新北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《親情語(yǔ)文天地游子吟》課教案15

《游子吟》授課方案授課目的：1．熟讀古詩(shī)，熟背古詩(shī)，讀出古詩(shī)的節(jié)奏與風(fēng)采。2．理解古詩(shī)的含義，重視理解“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝”這句詩(shī)所蘊(yùn)涵的深意。3．領(lǐng)悟作者孟郊所表達(dá)的思母情懷；并聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，能用思想和行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)。授課重點(diǎn)：1．理解“密密縫”包含的母愛(ài)。2．理解詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝”蘊(yùn)涵的深意。授課難點(diǎn)：1．運(yùn)用節(jié)奏、重音、品析詩(shī)句、吟唱的方式朗讀古詩(shī)。2．能融情融景理解詩(shī)意，并聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)及吟詠古詩(shī)的方式，表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)。授課準(zhǔn)備：課件；《游子吟》釋義資料授課過(guò)程：一、賞讀圖片，感情鋪墊。出示古詩(shī)插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。①你從圖畫中看出了什么？②學(xué)生反響，教師議論、補(bǔ)充。夜已深了，年邁的母親在油燈下，任勞任怨地用自己的一針一線，為立刻遠(yuǎn)行的兒子縫衣服。③看到這樣一幅動(dòng)人的插圖，你就會(huì)想起怎樣的一首詩(shī)？（引出——《游子吟》）④釋題。在你心里，什么人稱為游子？這里的游子是誰(shuí)？2．簡(jiǎn)介詩(shī)人孟郊。孟郊是唐朝出名詩(shī)人，很早就失去了父親，與母親相依為命，他從小刻苦攻讀，多次參加科舉考試，可是多次落榜，直到四十多歲オ中進(jìn)士，在溧陽(yáng)當(dāng)了一名縣官。這首詩(shī)就是孟郊當(dāng)了縣官了此后，接母親來(lái)溧陽(yáng)時(shí)寫的，這首詩(shī)又叫《游子吟》——迎母溧上作。下面我們就來(lái)賞讀這首古詩(shī)。二、初讀詩(shī)文，掌握節(jié)奏和重音。指名讀詩(shī)。①誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他讀得怎樣？②生議論，交流。劃分節(jié)奏讀詩(shī)。①誰(shuí)可以給這首詩(shī)劃分一下節(jié)奏？②你們依照節(jié)奏再來(lái)讀一讀。（板書：節(jié)奏）師示范讀，重點(diǎn)指導(dǎo)重音。①聽(tīng)了老師的的范讀，你們有什么發(fā)現(xiàn)？②老師朗讀時(shí)，特別加重某些字的讀音。（板書：重音）三、品析詩(shī)文，感覺(jué)母愛(ài)。1．你認(rèn)為在這首詩(shī)中，哪一句是比較簡(jiǎn)單理解的？（第1、2句）說(shuō)說(shuō)你的理解，你是借助什么來(lái)理解的？師：同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)看看這幅圖畫，年邁的老母親坐在油燈下，她的眼睛早已昏花，動(dòng)作也十分遲緩。是什么讓她連續(xù)堅(jiān)持為孩子縫制一件衣服？（板書：母愛(ài)）提問(wèn)：你感覺(jué)詩(shī)中哪句詩(shī)最能表現(xiàn)母愛(ài)？圍繞“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！碧釂?wèn)：①密密縫是什么意思？（預(yù)設(shè)：針線縫得精細(xì)；把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。）②母親為何要密密縫？（預(yù)設(shè)：擔(dān)憂縫得不結(jié)實(shí)，孩子因遲遲不回，衣服破壞而受寒。）師小結(jié)：兒行千里母擔(dān)憂。古代吳越民間有一種風(fēng)俗，家中男兒要出遠(yuǎn)門，母親或妻子要為他做衣服，針線必然要縫得精細(xì)，這樣出門人オ會(huì)早早回來(lái)。④密密的針腳縫進(jìn)去的是什么呢？（預(yù)設(shè)：擔(dān)憂，掛念，期盼，希望）母親把自己對(duì)兒女的愛(ài)與關(guān)切全部融入到一針一線之中，她期盼孩子早日回家，早日聚會(huì)，游子穿在身上的不可是是一件衣服，而是一顆母親的愛(ài)心，密密的針腳縫進(jìn)去的就是濃濃的母愛(ài)啊，母愛(ài)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的可是切切的囑咐，靜靜的關(guān)心，殷殷的期盼，長(zhǎng)長(zhǎng)的思念，這些都是同學(xué)們?cè)谠?shī)文中抓重點(diǎn)詞“密密縫”品味出來(lái)的。（板書：品味）你能有感情地朗讀前四句古詩(shī)嗎？指名讀，議論。創(chuàng)立情境：①假如你明天就要遠(yuǎn)行，在睡眠中有時(shí)看到母親為你趕制衣服，為你做好遠(yuǎn)行的準(zhǔn)備，你會(huì)怎樣想？②假如你就是孟郊，身穿母親為你連夜趕制的衣服，你會(huì)怎樣想？③當(dāng)你看見(jiàn)母親熬紅的眼睛，你會(huì)怎樣想？理解“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的意思。師小結(jié)：是啊，母愛(ài)難忘，母情難舍，我們?cè)賮?lái)讀讀最后兩句詩(shī)。讀出我們的深情，讀出我們心里對(duì)母親的感恩。（板書：感恩）師生合作讀最后一句。四、吟唱詩(shī)文，感覺(jué)中華文化魅力。1．出名作曲家谷建芬特別關(guān)心我們青少年的成長(zhǎng)，她晚年時(shí)將很多古詩(shī)“譜詩(shī)成曲”，每一國(guó)都極具中華文化特色，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)她譜寫的《游子吟》，一起吟唱。（板書：吟唱）2．生自由跟唱、做動(dòng)作吟唱。3．師小結(jié)：在清爽的旋律中，同學(xué)們憂如與古代圣賢輕松對(duì)話，也深刻感覺(jué)中華傳統(tǒng)文化的魅力。五、報(bào)答母愛(ài)，升華感情。1．母愛(ài)難忘，你們用什么方式報(bào)答你的感恩之情？。2．出示《弟子規(guī)》選文。父親母親響應(yīng)勿緩父親母親命行勿懶父親母親教須敬聽(tīng)父親母親責(zé)須順承六、拓展延伸，遷移運(yùn)用。總結(jié)讀詩(shī)方法。運(yùn)用學(xué)過(guò)的讀詩(shī)方法學(xué)習(xí)《年關(guān)到家》?！?/p>