大學(xué)生誠信調(diào)查報(bào)告

第頁大學(xué)生誠信調(diào)查報(bào)告高校生誠信調(diào)查報(bào)告1

一、高校生的誠信現(xiàn)狀

從調(diào)查問卷表中顯示，高校生的誠信現(xiàn)狀不容樂觀，主要是由于現(xiàn)代社會風(fēng)氣不正，虛假事物過多，嚴(yán)峻腐蝕了高校生的健康思想，使高校生對社會事物的誠信度漸漸下降?，F(xiàn)從高校生對社會、學(xué)校、家庭三個方面的誠信現(xiàn)狀進(jìn)行歸納總結(jié)。

1、高校生對社會的誠信現(xiàn)狀

在調(diào)查問卷表中，關(guān)于高校生對社會的誠信問題，共提出了5個小問題，其結(jié)果如下：

(1)假如你走在街上，發(fā)覺乞丐或殘疾人在路邊討錢，你會不會向他(她)投錢?結(jié)果認(rèn)為“會”的占50%，認(rèn)為“不會”的占50%。

(2)假如你走在街上，突然有人走上前來，要你幫他(她)照看行李，你會不會幫他(她)照看?結(jié)果認(rèn)為“會”的占37%，認(rèn)為“不會”的占63%。

(3)假如你走在街上，突然有人走上前來，說自己遠(yuǎn)在外省，錢都用光了，不能回家，要你資助他(她)車費(fèi)，你會不會給他(她)錢?結(jié)果認(rèn)為“會”的占15%，認(rèn)為“不會”的占85%。

(4)你厭煩不守信用的人嗎?結(jié)果認(rèn)為“厭煩”的占101%，認(rèn)為“不厭煩”的占0%。

(5)你認(rèn)為你自己是個守信用的人?結(jié)果認(rèn)為“是”的占93%，認(rèn)為“不是”的占7%。

2、高校生對學(xué)校的誠信現(xiàn)狀

在調(diào)查問卷表中，關(guān)于高校生對學(xué)校的誠信問題，共提出了4個小問題，其結(jié)果如下：

(1)你對你的班主任或任課老師的誠信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠信度從70%——101%的占70%，70%以下的占21%。

(2)假如你班同學(xué)找你借錢物時(shí)，你會不會信任他(她)肯定會還給你?結(jié)果認(rèn)為“會”的占88%，認(rèn)為“不會”的占12%。

(3)你相不信任學(xué)校的收費(fèi)是嚴(yán)格根據(jù)物價(jià)部門核定標(biāo)準(zhǔn)收取的?結(jié)果認(rèn)為“信任”的占6%，認(rèn)為“不信任”的占94%。

(4)你對你所就讀的學(xué)校誠信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠信度從70%——101%的占48%，70%以下的占52%。

3、高校生對家庭的誠信現(xiàn)狀

在調(diào)查問卷表中，關(guān)于高校生對家庭的誠信問題，共提出了3個小問題，其結(jié)果如下：

(1)你認(rèn)為你的父母對你信不信任?結(jié)果認(rèn)為“信任”的占93%，認(rèn)為“不信任”的占7%。

(2)你認(rèn)為你父母會不會對你說謊?結(jié)果認(rèn)為“會”的占18%，認(rèn)為“不會”的占82%。

(3)你對你的父母誠信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠信度從70%——101%的占101%，70%以下的占2%。

二、高校生誠信現(xiàn)狀的成因

從調(diào)查問卷結(jié)果來看，高校生對調(diào)查中的誠信對象誠信度凹凸的依次是家庭、學(xué)校、社會，其對社會的誠信度較低，對家庭的誠信度較高。形成這種結(jié)果的緣由有如下幾點(diǎn)。

1、父母愛——人類的天性，是高校生對家庭誠信度較高的緣由。

家庭是高校生的港灣，是高校生的溫床，人一誕生所接受的教化是家庭教化。父母對自己的兒女是真誠的，對兒女的關(guān)切和照看也是無微不至的。在父母眼里兒女恒久是長不大的，好象山中的小樹苗長得再高大，也恒久離不開那座山。兒女對自己的父母也是信任的，也知道自己是父母身上掉下來的一塊肉，怎么會不心疼呢?

2、社會不良思想的入侵。

由于高校生正處在仿照性極強(qiáng)的年齡階段，對社會事物具有較強(qiáng)的新奇心，特別簡單接受外界不健康的思想，對于不正值的行為具有劇烈的仿照心態(tài)。高校生的思想可塑性較強(qiáng)，并具有肯定叛逆心理，對于好的事物不易接受，而對于壞的事物卻接受較快。所以，稍不留意正確引導(dǎo)，就會使他們走進(jìn)思想的誤區(qū)。

3、學(xué)校內(nèi)部管理不善，形成了高校生對學(xué)校誠信度下降的結(jié)果。

有些學(xué)校內(nèi)部管理制度不完善，沒有注意學(xué)生的道德教化，讓學(xué)生形成不思進(jìn)取、散漫的學(xué)習(xí)、生活看法，并產(chǎn)生了厭學(xué)的心情。有些老師對學(xué)生聲色俱厲，諷刺挖苦學(xué)生，違反教化規(guī)律，肆意增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，片面追求考分，這些都在肯定程度上反映出老師職業(yè)道德失范，有損老師的光輝形象，也降低了學(xué)生對老師的誠信度。此外，學(xué)校收費(fèi)方面不太規(guī)范，也在肯定程度上影響了學(xué)生對學(xué)校的誠信度。

三、高校生誠信現(xiàn)狀的對策

提高高校生的道德意識，培育高校生的社會責(zé)任感，是全社會都應(yīng)當(dāng)來關(guān)切的話題。

1、培育高校生的“愛心”及適應(yīng)社會的實(shí)力。

“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將變成美妙的人間?！?，“愛心”是人間最美妙的東西。要培育高校生對社會萬事萬物都具有一片真誠的“愛心”，這樣，社會就多了一片愛的天空，并且社會也會賜予真誠的回報(bào)。不能讓受騙的高校生，認(rèn)為自己受了騙卻去騙別人。要培育高校生適應(yīng)社會的實(shí)力，提高高校生辨別社會真假的實(shí)力。只有自己不受騙，同時(shí)，也不會去騙別人。這樣，社會才會得到凈化，才會讓“愛心”滋潤人間每一個心靈。

2、加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，提高高校生的道德水平。

學(xué)校的德育工作應(yīng)擺在教書育人的首位，讓高校生能夠在一個健康、和諧的環(huán)境中成長。學(xué)校在德育過程中，應(yīng)本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教化思想，對學(xué)生進(jìn)行耐性、細(xì)致的道德教化。老師對其進(jìn)行教化時(shí)，切忌大道理連篇，嘮叨不停，這樣極易引起高校生的叛逆心理，造成德育的障礙。

對高校生的道德教化，學(xué)校應(yīng)注意規(guī)范高校生的日常生活行為，要求在校內(nèi)必需佩戴?；眨粢鈨x表，并提倡在校內(nèi)運(yùn)用一般話及文明語言。運(yùn)用多種教化形式，言傳身教，以情動人，實(shí)施“以人為本”的管理思路，同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)高校生的法制教化，讓每個高校生都能成為一個遵守法律公民。

3、加強(qiáng)對高校生的心理健康教化。

要引導(dǎo)高校生形成正確的人生觀和世界觀，要通過多種媒體對其進(jìn)行教化。要引導(dǎo)高校生如何正確對待挫折，提高心理承受實(shí)力，幫助高校生解除心理的壓力，提高他們的心理適應(yīng)實(shí)力，讓他們建立良好的人際關(guān)系，對高校生先進(jìn)行教化時(shí)，要讓他們看到社會的亮點(diǎn)一面，不要過分渲揚(yáng)社會陰暗面，使他們正確地相識社會的真實(shí)，以增加對社會的信任。

全社會都應(yīng)當(dāng)來關(guān)切高校生的誠信問題，讓他們能夠在一個信任、舒適的大環(huán)境中強(qiáng)壯成長，因?yàn)樽鎳鴮淼慕ㄔO(shè)要等著他(她)們來接著完成。我們的社會是由這么多人組成的，以后的發(fā)展還要接著，我們肯定要留意到誠信的作用，不能夠忽視誠信的存在，信任大家都能夠意識到，誠信才是我們立足根源的最重要的保證，以后的路還要怎么走，就靠誠信，社會能夠誠信下去，我們的社會才是健康的，信任誠信社會肯定會重新回到社會中!

高校生誠信調(diào)查報(bào)告2

一、摘要

高校生是新生代的力氣，是將來社會的主要生力軍。高校生的誠信狀況如何，將干脆關(guān)系到中華民族的整體素養(yǎng)，關(guān)系到和諧社會的建設(shè)進(jìn)程，關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)能否勝利，關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興，高校生誠信屬于特定社會群體的公民道德，因此高校生的道德取向，是一個社會道德的風(fēng)向標(biāo)，它的好壞可以干脆反映出這個社會所存在的問題。當(dāng)代高校生的誠信現(xiàn)狀是令人困惑的，在就業(yè)、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的壓力下，高校生的道德現(xiàn)狀也是值得思索的。在本次調(diào)查中，大二學(xué)生和即將畢業(yè)的大三學(xué)生對誠信問題的關(guān)注比較多，而在調(diào)查問卷中反映同學(xué)們對校內(nèi)的缺失誠信問題都感到了危機(jī)，因此就此問題我做了一次在淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的問卷調(diào)查。由于現(xiàn)代社會風(fēng)氣不正，虛假事物過多等嚴(yán)峻腐蝕了高校生的健康思想，使高校生對社會事物的誠信度漸漸下降。現(xiàn)從高校生對社會、學(xué)校、家庭、誠信問題是否影響就業(yè)誠信現(xiàn)狀進(jìn)行歸納總結(jié)。

二、調(diào)查概況

1、探討背景及目的

社會誠信在當(dāng)代看來是最重要的，誠信做人才可以做的光名磊落?？墒请S著社會主義道德價(jià)值觀的變更，誠信受到了很大的挑戰(zhàn)，這才是最值得我們?nèi)チ粢獾氖虑?。誠信起先在社會上出現(xiàn)了很大的裂痕，在不斷的成長中得到更大的發(fā)展，這才是最重要的，將誠信進(jìn)行下去。誠信即誠懇守信，是中華民族幾千年來的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，社會誠信度在漸漸下降。這種現(xiàn)象也不同程度地影響到了青少年一代。在當(dāng)今這個物質(zhì)為主導(dǎo)的社會里，正確的道德和崇高的思想尤為重要。特殊對于當(dāng)今的高校生來說，有良好的思想道德素養(yǎng)不僅是高校生立身做人的內(nèi)在須要，可以促進(jìn)高校生腳踏實(shí)地的追求學(xué)習(xí)和提高自身素養(yǎng)，在社會活動中講信用，講信譽(yù)，誠懇不欺。同時(shí)，加強(qiáng)高校生誠信道德培育，還可以促進(jìn)學(xué)校規(guī)范自身行為，樹立誠信觀念，實(shí)現(xiàn)依法辦學(xué)和以德治校。暑假社會實(shí)踐報(bào)告

