大班心理健康教案15篇

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大班心理健康教案1

設(shè)計背景

在現(xiàn)實生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事項的技能。正常的心理的表現(xiàn)是：動作進展正常、認(rèn)知進展正常、心情積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)峻的心理衛(wèi)生問題。它的進展取決于四周的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強對幼兒良好心境的培育尤為重要。

本次活動，依據(jù)我班孩子的心情情感特點和認(rèn)知進展特點，選擇了他們在日常生活中常常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動中，擁有積極健康的歡樂心情作為最終目的。在本次活動中，除去了“愁”娃娃，由于憂愁的心情內(nèi)涵，孩子不簡單理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持歡樂的心情對身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂情感。

2、運用不同形體動作表現(xiàn)歡樂的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個興奮的娃娃。

3、在游戲過程中體驗與同伴玩耍的心情，進一步體驗不同歡樂的情感。

重點難點

活動重點：充分感受歡樂的情感，保持好心情。

活動難點：學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情和大膽表達(dá)自己的情感，體驗共享的歡樂。

活動預(yù)備

活動預(yù)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機、“抽獎”箱。

活動過程

一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營造和諧、開心的活動氛圍。爭論：

1、現(xiàn)在的心情怎樣？歡樂的時候你們會怎么樣？

2、除了唱歌、跳舞令我們歡樂，還有哪些事能給我們帶來歡樂呢？

——活動開始老師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的愛好牢牢的吸引住了，充分調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運動，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時的心情，深深地感受到了開心的心情，為后面的活動做了很好的鋪墊。

二、通過“抽獎”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

1、摸箱里放有4張表情圖〔哭、笑、怒、愁〕。老師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后仿照圖片上的表情，請全體幼兒來猜。

——通過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情特別感愛好，紛紛仿照各種表情和動作，心情高漲。

2、老師出示情境圖〔領(lǐng)獎、丟失了玩具〕，相應(yīng)爭論：

1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃？為什么？

——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。

2、說說自己的表情：你什么時候，會有快樂〔生氣、難過、可怕〕的表情？

——從自己的心情中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒暢，對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉等等。

3、解決問題，做歡樂娃娃。假如你遇到這樣的事，你會想什么方法讓自己快樂起來？

——從孩子的講解并描述中，去比較典型的事例分析。通過爭論和相互溝通，了解一些自我摒除不良心情的方法。

小結(jié)：每個人都會遇到許多事情，但是歡樂是最重要的，平常我們遇到不快樂的事情，可以找老師和小伙伴幫忙，做個歡樂娃娃。

三、播放輕音樂。

請幼兒隨著音樂在教室里自由仿照小動物表演，音樂停止，老師就說出一種歡樂心情，如快樂、興奮、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。

四、共享歡樂。

鼓舞幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講解并描述自己經(jīng)受的歡樂往事。

五、總結(jié)性談話：

和伙伴相處最好用什么表情？盼望伙伴永久是什么表情？引導(dǎo)幼兒明白讓伙伴歡樂的方法：用笑笑臉去面對伙伴，說甜甜話讓伙伴歡樂。

六、隨音樂《美滿拍手歌》自由做動作，再次提升歡樂的氣氛，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

本次活動涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會等多個領(lǐng)域。活動形式多樣，老師為幼兒營造了同等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓舞的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和制造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動，最終獲得勝利。

1、從多個領(lǐng)域豐富幼兒的情感閱歷。要表現(xiàn)出情感、心情就離不開肯定的情境。在活動中，老師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中最常見的心情性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過相互溝通，有了更多的心情體驗與積累。

2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持開心的心境。本次活動以游戲為主，將多種游戲貫穿于整個活動之中，由淺入深，動靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，連接自然。在活動中老師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

3、培育幼兒的情感智能。本次活動，老師并未僅僅停留在幼兒對不憐憫緒體驗上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的心情做為最終目的?；顒又屑扔凶杂上蛲椤⑾蚩腿死蠋煹闹v解并描述活動，又有組織的集體活動和個別幼兒在集風(fēng)光前的溝通，著重了個體差異。從而使幼兒的歡樂情感體驗不斷得到升華，獲得了更多的積極心情體驗與積累，符合了幼兒心理進展的需要，促進了幼兒良好心理進展的實效性。在師生、生生同等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極心情的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

4、良好的心情促進了幼兒身心和諧進展?；顒又校蠋煹教幰杂螒虻目谖且龑?dǎo)幼兒，幼兒愛好盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒又校蠋熧澰S的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動中，老師鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的心情情感，并用多種方法制造性地進行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參與活動的愛好，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在開心、寬松、自由的氛圍中進行的。

