【精】小班社會活動教案

第第頁【精】小班社會活動教案

小班社會活動教案1

活動目標(biāo)：

1、知道想加入同伴的游戲時，能友好地提出懇求。

2、學(xué)習(xí)在不憐憫境下，如何友好地提出懇求。

3、體驗(yàn)加入同伴游戲的歡樂情感。

活動預(yù)備：PPT、照片、視頻等

活動過程：

一、回憶故事，激發(fā)愛好

〔意圖：通過出示繪本封面《好伙伴》，援助幼兒回憶和老師一起閱讀這本書的場景，激發(fā)幼兒的閱歷。〕

關(guān)鍵提問：

1.昨天我們一起共享了一個關(guān)于《好伙伴》的故事，有一只小貍貓一貫躲在樹的后面，它想做什么呢？

〔出示圖片一〕

2.小貍貓最終勝利的加入了伙伴們的游戲了嗎？

3.小貍貓是怎么說的？小伙伴們又是怎么回答的呢？

〔出示圖片二〕

小結(jié)：原來我們的小貍貓最終鼓足了志氣：“請問我可以和你們一起玩嗎？”伙伴們接受了小貍貓的懇求，大家歡樂的在一起玩泥巴，真快樂。

二、觀摩視頻，溝通共享

1.觀摩視頻一：〔提出懇求，學(xué)會感謝〕

〔意圖：通過觀摩視頻，讓幼兒知道想加入同伴的游戲時，需要友好有禮貌的提出懇求，當(dāng)同伴同意時，我們要學(xué)會感謝?！?/p>

關(guān)鍵提問：

①一心想玩娃娃家的小女孩，當(dāng)他看到娃娃家里已經(jīng)有兩位好伙伴在一起玩了，她會說什么呢？

②小女孩最終友好禮貌的懇求，得到了好伙伴的同意了嗎？

③他們一起玩開不快樂啊？

小結(jié)：原來友好的向好伙伴提出懇求，最終得到同伴的認(rèn)同，好伙伴一起玩真快樂。當(dāng)同伴同意你加入游戲時，我們還要學(xué)會感謝。

2.觀摩視頻二：〔同伴拒絕，學(xué)會等待〕

〔意圖：讓幼兒明白當(dāng)好伙伴拒絕和自己共享物品時，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會等待?！?/p>

關(guān)鍵提問：

①視頻中的小男孩也想看小女孩手中的那本書，他會和小女孩說什么呢？

②她同意了嗎？假如你被自己的好伙伴拒絕了，你會怎么說？

③視頻中的小男孩是怎么回答的呢？我們一起來看一看。

小結(jié)：當(dāng)好伙伴不情愿和自己共享玩具時，我們要學(xué)會等待,不爭搶。

3.觀摩視頻三：〔同伴不愿共享，學(xué)會爭取〕

〔意圖：懂得當(dāng)自己喜愛的玩具已經(jīng)給同伴先拿去玩了，我們要學(xué)著爭取?！?/p>

關(guān)鍵提問：

①小男孩也想玩滑板車，他是怎么和小女孩說的呀？小女孩同意了嗎？

②視頻里中的小女孩一貫沒有給小男孩玩滑板車，小男孩又會說什么呢？

③最終視頻里的小男孩玩到了自己喜愛的玩具了嗎？小女孩是怎么說的呀？

小結(jié)：原來，當(dāng)我們喜愛的玩具給同伴先拿去玩了，我們要學(xué)會去爭取。好東西要一起共享才歡樂。

4.觀摩視頻四：〔聯(lián)系實(shí)際，學(xué)著爭取〕

〔意圖：情感遷移，聯(lián)系實(shí)際。懂得當(dāng)被同伴拒絕共享玩具時，我們要學(xué)著友好地提出懇求，學(xué)會等待，不斷爭取?！?/p>

關(guān)鍵提問：

1.小男孩在玩心愛的玩具〔小汽車〕，小女孩也想玩?？墒切∧泻⒕芙^了小女孩的懇求，這可怎么辦？

2.聯(lián)系實(shí)際，邀請幼兒說說好方法

小結(jié)：當(dāng)同伴情愿和你共享他的玩具，我們要學(xué)會感謝。當(dāng)同伴不情愿和你共享時，我們要學(xué)著去爭取。

三、做做游戲，學(xué)習(xí)懇求

〔意圖：想加入同伴游戲時，能夠發(fā)出友好地懇求，感受加入同伴游戲的歡樂?！?/p>

關(guān)鍵提問：

1.我們一起來玩《吹泡泡》的游戲吧，誰想加入？

2.你能用一句好聽的話來說一說嗎，請問我能和你〔你們〕一起玩嗎？

3.還有誰想加入我們的游戲？(師幼共同游戲，幼兒主動提出懇求)

小結(jié)：好伙伴在一起玩，真快樂。原來加入同伴的游戲時，能友好地提出懇求，學(xué)會等待，學(xué)習(xí)爭取，我們會擁有更多的好伙伴，好伙伴越多越快樂。

小班社會活動教案2

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)并探究向同伴借玩具的方法、策略。

2．體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會交往技能。

活動預(yù)備

1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、假設(shè)干。

2．三段情景表演。

活動過程

1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?感謝!