目的：我希望通過這次調(diào)查能夠真實(shí)的反映出高校生的誠信問題，為教化機(jī)構(gòu)供應(yīng)真實(shí)信息來駕馭我們高校生的實(shí)際狀況。

三、探討方法

為了了解高校生的誠信現(xiàn)狀，現(xiàn)對淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，總共發(fā)出了問卷200份，收回200份，占101%，收回的問卷全部是有效答卷，而且卷面干凈整齊。

四、高校生誠信調(diào)查結(jié)果及分析

1、在此次調(diào)查中有80%的同學(xué)認(rèn)為校內(nèi)不誠信問題特別嚴(yán)峻，在問卷中所提到的不誠信現(xiàn)象中，調(diào)查結(jié)果不禁讓我們瞠目結(jié)舌，101%的人是做過或見到四周人做的，可見校內(nèi)誠信缺失問題的嚴(yán)峻性，這讓我們不得不對誠信問題引起高度的關(guān)注。暑假社會實(shí)踐報(bào)告

面對高校生誠信嚴(yán)峻缺失問題，建立誠信檔案是否勢在必行?73%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)建立，15%認(rèn)為沒必要。許多人認(rèn)為對于誠信好的同學(xué)建立會有幫助，而對誠信不好的同學(xué)肯定會起到反面作用，這也是不行避開的，也只有這樣才能顯示出誠信者的優(yōu)勢啊。信用檔案確定會對學(xué)生有約束作用，保進(jìn)學(xué)生從學(xué)校期間就培育誠信意識。同時(shí)，由于助學(xué)貸款屬于無擔(dān)保、無抵押的信用貸款，有了誠信檔案后，不還貨款的學(xué)生可能削減，也有助于高校開展貧困學(xué)生助學(xué)貸款

誠信是否影響就業(yè)?75%認(rèn)為肯定會，25%認(rèn)為不肯定，沒有人認(rèn)為不會。而誠信是否能成為就業(yè)的主要條件，53%的同學(xué)認(rèn)為肯定會，28%認(rèn)為可能會，只有少數(shù)人認(rèn)為不會。然誠信，就是競爭力，就是品牌，就是效益，就是財(cái)寶，就是勝利。

您對考試時(shí)的作弊行為有何看法?有40%的人認(rèn)為作弊總比補(bǔ)考好吧，20%的認(rèn)為為了高分可以理解甚至沒什么大不了，我也干過，只有15%的人反感，自己從來不作弊。從這道題中就可以反映出當(dāng)代高校生對于考試作弊問題雖然都有了正確的相識，但是仍舊因?yàn)楦鞣N緣由作弊過或?qū)ψ鞅妆硎緹o奈與認(rèn)同。所以，雖然高校生的心理已經(jīng)趨向成熟了，但是對事物相識的不穩(wěn)定性、不全面性和沖突性仍舊不能忽視。

在此次調(diào)查問卷中，我們還設(shè)置了一道主觀題你對本次誠信現(xiàn)狀問卷調(diào)查有何看法?大家的回答有以下幾種：還可以;意義不大;了解現(xiàn)狀，利于自我相識;答案設(shè)置不是很好

2、通過這次調(diào)查反映了許多問題。但留給我們確是更多的思索，為什么誠信問題變得如此嚴(yán)峻，原委根源是什么?

3、高校生誠信思想道德現(xiàn)狀的主客觀緣由高校生思想道德的形成與社會的經(jīng)濟(jì)、政治、文化親密相關(guān)。暑假社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

從客觀上講造成的緣由有：

一是社會大環(huán)境的影響，我國公民的整體素養(yǎng)有欠缺，對高校生從小的道德教化產(chǎn)生影響;歷史積淀的負(fù)面影響是導(dǎo)致高校生誠信缺失的歷史根源。在中華文明的發(fā)展史上，雖然形成了諸如童叟無欺，公允交易、一言既出，駟馬難追等誠信的經(jīng)典之句，但在封建社會長期的封建制度專制下。剝削階級貪圖享受的思想和消極腐敗的現(xiàn)象始終影響著人們的思維方式、行為方式，加之歷史上見什么人說什么話、醇厚人吃虧等俗語古訓(xùn)，導(dǎo)致人們在潛意識中誠信意識的扭曲。誠信的基本要求是真實(shí)，無真實(shí)則無誠信。因此，歷史積淀中的負(fù)面影響的確還在影響著當(dāng)代高校生，而且這種影響還具有世襲的趨勢。

二是傳統(tǒng)的應(yīng)試教化，導(dǎo)致學(xué)校過分注意了學(xué)問教化而忽視了德育教化;教化機(jī)制、管理體制的不完善是造成高校生誠信缺失的重要緣由。首先，學(xué)校在誠信教化的方式方法上，重理論輕實(shí)踐，重灌輸輕引導(dǎo)，忽視學(xué)生在德育工程中的主題地位。學(xué)校的德育工作往往習(xí)慣于通過指責(zé)、禁止等行政手段來規(guī)范學(xué)生的行動，而不擅長形成文化氛圍對學(xué)生進(jìn)行熏陶;習(xí)慣于具高臨下對學(xué)生提出種種要求，而不擅長從學(xué)生角度進(jìn)行分析，以心理詢問的方法來引導(dǎo)學(xué)生。其次，在評價(jià)機(jī)制上，存在著重知輕德的現(xiàn)象，把道德簡潔地用各種數(shù)據(jù)來量化衡量，只重結(jié)果，不重過程，造成醇厚人吃虧的后果。這種評價(jià)機(jī)制在肯定程度上給學(xué)生一些誤導(dǎo)，使他們錯誤地認(rèn)為，只要自己能夠獲得好的成果，至于用什么手段、什么方法都是次要的。從學(xué)生考試作弊到偷盜自行車屢屢得手，從學(xué)生綜合測評作假到后勤選購 黑心棉事務(wù)的屢屢得逞，全部這些虛假行為，客觀上助長了高校生誠信的缺失，加劇了誠信缺失的泛濫.再次，高校管理體制上的不完善給高校生不守信以可乘之機(jī)。高校中的很多管理領(lǐng)域和部門存在著很多弊端和漏洞，這主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校決策制度不完善。一方面學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院乃至本年級的重大決策、諸如重要學(xué)生干部的任用事項(xiàng)、綜合測評的依據(jù)、學(xué)生入黨、保送探討生的程序等等的知情權(quán)、參加權(quán)監(jiān)督權(quán)落實(shí)不到位;另一方面，民主集中制形同虛設(shè)。少數(shù)人確定重大決策的事情在學(xué)生中常常發(fā)生，特殊是在一些與學(xué)生關(guān)系特殊親密的職能部門，存在著嚴(yán)峻的餓工作無序、制度缺乏、管理松散監(jiān)督不力等弊端。二是監(jiān)督約束機(jī)制不完善。學(xué)校的規(guī)章制度制定以后，缺乏有效的實(shí)施與監(jiān)督，這在肯定程度上助長了誠信缺失學(xué)生的僥幸心理。

高校生誠信調(diào)查報(bào)告3

一、問題的提出

“人無信不立，市無信不興，國無信不強(qiáng)”?！爸v誠懇，守信用”是人與人之間、團(tuán)體與團(tuán)體之間、人與團(tuán)體之間建立良好關(guān)系的基石。誠信也是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的生命，是國家強(qiáng)盛、文明的重要標(biāo)記。但在國家物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)取得了巨大進(jìn)展的現(xiàn)代社會，由于社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過程中體制的不健全，行為的不規(guī)范，傳承幾千年的誠信美德在強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)利益面前受到嚴(yán)峻沖擊，出現(xiàn)“誠信危機(jī)”，導(dǎo)致人們的不誠信行為在社會生活中頻頻涌現(xiàn)。象牙塔里的高校生也不例外。為了了解現(xiàn)代高校生的誠信狀況，特做本次調(diào)查探討。

二、調(diào)查方法

調(diào)查方法：本次調(diào)查采納問卷調(diào)查和個別訪談的方式。調(diào)查問卷采納集體測試，由調(diào)查者指導(dǎo)被調(diào)查者填寫后回收。調(diào)查者隨機(jī)訪談101位同學(xué)。

三、調(diào)查結(jié)果和分析

(一)對誠信重要性的認(rèn)同程度

從調(diào)查的狀況來看，幾乎全部的高校生對誠信是持認(rèn)同的看法。如在回答問題2時(shí)，男、女學(xué)生分別有89%和88.8%的人認(rèn)為誠信是很重要的，認(rèn)為一般重要分別占9.5%和7%，認(rèn)為無足輕重的分別只占1.5%和4.2%。高校生終歸是受過多年教化的學(xué)生，他們都能從思想上相識到誠信作為一種美德是值得提倡的，欺瞞、不守信的行為是可恥的。說明白誠信在社會的活動中地位的重要性。

(二)對自己和他人誠信行為的認(rèn)同程度

當(dāng)前社會上對高校生誠信度的評價(jià)并不高，而高校生對于自身和群體誠信行為的認(rèn)同度也不高。如“是，誠信是人的基本道德”的人只有53.8%，而“基本是，視詳細(xì)狀況而定”的有38.5%，“不是”的有7.6%。

從上表我們可以看出，高校生們對自己和他人的誠信行為評價(jià)的確不高。通過訪談，我們知道：許多高校生承認(rèn)自身群體的誠信道德水平一般，與高校生應(yīng)當(dāng)具有的素養(yǎng)是不相符合的。大部分的學(xué)生能從思想上相識到誠信是一種美德，是特別重要的，但在詳細(xì)的行為中卻只有一半左右的人能把它作為一種“做人的準(zhǔn)則”，不少的學(xué)生認(rèn)為自己是有誠信的而對別人的誠信度卻持懷疑看法。為什么高校生在思想相識上和詳細(xì)行為上，在對所屬群體和個體的誠信道德的認(rèn)同上會出現(xiàn)沖突呢?一方面可能與他們所處環(huán)境缺乏誠信行為，對誠信行為相識比較模糊有關(guān);另一方面，也可能一部分人在做調(diào)查時(shí)掩蓋了自己的真實(shí)想法。反映出當(dāng)代高校生知行的不一樣。

(三)關(guān)于考試作弊

通過訪談我們知道：學(xué)生不止在作弊時(shí)心理沖突，對作弊得來的成果，也會在內(nèi)心自責(zé)。他們會難過，終歸這不是自己的勞動所得。但假如望見四周的人作弊而自己沒有，也會懊悔，覺得吃了虧。同時(shí)及格對他們來說是何等的重要，因此受到目前利益驅(qū)動，為了有個好成果或及格，為了不吃虧不懊悔，他們選擇考試時(shí)作弊。這種作弊行為肯定程度上反映高校生的知行不一，受目前利益和四周環(huán)境影響之大。

在高校里，考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是檢驗(yàn)一個學(xué)生誠信與否的重要手段。我們或許沒有必要把全部的事情都上升到道德的立場來去推斷，但考試無疑不能例外，因?yàn)橹辽贂婕暗綄W(xué)生對待學(xué)習(xí)和學(xué)問的看法。在調(diào)查中曾聽到這樣的聲音：過去一個人作弊被發(fā)覺了，自己感到很慚愧，要擔(dān)當(dāng)很大的輿論壓力，而現(xiàn)在狀況并不那么嚴(yán)峻，四周人對他的行為甚至可以表示理解。也就是說，對學(xué)生而言作弊的成本比過去少得多了，這個成本不僅是操作手段上的，四周同學(xué)的看法、輿論的寬容是一個更重要的方面，而這引起我們更多的思索。當(dāng)作弊是極個別人的行為時(shí)，并不行怕，當(dāng)作弊形成一種風(fēng)氣，漸漸受到輿論的寬容時(shí)，是否代表著我們在誠信上的滑坡呢?

