打電話給媽媽作了很好的鋪墊。(2分)同時(shí)，運(yùn)用對(duì)比的手法，強(qiáng)調(diào)黃子云與其他小朋友不一樣，這樣使刻畫的主人公的形象更顯明。(2分)

[解析]此題考察“體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)〞的能力，考生應(yīng)當(dāng)從句子的含義以及結(jié)構(gòu)位置和表現(xiàn)手法的作用等方面分析解答。

3．[答案]這段文字，以細(xì)節(jié)描寫的形式刻畫等待打電話學(xué)生的動(dòng)作、神態(tài)與心理。(2分)“捏著銅板〞“盯著打電話人的唇〞的神態(tài)、動(dòng)作，期望上課鐘聲延遲又知道鐘聲毫不留情的心理，充分表現(xiàn)了等待打電話的學(xué)生的焦慮心情。(3分)

[解析]此題考察描寫手法的作用。人物、事物、景物的描寫各有區(qū)別，所以首先要看描寫對(duì)象是什么，然后再確定其使用的手法。此題畫線處鑒賞的是人物描寫。人物描寫往往有四種角度：一是常見人物塑造四手法[肖像(包括神態(tài))、語言、動(dòng)作和心理]，二是正面和側(cè)面描寫，三是細(xì)描和白描，四是表現(xiàn)手法。此題畫線處描寫的角度是細(xì)節(jié)描寫，所用的描寫方法有神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。4．[答案]略。

5

[解析]此題是對(duì)小說情節(jié)的設(shè)置的懸念進(jìn)行探究，探究的角度主要是黃子云為什么思念媽媽，她的媽媽終究怎么了？可從人物形象或性格心理的影響和塑造的角度，從小說主次人物關(guān)系的角度，從主題的表達(dá)與深化的角度，從使用手法的角度，從敘事合理性的角度，從寫作意圖落實(shí)的角度，從讀者閱讀心理的角度等探究；考生可以依照命題者的設(shè)想分析，也可以有自己獨(dú)到的看法。這是一道開放性試題，但要言之有理。

二、1．[答案]①本詩(shī)從視覺、聽覺等角度，形象生動(dòng)地描繪了風(fēng)中渡江時(shí)大風(fēng)擊浪、波濤如怒、小船起伏、驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。②尾聯(lián)運(yùn)用擬人的手法，把金山和焦山想象成兩位熱心的東道主，遠(yuǎn)出城外來到江邊迎接詩(shī)人；描寫希奇，富有詼諧，表現(xiàn)出詩(shī)人搏擊風(fēng)浪后即將到岸的欣慰喜悅之情。(答出視覺、聽覺得1分，答出場(chǎng)面得1分；答出擬人手法并分析得1分；答出描寫希奇且闡述描寫效果得1分)

[解析]“水怒〞“鼉鳴窗有聲〞是聽覺，“如山立〞“帆與浪花平〞是視覺。尾聯(lián)寫金山和焦山知道客人到，出城相迎，采用的是擬人手法，表達(dá)了即將上岸的欣喜之情。

2．[答案]例如一：“獨(dú)〞。(2分)在狂浪怒卷、險(xiǎn)象環(huán)生的江上，唯獨(dú)“我〞乘著一只小船搏擊風(fēng)浪。一個(gè)“獨(dú)〞字突出表現(xiàn)了我行我素、英勇無畏、冷靜鎮(zhèn)靜、樂觀瀟灑的高傲感。(2分)

例如二：“迎〞。(2分)大風(fēng)無情山有情，水怒濤鳴，境遇險(xiǎn)惡，但山仍來相迎；表現(xiàn)了自信、樂觀、不畏艱險(xiǎn)的大無畏精神。(2分)

[解析]此題考察煉字，也是對(duì)詩(shī)眼的把握。本詩(shī)主要表達(dá)的是在險(xiǎn)象環(huán)生的境地中鎮(zhèn)靜、坦然、自信的情感，所以應(yīng)當(dāng)抓住關(guān)鍵字“獨(dú)〞或“迎〞來表達(dá)。[詩(shī)歌賞析]

“水怒如山立，孤篷我獨(dú)行。〞下筆有聲、有氣、有勢(shì)、有神。渡江遇大風(fēng)，風(fēng)卷怒潮如山，迎頭而來，大有翻天覆地之勢(shì)，其險(xiǎn)峻不亞于蘇軾的“驚濤拍岸〞。在狂浪怒卷的江上，唯獨(dú)“我〞坐著這只船迎浪而過。筆鋒一轉(zhuǎn)，雖言險(xiǎn)象環(huán)生，但那沉靜超脫的性情表現(xiàn)了出來，讓人嘆服。