小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很愿意把玩具借給你玩。

2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?假如想玩，你有什么好方法?

幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?/p>

(2)小兔為什么不情愿把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的緣由)

(3)有什么方法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，老師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好方法，小兔就情愿把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

小結(jié)：當(dāng)別人不情愿把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都快樂。

3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了?！?

(2)老師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

小結(jié)：想玩別人的新玩具，有許多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4.實(shí)踐活動：玩玩具

〔1〕出示球、圈，請一部分幼兒玩。

〔2〕請其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。

小班社會活動教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知音樂旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏看龍舟、劃龍舟等動作。

2、通過用情節(jié)〔看龍舟、劃龍舟、賽龍舟〕來援助幼兒記憶相應(yīng)的動作。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)劃龍舟時相互協(xié)作的歡樂。

4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、幼兒對端午節(jié)“劃龍舟”有初步的了解。

2、船槳、船號標(biāo)記、標(biāo)記花各人手一份。

3、音樂、PPT。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒感知音樂旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏看龍舟、劃龍舟等動作。

活動難點(diǎn)：

在雙行隊(duì)列舞蹈中學(xué)會相互合作和記憶相應(yīng)的動作。

活動過程：

一、看龍舟

1、進(jìn)入場地，幼兒按四組排好隊(duì)。

2、出示PPT圖片，師：“劃龍舟競賽就要開始啦！瞧！他們在干什么？”〔吹喇叭、打鼓〕

3、感受音樂旋律，學(xué)習(xí)“看龍舟”動作。

〔1〕鼓舞幼兒按自己意愿創(chuàng)編吹喇叭、打鼓動作。

〔2〕老師將幼兒編的動作與老師編的動作串起來，隨音樂與幼兒共同表演。

二、劃龍舟

1、幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏上龍舟、拿船槳。

2、幼兒創(chuàng)編在單行龍舟時所運(yùn)用的劃龍舟方式。

3、老師指導(dǎo)動作要領(lǐng)：船槳向前時身體前傾、手臂伸直、臉朝前；船槳向后時身體后仰、船槳靠胸、臉朝前，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏動作和用歡快的表情表現(xiàn)出來。

4、隨音樂做看龍舟、劃龍舟動作。

三、賽龍舟

1、師：“剛才四艘龍舟都劃得不錯，都可以去參與龍舟了！可是龍舟大賽有一個要求，我們一起來看一看?！?/p>

2、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒由單行龍舟走成雙行龍舟。

3、出示PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面劃槳動作。

〔1〕幼兒仿照學(xué)做動作，老師指導(dǎo)：在標(biāo)記花的一側(cè)，下上、往下拉。

〔2〕隨音樂反復(fù)兩次做賽龍舟的動作，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏喊口號感受喧鬧的氣氛。

四、完整舞蹈

1、邀請老師扮演觀眾，分組為參賽選手加油助威，幼兒隨音樂完整舞蹈。

2、進(jìn)行賽后頒獎，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動反思：

《劃龍舟》音樂節(jié)奏鮮亮，歌詞簡約易懂，音樂表現(xiàn)方式以四分音符節(jié)奏為主，為孩子廣泛熟識，孩子們會不由自主地做出劃船的動作。使之與具有情境的“賽龍舟”游戲相結(jié)合，通過視、聽、想、動多方面讓幼兒在游戲中感受音樂，體驗(yàn)民間活動，以此促進(jìn)幼兒節(jié)奏、認(rèn)知、想象、合作等綜合素養(yǎng)技能的進(jìn)展，使之形成活潑開朗的性格和良好道德品行。

小班社會活動教案4

活動設(shè)計(jì)背景

隨著嬰幼兒教育的深入開展，家長與孩子共同參加，雙向互動的親子活動是援助家長了解孩子的在園表現(xiàn)，同時也建立了家園溝通的樞紐。制作“樹葉寶寶”，力求通過這一活動的多元途徑，讓幼兒在活動中動手、動腦、開發(fā)潛能。

活動目標(biāo)