(四)關(guān)于學(xué)術(shù)作假

學(xué)術(shù)腐敗問題已成為阻擋高校學(xué)術(shù)發(fā)展的障礙。調(diào)查表明：對論文剽竊這個問題，大一學(xué)生有69.4%的人認(rèn)為是“有損學(xué)校名譽(yù)的惡劣行為”，從大二起先就只有48.2%的學(xué)生這樣認(rèn)為，大三大四只有43%左右的學(xué)生這樣認(rèn)為。對這種行為“賜予憐憫，覺得在哪兒都會發(fā)生”的從低年級到高年級分別為30.6%、51.8%、56.2%、56.4%。以上調(diào)查數(shù)據(jù)表明：隨著年級的增長，對論文剽竊的認(rèn)同感越來越高。

通過訪談了解到相當(dāng)部分高校生并未確立肅穆的學(xué)術(shù)觀，他們還是認(rèn)同“剪刀加漿糊”的做學(xué)問方式。如有67%的學(xué)生承認(rèn)：寫論文時(shí)會上網(wǎng)下載資料，然后“用別人的文章拼湊成論文”。事實(shí)上不少的高校老師也有這種感受：學(xué)生的論文就是拼湊出來的，多改幾篇論文就能望見“很多熟識的語段”。甚至有的文章是一字不差，一模一樣的。這反映學(xué)術(shù)作假之風(fēng)在高校很嚴(yán)峻。

(五)關(guān)于助學(xué)貸款

調(diào)查表明，半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為對于國家助學(xué)貸款，銀行的償還要求是苛刻的、難以理解的。這說明許多同學(xué)并不認(rèn)為國家助學(xué)貸款是一種契約，而更多地看作國家的一種資助。誠然，國家助學(xué)貸款有資助的性質(zhì)，但貸款首先是作為一種契約存在的，須要學(xué)生去履行。大多數(shù)學(xué)生對待助學(xué)貸款的履行看法不是很肅穆。在“假如您申請了國家助學(xué)貸款，你”一題中，85%的學(xué)生回答會按時(shí)還款，11%有錢就還,沒錢就不還,4%的學(xué)生回答到時(shí)再看，或者能拖就拖。由于我國還未建立完善的個人信用系統(tǒng)，所以將來的還款主要還是建立在高校生誠信道德基礎(chǔ)上。從數(shù)據(jù)中可以看出，隨著高校生年級的上升，他們“到時(shí)候再說”“能拖就拖”的思想越來越嚴(yán)峻，這預(yù)示越到高年級，學(xué)生的誠信度越低，畢業(yè)后拖欠貸款的還真有其人。

雖然誠信歸根究竟是一種道德義務(wù)，但道德義務(wù)的實(shí)現(xiàn)并不單純依靠于道德本身的力氣，而是須要一個外在的約束機(jī)制來調(diào)整和限制這種道德價(jià)值的取向。在一個法制昌明的社會，誠信體系之所以健全是由于制度對誠信的反面——不誠信的約束力太強(qiáng)大了。一個人完全置道德義務(wù)于不顧，他無法承受違反這種道德義務(wù)所要面臨的舉步維艱的境況。因此，在許多問題上，對契約的遵守本身就能夠保障道德的實(shí)現(xiàn)。

綜上所述，我們看到，作為一種道德情操，高校生普遍對誠信有較強(qiáng)的認(rèn)同感，并將其作為品質(zhì)修養(yǎng)的一個重要方面。但在實(shí)踐中，誠信并沒有普遍內(nèi)化到學(xué)生的詳細(xì)行動中去，體現(xiàn)出一種以個體利益為中心的隨機(jī)性特征;誠信作為對他人和社會的訴求，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的渴望心理，但對于自己能否保證做到，較多學(xué)生存在“視狀況而定”的狀態(tài);對學(xué)生而言，誠信主要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強(qiáng)的契約意識，而假如沒有對契約的遵守，誠信能得到保障嗎?說究竟，誠信是一種如何對待自己、對待他人以及自己和他人關(guān)系上的一種看法，這種看法不僅僅是對他人進(jìn)行價(jià)值和道德的評價(jià)，更重要的是自己的看法、對自己的要求以及實(shí)際的操作狀況。在調(diào)查中，一個很重要的現(xiàn)象是，誠信對于許多學(xué)生來講都是一種“逆境”，因?yàn)樵谄焚|(zhì)的對立面，往往存在一些更現(xiàn)實(shí)、更干脆的利益，怎樣做出選擇，并不簡單。

四、思索與建議

針對本次調(diào)查中反映出的各種問題，結(jié)合已有的探討成果，我們覺得要進(jìn)行有效的誠信教化應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手：

(一)防止知行脫節(jié)，注意從心理上、行為上引導(dǎo);

(二)防止環(huán)境的不良影響，注意以輿論和實(shí)際活動營造講誠信的環(huán)境氛圍;

(三)防止只顧眼前利益，以針對性措施形成制度約束;

(四)誠信教化盡量從早抓起。

高校生誠信調(diào)查報(bào)告4

1、對高校生誠信度的基本看法問題

從高校生自身方面看：

(1)81.2%的高校生仍舊認(rèn)為誠信事非常重要的;

(2)95%的高校生基本都能做到誠信；

(3)6109%的同學(xué)認(rèn)為在家學(xué)校目前誠信狀態(tài)一邊,還有14.9%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)校誠信度差；

(4)對于高校生總體誠信狀況，堅(jiān)持“很好，不須要過多的擔(dān)憂”觀點(diǎn)的僅占總數(shù)3.3%，認(rèn)為“一般，只是個別行為”的人數(shù)占總數(shù)的54.7%,覺得“較差，較多人存在不誠懇行為”的人占34.3%，覺得“很差，值得擔(dān)憂”的人占7.7%

從社會調(diào)查來看：

（1）有超過一般的人認(rèn)為高校生對待誠信的看法一般或不重視；

（2）有23.7%的人曾被北高校生欺瞞過；

（3）對于高校生總體誠信狀況，16.9%的人認(rèn)為當(dāng)代高校生的誠信度很好、不值得擔(dān)憂，73.9%的人認(rèn)為高校生的誠信度一般，不誠信只是個別現(xiàn)象，10.2%的人認(rèn)為高校生誠信度較差，許多人存在不誠信的行為。

2、關(guān)于考試作弊

（1）高校生中32%的人從來沒有作弊，而占65.2%的同學(xué)間或作弊，只有2.8%的人常常作弊。

（2)對于作弊的現(xiàn)象，27.1%的同學(xué)反對，認(rèn)為那是欺瞞行為；51.9%的同學(xué)認(rèn)為是以為學(xué)校的某些理論課程太枯燥，而又必修造成的，15.5%的同學(xué)持中立看法；而5.5%的同學(xué)存有僥幸心理，贊成這種行為。

3、作業(yè)、論文抄襲

（1）高校生中只有9.4%的同學(xué)是個人完成，49.2%的同學(xué)是大部分自己寫，少量引用資料，36.5%的學(xué)生是大量引用資料，而占5%的學(xué)生完全是用別人的文章來拼湊。

（2）從社會調(diào)查方面來看，對于高校生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象，發(fā)覺便取消學(xué)位資格的71.2%的人認(rèn)為“理應(yīng)如此”，28.8%的人認(rèn)為懲罰過于嚴(yán)厲。

4、對于求職簡歷美化的現(xiàn)象

（1）從高校生自身方面看，高校生中15.5%的人認(rèn)為這是不誠懇的體現(xiàn)，不值得提倡，77.3%的人認(rèn)為適當(dāng)?shù)男揎椏梢岳斫猓?.2%的學(xué)生認(rèn)為這種現(xiàn)象沒什么大不了，可以接受。

（2）從社會方面來看，40.7%的人認(rèn)為這是種欺瞞行為，很不應(yīng)當(dāng)；45.8%的人認(rèn)為可以理解，6.8%的人恩物這是旁邊現(xiàn)象無所謂。

5、有錢申貸

你聽說過身邊的同學(xué)有錢而去申請助學(xué)貸款嗎？6.1%的同學(xué)沒有這種狀況，45.3%的同學(xué)很少這么做，而占48.6%的學(xué)生常常這么做。

6、請假造假

你身邊的同學(xué)師傅常常拿別的理由搪塞請假的理由？3.9%的人沒有，48.6%的人很少，47.5%的人常常這么做

7、關(guān)于編造假的`家庭狀況申請學(xué)雜費(fèi)的問題

47.5%的高校生會如是說明自己的家庭狀況，45.3%的同學(xué)基本會照實(shí)說，但會稍加渲染；7.2%的同學(xué)則是大肆渲染，完全不符合他的實(shí)際家庭狀況。

通過這些數(shù)據(jù)我們明確地知道：大部分人在過去的學(xué)校生活中有過不誠懇的行為，但也都是間或行為，并非習(xí)慣或者常常性行為。大多數(shù)同學(xué)基本上是講誠信的，當(dāng)代高校生總體誠信狀況良好，然而個別不誠信行為的確存在，并且在某些不是特殊重要或者涉及切身利益是許多同學(xué)還是不免有不誠信的地方，他是我們還可以看出，社會對于高校生的不誠信現(xiàn)象并不寬容，這意味著高校生自身誠信度水平有待提高。

對于提高誠信度水平的建議

第一、重視家庭教化。

長輩應(yīng)當(dāng)多對學(xué)生做誠信等基本帶的觀念的教化，樹立德育為先的觀念。誠信教化是一個潛移默化的過程，須要家長在生活中正確的引導(dǎo)，形成一個良好的家庭氛圍。

其次、學(xué)校要做好誠信教化，提高學(xué)生的道德水平：首先，努力創(chuàng)新誠信教化的方法。

搞笑誠信教化肯定要跟緊時(shí)代步伐，在發(fā)揮傳統(tǒng)教化方法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代教化手段優(yōu)勢，多方面、全方位地對高校生進(jìn)行立體的誠信教化，力求提高哦高校生誠信教化的影響力和覆蓋面。其次，將誠信教化與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來。在對高校生進(jìn)行誠信教化的時(shí)候，要切實(shí)堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，關(guān)注高校生的思想，關(guān)注高校生的日常生活，講解決思想問題，開展誠信教化，滲透到處理高校生生活實(shí)際問題中去。最終，廣泛開展誠信教化活動，在實(shí)踐中機(jī)槍誠信教化。我們在從思想上、理論上加強(qiáng)高校生進(jìn)行誠信教化的他是，應(yīng)當(dāng)切實(shí)引導(dǎo)高校生參與各種社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中開展指責(zé)和自我指責(zé)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身的誠信素養(yǎng)，從而真正將誠信教化貫穿于高校生的學(xué)習(xí)、生活和工作之中