不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極心情的解決方法，如失敗時該怎么面對？其次，在創(chuàng)設(shè)實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的心情上，光靠老師組織的一次活動還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實際的活動中，體驗、掌控掌握心情的方法。如今后可在角里繼續(xù)爭論、溝通、展示“不快樂時，我會……”“心情溫度計”“快樂法寶”等延伸活動，并進行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓舞幼兒用多種形式表達(dá)，查找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最末，要想幼兒心理，除了老師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒長久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

大班心理健康教案2

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒積極爭論克服可怕的方法。

2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺自己的成長改變。

活動預(yù)備：

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

活動過程：

一、觀賞故事，引出問題

1.師有感情地講故事。

2.故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事？〔幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你〕

3.生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？〔引導(dǎo)幼兒說出〔1〕和爸媽睡，〔2〕睡一個房間，但是分床睡〔3〕分房睡〕

師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計表〔課件出示統(tǒng)計表圖片〕

和幼兒一起爭論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

4.出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

5.師幼共同觀測、總結(jié)。

有幾個小伙伴是分房睡的？有幾個小伙伴是分床誰的？有幾個小伙伴適合爸媽一起睡的？〔師幼一起數(shù)數(shù)，老師在表格中用數(shù)字記錄〕

二、聯(lián)系生活，開展?fàn)幷?/p>

提問：

1.你為什么會自己睡呢？〔提問分房睡的幼兒〕

幼：沒人跟我搶被子，很舒暢。

一個人睡，有沒有可怕過呢？小結(jié)：一開始可怕，漸漸地適應(yīng)了就好了。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？〔提問分床睡的幼兒〕

3.你們想過要自己睡嗎？〔提問同床睡的幼兒〕

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想方法?！灿變籂幷摚f一說，老師隨即點擊相應(yīng)圖片?！?/p>

三、繼續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？〔播放課件〕

幼：一起睡。

師：誰情愿把你可怕的事大聲說出來？〔請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說〕

師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒暢多了。不可怕了。

四、大膽嘗試

師：現(xiàn)在有沒有志氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。〔幼操作〕

活動結(jié)束：

〔“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說〕

大班心理健康教案3

活動目標(biāo)

1.了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2.學(xué)習(xí)掌握自我的心情，能夠關(guān)注他人的心情，用微笑感染他人。

3.萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為好伙伴帶來快樂的完滿情感。

活動預(yù)備:

多媒體課件一套，繪畫材料假設(shè)干。

教學(xué)重點:

了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人漂亮和被人喜愛的魅力，學(xué)會關(guān)注他人的心情，萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為好伙伴帶來快樂的完滿情感。

教學(xué)難點:

幼兒能真正理解微笑的實際好處，在不興奮、不快樂的時候?qū)W會調(diào)整自我的心情和心情，學(xué)會用微笑感染別人。

教學(xué)流程:

看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”DD創(chuàng)“微笑”DD表達(dá)“微笑”。

活動過程

一、看“微笑”

1.師:小伙伴們好!聽到你們的回答，我的心情已寫在臉上，請小伙伴看我的表情，能看出我此時的心情嗎對，我很快樂，所以我把微笑送給你們。請收下吧。

老師先請小伙伴觀賞一個幻燈片，(播放笑臉課件，由很多幼兒笑臉制作而成)

2.組織幼兒爭論觀看短片后的感受。

師:你們看見了什么

師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒暢、快樂)

師:微笑能告知別人“我喜愛你，很興奮見到你，使我快樂的是你…，所以人們看到微笑的表情會很快樂。

二、聽“微笑”、談微笑

1、師:微笑不僅僅使人快樂，并且微笑的人也是很美的，請小伙伴觀賞詩歌《微笑》

幼兒觀賞配樂詩朗誦《微笑》

微笑

微笑是開在臉上的花朵，

微笑是掛在嘴上的蜜糖。

微笑比糖更甜，

微笑比花更香。

當(dāng)微笑寫在臉上，

臉就顯得性格美麗，

當(dāng)微笑藏在心底，

心里就充斥了高興，

2、提問:

a，詩歌里是怎樣說微笑的

b，為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖

引導(dǎo)幼兒爭論:由于微笑的臉讓人看了感覺性格美麗;并且心里感覺非常甜美，充斥了高興。

3、你們喜愛這首詩歌嗎請小伙伴跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)

4、爭論:生活中你在哪兒見到過這樣漂亮的微笑呢

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際體會微笑的作用。

小結(jié):常常帶著微笑的人，處處都會受到歡迎。由于看見你快樂，大家也會跟著共享你的快樂。

三、制造微笑

1、師:我們都明白了微笑的魅力，但我們在生活中有時也會遇到不快樂的事情，那時你會怎樣辦呢(想方法解決問題、做些令自我快樂的事、想些以前發(fā)生過的快樂的事)