1、培育家長跟孩子之間的合作技能。

2、讓家長幫助，培育孩子獨(dú)立操作、敢于嘗試的自信心。

3、通過操作，讓家長和孩子感受動手過程所帶來的歡樂。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

家長做完自己的環(huán)節(jié)之后，對孩子動手操作環(huán)節(jié)只動口不動手，做到只指導(dǎo)不全包。

難點(diǎn)：

孩子能把家長剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置。

活動預(yù)備

1、《秋天》《小樹葉》音樂；

2、樹葉剪刀紅、黑兩色即時貼；

3、“樹葉寶寶”一副。

活動過程

〔一〕培育自信的我。

讓孩子表演自己的拿手節(jié)目，予以孩子信心。

〔二〕觀賞音樂《小樹葉》，提出問題引入活動。

1、老師介紹樹葉寶寶勇猛、可愛，可是樹葉寶寶究竟長什么樣子呢？〔請小伙伴自由發(fā)言〕

老師出示樹葉寶寶，小結(jié)：樹葉寶寶有兩只眼睛、一個小嘴巴，它想和我們交伙伴，孩子們，你們情愿嗎？〔情愿〕

下面，請孩子們和家長一起做樹葉寶寶。

2、活動規(guī)章：

〔1〕家長用預(yù)備好的材料，剪出樹葉寶寶的眼睛和鼻子。

〔2〕由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹葉的正確位置上。

〔3〕一起做美麗的樹葉寶寶，比比看誰做的樹葉寶寶最美麗。

3、在動手活動中，孩子的粘貼環(huán)節(jié)會涌現(xiàn)不同的問題，老師留意指導(dǎo)方法；禁止家長代替粘貼；老師實(shí)時表揚(yáng)協(xié)作默契、遵守活動規(guī)章的家長跟孩子；

4、活動結(jié)束：

請家長跟孩子清理活動現(xiàn)場并收集作品；讓孩子選一件作品送給家長；讓家長和孩子帶樹葉寶寶一起隨音樂做動作。

教學(xué)反思

整個活動下來，我發(fā)覺對預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)基本達(dá)成，大部分孩子能自己動手做，和家長的協(xié)作也較圓滿，和家長之間的愛用自己的親身體驗(yàn)感受著。

活動結(jié)束后，也給我?guī)砹艘恍┬碌乃妓鳎喝缭谟變簞邮值倪^程中，是否讓家長予以孩子鼓舞，與孩子進(jìn)行溝通，這樣會不會把孩子們的思維扯遠(yuǎn)了呢？孩子們的思維拓展是好事，但會不會使孩子偏離我的創(chuàng)設(shè)的情境呢？思考再三，我還是按原計(jì)劃，讓孩子與家長共同動手。又如在最末的游戲環(huán)節(jié)，我請其中的一個家長上臺展示自己的以及孩子的作品，加強(qiáng)了孩子自信心和驕傲感，而且游戲時也特別開心、興奮。而美中不足的是，沒有將孩子的作品逐一進(jìn)行展示，給整個活動留下了缺憾?；顒与m然結(jié)束了，但我已經(jīng)在思索如何在日常生活或者延伸活動中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長，呈現(xiàn)自己的美，相信在今后的工作中我會更上一層樓。

小班社會活動教案5

活動目標(biāo)：

1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明顯差異，并學(xué)習(xí)觀測區(qū)分男孩、女孩。

2、認(rèn)識自己的性別，初步認(rèn)識自我，進(jìn)展自我意識。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件，PPT,標(biāo)記圖兩套，穿衣貼紙假設(shè)干。

活動過程：

一、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒通過觀測學(xué)習(xí)區(qū)分男孩、女孩。

今日，老師帶來了好多小客人，他們躲著不愿出來，我們一起來喊他們好嗎？

畫面1：通過觀測身體衣著不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結(jié)：原來男孩子穿衣褲，女孩子還可以穿裙子。

畫面2：通過觀測發(fā)型、發(fā)飾不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結(jié)：原來男孩子頭發(fā)比較短，女孩子頭發(fā)比較長。

畫面3：通過觀測入廁姿態(tài)不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結(jié)：原來男孩子是站著小便的，女孩子是蹲著小便的。

二、認(rèn)識自己的性別，初步認(rèn)識自我。

1〕說說自己是男孩還是女孩?你是怎么知道的？

2〕小練習(xí)：老師出示圖片兩組，讓寶寶學(xué)習(xí)區(qū)分自己的性別。

圖片一：美麗的花裙子和汗衫背帶褲

看看這兩件衣服，哪一件你穿會很好看，很合適呢？想好了你就站在你選的圖片下面。

圖片二：有著長長頭發(fā)的娃娃和短發(fā)男孩頭像。

看看這兩個寶寶的頭發(fā)，你認(rèn)為自己梳這樣的頭發(fā)還是那樣的？想好了你就站在你選的圖片下面。

3〕結(jié)合課件，爭論：那男孩子長大了能變成誰？女孩子長大后能變成誰?