第三、創(chuàng)建良好的社火氛圍。

實(shí)行宣揚(yáng)教化，健全法制，加大懲處力度，使失信者無利可圖；加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使失信者無處藏身‘加強(qiáng)輿論監(jiān)督，讓失信者身敗名裂’政府和領(lǐng)導(dǎo)干部要做表率，提高公信力等措施，形成“人人知誠信，人人講誠信”的良好氛圍。社會行為對高校影響巨大，良好的社會誠信體系，是培植高校生誠信素養(yǎng)的優(yōu)良土壤，而高校生誠信建設(shè)的成果將整齊影響社會誠信體系的發(fā)展和完善。

第四、建立公開透亮的個人誠信檔案

用規(guī)范化、制度化的管理，保障個人誠信，把學(xué)生在校期間的表現(xiàn)都照實(shí)記錄，有效的促使高校生平常養(yǎng)成誠懇守信的行為習(xí)慣。高校生還要樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，正確相識社會，杜絕社會上不良現(xiàn)象的影響，學(xué)會辨別真?zhèn)?，不要被不良的社會風(fēng)氣所侵蝕，并且培育“愛心”及適應(yīng)社會的實(shí)力。

高校生誠信調(diào)查報(bào)告5

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是全人類所認(rèn)同的道德規(guī)范。誠信，對于提升整個社會學(xué)生是國家將來的建設(shè)者和接班人，高校生的誠信狀況將干脆關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順當(dāng)進(jìn)行。正確的誠信意識有助于促進(jìn)正確的誠信行為。因此，本次調(diào)查以高校生的誠信意識為主要調(diào)查主題。有效卷率為101%。

總體評價(jià)是：高校生對于誠信意識有著高度的認(rèn)知水平，但是高校生的誠信意識與誠信行為出現(xiàn)背離的現(xiàn)象。

從調(diào)查問卷來看，性別的區(qū)分對高校生的誠信意識影響不大。本次問卷中，?？茖W(xué)歷的高校生占20%，本科學(xué)歷的高校生占80%，但是從結(jié)果來看，學(xué)歷的區(qū)分也不影響對誠信意識的認(rèn)知程度。城鄉(xiāng)差距拉大，但是高校生受過了高等教化，無論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)的學(xué)生都對誠信意識有著較高的認(rèn)知。

首先，問卷調(diào)查關(guān)于高校生的國家助學(xué)貸款狀況。在對待高校期間學(xué)習(xí)和生活經(jīng)費(fèi)的主要來源問題的回答中，約有70%的學(xué)生回答是父母供應(yīng)，約有0.5%的學(xué)生選擇民間借款，約有1%的學(xué)生會選擇助學(xué)貸款。30%的學(xué)生認(rèn)為家庭對負(fù)擔(dān)自己在校期間的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)有很大的困難，51%的學(xué)生認(rèn)為有肯定困難，19%的學(xué)生認(rèn)為沒有困難，這說明大多數(shù)的家庭要負(fù)擔(dān)高校生還是有肯定的困難的。在問及“假如高校生覺得家庭難以負(fù)擔(dān)自己在校的學(xué)費(fèi)或者生活費(fèi)時(shí)，首先想到的是那種籌資方式?”有23%的學(xué)生回答是向親朋好友要錢或者借錢，0.6%的學(xué)生回答是由家庭向銀行貸款，也有0.4%的學(xué)生會選擇從民間高息借款，申請國家助學(xué)貸款的學(xué)生占40%，約有20%的學(xué)生也情愿勤工儉學(xué)來籌資。許多學(xué)生并不把申請助學(xué)貸款，回答是名額有限的學(xué)生占40%，其余的回答有貸款手續(xù)繁瑣，貸款額度太小，貸款條件苛刻，貸款利率太高和貸款程序透亮度低的學(xué)生的比例分別是22%、1%、20%、8%和9%。雖然申請助學(xué)貸款有肯定的困難，但是仍舊有80%多的學(xué)生持非常贊同和比較贊同的看法。由于各種各樣的狀況，在調(diào)查的全部問卷中有80%的學(xué)生沒有申請助學(xué)貸款，在20%的申請了助學(xué)貸款的學(xué)生中，90%多的學(xué)生把貸款用來繳納學(xué)費(fèi)，當(dāng)然極少的也有用于基本的生活開支，報(bào)考費(fèi)用和購置消費(fèi)品等。許多學(xué)生想通過貸款來接著學(xué)業(yè)，因此，對助學(xué)貸款的性質(zhì)和償還責(zé)任大多都有肯定的了解，不了解的學(xué)生只占10%。應(yīng)當(dāng)說大多數(shù)的學(xué)生都有良好的道德修養(yǎng)，90%的學(xué)生表示情愿剛好償還所欠貸款，但是仍舊有些學(xué)生會說不情愿或者是狀況而定。同樣，30%的學(xué)生在償還所欠貸款出現(xiàn)困難的時(shí)候會借債償還，也有30%的學(xué)生會延期償還，當(dāng)然，也有個別的學(xué)生認(rèn)為能不還就不還，這說明極個別的學(xué)生還須要加強(qiáng)誠信意識的培育。雖然許多學(xué)生表示情愿剛好償還貸款，但是以后是否有實(shí)力剛好償還是要按狀況而定，70%的學(xué)生認(rèn)為假如沒有剛好還款主要緣由是沒有找到志向的工作無固定經(jīng)濟(jì)來源和工作后收入太低無力還款，其余30%的學(xué)生選擇不知道如何辦理還款手續(xù)和畢業(yè)后去向不明，沒有主動跟銀行聯(lián)系，或許，這從側(cè)面反映出我們的貸款機(jī)制還須要更加完善。關(guān)于國家助學(xué)貸款的最終一個問題是：“假如不剛好償還貸款的不良記錄將來會被全部金融機(jī)構(gòu)以及其他有關(guān)相關(guān)部門共享，是否會對您的還貸意愿產(chǎn)生影響?”只有極少數(shù)的學(xué)生選擇沒有影響或者說不清晰，其他90%多的學(xué)生選擇有重要影響，肯定會履約還款。終歸沒有剛好償還貸款反映了一個人的誠信狀況，沒有人或者單位機(jī)構(gòu)情愿與一個沒有誠信的人合作。

其次，問卷調(diào)查關(guān)于高校生信用意識狀況。90%的學(xué)生同意誠信在中華民族的傳統(tǒng)美德中占有很重要的地位，誠信在自己的為人處世中特別重要。這說明當(dāng)代高校生的整體誠信意識較高。同時(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為自己是一個誠懇守信的人。一個誠懇守信的人簡單被身邊的人接受，絕大多數(shù)認(rèn)為自己是一個誠懇守信的學(xué)生也認(rèn)為自己是一個值得依靠的人，對待自己的承諾會盡力兌現(xiàn)。高校生們從小被教化不能說謊，在成長的道路上，許多人都學(xué)會敏捷看待關(guān)于謊言的相識，40%的學(xué)生認(rèn)為人肯定不能撒謊，也有50%的學(xué)生認(rèn)為可以撒謊，但是肯定要是善意的，當(dāng)然也不解除有10%的學(xué)生認(rèn)為說謊沒有什么大不了。對于誠信意識的狀況也反映在借閱圖書館的書籍、校內(nèi)槍手、考試作弊和履歷造假等的問題上。60%的學(xué)生表示職位自己便利而不考慮別人，不自覺遵守圖書館的規(guī)章的行為是不行取的。同時(shí)，80%的學(xué)生認(rèn)為校內(nèi)槍手的出現(xiàn)涉及到一個人的道德問題，應(yīng)當(dāng)大力禁止。當(dāng)然也不解除，有個別的學(xué)生對以上兩個現(xiàn)象表示出無所謂的看法。高校生作弊應(yīng)當(dāng)是一個極為普遍的問題，有60%的學(xué)生回答自己有過作弊的想法但是未付諸行動，只有2%的學(xué)生回答自己沒有過作弊的想法及行為。同樣，有60%的學(xué)生認(rèn)為作弊不行取，但是可以理解，只有10%的學(xué)生認(rèn)為作弊是不行容忍不道德的行為。現(xiàn)在高校生就業(yè)問題日益嚴(yán)峻，為了順當(dāng)就業(yè)，有些畢業(yè)生會在自己的履歷上作假，對待這個問題相識，有約一半的學(xué)生認(rèn)為這種行為是無奈之舉，但是也是不誠懇的行為。因?yàn)橛?0%的學(xué)生認(rèn)為出現(xiàn)造假行為的主要緣由是求知受挫帶來的負(fù)面效應(yīng)。畢業(yè)生大多都想要一個薪水較高的工作，在畢業(yè)就業(yè)過程中，在于一個單位簽約后，面對另一個更優(yōu)越的單位的聘請時(shí)，又70%的學(xué)生認(rèn)為要遵守合同，選擇先簽約的單位。有20%的學(xué)生選擇視狀況而定。從這幾個問題的回答結(jié)果來看，大多數(shù)的學(xué)生有較高的誠信識，但是在現(xiàn)實(shí)面前又出現(xiàn)了誠信意識與誠信行為向背離的現(xiàn)象。

在對“高校期間出現(xiàn)過那些信用不良行為”的回答中，65%的學(xué)生回答是沒有任何不良行為。有20%的學(xué)生回答是拖欠學(xué)費(fèi)，10%的學(xué)生回答是拖欠住宿費(fèi)，5%的學(xué)生會大是電話欠費(fèi)。當(dāng)然，對于不良行為的出現(xiàn)，有50%的學(xué)生認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)困難，無償還實(shí)力和支付實(shí)力，也有30%的學(xué)生選擇是資金一時(shí)周轉(zhuǎn)不開，20%學(xué)生的選擇是由于缺乏有效的制約環(huán)境，認(rèn)為不會影響到下一次貸款.和遺忘還款時(shí)間等答案。現(xiàn)在嚴(yán)峻的誠信缺失的行為已經(jīng)會有法律的懲處，40%的學(xué)生認(rèn)為今后無法向銀行貸款或透支是最有效的懲罰方式，也有40%的學(xué)生認(rèn)為追究法律責(zé)任是最有效的懲罰方式，另外，還有20%的學(xué)生選擇沒收抵押物，罰款和公布黑名單的方式。

本次調(diào)查中反映出高校生應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)誠信意識觀念中汲取養(yǎng)分，同時(shí)，還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)須要創(chuàng)作性的轉(zhuǎn)化，把誠信作為自己做人的基本準(zhǔn)則，樹立?！罢f誠信話，辦誠信事，做誠信人”的觀念。尤其是在申請?zhí)乩a(bǔ)助，貸款和繳納學(xué)費(fèi)以及自薦擇業(yè)等關(guān)鍵時(shí)候，要講求誠信，實(shí)事求是，對自己的承諾和行為負(fù)責(zé)。把自己培育成一個具有誠信美德的并能為建設(shè)誠信社會做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀高校生。

高校生誠信調(diào)查報(bào)告6

誠信，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。上至管仲?先王貴誠信。誠信者，天下之結(jié)也?，下至同仁堂?求珍品，品嘗雖貴必不敢減物力；講堂譽(yù)，炮制雖繁必不敢省人工?，誠信始終都是人在待人接物時(shí)不行或缺的一項(xiàng)重要品質(zhì)。尤其是對于當(dāng)前處在轉(zhuǎn)型期的中國，培育人們誠信的道德操守，對于經(jīng)濟(jì)、社會的可持續(xù)發(fā)展、和諧社會的建設(shè)都具有重要意義。

