《春天來了》教案

第第頁《春天來了》教案

《春天來了》教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1．進(jìn)展觀測自然改變的技能，喜愛大自然。

2．能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。

3．能在集風(fēng)光前大膽表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽同伴講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備

1．教老師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。

2．家長：帶幼兒去野外郊游，觀測春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點(diǎn)種。

活動(dòng)過程

1．導(dǎo)入。教老師彈琴，幼兒唱歌：“春每天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?/p>

2．主體部分

(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^測、搜集到的圖片。教老師可將拍的照片分給沒有資料的'幼兒。

老師：小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)？哦，春天來了，那么小伙伴們覺得天氣變得怎么樣了(變溫和了，很舒暢)？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？

(2)依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。

老師：剛才小伙伴們講了那么多有趣的事情，也帶來了許多美麗的照片，老師也給你們帶來了一些伙伴，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？

①出示字卡“小草”

老師：咱們先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字寶寶，它叫什么？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們把小草和它的照片貼在一起。

②出示字卡“植樹”

老師：再來認(rèn)識(shí)一個(gè)字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識(shí))？再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起。

③出示字卡“播種”

老師：看這個(gè)字寶寶小伙伴認(rèn)不認(rèn)識(shí)，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農(nóng)民伯伯為什么要播種？假如不播種會(huì)怎么樣？那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做(引導(dǎo)幼兒喜愛勞動(dòng)，疼惜糧食)？

④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”，組織幼兒談?wù)?，并粘貼。

⑤老師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個(gè)大家庭啊！咱們給這個(gè)家起個(gè)好聽的名字吧(引導(dǎo)幼兒說出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘貼)！

3．結(jié)束部分

教老師帶領(lǐng)幼兒用肢體語言描述春天。

老師：字寶寶把咱們的活動(dòng)室裝扮得真美麗??！他們把春天帶給了我們是不是？咱們怎么感謝他們呢？老師有個(gè)建議，咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂)？

老師：現(xiàn)在請小伙伴們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在暖和的土壤里。??！暖和的春風(fēng)吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，興奮地招著手。??！春天多么漂亮！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊(duì)伍，跟著媽媽飛啊飛(教老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)……

《春天來了》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富同學(xué)剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2．使同學(xué)感受對稱的自然美。培育同學(xué)腦、手、眼的協(xié)調(diào)協(xié)作技能，提高同學(xué)的審美技能和制造技能。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使同學(xué)掌控剪貼技法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何精確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．活動(dòng)前家長帶同學(xué)觀測過春天的.漂亮景色。

2．老師范作，ppt課件，一段錄像

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫面〔遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，時(shí)常天空飛出幾只美麗的小鳥，進(jìn)出草地、花朵〕畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”〔美〕“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，〔鏡頭涌現(xiàn)很多飄舞的蝴蝶，各種各樣的蝴蝶在花叢中飄舞〕停止播放?！霸偌由线@樣很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們認(rèn)真觀測蝴蝶的外形。出示蝴蝶的照片〔用實(shí)物投影儀〕認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個(gè)部分的名稱？”〔頭、胸、腹、翅膀、觸角〕強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱?！昂L的美不美呀？”〔美〕“你們想不想自己親自做幾只漂亮的蝴蝶？”今日老師就來教小伙伴用彩色紙剪貼漂亮的蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？〔有〕

二、老師示范講解

老師展示活動(dòng)工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對稱畫法〔視頻展示臺(tái)上操作〕。

1．同學(xué)一起觀賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。

2．老師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。

三、同學(xué)操作，老師輔導(dǎo)〔播放背景音樂〕

1．老師巡回輔導(dǎo)，援助個(gè)別技能差的同學(xué)。

2．提示同學(xué)留意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，留意用剪刀時(shí)的技能。

3．提示同學(xué)留意用剪刀時(shí)的安全，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1．將同學(xué)作品布置成花園，播放背景音樂，同學(xué)相互觀賞。今日

2．老師小結(jié)：今日小伙伴們剪貼的作品非常美麗，都表現(xiàn)出了春天的漂亮，等爸爸媽媽有空的時(shí)候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的景色噢！

《春天來了》教案3

一、主題說明：

春天來了，認(rèn)識(shí)春天，對于中班幼兒來說，較合適的方式就是讓孩子們置身于大自然中，生動(dòng)直觀的事物，簡單引起幼兒的觀測和認(rèn)知。通過感受春天，表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解一些春天的明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀測自然，觀測生活，從而激發(fā)和進(jìn)展對自然美的感受力表現(xiàn)力。