請小伙伴看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)

2、出示幼兒生活中的兩個片段。

片段一:小伙伴們正在畫畫，文文預(yù)備給樹葉涂色，她伸手去拿綠色油畫棒，發(fā)覺沒了，她焦急地拿起筆盒，焦急地說:“咦，我的油畫棒呢

師:假如你在旁邊會怎樣做呢

幼兒爭論后之后放錄像

旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了，拿起自我的油畫棒遞給文文，微笑著說:“別焦急，用我的吧?！蔽奈呐d奮地接過來說:“多謝你優(yōu)優(yōu)，我喜愛你?！?/p>

師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她心情怎樣樣

片段二:小伙伴在戶外活動，優(yōu)優(yōu)在跳繩，突然，一個皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上，優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲，闖了禍的彬彬連忙跑過來說:“對不起，對不起?！奔偃缒闶莾?yōu)優(yōu)，你會怎樣做

幼兒爭論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說:沒關(guān)系，我很勇猛的。彬彬感恩地說:“優(yōu)優(yōu)，你真好!我喜愛你!”

師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著諒解了別人)彬彬怎樣說的

透過直觀表演錄像，讓幼兒能簡約地感受到微笑在人際交往中的魅力。

師:你喜愛優(yōu)優(yōu)嗎為什么

4、引導(dǎo)幼兒爭論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個心地良善、喜愛微笑的孩子，所以小伙伴都喜愛她。由于微笑很奇妙，它能讓人漂亮，讓人們心情舒服，還能讓一些不快樂的事情靜靜地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小伙伴友好相處，常常露出漂亮的微笑，相互關(guān)懷、相互幫忙，這樣你快樂，我快樂，大家都快樂)

四、表達(dá)微笑

1、游戲:傳遞微笑

a小伙伴，此刻我要用照相機拍出你們最漂亮的微笑，我看看誰笑的最美麗(用相機給幼兒拍照)

b此刻我們做個游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑，并且能夠說些問候或者祝愿的話，(比如我喜愛你、見到你很快樂等等)也能夠用動作(拉拉手、抱一抱)來表示，這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。老師巡察指導(dǎo)幼兒微笑。

c幼兒溝通活動后的感受

師:你們收到伙伴的微笑祝愿嗎那你們興奮嗎對，快樂是能夠傳染的，所以我們要常常微笑，把快樂帶給別人，

2、畫“微笑”

你們想把見過的最漂亮的微笑的畫出來嗎能夠是自我的，也能夠是小伙伴、老師、爸爸媽媽和家人的，還能夠是別的叔叔阿姨臉上的，

鼓舞幼兒畫出自我最喜愛的微笑的表情，布置在預(yù)備好的相框里，并簡約向同伴介紹，讓幼兒進一步感受微笑的漂亮和魅力。

五、結(jié)束部分

師:小伙伴，這天你快樂嗎

幼:快樂!

師:那就讓我們一齊隨著音樂唱起來，跳起來吧!

師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。

大班心理健康教案4

【活動設(shè)計理念】

“我從哪里來？”對孩子來說一貫很神奇。當(dāng)幼兒詢問家長時，敏感的話題經(jīng)常讓父母感到尷尬并回避，而孩子新奇的天性并不由于家長的回避而消逝。因此，為了正面引導(dǎo)孩子的新奇心，依據(jù)孩子們身心進展的需要，從小培育孩子健康的心理，促進孩子身心健康成長，樹立健康的性心理，體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，于是我設(shè)計了這次心理健康行教育活動《呱呱落地》。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒科學(xué)地了解自己在媽媽肚子里孕育、生長的過程。

2、體驗媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

【活動班級】

大班

【活動預(yù)備】

1、多媒體課件〔受精的過程、小寶寶孕育生長過程圖片〕

2、音樂《世上只有媽媽好》等

3、小沙包、彈力棉，每人一個袋子，可以綁在腰際

【活動過程】

一、暖身運動：種子長大

以森林狂想曲為背景音樂，幼兒自由的表現(xiàn)種子生長的過程：種子→胚芽→幼苗→根、莖、葉→花芽→開花、結(jié)果。

【設(shè)計意圖】

以種子的生長過程來感染孩子，調(diào)動了孩子活動的積極性，摒除焦灼心情，創(chuàng)設(shè)一種輕松、開放、安全、暖和的氛圍，同時為下面的活動作了鋪墊。