三、通過穿衣游戲，進(jìn)一步鞏固對男孩和女孩的明顯差異的認(rèn)識。

〔請聽課老師幫助，引導(dǎo)寶寶選擇合適的服飾粘帖在娃娃身上。〕

四、結(jié)束活動：寶寶們帶著自己裝扮好的玩具娃娃回班玩

小班社會活動教案6

活動目標(biāo)

1.了解去海邊游玩的相關(guān)預(yù)備內(nèi)容。

2.能結(jié)合已有生活閱歷預(yù)備材料。

3.體驗(yàn)情境游戲的樂趣。

活動預(yù)備

1.課件-安全的戲水

2.游戲卡

3.圖片--帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。

活動過程

一、操作-找到去海邊需要帶的物品，粘到游戲卡上。

1.老師：想一想，去海邊應(yīng)當(dāng)帶些什么東西？

2.老師給每個小伙伴預(yù)備了一個小背包，還有許多小粘貼，

請你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。

二、講解并描述

1.展示小背包，請幼兒講一講去海邊預(yù)備帶的物品。

老師：小伙伴，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？

2.小結(jié)：去海邊的時候，要帶許多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、

防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

3.了解去海邊游玩的安全。

課件：安全的戲水

〔1〕老師：你們和誰去過海邊玩？在海邊都做了什么？

在海邊游玩的時候要留意什么？

〔2〕小結(jié)：我們在海邊玩的時候，要留意安全，不能一個人亂跑，

游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著。

三、體驗(yàn)-老師將活動室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境

1.請幼兒想象自己在海邊，仿照穿泳衣、涂防曬霜的動作，一起玩沙、仿照游泳等。

2.老師：現(xiàn)在我們一起來穿上泳衣，再涂點(diǎn)防曬霜，一起去海邊玩吧。

小班社會活動教案7

活動目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、通過活動讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)。

2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)。

3、激起幼兒敬愛和喜愛勞生動民的感情。

活動預(yù)備：

1、認(rèn)識“五一”勞動節(jié)的多媒體課件。

2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、廚師、司機(jī)、售貨員的圖片。

3、《勞動最光榮》音樂磁帶。

活動過程設(shè)計(jì)：

一、觀賞歌曲《勞動最光榮》，在精致的歌曲中引發(fā)幼兒活動的愛好。導(dǎo)入語：今日，老師請你們聽一首好聽的歌曲，你們聽聽里面都有誰？

二、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

老師：這首歌是說小蜜蜂愛勞動，為人們采花蜜，人們都喜愛它，我們?nèi)藗円矏蹌趧?，過幾天就是一個全世界人民的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

1、老師出示五月一日的日歷，請幼兒認(rèn)讀五月一日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的？這是什么節(jié)日？是誰的節(jié)日？

2、講授“五一”勞動節(jié)的來歷，告知幼兒五一勞動節(jié)是全世界勞動、工作的人都過的一個重大節(jié)日。

3、請幼兒說一說，你的父親、母親是做什么工作的，你還知道有哪些勞動者？

三、觀看《“五一”勞動節(jié)》的多媒體課件，認(rèn)識勞生動民。

1、觀看課件，邊看邊穿插提問和指引，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。

2、請幼兒說一說，你知道都有哪些勞動者。

四、出示勞動者圖片，指引幼兒建立敬愛勞生動民的感情。

1、觀看圖片，說一說他們都是誰？是干什么工作的。例如：醫(yī)生為患者看病，清潔工把街道掃除的干干凈凈，司機(jī)開車讓人們出行更便利，廚師會做好吃的菜，老師教授知識，建筑工人蓋高樓大廈，農(nóng)民種莊稼等等。

2、依據(jù)幼兒已有閱歷，談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱摺Ｍㄟ^爭論，啟發(fā)幼兒發(fā)覺他們的工作和小伙伴生活的關(guān)系，指引幼兒敬愛他們。

活動延伸：

讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，慶賀他們的節(jié)日。

小班社會活動教案8

活動背景：

每年新生入園這段時間，是孩子、家長、老師們最難熬的日子。特別對剛?cè)雸@的孩子來講，更是一種挑戰(zhàn)！如何使這些幼兒盡快清除焦慮和擔(dān)心，讓幼兒情愿并喜愛上幼兒園，使其對家長或親人的依戀順當(dāng)轉(zhuǎn)向幼兒園、老師和同伴，是小班老師上學(xué)期工作的重頭戲。幼兒初入園時，心情還不太穩(wěn)定，對幼兒園的常規(guī)生活也不太熟識，老師估計(jì)的游戲和常規(guī)訓(xùn)練活動，既能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的新生活，又能減輕孩子的焦慮心情，滿意幼兒游戲的欲望。

通過閱讀這本書,可以援助幼兒感受和認(rèn)識到,幼兒園時可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有很多小伙伴可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生焦慮,還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對話，讓幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，談?wù)動變菏窃鯓由嫌變簣@的。

活動目標(biāo)：

１、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

２、觀測圖書中三只小豬的行為改變，依據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

３、聯(lián)系自己的閱歷

活動預(yù)備：

１、大圖書一本

２、圖書〔人手一冊〕、指偶

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面師：“小伙伴喜愛看書、聽故事嗎？今日老師也為你們預(yù)備了一本書，我們一起來看一看?！?/p>

2、讓幼兒自己閱讀一遍，老師觀測

二、老師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容老師與幼兒一起看書，用提問的方式援助幼兒觀測和爭論畫面內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些過渡性的問句，讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的進(jìn)展。

1、三只小豬在干什么？

1〕、老師講解并描述故事。師：“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”

2〕、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看老師邊講解并描述故事邊提問：“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”請幼兒學(xué)說對話〔幼兒集體與老師分角色〕

3〕、你們看發(fā)生了什么事情？〔三只小豬站在旁邊哭了,不和大家一起做操〕老師邊講解并描述故事邊提問：三只小豬看見媽媽不在了哭了起來,這時老師想了個什么方法的呢?三只小豬有沒有和其他小豬一起參與競賽呢?