“身疑龍背坐，帆與浪花平。〞寫在險(xiǎn)境中的感受。風(fēng)大浪高，小船起伏，猶如騎著狂奔的蛟龍，有被大浪卷翻的危險(xiǎn)，卻充滿了浪漫色調(diào)，表現(xiàn)了具有獨(dú)特的想象力。

“纜系地?zé)o所，鼉鳴窗有聲。〞此聯(lián)形容形勢(shì)險(xiǎn)要，驚心動(dòng)魄。想找一個(gè)地方系繩都沒有，而窗外卻傳來風(fēng)濤相激之聲。鼉(tuó)，鼉龍，即揚(yáng)子鱷，通稱豬婆龍，“鳴如桴鼓〞(《海物記》)，這里指風(fēng)聲如鼉鳴。

“金焦知客至，出郭相遠(yuǎn)迎。〞尾聯(lián)寫經(jīng)過一番與風(fēng)浪的搏擊，終究看到金山和焦山，無不欣慰?？刹恢苯訉懣腿诵老踩艨裰?，而是用擬人的手法，寫金山和焦山知道客人到，出城相迎。把物擬人化，以靜化動(dòng)，巧妙地賦靜物以靈性，反襯人物的性情。

作業(yè)9參考答案一1.B;D

2.華飛是一個(gè)正走向成熟的孩子。他受西方文化的熏陶，眼界開闊，有獨(dú)立意識(shí)，對(duì)事物有自己的看法，對(duì)母

親有感情，但內(nèi)斂不張揚(yáng)。由于自認(rèn)為成熟長(zhǎng)大了，對(duì)母親的關(guān)心不理不睬。

3.華飛不理解母親，對(duì)母親的行為，有些許的埋怨不滿意，認(rèn)為母親幼稚，母親的做法有損自己的形象。這句

話反映出孩子成長(zhǎng)中共同的特征。

4.通過母子相聚的一些瑣事，反映出孩子成長(zhǎng)中的共同特征：“十七歲〞的孩子正處在走向成熟的時(shí)期，

這時(shí)的他們接受了大量文化知識(shí)，眼界開闊，有了自己的獨(dú)立思考，獨(dú)立生活的能力，他們會(huì)自以為是，看

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不起父母，自顧自的感受，對(duì)父母的關(guān)心不理解。結(jié)合自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)，具體闡釋。二

1．一反前人僅僅著眼于皇家的生離死別的寫法，認(rèn)為其實(shí)民間夫妻離散的凄涼，遠(yuǎn)甚于帝王之家。表達(dá)了

對(duì)民間疾苦的關(guān)注與可憐。

2．典故的活用妙用，渾然天成。白居易《長(zhǎng)恨歌》對(duì)李、楊愛情的稱贊；牛郎織女銀河的阻隔；杜甫《石壕吏》

里夫妻的生離死別。

作業(yè)10參考答案一．

1.用的是擬人手法，“曲〞的古老讓人聯(lián)想到書院歷史的悠久，“曲〞的常新又讓人有新的憧憬。寫唐代虞世南是夏蟬的知音凸顯其文化底蘊(yùn)，給人的不光是聽覺感受，還有歷史的遐想。

2.捕獲了高樹夏蟬，碧水紅荷等構(gòu)圖，所見動(dòng)靜相諧，所繪色調(diào)斑斕，儼猶一幅“印象派的水彩畫〞3.由更名建議，可以看出“明鏡自鑒〞的人生追求，表現(xiàn)了對(duì)世俗塵垢的反思和靈魂靜化的向往。4.本文的語言富于創(chuàng)造性，字詞錘煉，表現(xiàn)出一種“語不驚人死不休〞的美學(xué)追求。如描寫荷花，不說“幾朵〞，而說“幾盞〞，這就是創(chuàng)造。荷花與舊時(shí)燈盞頗為形似，“且〞盞字又使人聯(lián)想到燈光的亮麗，因而暗喻荷花色調(diào)的顯明，又與全句“火焰〞的設(shè)喻，“從夏日一直燒到秋深〞的點(diǎn)染經(jīng)絡(luò)貫穿。作家把荷花簡(jiǎn)直描繪得千嬌百媚，光芒照人。又如：不說“幾聲鳥叫〞，而道“幾句鳥語〞，一個(gè)“句〞字，特別新鮮。它極易讓人想起“詩(shī)句〞“文句〞，似乎千年學(xué)府的鳥族也在高吟詩(shī)篇、朗讀文章。這就巧妙地把學(xué)府氣氛和作家志趣所共有的“清雅〞示意了出來，應(yīng)情應(yīng)景，十分妥貼。

二．答：（1）AB（A項(xiàng)，“駐馬聽〞是這首小令的曲牌。B項(xiàng)說聽聞“成邊將士吹簫抒懷〞，沒有根據(jù)；“吹簫〞亦不妥，作品中寫道“玉管宜橫清更潔〞，可見描繪的是笛子的吹奏效果。）