但是，在社會發(fā)展的過程中，不誠信的行為始終是不行避開的。本組調(diào)查采納自編的《關(guān)于高校生誠信狀況的調(diào)查問卷》，內(nèi)容涉及在校高校生如何看待誠信、學(xué)生中考試作弊狀況、調(diào)查誠信度與受教化程度的關(guān)系等方面的主要內(nèi)容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學(xué)地了解高校生的誠信狀況。本文欲通過問卷調(diào)查探討高校生誠信特點(diǎn)，以及形成的緣由和造成的影響。以期引導(dǎo)在校高校生客觀、冷靜、正確地諦視自己的誠信度，樹立主動、健康誠信觀念，促使高校生樹立正確的價(jià)值觀和人生理念。

我們對高校生誠信的調(diào)查活動的步驟如下：

1、確定社會調(diào)查主題以及調(diào)查中運(yùn)用的調(diào)查方法。

2、查找資料，了解誠信道德的基本內(nèi)容及意義，有正對性地設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

3、分組分發(fā)調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)結(jié)果、整理分析數(shù)據(jù)。

4、探討總結(jié)高校生的誠信道德觀，共享各自的感想，提出合理建議。

5、擬定寫作提綱，撰寫本次調(diào)查報(bào)告。

6、向老師提交調(diào)研報(bào)告。

和諧社會，從誠信起先

——高校生誠信調(diào)查報(bào)告主要結(jié)論

誠信，作為我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它是我們在日常生活中的行為準(zhǔn)則。但是近年來受到社會風(fēng)氣、社會環(huán)境和就業(yè)壓力等等各方面因素的影響。以高校為例，從學(xué)生方面看，考試作弊，在許多學(xué)生眼中根本不是羞愧的事；班干部、學(xué)生會干部的選舉、獎學(xué)金的評比等存在著肯定程度的虛假行為。從老師方面看，學(xué)術(shù)的不誠信也不容忽視，抄襲他人論文的事務(wù)屢見不鮮。這些對學(xué)校的誠信教化產(chǎn)生了負(fù)面的影響，繼而影響整個社會。

我們調(diào)查組分別進(jìn)行了資料查詢、學(xué)生訪談等事前打算工作，保證此次活動的可行性。在這些工作結(jié)束后針對性的設(shè)計(jì)并隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷101份，回收問卷101份，回收率101%。

其中，在調(diào)查誠信的重要性時(shí)，有101%的高校生認(rèn)為誠信是非常重要的；但是12.1%的高校生的誠信看法很好；81.5%的高校生基本都能做到誠信；69.4%的同學(xué)認(rèn)為在學(xué)校目前誠信狀態(tài)一般；還有18.2%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)校誠信度差。數(shù)據(jù)調(diào)查從中發(fā)覺我校高校生的總體誠信還算比較好的，但還是存在一些不足之處。許多學(xué)生對論文抄襲、考試作弊等不以為然，60.6%的同學(xué)認(rèn)為可以理解，15.2%的同學(xué)認(rèn)犯難以理解，24.2%的同學(xué)認(rèn)為這是品質(zhì)問題，肯定不行以。

高校生中45.5%的人有過考試作弊的念頭而最終實(shí)施了，而占54.5%的同學(xué)與之相反。通過調(diào)查發(fā)覺超過半數(shù)的同學(xué)對于考試作弊最干脆的目的還是在于通過考試，這足以說明大家會發(fā)生考試誠信問題的根本緣由還是在于平常的不努力，選擇投機(jī)的方式達(dá)成自己的目的。

對于作業(yè)抄襲高校生中只有6.1%的同學(xué)是個人完成，81.8%的同學(xué)是大部分自己寫，少量引用資料，12.1%的學(xué)生是大量引用資料或用別人的文章來拼湊。

對于調(diào)查誠信度與受教化程度的關(guān)系時(shí)發(fā)覺，如圖表可知，大部分同學(xué)還是認(rèn)為誠信度與受教化程度是有肯定的關(guān)系的，但仍有21.2%的同學(xué)認(rèn)為誠信度與受教化程度無關(guān)。從中可以看出，部分同學(xué)認(rèn)為教化對誠信的樹立作用不大。

我們也針對性地對學(xué)校圖書館供應(yīng)愛心傘的借還做了調(diào)查，有78.8%的同學(xué)在沒帶傘的狀況下會借用；9.2%的同同學(xué)不會借用；還有12%的同學(xué)會看狀況。關(guān)于還傘問題，84.4%的同學(xué)會立刻還回去，肯定還有和我一樣須要它的人；15.2%的同學(xué)認(rèn)為宿舍離圖書館太遠(yuǎn)了，我很忙，等有空再去還。所以同學(xué)們對在圖書館供應(yīng)愛心傘的看法如下圖：

為了提高誠信水平，建設(shè)美妙的和諧社會，我們有以下建議：

1、重視家庭教化：長輩應(yīng)當(dāng)多對學(xué)生做誠信等基本帶的觀念的教化，樹立德育為先的觀念。誠信教化是一個潛移默化的過程，須要家長在生活中正確的引導(dǎo)，形成一個良好的家庭氛圍。

2、高校生應(yīng)當(dāng)從自身作起，高校生作為祖國的中堅(jiān)力氣，他們的誠信狀況將會深深影響整個社會的風(fēng)氣，由調(diào)查中可以看出，在校高校生的誠信狀況還沒達(dá)到令人滿足的程度，所以我們須要加大高校生誠信教化的力度。比如開展誠信論壇，國學(xué)課堂等等活動，讓高校生加深對誠信重要性的相識。而作為高校生自己，也要保持自己的誠信，不要被校內(nèi)和社會上的不良風(fēng)氣所影響，堅(jiān)持自我，不要被身邊的不誠信行為所影響。

3、學(xué)校要做好誠信教化，提高學(xué)生的道德水平：首先，努力創(chuàng)新誠信教化的方法。搞笑誠信教化肯定要跟緊時(shí)代步伐，在發(fā)揮傳統(tǒng)教化方法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代教化手段優(yōu)勢，多方面、全方位地對高校生進(jìn)行立體的誠信教化，力求提高哦高校生誠信教化的影響力和覆蓋面。其次，將誠信教化與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來。在對高校生進(jìn)行誠信教化的時(shí)候，要切實(shí)堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，關(guān)注高校生的思想，關(guān)注高校生的日常生活，講解決思想問題，開展誠信教化，滲透到處理高校生生活實(shí)際問題中去。最終，廣泛開展誠信教化活動，在實(shí)踐中機(jī)槍誠信教化。

高校生誠信調(diào)查報(bào)告7

一、調(diào)查中反映的問題

80%的同學(xué)認(rèn)為校內(nèi)不誠信問題特別嚴(yán)峻，在問卷中所提到的不誠信現(xiàn)象中，調(diào)查結(jié)果不禁讓我們瞠目結(jié)舌，101%的人做過或見到四周人做的，可見校內(nèi)誠信缺失問題的嚴(yán)峻性，這讓我們不得不對誠信問題引起高度的關(guān)注。

面對高校生誠信嚴(yán)峻缺失問題，建立誠信檔案是否勢在必行？73%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)建立，15%認(rèn)為沒必要。許多人認(rèn)為對于誠信好的同學(xué)建立會有幫助，而對誠信不好的同學(xué)肯定會起到反面作用，這也是不行避開的，也只有這樣才能顯示出誠信者的優(yōu)勢埃

誠信是否影響就業(yè)？75%認(rèn)為肯定會，25%認(rèn)為不肯定，沒有人認(rèn)為不會。而誠信是否能成為就業(yè)的主要條件，53%的同學(xué)認(rèn)為肯定會，28%認(rèn)為可能會，只有少數(shù)人認(rèn)為不會。

通過這次調(diào)查反映了許多問題。但留給我們確是更多的思索，為什么誠信問題變得如此嚴(yán)峻，原委根源是什么？

二、緣由分析

1、歷史積淀的負(fù)面影響是導(dǎo)致高校生誠信缺失的歷史根源.

在中華文明的發(fā)展史上，雖然形成了諸如“童叟無欺，公允交易”、“一言既出，駟馬難追”等誠信的經(jīng)典之句，但在封建社會長期的封建制度專制下。剝削階級貪圖享受的思想和消極腐敗的現(xiàn)象始終影響著人們的思維方式、行為方式，加之歷史上“見什么人說什么話”、“醇厚人吃虧”等俗語古訓(xùn)，導(dǎo)致人們在潛意識中誠信意識的扭曲。誠信的基本要求是真實(shí)，無真實(shí)則無誠信。因此，“歷史積淀中的負(fù)面影響的確還在影響著當(dāng)代高校生，而且這種影響還具有“世襲”的趨勢。

2、現(xiàn)實(shí)中失信成本偏低是導(dǎo)致高校生誠信缺失的干脆緣由.

當(dāng)前，導(dǎo)致高校生誠信缺失的緣由當(dāng)然許多，而失信成本偏底則是最干脆緣由?！八^失信成本，是指失信者因失信行為而付出的代價(jià)”。當(dāng)前，我國正處在社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，市場經(jīng)濟(jì)在極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展的同時(shí)，也給人們的生活領(lǐng)域和認(rèn)知領(lǐng)域帶來很多負(fù)面的影響。市場經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)則被運(yùn)用與人際關(guān)系中，效率的優(yōu)先和利潤的最大化成為人們評價(jià)一切的準(zhǔn)繩.經(jīng)濟(jì)上的急功近利，必定造成道德上的惟利是圖，從而不行避開地使一些人公德心淡漠和行為方式失范，誠懇守信的基本道德規(guī)范被物質(zhì)化、功利化。這種現(xiàn)象存在于社會的廣泛領(lǐng)域。從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的假冒偽掠產(chǎn)品沖斥市嘗坑蒙拐騙經(jīng)營，到社會政治領(lǐng)域中的以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、貪污受賄、欺上瞞下、搞形式主義、浮夸虛報(bào)；從教化界的老師擔(dān)心心教書、搞其次職業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)只講不做、失信于師生到學(xué)生考試時(shí)的替考、作弊等等，這些失信行為的人在現(xiàn)實(shí)生活中不僅沒有得到應(yīng)有的懲處，而且在肯定程度上獲得很大的收益，也就是說，現(xiàn)實(shí)社會中失信者所付出的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于守信所付出的成本。因此，現(xiàn)實(shí)生活中的種種消極現(xiàn)象極大地腐蝕著高校生的靈魂，使得正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期的高校生有無所適從之勢，從而導(dǎo)致了當(dāng)代高校生誠信的滑坡。

3、教化機(jī)制、管理體制的不完善是造成高校生誠信缺失的重要緣由.