4〕、老師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問：三只小豬在競賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家休息的時候三只小豬還在干什么呀?

5〕、放學(xué)了,媽媽來接小豬了,小豬又對老師說了什么話?請幼兒學(xué)說對話〔幼兒集體與老師分角色〕

2、組織幼兒自由地翻閱圖書,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測三只小豬的穿著裝扮、動作表情等外部特征。

1〕、三只小豬都穿了什么顏色的衣服??？

2〕、你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來的呢?(幼兒爭論〕

3〕、點(diǎn)點(diǎn)畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數(shù)一數(shù)。

三、師生講解并描述故事師：“三只小豬對老師又有禮貌，又和小伙伴能一起快樂得游戲，真棒！我們拍拍手表揚(yáng)一下他們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事，好嗎？用指偶分角色表演四、聯(lián)系生活實(shí)際

1、小伙伴喜愛上幼兒園嗎？

2、你們在幼兒園喜愛做什么？有什么歡樂的事？

3、假如你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢？〔幼兒聯(lián)系生活來爭論。〕

五、結(jié)束活動師：三只小豬在幼兒園過的開快樂心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！

活動反思：

小伙伴剛上幼兒園，第一次離開了熟識的生活環(huán)境，第一次過上了集體生活，他們很不適應(yīng)。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了小班的教育教學(xué)工作。新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活閱歷很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對集體生活不熟識，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當(dāng)他們來到幼兒園，發(fā)覺好多不熟識的人和事物，面對生疏的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會產(chǎn)生一種分別焦慮與生疏人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣：自己想怎樣就怎樣，愛去哪就去哪，想要什么就有什么……總要受到肯定的約束，這一切都需要一個適應(yīng)的過程，于是有的孩子哭鬧不止，有的不愿吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜愛參與活動，不能適應(yīng)集體生活，或自由自在處處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，以幼兒為主體的語言活動“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開始了。

“三只小豬上幼兒園”是結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況開展的。它以三只小豬被媽媽帶到幼兒園去產(chǎn)生的心情改變開展了，它帶領(lǐng)著幼兒漸漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活，在活動中滲透入了禮貌用語，如：老師早、老師好、老師再見等見面禮，培育幼兒能在日常生活中運(yùn)用一些常用禮貌用語，熬煉幼兒的語言技能。為了安撫孩子的心情，讓孩子臨時忘卻家庭的親子之情，融入集體的歡樂，在講解并描述故事的時候運(yùn)用指偶擺曳，創(chuàng)設(shè)了一個故事環(huán)境，增加幼兒對故事的愛好，也讓幼兒能更好得理解故事內(nèi)容，在活動中還讓幼兒一起邊講故事邊表演。故事的語言很生動，運(yùn)用了擬人、比方等修辭手法，特別符合小班幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，滿意他們的學(xué)習(xí)需要。

活動結(jié)束了，孩子們有了很大改變：孩子們更加喜愛上幼兒園，并漸漸學(xué)會在爭論中與人交往。也通過自身生活閱歷知道了怎樣上幼兒園，在幼兒園里應(yīng)當(dāng)和其他小伙伴一起游戲。孩子們從不認(rèn)識到成為伙伴、伙伴。初步學(xué)會了關(guān)懷、勸慰同伴。

能大膽講解并描述，口語表達(dá)技能有所提高。在活動開始時有的幼兒不太情愿表達(dá)，不敢在集風(fēng)光前說話。通過活動，孩子們不僅會簡約講解并描述故事內(nèi)容，并初步學(xué)會傾聽，情愿說，喜愛說。班里的周錢景淵小伙伴，上課時總不愛回答下列問題，在我一次次的提問中，我多叫了周錢景淵幾次，慢慢得她能夠大膽得說出自己的想法。當(dāng)然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清晰口語表達(dá)還需要不斷地培育。

但是，在活動中，小班的幼兒生活閱歷和生活自理技能比較貧乏，家長包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜愛爭搶玩具，社會性進(jìn)展還很弱，缺少與同齡人共享的閱歷。家長很關(guān)懷幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。老師有須要在以后的工作中，多與家長溝通育兒方法。在日常生活中，還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。

小班社會活動教案9

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)制造清靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。

2、感受噪聲和樂音并會區(qū)分，知道噪聲的危害。

3、會用各種形式表達(dá)對樂音和噪聲的感受。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲

物質(zhì)預(yù)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“寧靜”標(biāo)識的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.

