大班幼兒心理健康教育教案

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大班幼兒心理健康教育教案1

【活動設(shè)計(jì)理念】

“我從哪里來？”對孩子來說一貫很神奇。當(dāng)幼兒詢問家長時，敏感的話題經(jīng)常讓父母感到尷尬并回避，而孩子新奇的天性并不由于家長的回避而消逝。因此，為了正面引導(dǎo)孩子的新奇心，依據(jù)孩子們身心進(jìn)展的需要，從小培育孩子健康的心理，促進(jìn)孩子身心健康成長，樹立健康的性心理，體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，于是我設(shè)計(jì)了這次心理健康行教育活動《呱呱落地》。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒科學(xué)地了解自己在媽媽肚子里孕育、生長的過程。

2、體驗(yàn)媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

【活動班級】

大班

【活動預(yù)備】

1、多媒體課件〔受精的過程、小寶寶孕育生長過程圖片〕

2、音樂《世上只有媽媽好》等

3、小沙包、彈力棉，每人一個袋子，可以綁在腰際

【活動過程】

一、暖身運(yùn)動：種子長大

以森林狂想曲為背景音樂，幼兒自由的表現(xiàn)種子生長的過程：種子→胚芽→幼苗→根、莖、葉→花芽→開花、結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖】

以種子的生長過程來感染孩子，調(diào)動了孩子活動的積極性，摒除焦灼心情，創(chuàng)設(shè)一種輕松、開放、安全、暖和的氛圍，同時為下面的活動作了鋪墊。

二、肚臍眼的奧秘

1、肚臍眼是怎么來的？

2、小寶寶是怎么到媽媽肚子里去的？

【設(shè)計(jì)意圖】

通過爭論、溝通，激發(fā)孩子對自己身體奧秘的愛好，從而對寶寶是怎么到媽媽肚子里去的充斥了新奇，真心流露出參加活動樂趣。

三、我從哪里來

1、爸爸的種子象什么？

2、爸爸的幾顆種子和媽媽的種子結(jié)合在一起，變成了什么？

3、小圓球是怎么長大的？〔了解臍帶的`作用〕

4、游戲：我來做媽媽。媽媽通過臍帶把營養(yǎng)傳送給寶寶，寶寶漸漸長大，體驗(yàn)媽媽懷胎十月的辛苦。

一、二個月，小寶寶還很小，媽媽的肚子看不出來。

三、四個月，媽媽的肚子微微鼓起來了。〔幼兒帶上大口袋〕

五、六個月，寶寶漸漸的長大〔放入棉花球、沙包〕，摸一摸有什么感覺？站一站有什么感覺？

七、八個月，寶寶快速的長大〔放入棉花球、沙包〕，他在媽媽肚子里會做什么？

九、十個月，寶寶飛速的長大〔放入棉花球、沙包〕，媽媽又什么感覺？會給媽媽帶來什么不方便？

【設(shè)計(jì)意圖】

游戲《我來做媽媽》，幼兒充分體會著媽媽在孕育生命每個階段的艱辛，大膽想象著自己在媽媽肚子里的生活，用動作表現(xiàn)出著自己在媽媽肚子里一點(diǎn)點(diǎn)長大的歡樂，內(nèi)心的情感漸漸流露，釋放出來。

小結(jié)：〔音樂：世上只有媽媽好〕我們才做了一會媽媽就有這么多的感受，想想媽媽在這十個月中多辛苦啊。到了十個月，寶寶想看看這個漂亮的世界，想看看他的爸爸媽媽，于是在醫(yī)生阿姨的援助下，剪斷了和媽媽連在一起的臍帶，寶寶就誕生了。在寶寶的肚子上留下一個疤，這個疤就叫肚臍眼，原來肚臍眼是這么來的。

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著精美的音樂，感受父母對自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母，愛家庭的情感。借助音樂的感染力觸動孩子的心靈，有機(jī)地將健康教育、心理教育與社會教育結(jié)合在一起，在愛的氛圍中達(dá)到情感的共鳴與升華，讓孩子意猶未盡。