首先，學(xué)校在誠信教化的方式方法上，重理論輕實(shí)踐，重灌輸輕引導(dǎo)，忽視學(xué)生在德育工程中的主題地位。學(xué)校的德育工作往往習(xí)慣于通過指責(zé)、禁止等行政手段來規(guī)范學(xué)生的行動，而不擅長形成文化氛圍對學(xué)生進(jìn)行熏陶；習(xí)慣于具高臨下對學(xué)生提出種種要求，而不擅長從學(xué)生角度進(jìn)行分析，以心理詢問的方法來引導(dǎo)學(xué)生。其次，在評價(jià)機(jī)制上，存在著重知輕德的現(xiàn)象，把道德簡潔地用各種數(shù)據(jù)來量化衡量，只重結(jié)果，不重過程，造成“醇厚人吃虧”的后果。這種評價(jià)機(jī)制在肯定程度上給學(xué)生一些誤導(dǎo)，使他們錯誤地認(rèn)為，只要自己能夠獲得好的成果，至于用什么手段、什么方法都是次要的。從學(xué)生考試作弊到偷盜自行車屢屢得手，從學(xué)生綜合測評作假到后勤選購 “黑心棉”事務(wù)的屢屢得逞，全部這些虛假行為，客觀上助長了高校生誠信的缺失，加劇了誠信缺失的泛濫.再次，高校管理體制上的不完善給高校生不守信以可乘之機(jī)。高校中的很多管理領(lǐng)域和部門存在著很多弊端和漏洞，這主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校決策制度不完善。一方面學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院乃至本年級的重大決策、諸如重要學(xué)生干部的任用事項(xiàng)、綜合測評的依據(jù)、學(xué)生入黨、保送探討生的程序等等的知情權(quán)、參加權(quán)監(jiān)督權(quán)落實(shí)不到位；另一方面，民主集中制形同虛設(shè)。少數(shù)人確定重大決策的事情在學(xué)生中常常發(fā)生，特殊是在一些與學(xué)生關(guān)系特殊親密的職能部門，存在著嚴(yán)峻的餓工作無序、制度缺乏、管理松散監(jiān)督不力等弊端。二是監(jiān)督約束機(jī)制不完善。學(xué)校的規(guī)章制度制定以后，缺乏有效的實(shí)施與監(jiān)督，這在肯定程度上助長了誠信缺失學(xué)生的僥幸心理。

高校生誠信調(diào)查報(bào)告8

信用乃立身之本，俗話說：“人無信不立，國無信不國。”誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是構(gòu)筑一個人健全人格的重要品質(zhì)，尤其是對于當(dāng)前處在轉(zhuǎn)型期的中國，培育當(dāng)代高校生誠信的道德操守，對于經(jīng)濟(jì)、社會的可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,通過有效的價(jià)值觀教化，幫助高校生樹立起既符合國家、社會須要又具有充分個人激勵功能的正確、科學(xué)的價(jià)值觀，已受到全社會的重視。作為“天之驕子”的高校生是將來社會的棟梁、國家的希望，是否具備誠信品質(zhì)成了判定高校生是否能成為合格公民的基本準(zhǔn)則。那么當(dāng)前高校生的誠信道德現(xiàn)狀如何呢?

為此我們進(jìn)行了一次在校對當(dāng)代高校生誠信狀況調(diào)查，調(diào)查共發(fā)放問卷135份，覆蓋我校大部分學(xué)院，共回收問卷135份，有效問卷101%。問卷共包含10道題，包涵了對自己、對家庭、對社會在誠信方面的看法。

首先我們調(diào)查了高校生對自己是否誠信做出的推斷。得出的結(jié)果卻讓我們喜憂參半!：有67%的同學(xué)選擇“誠信是人的基本道德”這一確定答案，但也有相當(dāng)多的同學(xué)選了后面的“基本是，視詳細(xì)狀況而定”或“不，誠信與我無關(guān)”這樣的選項(xiàng)。雖然總體上同學(xué)們對自己的誠信評估是正面，但也可以看出在誠信觀念上有少部分同學(xué)發(fā)生思想的搖擺不定的狀況。

其次題調(diào)查的是對高校生總體誠信狀況的相識。誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，對同學(xué)們來講有很強(qiáng)的認(rèn)同感和親和力，作為一種志向?qū)用娴牡赖滦摒B(yǎng)，對于高校生來說更是不行或缺。然而調(diào)查發(fā)覺認(rèn)為現(xiàn)在高校生總體誠信狀況較好、不值得擔(dān)憂的在所調(diào)查的學(xué)生中只有12%，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為誠信狀況一般，可以看出高校生中不誠信的現(xiàn)象還很常見。

在調(diào)查當(dāng)代高校生對誠信的關(guān)注度的問題中，我們發(fā)覺87%的同學(xué)對誠信問題很重視，而且在相關(guān)的第四題“和他人交往時(shí)，在您否看重對方的誠信”的調(diào)查時(shí)選擇正面回答的同學(xué)占絕大多數(shù)。這可以看出讓大家潛意識中誠信還是在生活中交往中占據(jù)肯定的位置。不行否認(rèn)在高校生中“無所謂，大家快樂即可”這樣的思想的存在!

“您認(rèn)為誠信度與受教化程度有關(guān)嗎?”調(diào)查的是教化對當(dāng)代高校生誠信的重要性.結(jié)果在所調(diào)查的學(xué)生中有83%的同學(xué)相識到了教化不僅是教書這一項(xiàng)，“育人”也是廣闊教化工作者應(yīng)盡的職責(zé)。在培育當(dāng)代高校生的誠信觀念時(shí)，教化應(yīng)扮演重要的角色!

第六題調(diào)查的高校教化如何扮演自己的角色時(shí)提出自己得看法。我們設(shè)置了“健全個人誠信檔案”“建立失信的懲處措施，開展宣揚(yáng)教化”“加強(qiáng)輿論監(jiān)督”等選項(xiàng)。這些都別大部分同學(xué)所接受。同學(xué)們還主動得體出了自己的一些建議，這讓我們感到無比的欣慰。可以看出大家對于建立一個誠信的高校環(huán)境是比較主動與有共識的。

第七題“您認(rèn)為高校校內(nèi)中的誠信應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容”?有86%的同學(xué)選擇“說醇厚話，辦醇厚事，做醇厚人”也有相當(dāng)多的同學(xué)選擇在“生活中待人真誠，恪守信諾”從中我們不難看出當(dāng)代高校生對與校內(nèi)中的誠信方面還是相識的

在高校里，考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是檢驗(yàn)一個學(xué)生誠信與否的重要手段。我們或許沒有必要把全部的事情都上升到道德的立場來去推斷，但考試無疑不能例外，因?yàn)橹辽贂婕暗綄W(xué)生對待學(xué)習(xí)和學(xué)問的看法。在“考試時(shí)遇到一些選擇題，你不會做就要成果不及格，而你四周的同學(xué)會做，你會”一題中，有將近半數(shù)的同學(xué)表示心里很想看同學(xué),但最終還是沒有偷看同學(xué)的答案，同時(shí)也有1/3的同學(xué)表示等到老師不留意或收卷時(shí)抄下他人的，及格重要，體現(xiàn)了部分學(xué)生折中的心理。四周同學(xué)的看法、輿論的寬容是一造成作弊現(xiàn)象普及的重要的方面，而這引起我們更多的思索，從這一項(xiàng)可以看出，同學(xué)們對作弊行為的看法還有待加強(qiáng)。當(dāng)作弊是極個別人的行為時(shí)，并不行怕，當(dāng)作弊形成一種風(fēng)氣，漸漸受到輿論的寬容時(shí)，是否代表著我們在誠信上的滑坡呢?這一點(diǎn)還須要同學(xué)們漸漸端正看法。

在調(diào)查社會風(fēng)氣是否會對自己有影響時(shí)78%的同學(xué)選擇“有很大關(guān)系”只有不到5%的人認(rèn)為無關(guān)，這說明學(xué)校的誠信道德教化的落實(shí)離不開整個社會大環(huán)境的支持。

最終一題是一個大家都聽說過的新聞事務(wù)：韓國克隆之父黃禹錫干細(xì)胞造假事務(wù)，這是一個典型的學(xué)術(shù)誠信問題，也曾經(jīng)得炒沸沸揚(yáng)揚(yáng)。我們調(diào)查了高校生對于此事的看法。有65%的同學(xué)選擇“他得到合理處置，誠信是做人的基礎(chǔ)，這樣做有助于訂正學(xué)術(shù)風(fēng)氣”還有30%的同學(xué)認(rèn)為“沒必要，學(xué)術(shù)作假大家心知肚明”這也可以看出社會風(fēng)氣給高校生帶來負(fù)面的觀念。

在問卷的最終我們特殊設(shè)置了一道“假如有愛好的話您還可以寫一點(diǎn)您對高校生誠信狀況的一點(diǎn)感想”大家主動參加，并寫下了自己的真實(shí)感想。這讓我們很感動!

據(jù)上述信息不難看出誠信道德情操，高校生普遍對誠信有較強(qiáng)的認(rèn)同感，并將其作為品質(zhì)修養(yǎng)的一個重要方面。首先應(yīng)端正對高校生誠信道德現(xiàn)狀的基本評價(jià)。要看到有相當(dāng)一部分學(xué)生總體誠信道德水平還是比較好的，占據(jù)發(fā)展趨勢的主流，并且高校生作為社會精英的“儲備軍”，其誠信道德水平應(yīng)當(dāng)也可能成為整個社會的表率。要看到絕大多數(shù)的高校生都認(rèn)同誠信品質(zhì)是高校生的基本品質(zhì)之一，高校生中誠信品質(zhì)極差的人只占據(jù)一小部分，大部分學(xué)生處在中等水平。但在實(shí)踐中，誠信并沒有普遍轉(zhuǎn)化到同學(xué)們的詳細(xì)行動中去，體現(xiàn)出一種以個體利益為中心的隨機(jī)性特征;誠信作為對他人和社會的訴求，同學(xué)們表現(xiàn)出較強(qiáng)的渴望心理，但對于自己能否保證做到，較多學(xué)生存在“視狀況而定”的狀態(tài);對同學(xué)們而言，誠信主要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強(qiáng)的契約意識，而假如沒有對契約的遵守，誠信能得到保障嗎?