活動過程

一、感知樂音和噪聲.

〔1〕幼兒隨著精美的音樂做動作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

〔2〕幼兒自由談?wù)撝?，請他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

〔3〕放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

老師小結(jié)：我們把動聽好聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

二、區(qū)分樂音和噪聲。

〔1〕請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

〔2〕請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用精美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

〔3〕請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音。老師巡回指導(dǎo)，請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

〔4〕老師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的效果。

老師小結(jié)：美好的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平常我們要掌握音量，不要把樂音變成噪聲。

三、了解噪聲的危害。

你們還聽到過哪些噪聲？你們喜愛噪聲嗎？為什么？

四、制造寧靜的環(huán)境。

〔1〕噪聲的危害那么大，我們可以用什么方法來減削噪聲呢？哪些地方特別需要寧靜？

〔2〕啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“寧靜”標(biāo)識。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小伙伴，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

延伸活動

幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“寧靜”標(biāo)識貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤?，如午睡室、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。

小班社會活動教案10

活動目標(biāo)

⒈能和同伴一起玩，學(xué)會共享玩具和物品。

⒉愿意在集風(fēng)光前大膽表述自己對畫面的理解。

⒊初步培育幼兒有禮貌的行為。

⒋情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

⒌探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

繪本《對不起》電子白板、銀色即時貼假設(shè)干

活動過程

一、畫面《合影》，引起閱讀愛好。

師：今日老師請來了兩位好伙伴，看他們是誰？他們興奮嗎？你從哪里看出來？〔引導(dǎo)孩子看嘴角〕可是就在昨天他們還發(fā)生了一件不開心的事情，我們一起去看看他們發(fā)生了什么事！

二、事情進(jìn)展過程PPT，愿意在集風(fēng)光前大膽表述自己的對畫面的理解。

⒈畫面“小兔在陽臺上用望遠(yuǎn)鏡看……”

師：小兔子在干嘛？它看到了什么？它一個人去玩嗎？

⒉畫面“小熊和小兔湊近怪東西，認(rèn)真端詳起來”〔拉幕到身體位置〕

師：小熊和小兔在哪里？猜猜他們看見了什么？〔拉開幕〕哦，是一個有趣的玩具?！层y色的亮光紙誰〕喜愛這個東西？小熊和小兔都很喜愛怎么辦？

⒊畫面“小兔子不甘示弱，一下把那個怪東西奪了過來?！?/p>

師：呀，這是怎么了？你想對小小熊說什么？想對小兔說什么？可是他們誰也聽不進(jìn)去，后來發(fā)生了什么？

⒋畫面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半。”

師：〔他們生氣了〕你怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒看畫面環(huán)節(jié)：眼睛、手里的玩具……

⒌畫面“兔子生氣”“小熊生氣”合并

師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔快樂了嗎？小熊快樂了嗎？為什么？你有什么好方法讓他們重新做好伙伴？〔幼兒大膽表述自己的想法：說對不起、帶點(diǎn)糖果給伙伴等等〕

⒍今日老師也給你們預(yù)備了亮閃閃的紙，可以和好伙伴一起照一照，一起笑一笑，留下歡樂的合影。幼兒兩三個結(jié)合玩銀色即時貼，老師給孩子拍照留念，然后和好伙伴一起坐下來聽故事。

三、總結(jié)。

⒈故事里小兔子和小熊由于爭搶玩具發(fā)生了沖突，后來它們都知道生氣對自己和好伙伴不好，相互賠禮，說了“對不起”，又是好伙伴了，我們一起再來看一看，說一說這個故事吧。重播PPT

⒉引出繪本《對不起》。

師：這個故事就在老師的繪本里，我們也要學(xué)習(xí)小兔小熊，當(dāng)和好伙伴發(fā)生不開心的時候，我們就相互說聲“對不起”。

活動反思

3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中社會這個領(lǐng)域提到：“對幼兒與別人共享玩具、圖書等行為予以確定，讓他對自己的表現(xiàn)感到興奮和滿意?！薄肮奈栌變簠⑴c小伙伴的游戲，邀請小伙伴到家里玩，感受有小伙伴一起玩的歡樂?！币虼宋医厝∮變憾枷矏鄣摹扒苫ⅰ鼻楣?jié)來引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會共享，享受共享玩具和同伴一起玩耍帶來的歡樂感。

小班社會活動教案11

設(shè)計(jì)意圖：滑梯是小伙伴最喜愛玩的大型玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全地滑滑梯，當(dāng)他們來到滑梯前的時候，都會興奮不已，有時甚至爭著、搶著上滑梯，往往會造成一些危急。因此，我們設(shè)計(jì)了一系列活動，讓孩子們學(xué)會正確滑滑梯，并制定了一些規(guī)章，引導(dǎo)幼兒學(xué)會人多的時候依次排隊(duì)滑滑梯，做一個小小文明人。