【問題研討】

在第三環(huán)節(jié)“我從哪里來”中，孩子們對小圓球是怎么長大的？懷孕會給媽媽帶來什么不方便？這兩個問題不那么熱衷回答，只有一位幼兒能積極的響應(yīng)我的問題。當(dāng)與孩子的互動冷場時，該怎樣適時的進(jìn)行氣氛調(diào)動，激發(fā)孩子的積極性，怎樣提高老師的臨場應(yīng)變？是我們值得探討的一個問題。

大班幼兒心理健康教育教案2

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛和被愛的歡樂情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動來關(guān)懷父母、敬愛長輩。

活動預(yù)備：

1、故事《歡樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話〔錄音〕，感恩的心〔歌曲〕課件。

2、愛心卡。

活動過程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動。

〔一〕觀賞故事《歡樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個歡樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的.愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

〔二〕小結(jié)：

愛一個人的時候，肯定要大聲說出來，是怎樣愛的？

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小伙伴的愛。

〔一〕讀爸爸媽媽的來信《珍寶，你長大了》

1、你們聽后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

〔二〕觀賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

〔三〕聽錄音《心愛的孩子，我愛你》

總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對爸爸媽媽的愛〔一〕觀賞課件并提問：

1、你看到的小伙伴是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

〔二〕"靜靜話"愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達(dá)對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

〔三〕表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束。

活動延伸：

1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對家人的愛。

孝敬父母，敬愛長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來愛孩子、照看孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，慢慢的，連他們自己也把這一切視為無可置疑，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

大班幼兒心理健康教育教案3

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都有心情，并能了解幾種基本的心情。

2、了解不憐憫緒對人身體健康的影像，初步知道要調(diào)整自己的心情。

3、能大膽的表達(dá)自己的心情。

活動預(yù)備：

"老師心情播報(bào)"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的心情。

1、小伙伴，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)"，我們一起來看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。

2、播放"老師心情播報(bào)"錄像。

二、幼兒開展"心情播報(bào)"節(jié)目。

1、〔出示自制麥克風(fēng)〕今日我們也要辦一個"心晴播報(bào)"節(jié)目，小伙伴可以坐在電視臺上把自己今日的或是這幾天的心情告知大家，還要說出為什么會有這種心情，這樣有不快樂的事小伙伴才可以援助你。

2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動。

3、每組幼兒推舉一名代表出來在全班小伙伴面前進(jìn)行心情播報(bào)。

三、聽故事，了解心情對人身心健康的影響。

剛才我聽到有的小伙伴說自己今日很難過，有的小伙伴說自己今日很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢？下面請小伙伴來聽一個《小熊歡樂生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、爭論：

〔1〕小熊歡樂怎么會躺在床上起不來的`？它真的得了很重的病嗎？

〔2〕后來它的病是怎樣變好的？

〔3〕老師小結(jié)：哀傷、可怕、生氣的心情對身體都不好，有時候會使自己生病，起不了床，而歡樂能使我們的身體變的很健康。

3、剛才我們聽了故事都知道，難過、生氣都會影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得歡樂起來？

4、幼兒自由爭論。

5、請個別幼兒說說使自己變得歡樂的方法。

四、我的"快樂法寶"。

小小電視臺又要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的快樂法寶"，小伙伴們可以把讓自己興奮起來的方法播報(bào)給大家一起共享。

大班幼兒心理健康教育教案4

活動目標(biāo)：

1、通過故事和各種體驗(yàn)，讓幼兒了解一個睡覺并不可怕，并能用各種方法克服對一個人睡的恐驚心理。

2、鼓舞幼兒能在集風(fēng)光前講解并描述自己一個人睡的勇猛經(jīng)受或者坦然講出不敢一個人睡的緣由。

3、借助同伴互助，勇猛查找緩解可怕的各種方法，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。

活動預(yù)備:PPT課件、《你是一個人睡嗎》調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆，眼罩等。