對策措施：高校生誠信道德的現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)通過肯定途徑提高高校生的誠信道德水平，改善當(dāng)前不容樂觀的現(xiàn)狀。

端正對高校生誠信道德的基本評價(jià)

首先應(yīng)端正對高校生誠信道德現(xiàn)狀的基本評價(jià)。要看到有相當(dāng)一部分學(xué)生總體誠信道德水平還是比較好的，占據(jù)發(fā)展趨勢的主流，并且高校生作為社會精英的“儲備軍”，其誠信道德水平應(yīng)當(dāng)也可能成為整個社會的表率。要看到絕大多數(shù)的高校生都認(rèn)同誠信品質(zhì)是高校生的基本品質(zhì)之一，高校生中誠信品質(zhì)極差的人只占據(jù)一小部分，大部分學(xué)生處在中等水平。

深化高校生誠信實(shí)踐教化

高校生誠信品質(zhì)的養(yǎng)成離不開高校生誠信實(shí)踐，通過誠信道德實(shí)踐促進(jìn)高校生的知行統(tǒng)一。學(xué)校和社會可以建立高校生誠信實(shí)踐機(jī)制，設(shè)置誠信踐行的模擬情境，組織高校生到一些金融機(jī)構(gòu)切身體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)信用行為。每個高校生只有從自身做起，自覺地實(shí)踐誠信行為，才能增進(jìn)社會對高校生群體的信任。

設(shè)立高校生個人信用檔案

在高校中，要引入社會個人信用聯(lián)合征信系統(tǒng)，設(shè)立學(xué)生的誠信檔案，并建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫管理查詢系統(tǒng)。對于誠信品質(zhì)差的學(xué)生，則要實(shí)行相應(yīng)的防范和懲處措施，如把不守信的學(xué)生記錄在案，并相應(yīng)進(jìn)行道義和行政上的制裁。

培育社會的誠信道德文化

學(xué)校的誠信道德教化的落實(shí)離不開整個社會大環(huán)境的支持。社會作為一個大環(huán)境，對于擔(dān)當(dāng)誠信道德建設(shè)的重任有不行推卸的責(zé)任，要通過培育社會的誠信道德文化，形成誠信光榮、不誠信可恥的觀念，營造誠信者受敬重、不誠信者遭鄙視的社會氛圍。在培育誠信道德文化中，社會誠信制度的建設(shè)和個人誠信品質(zhì)的修養(yǎng)是相輔相成的兩個方面，缺一不行。

在這個競爭激烈的社會，誠信是每個人立足社會不行或缺的無形資本。恪守誠信是每個高校生每個人應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一。誠信的人必將受到人們的信任和敬重，從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會的機(jī)遇。每一個高校生在步入社會之前，都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地分析評價(jià)一下自己的價(jià)值觀和人生理念，把誠信這兩個字刻進(jìn)我們心靈的深處，用一生的言行去實(shí)踐它。

綜上所述，從本次調(diào)查的結(jié)果我們可以看出我們當(dāng)代高校生總體的誠信狀況還是良好的。但在日常生活中我們還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對自己的約束，不以自己對現(xiàn)實(shí)的須要而輕易地變更自己的道德尺度。加強(qiáng)當(dāng)代高校生誠信還需社會各個方面的共同合作。只有當(dāng)我們高校生對于誠信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”，才能更好地抓住每一個珍貴的人生際遇，讓自己真正成為社會的棟梁之材。

高校生誠信調(diào)查報(bào)告9

一：調(diào)查的主要內(nèi)容

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：主要為網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，少數(shù)為校內(nèi)調(diào)查

調(diào)查對象：高校生

調(diào)查方法：實(shí)行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，qq，隨機(jī)調(diào)查

調(diào)查人：劉華德曹澤明盧冠志

調(diào)查分工：梁迪江慶曦高松楠

二：調(diào)查的正文

（一）前言

誠懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，千百年來源遠(yuǎn)流長，亙古不變，對于實(shí)現(xiàn)中華民族的騰飛，具有重要意義。高校生是高學(xué)問群體，他們的思想道德素養(yǎng)、誠信品質(zhì)，事關(guān)重大。加強(qiáng)對他們的教化培育，對在全社會提倡“明禮誠信”的文明新風(fēng)有著重要作用我們通過對與高校生誠信親密相關(guān)的系列問題，如對誠信的相識、考試作弊、出勤問題等的調(diào)查，詳細(xì)分析了高校生誠信問題的現(xiàn)狀，探討了提高高校生誠信問題的對策與措施。

為了解當(dāng)前高校生的誠信道德狀況，我們“關(guān)于高校生誠信問題”課題組開展了一次調(diào)查。本次調(diào)查主要采納問卷調(diào)查法。調(diào)查對象主要為我院的大一大二大三的學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容涉及與高校生誠信親密相關(guān)的系列問題，如對誠信的相識、考試作弊、出勤問題等。

（二）調(diào)查結(jié)果與存在問題的緣由分析

1.高校生對誠信道德認(rèn)同的沖突心理。

第一：高校生對誠信道德認(rèn)同的沖突心理。第一，高校生對自身群體的誠信道德認(rèn)同度不高?！罢\信”作為一種德性，是高校生必備的基本素養(yǎng)之一。但是當(dāng)前社會上對于高校生誠信度的評價(jià)并不高，而高校生對于自身群體誠信道德的認(rèn)同度也不高。他們普遍認(rèn)為自身群體的誠信道德水平一般，與高校生應(yīng)當(dāng)具有的素養(yǎng)不相符合。其中，認(rèn)為“高校生總體誠信很好,不值得擔(dān)憂”的只占5%；認(rèn)為“一般,不誠信只是個別行為”的占74%；認(rèn)為“較差，較多人存在不誠信問題”的占21%,沒有人認(rèn)為”很差,前景值得擔(dān)憂”。

其次：高校生對個體誠信道德認(rèn)同度高。調(diào)查顯示，盡管高校生們對群體道德水平的認(rèn)同度不高，但對個體的道德水平卻予以充分確定。調(diào)查中,認(rèn)為自己是或基本是講誠信的人分別占”58%和41%,只有1%的人明確承認(rèn)自己不講誠信，這與他們對群體誠信認(rèn)同度形成顯明的反差。

通過對比分析,我們可以明顯看出,高校生對誠信道德認(rèn)同存在沖突心理。高校生對個人的誠信要求高,但同時(shí)在現(xiàn)實(shí)中,不誠信的現(xiàn)象也屢見不鮮，造成這種沖突心理的緣由,一方面可能是有些高校生的思想與其自身行為不一樣,導(dǎo)致了志向與現(xiàn)實(shí)的差距，另一方面,可能一部分人在作調(diào)查時(shí)掩蓋了自己的真實(shí)想法，雖然本次調(diào)查是不記名的，但可反映出他們的這種行為本身就是不誠信的。

2.高校生在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)的誠信現(xiàn)狀

第一,關(guān)于考試作弊問題。調(diào)查顯示,竟然有高達(dá)40%的學(xué)生表

示可以理解作弊行為,并且7%的學(xué)生明確承認(rèn)自己常常作弊,間或作弊的也高達(dá)57%。這為高校生應(yīng)當(dāng)講誠信的志向藍(lán)圖添上了多么不和諧的一筆。這是一個特別值得思索的問題。為什么會有如此多的學(xué)生表示可以理解甚至去做作弊這樣的不誠信行為理由可歸結(jié)為以下三點(diǎn)。1)高校的學(xué)習(xí)比較自由,但是很多高校生也因此沒有合理支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,平常不注意學(xué)習(xí)的積累,期末期間臨時(shí)抱佛腳,最終為了保證自己能通過考試,實(shí)行了作弊手段。2)有些高校生為了獲得獎學(xué)金及各種榮譽(yù),在自己劣勢學(xué)科中暴露了自己的不誠懇行為。3)部分學(xué)生為了拿一個較好的成果去應(yīng)付家長和老師,作弊就成了他們最便捷的方式。作弊變成了一種潮流,這是發(fā)人深省的。這不僅僅是欺瞞了四周的人,更大的受騙者是他們自己?？荚囍皇菣z測的手段,而不是目的。作弊就使得高校生不能剛好了解自己的學(xué)習(xí)和駕馭的程度,危害自不待言。

其次,關(guān)于作業(yè)問題.依據(jù)調(diào)查結(jié)果,12%的學(xué)生表示”個人完成”,”大部分自己寫,少量引用資料”的占59%,”大量引用資料”和”用別人的文章拼湊”的分別占了23%和6%.這充分體現(xiàn)了高校生對作業(yè)的重視程度不夠,為了圖便利,大部分學(xué)生借用了他人的勞動成果,東拼西湊,草草地去應(yīng)付老師。第三,關(guān)于出勤問題。對于”有一門課的上課時(shí)間與個人支配發(fā)生沖突,課堂考勤又很嚴(yán)格,你會:”這一問題,38%的同學(xué)選擇上課,等點(diǎn)名后再溜走,35%的同學(xué)選擇請同學(xué)幫忙點(diǎn)名,23%的情愿安心上課,也有4%的不去上課。除了安心上課的同學(xué)外,其他同學(xué)的行為都是在欺瞞老師。假如事情真的比較緊急,

應(yīng)事先向老師請假,中途溜走和欺瞞老師是極其不敬重老師的行為。高校生對于這一狀況應(yīng)當(dāng)高度重視。

3.高校生誠信與利益誠信的重要性不言而喻,然而,當(dāng)誠信與自身利益發(fā)生沖突時(shí),高校生又該何去何從在調(diào)查問卷的反饋中,71%的答卷者選擇在自己利益遭遇損失時(shí)堅(jiān)持維護(hù)誠信,剩余的21%的學(xué)生則表示無可奈何。可見,大部分的高校生會把誠信防在利益之上。而表示無可奈何的學(xué)生是實(shí)行中立看法的表現(xiàn),既不愿定,也不否定。這部分學(xué)生掙扎在誠信和利益的邊緣,在滿意自身利益的前提下，他們會選擇做一個誠信的人，但利益受到損害或出現(xiàn)新的利益誘惑時(shí)，他們可能會放棄自己的道德準(zhǔn)則。追求個人的利益是人之常情,但是不能放棄誠信這一做人的基本原則。沒有誠信的社會不行能為我們供應(yīng)長遠(yuǎn)的利益。個人應(yīng)當(dāng)與社會共同發(fā)展,共同進(jìn)步。處理好誠信和利益的問題是協(xié)調(diào)好個人和社會的重要問題。

4.誠信缺失的緣由

本次的調(diào)查也暴露出了高校生誠信缺失的現(xiàn)象,就此現(xiàn)象,可能的緣由有以下四點(diǎn)。1)社會因素。當(dāng)今社會,不誠信的現(xiàn)象比比皆是,給年輕的高校生造成了負(fù)面影響,肯定程度上對他們的價(jià)值觀形成產(chǎn)生了影響,造成了對誠信的漠視。2)家庭因素?，F(xiàn)實(shí)社會中的家庭普遍存在的問題是，家長只關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)成果和日常生活起居，忽視道德品質(zhì)方面的引導(dǎo)。少數(shù)家長全然不管學(xué)生的一切，任憑孩子“自由發(fā)展”，有時(shí)甚至把錯誤思想帶回家中，對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。也有的家長自己不誠信，表面上堂而皇之，實(shí)際則弄虛作假。教化子女

說真話，自己卻假話連篇，使子女對誠信相識模糊。這些對學(xué)生的誠信品質(zhì)養(yǎng)成都是不利的。3)學(xué)校因素。某些學(xué)校為了取得學(xué)術(shù)上的優(yōu)勢,偏重學(xué)問的教化而忽視了誠信等道德教化,使學(xué)生缺乏接受誠信熏陶的環(huán)境。這也肯定程度上阻礙了學(xué)生形成正確誠信觀。誠信教化內(nèi)容模糊。在當(dāng)前高校的誠信教化中，一個重要的問題就是誠信教化的內(nèi)容沒有明確的界定。對于誠信教化的內(nèi)涵很多老師表示說不清晰，這必定影響高校誠信教化的切實(shí)有效。很多高校生談起誠信問題來滔滔不絕、井井有條，對作業(yè)抄襲、考試作弊等失信行為也多持反對看法，但同時(shí)他們也承認(rèn)失信行為就發(fā)生在自己或同學(xué)的身上。高校生的誠信意識與誠信行為不夠統(tǒng)一，他們的實(shí)際行為和心中堅(jiān)持的準(zhǔn)則有所出入。4）社會因素。社會政治經(jīng)濟(jì)文化等領(lǐng)域不良風(fēng)氣的影響政治領(lǐng)域。少部分領(lǐng)導(dǎo)干部憑借權(quán)力等等，高校生與社會的聯(lián)系非常緊密，不正之風(fēng)簡單對高校生產(chǎn)生不良影響，使其誠信缺失。社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。假冒偽劣、合同違約、債務(wù)拖欠、偷逃稅費(fèi)逃匯、商業(yè)欺詐等失信現(xiàn)象行為擾亂了社會經(jīng)濟(jì)秩序，對青年高校生產(chǎn)生不良影響，使一些青年高校生會缺乏誠信責(zé)隨意識，做出誠信缺失的行為。文化領(lǐng)域。宣揚(yáng)工作中的虛假報(bào)道、有償新聞等，教化亂收費(fèi)、招生黑幕、注水文憑等，學(xué)術(shù)論文的粗制濫造、假冒偽劣、抄襲剽竊等現(xiàn)象不利于我國精神文明建設(shè)的順當(dāng)進(jìn)行，也必定會對青年高校生產(chǎn)生消極影響。