二、肚臍眼的奧秘

1、肚臍眼是怎么來的？

2、小寶寶是怎么到媽媽肚子里去的？

【設(shè)計意圖】

通過爭論、溝通，激發(fā)孩子對自己身體奧秘的愛好，從而對寶寶是怎么到媽媽肚子里去的充斥了新奇，真心流露出參加活動樂趣。

三、我從哪里來

1、爸爸的種子象什么？

2、爸爸的幾顆種子和媽媽的種子結(jié)合在一起，變成了什么？

3、小圓球是怎么長大的？〔了解臍帶的作用〕

4、游戲：我來做媽媽。媽媽通過臍帶把營養(yǎng)傳送給寶寶，寶寶漸漸長大，體驗媽媽懷胎十月的辛苦。

一、二個月，小寶寶還很小，媽媽的肚子看不出來。

三、四個月，媽媽的肚子微微鼓起來了?！灿變簬洗罂诖?/p>

五、六個月，寶寶漸漸的長大〔放入棉花球、沙包〕，摸一摸有什么感覺？站一站有什么感覺？

七、八個月，寶寶快速的長大〔放入棉花球、沙包〕，他在媽媽肚子里會做什么？

九、十個月，寶寶飛速的長大〔放入棉花球、沙包〕，媽媽又什么感覺？會給媽媽帶來什么不方便？

【設(shè)計意圖】

游戲《我來做媽媽》，幼兒充分體會著媽媽在孕育生命每個階段的艱辛，大膽想象著自己在媽媽肚子里的生活，用動作表現(xiàn)出著自己在媽媽肚子里一點點長大的歡樂，內(nèi)心的情感漸漸流露，釋放出來。

小結(jié)：〔音樂：世上只有媽媽好〕我們才做了一會媽媽就有這么多的感受，想想媽媽在這十個月中多辛苦啊。到了十個月，寶寶想看看這個漂亮的世界，想看看他的爸爸媽媽，于是在醫(yī)生阿姨的援助下，剪斷了和媽媽連在一起的臍帶，寶寶就誕生了。在寶寶的肚子上留下一個疤，這個疤就叫肚臍眼，原來肚臍眼是這么來的。

【設(shè)計意圖】

隨著精美的音樂，感受父母對自己的.關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母，愛家庭的情感。借助音樂的感染力觸動孩子的心靈，有機地將健康教育、心理教育與社會教育結(jié)合在一起，在愛的氛圍中達(dá)到情感的共鳴與升華，讓孩子意猶未盡。

【問題研討】

在第三環(huán)節(jié)“我從哪里來”中，孩子們對小圓球是怎么長大的？懷孕會給媽媽帶來什么不方便？這兩個問題不那么熱衷回答，只有一位幼兒能積極的響應(yīng)我的問題。當(dāng)與孩子的互動冷場時，該怎樣適時的進行氣氛調(diào)動，激發(fā)孩子的積極性，怎樣提高老師的臨場應(yīng)變？是我們值得探討的一個問題。

大班心理健康教案5

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極爭論克服可怕的方法。

2、兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺自己的成長改變。

二、活動預(yù)備：

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

三、活動過程：

〔一〕觀賞故事，引出問題

1、師有感情地講故事。

1、故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事？〔幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你〕

2、生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？〔引導(dǎo)幼兒說出〔1〕和爸媽睡，〔2〕睡一個房間，但是分床睡〔3〕分房睡〕

師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計表〔課件出示統(tǒng)計表圖片〕

和幼兒一起爭論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

2、出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

3、師幼共同觀測、總結(jié)。

有幾個小伙伴是分房睡的？有幾個小伙伴是分床誰的？有幾個小伙伴適合爸媽一起睡的？〔師幼一起數(shù)數(shù)，老師在表格中用數(shù)字記錄〕

〔二〕聯(lián)系生活，開展?fàn)幷?/p>

提問：

1、你為什么會自己睡呢？〔提問分房睡的幼兒〕

幼：沒人跟我搶被子，很舒暢。

一個人睡，有沒有可怕過呢？小結(jié)：一開始可怕，漸漸地適應(yīng)了就好了。

2、你為什么要跟爸媽分床睡呢？〔提問分床睡的幼兒〕

3、你們想過要自己睡嗎？〔提問同床睡的幼兒〕

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想方法?！灿變籂幷?，說一說，老師隨即點擊相應(yīng)圖片。〕

〔三〕繼續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？〔播放課件〕

幼：一起睡。

師：誰情愿把你可怕的事大聲說出來？〔請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說〕

師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒暢多了。不可怕了。

〔四〕大膽嘗試

師：現(xiàn)在有沒有志氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧?！灿撞僮鳌?/p>

〔五〕活動結(jié)束：

“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說〕

四、教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

大班心理健康教案6

一、活動目標(biāo)

1.細(xì)致觀測畫面，猜想時間發(fā)生的緣由，完整連貫地表達(dá)自己的想法。

2.在溝通過程中，體驗調(diào)解心情的簡約方法，保持積極樂觀的立場。

3.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4.寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

二、活動預(yù)備

記號筆假設(shè)干，自制表情書一本，幼兒身貼標(biāo)記，自制寶盒一個。

三、活動過程

(一)導(dǎo)入部分

師：看你們這么快樂呢，我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)

提問：你們有什么快樂的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答，師依據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

師小結(jié)：每個人都有不同的心情，有時生氣、有時難過、有時還很無聊。

(二)故事觀賞

提問：故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好伙伴在一起還能做些什么事情?