活動一：正確安全滑滑梯

活動目標(biāo)

1.學(xué)會用正確的方法滑滑梯。

2.初步養(yǎng)成安全意識。

活動預(yù)備

1.知識預(yù)備：兒歌《滑滑梯》(附后)。

2.材料預(yù)備：小雞頭飾每人一個，卡紙剪成的“小蟲子”假設(shè)干，兩個可以移動的小滑梯，一塊草地(自然草地、地毯均可)。

活動過程

1.老師扮演雞媽媽，小伙伴扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶去草地玩。

雞媽媽：孩子們，今日天氣真好，媽媽帶你一起到草地上去捉蟲子，好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)

雞媽媽：孩子們，你們看，這兒有一座山呢，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬山嗎?(請一個小伙伴試著滑滑梯)

雞媽媽：孩子們，你們看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(老師依據(jù)這個小伙伴滑的狀況進(jìn)行引導(dǎo)，假如哪個地方滑得不夠好，就再請一個小伙伴去滑，最末進(jìn)行總結(jié)。)

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上去的時候，要兩只手扶好樓梯兩邊的把手，眼睛看好樓梯，一層一層地往上爬，爬到樓頂后，漸漸坐下來，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再漸漸滑下來。

2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山嗎?我們現(xiàn)在一個接著一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(老師觀測幼兒滑滑梯的狀況，引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

3.雞媽媽：孩子們，我們安全地過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。

4．雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(老師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個小滑梯。)

雞媽媽：孩子們，你們看，回家的路上又有一座山呢，你們能安全地爬過山嗎?怎樣爬才最安全呢?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山啊，好吧，現(xiàn)在我們一起漸漸地爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，老師重點(diǎn)觀測，適當(dāng)引導(dǎo)。)

雞媽媽：孩子們，你們真棒，一個個都安全地爬過了這座山，我們一起回家吧。

附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯／你先我后別焦急／上去似乎爬高山／爬了一級又一級／下來似乎坐飛機(jī)／忽忽悠悠落到地。

活動二：依次排隊(duì)不擁擠

活動目標(biāo)

1.知道很多人一起玩滑梯時，要依次排隊(duì)玩。

2.養(yǎng)成初步的規(guī)章意識，學(xué)做小小文明人。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：課前帶領(lǐng)幼兒滑滑梯，體驗(yàn)人多時滑滑梯的感覺。

2.材料預(yù)備：歌曲《滑滑梯》VCD(歌詞附后)，幼兒滑滑梯錄像片段，照相機(jī)等。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

師：老師在幼兒園里看見有一些小伙伴在滑滑梯，就把他們玩的樣子錄下來了，我們一起來看一看吧。(播放錄像：小伙伴玩滑梯的時候擠在一起，爭搶著玩。)

師：電視里的小伙伴這樣滑滑梯，你喜愛嗎?為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎樣玩才對呢?

二、觀賞歌曲

師：今日老師還帶來一首關(guān)于滑滑梯的歌，老師很喜愛這首歌，讓我們一起來聽一聽歌里唱了些什么。

師：①歌里唱了些什么?②我們小伙伴懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯了嗎?

師小結(jié)：玩滑梯時假如人多，要先排好隊(duì)，再一個跟著一個依次滑，不擁擠，不推拉。

三、試玩滑梯

師：小伙伴們都知道應(yīng)當(dāng)怎么做了，那么現(xiàn)在我們就一起去玩滑梯吧，比比哪些小伙伴能夠管好自己，做個小小文明人。老師要給小伙伴們拍照片喲。

1.老師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動，一邊走一邊唱《滑滑梯》歌曲。

2.幼兒滑滑梯．老師觀測并提示幼兒滑滑梯時要依次玩耍不擁擠，做一個講文明的人。

3.抓住小伙伴遵守規(guī)章或不守規(guī)章的瞬間，用照相機(jī)拍下來。

四、觀看照片(小伙伴玩1O分鐘左右，一起回教室看照片)

師：剛才小伙伴玩滑梯的時候，有的表現(xiàn)很好，有的就不太好，我們來看一看大家玩滑梯的樣子吧。

師：你喜愛照片里的誰?為什么?