高校生誠信調(diào)查報(bào)告10

隨著社會的發(fā)展，但近年來,高校生誠信缺失的現(xiàn)象越來越嚴(yán)峻,從考試作弊、拖欠學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款到偽造就業(yè)簡歷等不誠信的行為層出不窮，引起了人們的廣泛關(guān)注。

為了了解東北財(cái)經(jīng)高校在校本科生的誠信狀況，我們綻開了“高校生誠信狀況調(diào)查”活動。本次調(diào)查采納隨機(jī)抽樣的方式，調(diào)查了120位同學(xué)對學(xué)業(yè)誠信、經(jīng)濟(jì)誠信、社會誠信的看法，收回問卷120份，問卷回收率高達(dá)101%，其中有效問卷113份，問卷有效率高達(dá)94.2%。

一、高校生誠信的基本現(xiàn)狀

現(xiàn)狀一：高校生誠信的基本狀況

問卷的第一部分設(shè)置的是宏觀上高校生對誠信問題的相識，可以劃分為三個方面：

第一方面，對誠信基本問題的看法。

其次方面，測評家庭、社會、學(xué)校環(huán)境對高校生誠信教化的影響程度。

第三方面，測量學(xué)生對與學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、社會三方面誠信的基本看法。

調(diào)查結(jié)果顯示：高校生誠信的基本狀況良好。

現(xiàn)狀二：社會誠信現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，我校本科生的社會誠信平均水平低于學(xué)業(yè)誠信與經(jīng)濟(jì)誠信，因此，我們應(yīng)加強(qiáng)社會誠信的培育，避開出現(xiàn)學(xué)生社會誠信的缺失。社會誠信是學(xué)生誠信最重要的體現(xiàn)，是以后踏入社會后最應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)，然而，社會誠信平均水平最低，存在問題最多。

現(xiàn)狀三：學(xué)業(yè)誠信現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，我校本科生學(xué)業(yè)誠信水平較高，但是，也存在肯定的問題：學(xué)業(yè)誠信缺失最嚴(yán)峻的問題是論文方面的一稿多投現(xiàn)象，此后的三項(xiàng)均為日常學(xué)習(xí)中的上課出席、作業(yè)完成狀況以及考試紀(jì)律方面的誠信缺失。

現(xiàn)狀四：經(jīng)濟(jì)誠信現(xiàn)狀

我校在校生總體的經(jīng)濟(jì)誠信水平很高。高校生經(jīng)濟(jì)誠信缺失最嚴(yán)峻的是拖欠學(xué)費(fèi)問題

現(xiàn)狀五：誠信總體狀況

問卷從學(xué)業(yè)誠信、經(jīng)濟(jì)誠信、社會誠信三個維度考核了學(xué)生的誠信意識，從調(diào)查數(shù)據(jù)我們可以看出：我校學(xué)生總體的誠信狀況較好，未出現(xiàn)嚴(yán)峻的誠信缺失問題。

二、結(jié)論與建議

（一）男女誠信水平存在差異

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，女生的學(xué)業(yè)誠信顯著大于男生，男生的社會誠信顯著大于女生，經(jīng)濟(jì)和總體誠信無顯著性差異。依據(jù)進(jìn)一步的定性調(diào)查，我們發(fā)覺：

普遍來說女生更加重視考試或論文相關(guān)的學(xué)業(yè)內(nèi)容，對于一些可能產(chǎn)生不良后果的舉動比較地謹(jǐn)慎，或者說大多數(shù)女生不敢于挑戰(zhàn)這方面的誠信缺失現(xiàn)象，所以女生這方面的誠信水平較高。

而男生相對來說沒有女生重視考試或論文相關(guān)的學(xué)業(yè)內(nèi)容，他們對待學(xué)業(yè)的看法也不如女生那么仔細(xì)，對于一些可能產(chǎn)生不良后果的舉動也沒有女生謹(jǐn)慎，或者說大多數(shù)男生敢于挑戰(zhàn)這方面的誠信缺失現(xiàn)象，甚至樂于挑戰(zhàn)，所以男生這方面的誠信水平較低。

（二）收入與誠信之間的關(guān)系

低收入家庭的同學(xué)們的經(jīng)濟(jì)誠信低于其他同學(xué)，在眾多關(guān)于經(jīng)濟(jì)誠信的題目中，造成這一結(jié)果的緣由是Q20（您如何看待為申請困難生而虛報(bào)家庭信息的行為）與Q22（您如何看待拖欠繳納學(xué)費(fèi)的行為）兩道題目。而這兩個題目均涉及到貧困生的上學(xué)問題，對于Q20，我們可以理解為我們的貧困生申請制度不完善。Q22和Q20之間有很大關(guān)系，家庭貧困，繳納學(xué)費(fèi)有困難的同學(xué)在沒能勝利申請貧困生和助學(xué)貸款的狀況下就成為了拖欠繳納學(xué)費(fèi)的人。而除了Q20和Q22的其他題目，如借錢不還、逃票等關(guān)于經(jīng)濟(jì)誠信的問題，就跟家庭收入并沒有多大關(guān)系，所以經(jīng)濟(jì)誠信水平低與家庭收入低并沒有干脆的關(guān)系。

現(xiàn)行的教化資助制度應(yīng)當(dāng)從以下幾方面加以改進(jìn)：

第一方面，簡化申請助學(xué)貸款的步驟，抓住核心內(nèi)容。在確定該學(xué)生的確家境困難，須要國家資助才能完成學(xué)業(yè)的狀況下即可供應(yīng)貸款。許多同學(xué)因?yàn)橐粋€蓋章而錯過申請的機(jī)會，許多同學(xué)怕麻煩而放棄申請。

其次方面，增大貸款的力度。許多家庭貧困同學(xué)的申請沒有審批通過，在我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今日，教化投入也在相應(yīng)增大。我們應(yīng)當(dāng)敏捷的開展助學(xué)貸款的審批工作，許多沒有獲得助學(xué)貸款的同學(xué)家庭式存在困難的，雖然不是特別困難，有實(shí)力繳納部分學(xué)費(fèi)，這樣的狀況下我們就可以發(fā)放半份的助學(xué)貸款，。

第三方面，豐富資助的形式。在發(fā)放貸款的同時(shí)，更多的應(yīng)當(dāng)為貧困高校生創(chuàng)建崗位，聯(lián)系兼職等等。

總之，我們要以服務(wù)者的姿態(tài)去面對家庭經(jīng)濟(jì)狀況存在問題的同學(xué)，解除他們經(jīng)濟(jì)上的。

（三）年級與誠信狀況的關(guān)系

教化時(shí)間越長，誠信水平越低，造成這一結(jié)果的緣由是什么呢？通過對本次調(diào)查我們可以發(fā)覺，環(huán)境對學(xué)生誠信水平的影響是巨大的。

在學(xué)業(yè)誠信方面，低年級的學(xué)生誠信水平高，而高年級學(xué)生的誠信水平低，主要是由于：隨著在校時(shí)間的不斷增加，中學(xué)期間的壓力漸漸被高校比較輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境所取代。再加上各個高校學(xué)風(fēng)普遍存在肯定的問題，就造成了學(xué)習(xí)在實(shí)際實(shí)行過程中演化成了以考試成果為主要學(xué)習(xí)目的的被動式學(xué)習(xí)。因而造成了學(xué)業(yè)誠信逐年級遞減的狀況。

在社會誠信方面，低年級的學(xué)生誠信水平高，高年級學(xué)生的誠信水平低，主要是由于：隨著接觸社會的增多，我們身處的環(huán)境從初入高校時(shí)的象牙塔漸漸被競爭激烈的環(huán)境所取代。就造成了“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的單純的學(xué)生演化成為須要為將來的工作生活著想的社會人。因此造成了社會誠信逐年級遞減的狀況。

針對于改善校內(nèi)學(xué)風(fēng)問題，我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面加以努力：

第一方面，提高老師的整體素養(yǎng)。近些年，隨著高校的不斷擴(kuò)招，高校老師的需求也不斷增大，越來越多的年輕老師肯定程度上降低了老師的整體水平，老師水平的下降也干脆導(dǎo)致了課程質(zhì)量的不斷下降，致使學(xué)生對許多課程都漸漸被動失去愛好。

其次方面，改革高校生學(xué)業(yè)評價(jià)制度。中國的學(xué)生重考試成果而輕學(xué)習(xí)實(shí)力的提升，大多數(shù)學(xué)科都是依靠瞬間記憶，我們應(yīng)當(dāng)將一個學(xué)生一門課程的評價(jià)勻稱分散在一個學(xué)期，將平常考核的綜合結(jié)果當(dāng)做期末的成果等方法都可以更好的評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

第三方面，降低各專業(yè)之間的限制。讓有愛好的同學(xué)盡情學(xué)習(xí)自己感愛好的課程而不用拘泥于自己的專業(yè)，高校的教化應(yīng)當(dāng)是通過大量不同類別的課程學(xué)習(xí)培育高校生的學(xué)習(xí)實(shí)力，而不只是培育一個特地的技術(shù)性人才。

總之，高校生的誠信狀況在肯定程度上會影響到祖國將來的發(fā)展方向。關(guān)注高校生的誠信狀況，并解決高校生在誠信上存在的問題，會對祖國將來的發(fā)展起到主動地影響作用。

高校生誠信調(diào)查報(bào)告11

誠信，作為我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它是我們在日常生活中的行為準(zhǔn)則，但是近年來受到社會風(fēng)氣、社會環(huán)境和就業(yè)壓力等等各方面因素的影響，高校生誠信缺失的現(xiàn)象越來越嚴(yán)峻，比如遲到早退、考試作弊、論文抄襲、偽造簡歷、拖欠助學(xué)貸款等等誠信問題日益突出，引起了社會的廣泛關(guān)注。

為了了解高校生在校的誠信狀況，我們對xx財(cái)經(jīng)高校在校本科生進(jìn)行了誠信狀況調(diào)查，20xx年通過問卷隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式，總計(jì)發(fā)放了120份問卷進(jìn)行調(diào)查，全部回收，其中有效問卷113份。通過此次問卷調(diào)查，初步了解了xx財(cái)經(jīng)高校在校生的誠信狀況。