活動過程：

一、出示夜晚圖片，引出主題

1.師：這是什么時候的情景？你發(fā)覺了什么？人們在干什么呢？

2.師：是的，漂亮而清靜的夜晚，大家都預(yù)備睡覺了，有一只小老鼠，也預(yù)備睡了，我們來聽聽它的故事吧。

二、播放故事視頻，了解小老鼠的可怕。

1.播放故事視頻第一段，了解小老鼠為什么睡不著？

師：小老鼠聽到了什么聲音？似乎怎么了？

師：聽到這些聲音，小老鼠心里怎么樣？

師小結(jié)：聽到一個聲音小老鼠已經(jīng)很可怕了，又聽到了其他聲音，古怪的聲音越來越多，小老鼠越想越可怕，就更睡不著了。

2.想方法援助小老鼠不可怕一個人睡覺。

師：已經(jīng)很晚了，孩子們你們能幫幫小老鼠抓緊睡著，你們有什么好方法嗎？

3.講解并描述故事第二段，知道小老鼠是怎么睡著。

師：后來小老鼠想了一個什么好方法？小老鼠戴了耳罩，聽不到古怪的聲音不亂想了，就不可怕，漸漸睡著了。

4.小結(jié)：有了小伙伴的援助，第二天小老鼠睡得踏實(shí)多了，第三天睡得更香了，還做了一個美夢呢。

三、出示調(diào)查表“你是一個人睡的嗎”？

1.調(diào)查“你是一個人睡得嗎”

師：小老鼠克服了恐驚，勇猛的一個人睡了，秦老師想問問你們是一個人睡的嗎？老師這里有一張調(diào)查表，假如你是一個人睡的就把名字貼貼在一個人睡的'這里，不是就貼在兩個人睡得這里，現(xiàn)在就請你們有秩序的上來貼。

2.看結(jié)果有幾個1個人睡？多少還不是1個人睡？

師：我們一起來看看，一個人睡的小伙伴有幾個？不是一個人睡的有幾個？

3.講一講勇猛的一個人睡的經(jīng)受。

師：現(xiàn)在請一個人睡的小伙伴講講勇猛一個人睡的經(jīng)受。

4.爭論一個人睡覺的好處

師：孩子們，你們知道一個人睡覺有什么好處嗎？

師小結(jié)：一個人睡很舒暢，不僅對身體有援助。而且還是一個人長大的標(biāo)識。要上一班級了，都要學(xué)會一個人睡，對嗎？

5.說一說不是一人睡的緣由

師：這些孩子不是一個人睡，秦老師想知道為什么？

師：哦，有的孩子是沒有自己的房間，有的孩子是可怕一個人睡？可怕是很正常的事情？只要你勇猛說出來，就能想方法解決？

四、借助同伴互助，小組爭論解決方法。

1.繪畫記錄孩子們的可怕。

師：現(xiàn)在誰情愿勇猛的告知老師一個人睡覺你會可怕什么？

師小結(jié)：秦老師明白了，一個人睡覺有的孩子可怕從床上滾下來，有的可怕做噩夢、有的可怕聽到古怪的聲音，還有的可怕黑……

2.分小組，爭論解決方法并簡約記錄下來

師：今日我們和好伙伴一起合作、商量，開動腦筋想出好方法克服這些可怕。待會兒一組小伙伴一起想方法，選一個孩子把你們的好方法一個一個畫下來，待會兒選一個代表來介紹。

師：請小伙伴想一想，你想援助解決哪一個可怕？想好了站到它的前面?，F(xiàn)在就請你們把板拿到后面桌子把好方法記錄下來，一首音樂結(jié)束后，把板放回來，回到位子上坐好。

3.小組輪番共享克服可怕的方法。

師：下面請代表上來，介紹你們的方法。

〔1〕可怕從床上滾下來

師小結(jié)：小伙伴你們的方法真好，相信有護(hù)欄、小椅子的愛護(hù)，我們就不可怕從床上滾下來了，睡得更香啦！

〔2〕可怕做噩夢

師小結(jié)：是的，平常不看可怕的電視，睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放松一點(diǎn)、快樂一點(diǎn)，就不會做噩夢啦，睡得更香，說不定會做美夢呢。