（2）提醒：滿樹梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄灑灑如黃昏時(shí)的雪花。笛聲使梅花有了人的情感，確乎有非同一般的魅力。

作業(yè)11答案一、

1、謝罪、封王、招攬、謀取、推薦、披、掠、但、指出給人看2、現(xiàn)在各位只能追逐獲得野獸，功勞和獵狗類似3、至于蕭何，發(fā)現(xiàn)蹤跡，指出來給人看，功勞與獵人一樣4、千軍易得一將難求

翻譯：起初，諸侯們相互約定，先進(jìn)入函谷關(guān)擊破秦的就在其地稱王。沛公已經(jīng)先平定了秦，項(xiàng)羽后到，要攻打沛公，沛公向他謝罪，才得以解脫。項(xiàng)羽于是在咸陽(yáng)城進(jìn)行屠殺燃燒，和范增謀劃說：―巴蜀道路險(xiǎn)阻，秦的移民都居住在蜀?！谑钦f：―蜀、漢也是關(guān)中的地盤?！谑橇⑴婀珵闈h王，把關(guān)中地分為三份，把秦的降將封王來抗拒漢王。漢王很生氣，要計(jì)劃攻打項(xiàng)羽。周勃、灌嬰、樊啥都勉勵(lì)漢王，蕭何勸諫說：―雖然在漢中為王不好，但不是比死好些嗎?‖漢王說：―怎么就會(huì)死呢?‖蕭何說：―現(xiàn)在兵士不如人家多，百戰(zhàn)百敗，除了死還能怎樣?《周書》說?天給予卻不去接受，反會(huì)遭遇其害，。俗語說?天漢‘，以漢配天，名稱十分美好。能夠在一入之下受委屈，卻在萬乘諸侯之上伸張其志的，是商湯、武王。為臣希望大王在漠中稱王，療養(yǎng)百姓，招致賢才，收用巴蜀的財(cái)力，回軍平定三秦，就可以謀取天下了?！瑵h王說：―好?！谑侨シ鈬?guó)即位，任命蕭何為丞相。蕭

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何舉薦韓信，漢王任命他為大將軍，說服漢王使他領(lǐng)兵束進(jìn)平定三秦，其事跡在《信傳》。

漢五年，已殺掉項(xiàng)羽，即了帝位，按功勞封賜，群臣爭(zhēng)功，一年多難以決定，皇上因蕭何功勞最大，先封為酆侯，食邑八千戶。功臣們都說：―我們親自披著鎖甲，拿著兵器，多的經(jīng)歷百余戰(zhàn)，少的也有幾十回合，攻城略地，多少不等?，F(xiàn)在蕭何沒有汗馬功勞，只是舞文弄墨發(fā)表探討，不去打仗，地位卻在我們之上，為什么?‖皇上說：―各位知道打獵的事吧?‖都說：―知道?！謫枺酣D知道獵狗嗎?‖回復(fù)說：―知道‖?；噬险f：―打獵，追殺野獸的是狗，而發(fā)縱指示野獸所處的是人?，F(xiàn)在各位只能追逐獲得野獸，功勞和獵狗類似；至于蕭何，發(fā)現(xiàn)蹤跡，指出來給人看，功勞與獵人一樣。而且各位只是以己身跟隨我，多的三兩個(gè)人，蕭何全族幾十人都跟隨我，功勞不可忘掉!‖以后群臣都不敢說了。

二、詩(shī)歌答案1、答案：這首詩(shī)的前二句寫了春草叢生、柳絲飄拂、花枝披離、花氣氤氳的活力盎然的春景。作用是從反面襯托出與這良辰美景形成猛烈對(duì)照的無法消除的深愁苦恨。

2、答案：詩(shī)的第三句―東風(fēng)不為吹愁去‖，不說自己愁重難遣，而怨東風(fēng)冷漠無情，不為遣愁。第四句―春日偏能惹恨長(zhǎng)‖，不說因愁悶而百無聊賴，產(chǎn)生度日如年之感，卻反過來說成是春日惹恨，把恨引長(zhǎng)，擬人手法，構(gòu)思希奇，曲折巧妙。

作業(yè)12答案參考答案：

1、增加詩(shī)情畫意隔中有透、雅致因物生情。

2、（1）簾符合中國(guó)人的審美趣味；（2）歷史上有著大量與簾有關(guān)的故事傳聞；（3）要求建筑師、園林師重視用簾背后的文化意蘊(yùn)。

3、流露出物是人非的愁思，表達(dá)了對(duì)老妻去世的傷感之情。

1.借代以漢代唐借指當(dāng)時(shí)進(jìn)犯邊境的少數(shù)民族統(tǒng)治集團(tuán)2.地理位置的重要山隘的險(xiǎn)峻

3.魏大為滅匈奴而從戎希望魏大大敗匈奴，立功而返4.魏大從戎是以天下為己任魏大從戎