中班幼兒觀測力的特點(diǎn)，仍屬于詳細(xì)而不是整體的，零星而不全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物如此這般有序地，細(xì)致地觀測春天的特征，老師在指導(dǎo)觀測中，以激發(fā)幼兒的觀測愛好為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀測的方法，從而使幼兒發(fā)覺自然美，喜愛大自然，這時(shí)期的幼兒，已有表現(xiàn)事物的渴望，但往往因表現(xiàn)技巧的不夠，而削弱了表現(xiàn)力和制造力，老師應(yīng)在活動(dòng)中因人施教，使每個(gè)幼兒充斥信心地能夠表現(xiàn)自己，幼兒的表現(xiàn)力以感性閱歷為主，所以認(rèn)識(shí)春天是基礎(chǔ)。

《指南》中指出，要讓幼兒親近自然，發(fā)覺自然中的很多現(xiàn)象，從而培育幼兒擅長發(fā)覺、擅長提問的技能，春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，草木爭容，處處是一片春意盎然的景色，植物與動(dòng)物的改變特別明顯，每當(dāng)我?guī)麄內(nèi)ド⒉綍r(shí)，孩子們就會(huì)發(fā)覺幼兒園的茶花開了，發(fā)覺泥里的蚯蚓鉆出來了，發(fā)覺柳樹發(fā)芽了，幾乎每一次的散步孩子們都會(huì)在幼兒園里有新的發(fā)覺，同時(shí)他們也產(chǎn)生了很多的疑問：為什么春天一貫會(huì)下雨為什么小草、柳樹到了春天就發(fā)芽了很多花為什么喜愛在春天開？這些疑問時(shí)常圍圍著幼兒，他們也渴望在大自然中找到答案，為了培育幼兒的觀測技能，發(fā)覺問題、解決問題的技能，以及表達(dá)表現(xiàn)的技能，于是預(yù)設(shè)了春天來了這個(gè)主題活動(dòng)，以此進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究欲望。

二、主題目標(biāo)：

1、了解春天的主要季節(jié)特性，知道春天是一個(gè)美的季節(jié)，喜愛春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能和制造技能。

3、引導(dǎo)、激發(fā)幼兒觀測，探究發(fā)覺春天的各種動(dòng)物植物以及人們的改變的奧秘。

4、通過畫畫，唱唱、說說等活動(dòng)，進(jìn)一步感受春天的各種特征。

5、引導(dǎo)幼兒通過各種途徑關(guān)注、收集有關(guān)春天的信息和資料并能對自己的發(fā)覺以各種方式進(jìn)行記錄。

6、鼓舞幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的對春天的感受，體驗(yàn)共享的歡樂。

7、依據(jù)氣溫順運(yùn)動(dòng)量的改變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容，增減衣服。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、在幼兒園戶外種植各種樹木和花卉，便于幼兒查找樹伙伴，觀測大大小小的樹和花。

2、在活動(dòng)室的一個(gè)墻面上，師幼共同制作、布置大大小小的樹和樹的伙伴。

3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。養(yǎng)殖各種發(fā)芽的植物，并作好記錄。

4、布置小小調(diào)查員專欄，幼兒將自己發(fā)覺的春天的奧秘畫下來，并布置其中。

5、提供關(guān)于樹和花的書籍。

6、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，用幼兒的作品〔楊柳，迎春花，小燕子等〕布置教室，烘托春的氣息。

7、飼養(yǎng)小蝌蚪、蠶寶寶，讓幼兒觀測其生長改變。

8、將小瓶，冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、大豆等做發(fā)芽試驗(yàn)，豐富自然角。

四、家園共育：

1、在接送孩子途中或在綠化帶四周散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。

2、請家長幫助孩子一起查找合適的廢舊材料和用于春天種植的種子，并援助幼兒了解有關(guān)知識(shí)。

3、請家長利用雙休日帶孩子接觸大自然，豐富孩子的生活閱歷和情感閱歷。

4、在家中，與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長改變，并記錄、表述花的生長改變。

5、幫助孩子做好樹的伙伴的調(diào)查，用多種方式了解樹的伙伴，如：查書、上網(wǎng)、看電視等。

6、利用休息日常常帶幼兒到大自然中觀測春天的景色，并記錄幼兒講解并描述的語言。

7、請家長在家飼養(yǎng)12種小動(dòng)物，鼓舞幼兒參加喂養(yǎng)。

五、個(gè)別化材料：

游戲名稱

圖片

材料

玩法

觀測要點(diǎn)