〔3〕可怕古怪的聲音

師小結(jié)：孩子們，我們來看看，你們聽到的這些古怪的聲音都是哪里來的？〔播放圖片〕原來，這些聲音來自我們生活中，來自生活的聲音沒什么可怕的，對吧！

〔4〕可怕黑

師小結(jié)：哦，可以放個小臺燈，讓房間亮一點(diǎn)，找個東西陪自己，都是好方法。孩子們其實(shí)黑夜是很美妙，很神奇的，老師這里有一段漂亮的黑夜的視頻，我們一起來觀賞一下吧。

4、體驗(yàn)試感受一個人睡覺的情景。

師：現(xiàn)在我們來感受下一個睡覺的情景，請孩子們在椅背后面拿出眼罩帶上。

在音樂聲中，體會一個人睡覺的情景。

師：漂亮的夜晚來臨了，今日媽媽給我預(yù)備了香香的被褥，我預(yù)備一個人睡覺啦。床頭開著小夜燈，床邊有護(hù)欄愛護(hù)著我，床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事，我可怕的東西是不存在的。我會做一個美美的夢，夢里，我在和我的好伙伴玩游戲。我們都笑得很快樂，我是有一個勇猛的孩子，聽著精美的音樂，我睡著了，睡得好香好香，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了，美妙的一天開始了，請小伙伴把眼罩拿下來放回去。

師：孩子們，一個人睡覺感覺怎么樣？

師：一個人睡覺真的很舒暢，也可以是一件很快樂的事情，今日我們想了這么多好方法來克服可怕，我們把它們做成一本大的繪本圖畫書，放到班級里，假如以后有伙伴可怕一個人睡，你就可以把這些好方法介紹給他。

師：最末，秦老師祝全部的小伙伴每天擁有美妙的夜晚，睡得香、睡得甜，身體棒！

大班幼兒心理健康教育教案5

活動目標(biāo)：

1.通過故事和各種體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐驚心理。

2.能在集風(fēng)光前講解并描述自己一個人睡的勇猛經(jīng)受或者坦然講出不敢一個人睡的緣由。

3.通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵幼兒愿意嘗試一個人自己睡。

4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓舞、培育小伙伴不怕打針的勇猛精神。

5.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

活動預(yù)備：

ppt音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

活動過程：

一、閱歷導(dǎo)入

1.PPT1這是什么時候的情景?這是一個清靜的夜黑。

2.你發(fā)覺了什么?關(guān)燈、睡覺了小結(jié)：睡覺是件舒暢的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

4.為什么不敢?究竟怕什么呢?

回應(yīng)：有一只怪獸，長得什么樣?他覺得很可怕!

黑漆漆的，走路看不見，所以你!

黑黑的夜讓人心里有些可怕，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢，會夢到危急、可怕的事，所以你怕!

小結(jié)：看來你們真的有點(diǎn)可怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸損害……你的心情我們能理解，可怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有可怕的事，只要把可怕的事說出來，就能想方法解決。

二、故事體驗(yàn)。

1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他可怕，可怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

突然，(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠立刻蒙住眼睛焦灼極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。(水聲)這樣的聲音一貫從那個房間傳來，究竟是什么啊?小老鼠捂著杯子可怕的哭了起來。

2.理解、釋疑師：

(1)剛開始，小老鼠為什么睡不著?有怪物。墻上那個黑黑的`東西真的是怪物嗎?仔細(xì)觀測圖片，理解故事的內(nèi)容;

小結(jié)：原來只是一件外套的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕!

(2)后來呢?小老鼠可怕什么?聲音怎樣的聲音?可能是什么?風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音?下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來聽一聽。

小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的!

現(xiàn)在的小老鼠還可怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越可怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

三、再次調(diào)查"你敢一個人睡嗎"?