師小結(jié)：×××等小伙伴滑滑梯的時候能夠?qū)庫o地排好隊(duì)，不擁擠也不推拉，一個接著一個滑滑梯，這樣真好，我真喜愛。

五、活動延伸

師：小伙伴想想看，還有哪些地方、做什么事的時候需要依次排隊(duì)、不擁擠呢?(喝水的時候、上下樓梯的時候、蕩秋千的時候、搖搖馬的時候、坐汽車的時候……)

附歌曲《滑滑梯》歌詞：排好隊(duì)，滑滑梯，滑滑梯。大家不推也不擠，不推也不擠。漸漸上，別焦急，啦啦啦啦滑滑梯。

小班社會活動教案12

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心?！肮蚕怼边@一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識。為了援助孩子初步懂得與人親睦相處，感知與人共享是歡樂的，在本次活動中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴共享食物、玩具。讓不擅長用言語表達(dá)的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會。

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，感受共享的樂趣。

2．初步學(xué)會與人共享事物。

3．初步培育幼兒有禮貌的行為。

4．培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

5．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1．知識閱歷預(yù)備：事先讓幼兒與同伴共享自己帶來的水果。

2．物質(zhì)預(yù)備：PPT、一個蘋果、幼兒自帶食品或玩具假設(shè)干。

活動過程：

〔一〕出示一個蘋果，談話引入。

提問：

1．小伙伴，這是什么？

2．假如你有一個蘋果，大家都想吃，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

〔二〕播放課件，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

1．師幼一起閱讀PPT第一頁至第二頁，提問：

圖上有誰？它在做什么？

2．閱讀PPT第三頁，爭論：

小熊為什么把蜂蜜藏起來？

3．閱讀PPT第四頁至第七頁，提問：

當(dāng)其他小伙伴發(fā)覺小熊沒有把食物拿出來時，是怎么想的？

4．閱讀PPT第八頁至第十頁，提問：

為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？

小結(jié)：小熊把最喜愛吃的蜂蜜，與大家一起共享，所以大家都感到興奮、歡樂。

〔三〕完整觀賞故事，進(jìn)一步感知共享的樂趣。

提問：假如你是小熊，你會怎么做？

〔四〕師幼共同爭論、小結(jié)。

1．假如你有好吃的東西，好玩的玩具，你會怎么做？

2．別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起共享，你會覺得怎么樣？

小結(jié)：我們關(guān)懷別人，別人就會歡樂?？吹絼e人歡樂，我們心里就會興奮。

〔五〕活動延伸：與同伴共享自己帶來的食品或玩具。

活動反思：

整個活動設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感愛好的玩具和食物開展，通過對話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互溝通，共同共享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參加了游戲和對話，親自體驗(yàn)到了共享的歡樂。

小班社會活動教案13

一、活動目標(biāo)。

1、了解家中主要房間的名稱、喜愛自己的家。

2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

二、活動預(yù)備。

1、錄由各種聲音的磁帶〔孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等〕。

2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙。

三、活動過程。

〔一〕導(dǎo)入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒愛好。

〔二〕觀賞圖片或課件，漂亮舒適的家。

1、觀賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜愛哪個房間？你喜愛的這個房間叫什么？〔客廳、臥房、廚房、衛(wèi)生間〕我們會這個房間里做什么？

2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣？你喜愛你的家嗎？為什么？

〔三〕組織幼兒連線游戲，給用品找家。

1、觀看圖片，并說出它們應(yīng)當(dāng)放在那個房間？

2、依據(jù)老師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線，老師隨時指導(dǎo)。

3、觀看驗(yàn)證圖，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“**放在**里面、**放在**外面”。

〔四〕鼓舞幼兒做一個小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)美麗的窗簾。

1、老師出示范畫幼兒觀賞，引起幼兒作畫的愛好。

2、幼兒為自己家里最喜愛的房間設(shè)計(jì)窗簾，老師說明運(yùn)用方法和考前須知，鼓舞幼兒大膽作畫。

四、活動延伸。

用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì)，啟發(fā)幼兒的`想象技能和動手技能。

五、活動反思。

我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我對個別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性閱歷，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對家的喜愛，在活動中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說、邊做，充分調(diào)動幼兒的各種感官，在活動中調(diào)動幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動目標(biāo)。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。

第一個環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟識的聲音引起幼兒的愛好，調(diào)動起幼兒參加活動的積極性，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動認(rèn)識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識房間名稱、說出房間物品、你最喜愛哪一個房間，充分調(diào)動幼兒的感性閱歷，師幼互動效果比較好。

第二個環(huán)節(jié)，是物品找家，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒精確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線徑直感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識的到位，在指導(dǎo)過程中實(shí)時糾錯，所以幼兒能夠精確的連線。

為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思索。

最末一個環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾，非常的繪畫材料，漂亮的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺得老師的語言指導(dǎo)、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提，幼兒正是在愛好的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫。

本節(jié)活動課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、愛好，讓幼兒更加喜愛自己暖和的家。

小班社會活動教案14

一、教學(xué)理念：

共享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進(jìn)行共享教育，可以讓幼兒學(xué)會共享和體驗(yàn)共享后的歡樂，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜愛獨(dú)享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對幼兒的狀況設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒在共享食物的過程中，體驗(yàn)共享的歡樂，從而培育幼兒大方、豁達(dá)的良好性格心理品質(zhì)。

二、活動設(shè)計(jì)：

〔一〕活動目標(biāo)

愿意與伙伴共享食物，體驗(yàn)共享的