春天的花和樹

各種皺紙、彩紙、膠棒

用折、剪、揉的方法做出各類花朵粘貼在草地、樹上

能看著范例做出各種花朵

種花

各色花、花壇

有規(guī)律地種花

能根據(jù)花的顏色有規(guī)律地排序。

插畫

各種花瓣、花瓶底板

粘貼不同外形的花

花的造型、花瓣數(shù)不同

插畫

枯樹枝、皺紙、固體膠

把皺紙揉成花骨朵兒粘貼在枯樹枝上

花骨朵兒之間要有距離、皺紙要揉緊

裝飾風(fēng)箏

各種外形的宣紙、水粉、毛筆、墨汁、畫好的背景圖、皺紙、吸管、雙面膠、彩色紙、粘貼紙

引導(dǎo)幼兒開展豐富想象勾畫出春天的景象。

嘗試制作各種不同外形、花紋的風(fēng)箏。

漂亮的池塘

廢舊報(bào)紙、棉花、皺紙、扭扭棒、塑料袋、各色調(diào)紙、膠水、雙面膠

在青蛙媽媽身邊添畫蝌蚪

蝌蚪游動(dòng)的方向〔尾巴位置的不同〕、畫面的合理布局

開滿玫瑰花的院子

花園底板、各色調(diào)紙、固體膠

幼兒依據(jù)步驟把折出不同顏色的玫瑰花，種在花園里，用水筆給玫瑰花添加莖刺

玫瑰花的正確折法、畫面的合理布局

花兒朵朵開

寫有數(shù)字的花瓶、各色花朵假設(shè)干朵

為花瓶插花

花瓶上的數(shù)字與花朵數(shù)要匹配。

漂亮的小蝴蝶

〔美工〕

瓦楞紙、白膠、勾線筆、蠟筆、示范圖等

1、運(yùn)用瓦楞紙卷出紙圈作為2對蝴蝶的翅膀，并添畫蝴蝶的身體。

蝴蝶完成后，在白紙上添畫各種漂亮的花朵，并用紙圈作為立體花心。

1、幼兒能看懂示范圖上的步驟嗎?

2、幼兒能自主選擇長紙條制作大翅膀，短紙條做小翅膀嗎？

3、幼兒能留意到蝴蝶的翅膀是左右對稱的，并選擇相同的顏色進(jìn)行裝飾嗎？

蝴蝶排排隊(duì)

〔益智〕

三色小蝴蝶、三色大蝴蝶〔紅黃藍(lán)〕、記錄表、勾線筆、蠟筆

用所提供的蝴蝶圖片為蝴蝶排隊(duì)

1、幼兒能自主排序并有新的排序模式嗎？

2、幼兒能在兩種維度中清晰的找到排序的規(guī)律嗎？

3、幼兒在一種排法多種說法的過程中有遇到困難嗎？

幼兒喜愛記錄嗎？記錄的技能是怎么樣的？

六、主題案例：

案例分析：查找春天的奧秘

案例：

午餐后我?guī)е⒆觽儊淼搅怂麄兿矚g的操場上散步、休息。孩子們迎著微微徐風(fēng)，沐浴在陽光里小聲交談著、玩耍著、有的兩兩低著小腦袋在草地上查找著什么，春天的腳步已經(jīng)靜靜來臨。

回到教室后，我與孩子們聊起了春天的話題，孟雨潔說：上周日奶奶帶我去七寶體育公園玩了，那里可喧鬧了，我們玩累了躺在草地上休息，很多蝴蝶在叫不出名字的花朵上飄舞著，可美麗了！聽了她的話，王詩語接口說道：星期天媽媽也帶我去公園玩了，我們在草地上看到很多人在放風(fēng)箏，由于風(fēng)很大，所以風(fēng)箏放得很高很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著天空上像有很多個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。大家都七嘴八舌地說著自己所知道的春天閱歷。于是我請孩子們回家找找草地上、樹上、小河里有些什么春天的蹤跡以及春天里冬眠后覺醒的小動(dòng)物又哪些，請他們回去后和爸爸媽媽一起做張調(diào)查表。