1.現(xiàn)在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)受

2.啟發(fā)：你剛開始的時候是怎么樣的?現(xiàn)在呢?一個人睡覺舒暢嗎?

小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好方法克服了對黑夜的可怕，漸漸地就敢一個人睡了!他們覺得一個人睡覺好舒暢，說明你們真的長大了!

3.現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在情愿嘗試一個人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

4.小結(jié)：這一次又有個孩子情愿嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)情愿克服心中的可怕了，真勇猛!當(dāng)然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎全部的人都經(jīng)受過，現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不可怕了!老師相信你們再過一段時間，你們也會情愿嘗試的!

策略二(如假設(shè)全部的孩子都選擇了敢)老師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇猛，都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕傲!但是四周像你們一樣大的孩子中還有許多不敢一個人睡的，你們能不能鼓舞他，并告知他"可怕一個人睡并不是一件丟臉的事，只要你情愿承認(rèn)、情愿嘗試，是可以克服的)四、不怕黑夜的方法接下來，我們就利用大家的聰慧來一個個的解決哪些你們可怕的問題。

1.怕從床上滾下來

(1)有什么好方法

(2)老師依據(jù)幼兒溝通的內(nèi)容播放ppt

(3)小結(jié)：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

2.怕怪物

(1)世界上真有怪物嗎?怪獸是人想出來的，也可以化妝出來?，F(xiàn)在就有一個怪獸來到了我們這里!(老師或孩子扮演)音樂

(2)怪獸和小伙伴交伙伴。(換音樂)我們和怪獸一起跳個舞吧!音樂結(jié)束，怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個美麗的老師!怪獸可怕嗎?

3.怕做惡夢

(1)為什么會做噩夢，或是由什么引起的?

(2)你們有好方法嗎?

娃娃抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴!

看書是個好方法，可以試一試媽媽陪可以安心的睡了聽音樂放一些溫柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想想快樂的事可以讓自己放松些

4.怕黑

(1)有什么方法可以讓我們不那么怕黑?

小夜燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會可怕了手電筒方便黑夜上廁所等緊急事項(xiàng)蠟燭爸媽陪伴一會會讓你安心故事書

(2)體驗(yàn)黑暗黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋，誰情愿獨(dú)自一個人在里面呆上一會!我們數(shù)到十，再出來好嗎?

老師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。

采訪：老師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們!

小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有損害，黑黑的充斥了暖和、清靜，還有些神奇!

除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰情愿嘗試?，F(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個要求：保持寧靜，悄悄的去體驗(yàn)，把你的感受記在心里。

老師采訪幼兒：你體驗(yàn)的是什么?黑屋，里面有讓大家可怕的東西嗎?什么感覺?

開始的時候你可怕嗎?怎么克服可怕的?后來呢?假如再有一次機(jī)會，你還愿意去嗎?

小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有漸漸的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會有危急，你們也就不會可怕。

看來，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充斥了神奇、有趣，還能帶給我們歡樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)覺全部的一切還是和白天一樣!(開燈，全亮)

五、喊走可怕現(xiàn)在，你們還可怕黑夜，不敢一個人睡嗎?這樣，我們最末大聲的可怕的事講出來，并且告知它"我不怕你"。最末一起喊"黑夜我不怕你!"最末老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個美妙的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美妙的夜!

大班幼兒心理健康教育教案6

設(shè)計(jì)意圖

當(dāng)我們的愛和關(guān)懷通過正面的心情傳遞給四周的人，他們的心情也會漸漸變得平和下來，心情是會感染的。

活動目標(biāo)

1.了解生活中自己常常涌現(xiàn)的心情與心情，如興奮、生氣、懊喪、滿意等。

2.遇到問題能用積極的立場解決，提升樂觀的心情。

3.初步學(xué)會用正向的方式排解低落的心情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：生活中遇到問題能用積極的立場解決，提升樂觀的心情。

難點(diǎn)：初步學(xué)會用正向的方式排解低落的心情。

活動預(yù)備《我的表情變變變》音樂、相關(guān)故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、