播放圖片。提問：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(伙伴之間發(fā)生了沖突)

師：好伙伴之間發(fā)生了沖突，你有什么好方法援助他們?

(三)聯(lián)系實際生活爭論

生活中你有什么讓你心情那個糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來?(幼爭論、說一說)

師小結(jié)：查找美食、沒自己喜愛的東西;找伙伴一起玩，有時還可以唱歌聽聽。

問：當(dāng)伙伴心情不好時，你有什么好方法讓伙伴快樂起來?

(四)操作、溝通

請幼兒把能讓伙伴快樂起來的好方法畫在??卡上，再將其貼子自制書上。請個別幼兒上前拿起自己的??卡，大聲說說好方法。

(五)結(jié)束活動

師：用了你們的好方法呀，故事中的小伙伴究竟笑了。(播放圖片)

他們把好心情裝進了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我打開寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進去。來你們也來笑一笑?(師提供寶盒，請每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的轉(zhuǎn)變心情的方法。)

活動反思：

良好的心情促進了幼兒身心和諧進展?；顒又?，老師到處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒愛好盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒又?，老師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動中，老師鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的心情情感，并用多種方法制造性地進行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參與活動的愛好，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在開心、寬松、自由的氛圍中進行的。

大班心理健康教案7

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都會有不一樣的可怕，能面對自己的可怕，并大膽地講解并描述。

2、初步了解一些應(yīng)付可怕的好方法。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進展幼兒的語言技能。

活動預(yù)備：

大張的紙、各色花瓣假設(shè)干

活動過程：

1、看看議議：〔理解人的可怕是有緣由的〕〔老師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的可怕?！?/p>

小結(jié)：有的人可怕特別的東西，有的人可怕特別的事情。今日，我們把心里N個可怕說了出來。

小結(jié)：每個人在經(jīng)受了一些事情之后，都會產(chǎn)生一些可怕的想法。

2、大膽訴說：〔能勇猛地說出自己心里的可怕〕過渡語：每個人的經(jīng)受不同，就會有不一樣的可怕。你有可怕的事情嗎？你最可怕的是什么？為什么？

〔老師依據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種方法：有些可怕，隨著你漸漸長大，就會漸漸消逝；有些可怕……〕

小結(jié)：相信你們的好方法肯定能夠讓自己變得漸漸勇猛起來。

3、溝通爭論：〔初步了解一些應(yīng)付可怕的簡約方法〕想不想把這些可惡的可怕應(yīng)付掉？〔恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的可怕說了出來，這就是應(yīng)付可怕的第一個好方法?！硨τ谶@么多不一樣的可怕，你還有什么好方法嗎？

活動反思：

我覺得對于小班的孩子只要歸結(jié)兩類就可以了，一個是可怕兇狠的小動物，一個就是可怕打針，這兩點最符合他們的實際。

小百科：可怕是一個漢語詞匯，讀音為hàipà，英文可譯為afraid，說明為面臨險境而心中恐驚、驚惶。例如，心中可怕,不由得加快了腳步。

大班心理健康教案8

活動目標(biāo)：

1.初步了解人類生命誕生過程，進行性的啟蒙教育

2.激發(fā)對父母的尊敬，對生命的真愛之情。

3.在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

4.初步了解健康的小常識。5.援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的援助。

活動預(yù)備：

PPT特邀嘉賓：一名孕婦

活動過程：

一.老師以親切溫順的語言創(chuàng)設(shè)一種氛圍，吸引和感染幼兒，激發(fā)幼兒的認(rèn)識愛好。

--小伙伴，每一個生命開始的時候都曾經(jīng)在一個溫馨奇妙的地方度過了近十個月的美滿時間，你知道這個地方在哪里嗎?。他叫什么名字?

二.演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖，老師引導(dǎo)幼兒一邊觀測一邊講解并描述--這個溫馨奇妙的地方在媽媽肚子里，它是一個奇異的宮殿，它的名字叫做子宮(幼兒跟讀"子宮"二字，加深印象)這里很安全，也很暖和。我們每一個人都曾經(jīng)在這個奇異的宮殿里漸漸長大，變成可愛的小天使，然后從這里來到美妙的世界上。小伙伴你想知道我們是怎么來到這個地方的嗎?