第二天許多孩子帶來了和父母一起做好的調(diào)查表，在查找春天的調(diào)查中，孩子們積累和一些有關(guān)春天的知識(shí)點(diǎn)。李仁新小伙伴還特地和爸爸一起抓了很多的小蝌蚪帶來給同伴們飼養(yǎng)。于是在小蝌蚪的身邊多了一群關(guān)懷它、觀測它、照看它的小伙伴。他們每天都會(huì)興沖沖地跑來告知我小蝌蚪的一些微小改變，為此孩子們樂此不彼，積極探究著小蝌蚪的成長過程。

分析：

春天是繽紛多彩；它邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個(gè)角落。沐浴著春的陽光，嗅著春的芳香,孩子們的生活四周充斥了春天的`蹤跡，他們對春天這一話題不生疏，有話可說。他們通過老師的引導(dǎo)和父母的參加，比較細(xì)致地觀測了春天的一些特征：草地、花、樹，初步了解了這些植物在春天的一些明顯改變，并能積極參加多渠道的探究活動(dòng)之中，孩子們的觀測技能、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了進(jìn)展。

七、主題反思：

在主題活動(dòng)中，往往會(huì)受到幼兒閱歷、活動(dòng)材料、活動(dòng)時(shí)間和空間等因素的影響，有時(shí)幼兒會(huì)涌現(xiàn)一些古怪的問題，這就需要我們老師有很廣的知識(shí)面，因此，要有效的推動(dòng)主題，老師需要在滿意幼兒愛好需要的同時(shí)，采用敏捷、多樣的推動(dòng)策略，做到既不代替幼兒思索，不掌握幼兒的行為，又能擅長在關(guān)鍵時(shí)刻予以幼兒支持和援助，使活動(dòng)主題層層推動(dòng)，使活動(dòng)達(dá)到抱負(fù)的效果。我們的反思有以下幾點(diǎn)：

1、由于是預(yù)定的計(jì)劃，因而對于目標(biāo)以及在實(shí)踐中依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行敏捷的調(diào)整。由于春天的植物改變很明顯，因而老師可以把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀測的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀測，培育了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

2、在活動(dòng)過程，我們并不強(qiáng)調(diào)幼兒對某些特定知識(shí)技能的習(xí)得，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參加的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探究與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。

3、由于主題活動(dòng)為幼兒提供了充分的時(shí)間、空間，因而無論是老師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)老師教、幼兒學(xué)的模式，而是鼓舞幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參加，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。

4、對于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參加者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到主題活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于老師的觀測與指導(dǎo)，更利于幼兒的參加與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得勝利的體驗(yàn)。

5、老師在主題活動(dòng)中的角色更多是觀測者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己對幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有擅長吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

《春天來了》教案4

內(nèi)容與要求：

1、觀賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2、感受春天里大自然改變的漂亮景象

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn)：感受春天里大自然改變的漂亮景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動(dòng)過程：

〔一〕活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅漂亮的春天的圖畫，想看嗎？

〔二〕觀賞：

〔出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀測，理解畫面內(nèi)容〕

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步的學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

〔1〕、老師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

〔2〕、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

〔3〕、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的.語句回答下列問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？〔集體朗誦這句兒歌〕

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會(huì)彎腰？〔請幼兒仿照麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌〕

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

《春天來了》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極參與“找春天”的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種感官觀測、感受、發(fā)覺春天的主要特征。

2．體會(huì)親近大自然的樂趣，培育同學(xué)喜愛大自然的情感，加強(qiáng)對自然現(xiàn)象的觀測力、感受力和觀賞力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

3．通過小組活動(dòng)，使同學(xué)學(xué)會(huì)共享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。

一導(dǎo)入新課

1．師：小伙伴們，請閉上眼睛仔細(xì)地聽一聽。(播放風(fēng)聲)

你們聽到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰情愿說一說你都看到了些什么？〔課件出示冬景圖〕

2．師：你們真會(huì)觀測！你們發(fā)覺了這是什么季節(jié)嗎？

同學(xué)說一說冬天里的感受。

師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的`感覺。

師：的確，現(xiàn)在，天氣越來越溫和了。聽，〔課件播放鳥叫聲〕是什么季節(jié)來了？讓鳥兒也興奮的唱起了歌兒？

生：春天來了！

3．板書課題，美讀課題。

二活動(dòng)一查找春天

1讓我們一起來觀賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

師：歌里的小伙伴在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小伙伴們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？