水彩筆假設(shè)干。

活動過程

1．游戲?qū)?，我做你猜，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

老師：小伙伴們，請看老師表演《我的表情變變變》，你來猜猜涌現(xiàn)了哪些表情？

2．引導(dǎo)幼兒了解人的基本心情特征、分類及成因。

老師：幾個孩子遇到了一些事情，讓他們有了不同的表情與心情，我們一起來聽聽。

(1)通過觀測與傾聽，了解不同的表情與心情。

故事片段一：媽媽告知毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

故事片段二：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

故事片段三：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

故事片段四：楊楊每次路過肯德基都想吃雞腿，今日在幼兒園交到了新伙伴，媽媽嘉獎他一個大雞腿，好滿意?。?/p>

小結(jié)：通過眼神、面部表情、肢體動作、說話聲音來判斷每個人在遇到各式各樣的事情時，都會涌現(xiàn)不同的表情和感受，比如興奮、生氣、懊喪、滿意這種感受叫心情。

3．引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

老師：你最喜愛哪種表情與心情？為什么？

(1)充分爭論自己最喜愛的表情與心情及理由。

小結(jié)：興奮和滿意是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人歡樂；而生氣、懊喪是壞心情，壞心情不僅不讓人喜愛，還會對我們四周的親朋好友產(chǎn)生不好的影響。在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個歡樂的人！

(2)說說自己不同心情時候的做法。

情景表演：小明和可可是一對好伙伴，今日小明很快樂地邀請可可參與游戲，可可由于心情不好而大聲拒絕，說：“我不喜愛，不想玩，請你走開”。這時小明也變得很不快樂，氣得轉(zhuǎn)身就走啦！

老師提問：他們做得對嗎，為什么？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會寬容。)

老師提問：假如你是可可，你會怎么做？

學(xué)習(xí)處理生活中的不開心。

方法一：告知小伙伴我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說。

方法二：告知小伙伴我心情不好，只想去心情角唱歌。

方法三：開心地接受邀請，由于和小伙伴一起玩肯定會讓自己歡樂起來。

4、操作活動：給表情配色。

老師：我們認(rèn)識和了解了興奮、生氣、懊喪、滿意幾種表情特征，請大家給不同的心情涂色好嗎？

①請幼兒思索：表情娃娃分別配什么顏色最合適？(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)

②請幼兒按自己的`理解為表情卡涂色，并說出配色的緣由。

小結(jié)：艷麗、美麗的顏色很暖和，人人都喜愛。每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關(guān)懷別人、援助別人，這樣你的歡樂就會變成大家的歡樂！當(dāng)然我們每個人都有壞心情的時候。這時，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找伙伴聊談天，這樣你的小黑臉就會變成美麗的顏色，永久美美的、帥帥的。

活動總結(jié)

孩子們通過觀測表情，體察同伴及家人不同的心情，從而釋放愛和關(guān)懷，感染大家都擁有好心情。

大班幼兒心理健康教育教案7

活動意義

將來的世界是一個充斥激烈競爭的世界，也是一個需分工合作，攜手并進(jìn)的世界。一個人要想在一個時代立于不敗之地，就需要有合作和競爭的精神。而現(xiàn)代家庭中的兒童少年多為獨(dú)生子女，他們比較自我為中心，所以教會同學(xué)合作，是人際交往進(jìn)展中重要課題。

活動目標(biāo)

1、了解友好合作的重要性和須要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的歡樂情感，加強(qiáng)合作意識。

2、初步掌控如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培育合作技能。

活動內(nèi)容

學(xué)校生人際交往心理輔導(dǎo)

活動形式

游戲、爭論。

活動對象

學(xué)校四班級同學(xué)

活動時間

1課時。

活動預(yù)備

一次性筷子、報(bào)紙假設(shè)干、計(jì)時器等。

活動過程

一、游戲?qū)?，初步體驗(yàn)