三.引導(dǎo)幼兒觀賞和理解幻燈片的畫面內(nèi)容(鼓舞幼兒用語言大膽描述)圖1.爸爸媽媽很相愛，他們結(jié)婚了，這是他們的結(jié)婚照。

圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵(Luan)子公主也相愛了，他們結(jié)合在一起，就變成以一個小天使住進了媽媽肚子里的皇宮中圖3，媽媽懷孕了，她穿著孕婦裝，臉上充斥著美滿感。我們在媽媽的子宮里一每天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。

圖4，小天使來到了人間!爸爸媽媽特別興奮小結(jié)：小伙伴，你們都是這樣來到這個世界上的，你們都是爸爸媽媽最疼愛的小天使。

四.請?zhí)匮钨e出場，進一步激發(fā)幼兒愛好--今日，老師特別邀請了一位懷孕的老師來我們班做客，我們一起來向老師問好(請?zhí)匮钨e用通俗易懂語言談?wù)剳言泻蟮母惺?，讓幼兒初步了解孕育一個生命的艱辛及父母對孩子的期盼和喜愛，激發(fā)幼兒對父母的尊敬，對生命的珍愛之情)可讓幼兒輕輕撫摩孕婦的肚子或者聽聽胎心。

五.游戲環(huán)節(jié)。

1.體驗當(dāng)孕婦--小伙伴，現(xiàn)在我們都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽很辛苦，也付出了許多，特別是媽媽，真的是無法用言語來描述她的不易，今日我們就當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽，(讓小伙伴帶一個小瑜伽球賽在衣服里體驗依據(jù)提示做一些家務(wù)，和日常活動，體驗懷孕過程中的辛苦)留意做動作的時候還要愛護好你的寶寶

2.談?wù)勛鰦寢尩母惺?-"小伙伴做媽媽的感覺怎么樣?"(幼兒爭論)"我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘呢?在這十個月中，媽媽會嘔吐、感到疲憊，負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一每天加重?？蓩寢屧倏?、再累，她也不怕，由于有了你，媽媽就是最美滿的人!""媽媽從懷你們到生你們，一貫到把你們養(yǎng)這么大，付出了許多心血，也很辛苦，你們應(yīng)當(dāng)如何關(guān)懷媽媽呢?"(幼兒自由爭論并回答)"我們小伙伴的確長大了，懂事了，真的很不錯!今日回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧!

大班心理健康教案9

設(shè)計思路：

在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出，合作技能水平參差不齊。有些孩子在小伙伴當(dāng)中人緣好，伙伴多，和小伙伴一齊玩的時候能讓著別人；有些孩子很"小氣"，愛拔尖，不愿把自我的東西讓給別人，或是聽從他人的看法，和小伙伴一齊玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭吵。所以，我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。"合作"對于幼兒個體全面進展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，構(gòu)成初步的規(guī)章意識、合作意識和職責(zé)感，所以我們在幼兒時期就重視培育他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體協(xié)作。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探究合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的勝利和快樂?！睬楦小?/p>

2.初步理解合作的意義，明白生活中到處有合作?！舱J(rèn)知〕

3.初步學(xué)會探究的方法，學(xué)會與人友好合作?！布寄堋?/p>

重點：

在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的勝利和快樂

難點：

初步學(xué)會探究的方法，學(xué)會與人友好合作。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2.物質(zhì)預(yù)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片〔一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子〕

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入

1.經(jīng)過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作〔出示圖片〕

--小伙伴們，你們看這上頭畫的是什么動物，它在干嗎？

--之前我們一齊學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？

--這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走，他是怎樣樣做的？〔回洞口請來了好伙伴們一齊搬著走〕

--假如沒有好伙伴的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？

--合作就是2個或更多的人，一齊努力做一件事情，就像螞蟻和伙伴們一齊合作搬豆豆。

--合作可真奇妙呀，大家一齊合作做事情，就會把事情做的又快又好，并且更簡單勝利！

二、探究爭論，如何合作

1.搬桌子競賽：配班老師一個人，然后再請6個小伙伴搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

〔合作就是大家一齊努力做一件事，會把事情做得又快又好〕

2.看圖片，幼兒辨別哪些是在合作，哪些不是？

老師出示相應(yīng)圖片：

一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

2.教室給出幾個情景，讓幼兒思索應(yīng)當(dāng)怎樣樣合作?！舱硗婢邥r、搬重的東西時、玩具不夠時〕，再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫忙幼兒理解合作，并了解合作的形式各式各樣，生活中到處都在合作。