2出示文中插圖，全班溝通

老師引導(dǎo)同學(xué)從植物和動(dòng)物兩方面來說。

師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？師：農(nóng)民伯伯聽到你們的話肯定會(huì)干得更起勁的。

三活動(dòng)二春天里的改變

1．我們從植物、動(dòng)物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)覺了一個(gè)春天的奧秘。早上起床，我發(fā)覺天亮得比以前早了，晚上我發(fā)覺天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學(xué)們找開品德書，請來讀一讀要求？〔看看你身邊的春天有哪些改變，試著填一填?！?/p>

3．同學(xué)填空。

4．課件出填空題，指名答，并隨機(jī)出示答案。

師：說得真好，我想你肯定是在上心去觀測，去感受。

全班齊讀。

四活動(dòng)三頌春天老師

1．誰能用一個(gè)字來說出春天帶給你的感受？板書：美

我們都感受到了春天的美妙，讓我們用自己喜愛的方式來贊美春天吧！分成四組：畫誦唱寫

2作品展示

各組派代表上臺(tái)展示

五活動(dòng)四導(dǎo)行

1．談話

師：春天不知不覺來到了我們身邊，學(xué)校里處處充滿著春的氣息，我們能為漂亮的春天做些什么嗎？

指名答：愛惜花草

師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動(dòng)起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色調(diào)。

2．小小設(shè)計(jì)師

課件出示：爭做小小設(shè)計(jì)師，為學(xué)校設(shè)計(jì)愛惜花草樹木的標(biāo)語。

3．生展示自己的設(shè)計(jì)，并板貼在黑板上。

六課外拓展

師：春天萬物復(fù)蘇，大地一片生氣勃勃，趁著美妙的春光我們可以開展哪些活動(dòng)呢？

〔放風(fēng)箏??〕

師：請同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來溝通。

《春天來了》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒在觀賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用艷麗的色調(diào)描畫春天。

2、培育幼兒形象記憶和想象技能。

3、引領(lǐng)幼兒留意畫面干凈，合理布局。

活動(dòng)預(yù)備：

范畫：漂亮的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動(dòng)過程：

一、引領(lǐng)幼兒查找春天，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛好。

1、你們進(jìn)行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小伙伴來說說)

老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

2、春天到了，你們喜愛春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么改變呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些改變?

老師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么改變?

老師小結(jié)：春天來了，小河里的冰溶化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，處處都是生氣勃勃景色，真美啊!

今日老師把漂亮的春天畫下來了，我們一起來看看。

二、出示范畫，引領(lǐng)幼兒觀測。

1、這就是漂亮的春天?都有什么呢?

老師小結(jié)：有許多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小伙伴在歡樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把漂亮的春天畫下來呢?

三、交代繪畫詳細(xì)的要求。

1、你們都喜愛漂亮的'春天，那現(xiàn)在請小伙伴把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時(shí)孩子們需要留意。燕子的尾巴像剪刀，小伙伴捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。

2、詳細(xì)的要求幼兒依據(jù)春天的特征作畫。鼓舞幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提示幼兒留意畫面的干凈。

2、鼓舞幼兒把小伙伴畫大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引領(lǐng)幼兒從整體上觀賞，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請幼兒介紹的自己畫的漂亮春天?重點(diǎn)引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)觀賞同伴的作品。

六、活動(dòng)結(jié)束。

請小伙伴把自己的油畫棒和畫收起來。

活動(dòng)延伸：

老師會(huì)把小伙伴畫的漂亮的春天作品展示在墻群上，請小伙伴離園、來園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的漂亮的春天。

《春天來了》教案7

第一課春節(jié)到

1、知識(shí)目標(biāo)：同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)受過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)同學(xué)大膽創(chuàng)作繪畫。

2、技能目標(biāo)：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)覺身邊事物，并能從色調(diào)、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。

3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過春節(jié)的氣氛以此來培育同學(xué)喜愛生活的情感，激發(fā)同學(xué)對美妙生活的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美妙生活的喜歡之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日開心的心情和對他人的美妙祝福

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出快樂的場面，畫誕生動(dòng)有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師：課前，首先請同學(xué)們來觀賞一首曲子，思索你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。

師：同學(xué)們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組爭論爭論。

生：小組爭論過程。

發(fā)表爭論結(jié)果：在過年的文藝晚會(huì)上常常聽到。

師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》，那么今日這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》，大家說好不好?