〔1〕我們來比一比誰的能量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？〔出示2根，5根，10根讓同學(xué)嘗試折斷〕。你猜猜他能折斷嗎？〔同學(xué)猜后，試驗(yàn)證明〕

〔2〕誰還情愿上來在試一試？

〔3〕提問：為什么1根，2根的時候那么簡單就折斷了，而10根的時候就折不斷了呢？

〔4〕師小結(jié)：說得好，假如我們把這一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作好幾個人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會聯(lián)想到什么？〔指名回答:人多能量大〕

二、深入體驗(yàn)，學(xué)習(xí)合作

1、游戲：諾亞方舟

〔幻燈片展示〕游戲規(guī)章：

假設(shè)干位同學(xué)組成一組，同時站在一張報(bào)紙上，不許踩地，站好后喊“開始”，保持5分鐘以上那么勝利。

圣經(jīng)記載歷史上曾經(jīng)經(jīng)受了一場要淹沒整個生靈的大洪水，就在大家面臨無望時，漂來一艘諾亞方舟，挽救了很多生命。現(xiàn)在假設(shè)發(fā)生了洪水，這張報(bào)紙就是那天汪洋中的諾亞方舟，只有站在這條小舟上才能生還，大家說說看可以救多少條生命。

〔同學(xué)說：4個，5個，7個……〕

那么就讓我們一起試試看。

這時同學(xué)們驗(yàn)證著，站好之后，老師問：“還可以站幾個，其他組能打破這記錄嗎？

同學(xué)們紛紛動腦筋。

結(jié)果一張報(bào)紙站的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原先的計(jì)劃。

2、同學(xué)爭論

各小組爭論總結(jié)勝利、失敗閱歷，并代表發(fā)言介紹。

3、小結(jié):剛才的.游戲讓我們感受到了合作的不可名狀的能量，即使有些看似不可能的事也會制造奇跡。

三、聯(lián)系生活，深化理解

1、想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有需要靠兩個人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?試舉例。同學(xué)簡答后老師歸納：世界上的許多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。

2、請同學(xué)們分析以下圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)①出版一本書；

②制造一輛汽車；

③唱一臺好戲；

④三峽工程。

3、師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的勝利!〔板書課題〕

4、師：同學(xué)們，我們學(xué)校每年都進(jìn)行文明班的評比。那么，要想使咱們班被評為文明班，大家詳細(xì)應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？爭論共享。

5、總結(jié)：正所謂“眾人齊心，合力斷金”，只要我們同心協(xié)力，共同努力，加強(qiáng)合作，就能不斷制造奇跡。最末，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是能量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！〔放《團(tuán)結(jié)就是能量》這一首歌曲。

大班幼兒心理健康教育教案8

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極爭論克服可怕的方法。

2、兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺自己的成長改變。

二、活動預(yù)備：

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

三、活動過程：

〔一〕觀賞故事，引出問題

1、師有感情地講故事。

1、故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事？〔幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你〕

2、生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？〔引導(dǎo)幼兒說出〔1〕和爸媽睡，〔2〕睡一個房間，但是分床睡〔3〕分房睡〕

師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計(jì)表〔課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片〕

和幼兒一起爭論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

2、出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

3、師幼共同觀測、總結(jié)。

有幾個小伙伴是分房睡的？有幾個小伙伴是分床誰的？有幾個小伙伴適合爸媽一起睡的？〔師幼一起數(shù)數(shù)，老師在表格中用數(shù)字記錄〕

〔二〕聯(lián)系生活，開展?fàn)幷?/p>

提問：

1、你為什么會自己睡呢？〔提問分房睡的幼兒〕

幼：沒人跟我搶被子，很舒暢。

一個人睡，有沒有可怕過呢？

小結(jié)：一開始可怕，漸漸地適應(yīng)了就好了。

2、你為什么要跟爸媽分床睡呢？〔提問分床睡的幼兒〕

3、你們想過要自己睡嗎？〔提問同床睡的.幼兒〕

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想方法?！灿變籂幷摚f一說，老師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。〕

〔三〕繼續(xù)