大班心理健康教案10

活動目標(biāo)：

1、感受親人予以的愛，理解"互愛"的重要性

2、萌發(fā)愛的情感，體驗關(guān)愛他人的歡樂。

活動重點：

感受親人予以的愛，理解愛的相互性。

活動難點：

學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人

活動預(yù)備：

課件，調(diào)查表

活動過程：

一、觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

1、聽了故事，你的心情怎么樣？為什么？

2、你覺得大樹愛這個男小伙伴嗎？你是怎么知道大樹特別愛這個男孩？

3、那個男小伙伴愛大樹嗎？又為大樹做了什么？、

4、大樹和男小伙伴之間，你喜愛誰？為什么？

二、回憶生活閱歷，感受生活中的愛與被愛

1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎？都有誰？

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

3、你愛過誰？你為他們做了什么呢？

三、愛心調(diào)查，體驗付出與獲得的比例

1、集體調(diào)查：記得家長生日的小伙伴有多少？

2、分組調(diào)查：為家長做過小事的小伙伴有誰？〔四組〕

四、愛心行動，表達(dá)對親人的愛

分組商量一下，我們的能把愛給誰？我們在平常能做些什么？

語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

大班心理健康教案11

一、設(shè)計思路

新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會調(diào)控自己的心情，保持樂觀向上的心境。"興奮、郁悶、難過、歡樂都是人的正常心情，興奮、歡樂是積極的心情，過度的生氣和難過是消極的心情。消極心情體驗假如長期得不到掌握、調(diào)整，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)當(dāng)留意援助幼兒漸漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情。

本活動依據(jù)中班幼兒年齡特征：行為明顯受心情支配，心情仍舊不穩(wěn)當(dāng)，簡單沖動。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有閱歷來設(shè)計此活動，活動中還有機整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進幼兒全面的進展，并采納圖片聯(lián)想、結(jié)合生活閱歷來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

二、活動目標(biāo)

1．理解他人生氣、難過的緣由，了解援助和勸慰別人的方式、方法，表達(dá)自己的愛心。

2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難受，變得歡樂。

三、活動預(yù)備

PPT〔課件〕、墊子、沙袋、軟性無損害投擲物、一段歡快的音樂等。

四、活動過程

(一)小動物出行

師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，今日什么天？

幼：今日是晴天。

師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今日什么天？

幼：今日是雨天?

……

(二)晴天、陰天和雨天

運用課件

1.出示陰天、雨天〔雷陣雨〕圖片

爭論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺？它們分別代表怎樣的心情？為什么？〔難過、難受、生氣〕

2.出示晴天圖片

爭論：看到晴天你的感覺是怎樣的？它可以代表怎樣的心情？為什么？〔快樂、歡樂〕

小結(jié)：陰天、雨天可代表心情不好的時候，比如生氣、郁悶；晴天可代表快樂歡樂的時候。

(三)播放課件

1．出示小猴〔貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)識，代表心情〕

引導(dǎo)幼兒觀測小猴怎么啦？發(fā)揮想象：小猴遇到什么事才難受？爭論怎么援助小猴，使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢？

2．播放場景：小刺猬吵架〔貼天氣標(biāo)識代表心情〕

小刺猬為什么吵架？它們的心情像什么天氣？怎樣才能避開這樣的事情發(fā)生？現(xiàn)在，我們怎么讓它們的心情轉(zhuǎn)晴天？

〔四〕讓我勸慰你

1．展示老師收集的孩子們的表情照片?！舱n件〕

爭論：毛毛的心情是晴天還是陰雨天？你是怎么知道的？我們?nèi)绾巫屗鞓罚?/p>

2．組織幼兒相互溝通今日的心情狀況，鼓舞幼兒嘗試勸慰別人。

3．爭論哪些方式可以讓人變快樂？

大家一起跟著歡快的音樂，利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的心情。〔隨機的提問、了解幼兒現(xiàn)在感覺怎么樣？〕

〔五〕延伸活動：

幼兒制作心情天氣牌，每天插在心情播報窗里，以便老師實時了解幼兒的心情，進行援助和疏理

大班心理健康教案12

活動目標(biāo)：

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

活動預(yù)備:

課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具假設(shè)干。

活動過程：

(一)開始部分

導(dǎo)入：小伙伴你們喜愛小動物嗎?喜愛哪些小動物?今日，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們興奮嗎?小伙伴你們喜愛來學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的興奮嗎?小伙伴，有個叫妞妞的小伙伴她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂嗎?

(二)基本部分

1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎?你喜愛怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢?小伙伴想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小伙伴哄她(對不起，我們不是有意的，你別生氣了)妞妞看到小伙伴立場那么友好，就諒解了他們，也不生氣了。

圖四、小伙伴們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀!

2、提問：

(1)小伙伴你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小伙伴一起玩歡樂?

(2)你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伙伴玩玩具或做游戲時，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才諒解你，喜愛你，才能成為好伙伴。

3、老師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，老師給小伙伴預(yù)備了很多玩具，小伙伴要和大家一起玩看看是不是很歡樂。

4、老師對游戲進行總結(jié)，大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伙伴，我們做個《找伙伴》的游戲吧!

(三)結(jié)束部分：

孩子們，剛才玩的都很快樂，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找伙伴》游戲，結(jié)束。

教學(xué)反思

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種心情反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反應(yīng)，但假設(shè)幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計了"我興奮，我歡樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我掌握技能。上了這堂課后，許多小伙伴學(xué)著想方法解決問題，與小伙伴相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

大班心理健康教案13

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都有心情，并能了解幾種基本的心情。

2、了解不憐憫緒對人身體健康的影像，初步知道要調(diào)整自己的心情。

活動預(yù)備：

它真的得了很重的病嗎?

(2)后來它的病是怎樣變好的?

(3)老師小結(jié)：哀傷、可怕、生氣的心情對身體都不好，有時候會使自己生病，起不了床，而歡樂能使我們的身體變的很健康。

3、剛才我們聽了故事都知道，難過、生氣都會影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得歡樂起來?

4、幼兒自由爭論。

5、請個別幼兒說說使自己變得歡樂的方法。

四、我的"快樂法寶"。

小小電視臺又要開播了，這次播報的節(jié)目叫作"我的快樂法寶"，小伙伴們可以把讓自己興奮起來的方法播報給大家一起共享。

活動反思：

1、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。

2、以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動中的愛好點，采納情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和老師多種形式的鼓舞方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中自然學(xué)會相關(guān)的心理健康知識，達(dá)到教學(xué)目的。

3、全班幼兒積極參加活動，目標(biāo)完成的很好。

大班心理健康教案14

設(shè)計意圖

當(dāng)我們的愛和關(guān)懷通過正面的心情傳遞給四周的人，他們的心情也會漸漸變得平和下來，心情是會感染的。

活動目標(biāo)

1.了解生活中自己常常涌現(xiàn)的心情與心情，如興奮、生氣、懊喪、滿意等。

2.遇到問題能用積極的立場解決，提升樂觀的心情。

3.初步學(xué)會用正向的方式排解低落的心情。

重點難點

重點：生活中遇到問題能用積極的立場解決，提升樂觀的心情。

難點：初步學(xué)會用正向的方式排解低落的心情。

活動預(yù)備《我的表情變變變》音樂、相關(guān)故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、

水彩筆假設(shè)干。

活動過程

1．游戲?qū)?，我做你猜，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

老師：小伙伴們，請看老師表演《我的表情變變變》，你來猜猜涌現(xiàn)了哪些表情？

2．引導(dǎo)幼兒了解人的基本心情特征、分類及成因。

老師：幾個孩子遇到了一些事情，讓他們有了不同的表情與心情，我們一起來聽聽。

(1)通過觀測與傾聽，了解不同的表情與心情。

故事片段一：媽媽告知毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

故事片段二：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

故事片段三：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

故事片段四：楊楊每次路過肯德基都想吃雞腿，今日在幼兒園交到了新伙伴，媽媽嘉獎他一個大雞腿，好滿意?。?/p>

小結(jié)：通過眼神、面部表情、肢體動作、說話聲音來判斷每個人在遇到各式各樣的事情時，都會涌現(xiàn)不同的表情和感受，比如興奮、生氣、懊喪、滿意這種感受叫心情。

3．引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

老師：你最喜愛哪種表情與心情？為什么？

(1)充分爭論自己最喜愛的表情與心情及理由。

小結(jié)：興奮和滿意是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人歡樂；而生氣、懊喪是壞心情，壞心情不僅不讓人喜愛，還會對我們四周的親朋好友產(chǎn)生不好的影響。在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個歡樂的人！

(2)說說自己不同心情時候的做法。

情景表演：小明和可可是一對好伙伴，今日小明很快樂地邀請可可參與游戲，可可由于心情不好而大聲拒絕，說：“我不喜愛，不想玩，請你走開”。這時小明也變得很不快樂，氣得轉(zhuǎn)身就走啦！

老師提問：他們做得對嗎，為什么？(重點引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會寬容。)

老師提問：假如你是可可，你會怎么做？

學(xué)習(xí)處理生活中的不開心。

方法一：告知小伙伴我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說。

方法二：告