生：好。

二、探究新知

師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”？

【同學(xué)活動(dòng)】同學(xué)依據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組爭論。

師：老師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。

師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的？

生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會(huì)、壓歲錢、互送賀卡等。

師：看來同學(xué)們都喜愛過春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今日帶來了一些過年圖片，我們一起來觀賞一下。

師：觀賞過圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時(shí)候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時(shí)候嗎？

生：小組之間爭論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。

師：那么除夕之夜呢？

生：農(nóng)歷12月30日?！惨簿褪切∧辍?/p>

師：今日老師還給同學(xué)們帶來了兩位小伙伴，我們來看看他今日給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？

生：好?！舱{(diào)動(dòng)同學(xué)的心情〕

師：把你看到的記住來，看誰看的最認(rèn)真?！蔡岢鲆蟆?/p>

師：在剛才的小動(dòng)畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)？

生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“福”字、年畫、爆竹。

【老師活動(dòng)】老師播放課件〔出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目〕。

師：除此之外，你在小動(dòng)畫里還看到了什么呢？

生：花燈籠，吃團(tuán)聚飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會(huì)等等。

【老師活動(dòng)】老師播放課件〔指出在課件中出示的畫面，讓同學(xué)更深刻理解〕。

師：既然同學(xué)看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來呢？

【同學(xué)活動(dòng)】同學(xué)繪畫過程。

三、展示同學(xué)作品

四、總結(jié)評(píng)價(jià):

師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：我學(xué)會(huì)了過春節(jié)的時(shí)間。

生：我學(xué)會(huì)了春節(jié)都有什么習(xí)俗。

師：同學(xué)們真棒，你們真會(huì)用自己的眼鏡擅長去觀測四周的`事物，真是細(xì)心極了。盼望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學(xué)會(huì)上心去“體會(huì)”，上心去“看”。

課后反思：

第二課：變形的魅力

1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及改變表現(xiàn)手法。

2、能擅長觀測與發(fā)覺，提升觀測與思維的品質(zhì)，發(fā)覺想象與性格化制造的技能。

3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧制造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活立場，抒發(fā)喜愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)

透過變形現(xiàn)象，查找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

通過對事物整體形狀改變的關(guān)注，制造獨(dú)特的新形象。

教具預(yù)備

課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。

學(xué)具預(yù)備彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、

《春天來了》教案8

主題說明：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充斥美妙和奇妙的。說到了奇妙，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對奇妙的自然的憧憬。春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，查找春天的.景色，享受大自然的漂亮景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷改變，感受大自然的漂亮景象。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、老師與幼兒共同布置教室，增加有關(guān)春天的畫面。

2、在植物角中培育種子。

3、設(shè)立氣象角，春天的天氣是多變的，觀測天氣，在氣象角中予以記錄。

家園共育：

1、家長在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。

2、幼兒在家長的援助下查找有關(guān)春天景色的圖片。

3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣改變。

區(qū)域活動(dòng)：

1、美工區(qū)：

撕貼畫：小樹發(fā)芽了。

紙工：漂亮的花朵

繪畫：美麗的蝴蝶

2、語言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶

3、觀測區(qū)：

種子發(fā)芽了：觀測植物角的種子發(fā)芽狀況，并做記錄。

活動(dòng)名稱：找春天

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。

2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對春天的情感與體驗(yàn)。

3、通過繪畫，激發(fā)幼兒對大自然的喜愛。

活動(dòng)預(yù)備：故事《洪亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。

活動(dòng)過程：

一、引出話題小故事《洪亮的大鼓》

青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞，看見一貫螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！”

青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”

青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告知大家，春天來了，天氣溫和了?！?/p>

青蛙聽了，興奮地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣溫和啦，快出來玩吧！”

二、爭論

“是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長大了?！?/p>

春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？

春天的天氣真溫和，我們來找找春天吧。

三、制造要求

小伙伴，把你找到的春天畫出來。

四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

1、提示幼兒將畫面畫滿，然后用點(diǎn)、線充盈畫面。

2、提示幼兒在繪畫時(shí)，留意線條要有痕跡。

3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。

4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的勻稱，避開拓印出來的效果不好。

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

讓我們來觀賞一下，小伙伴都找到的春天，看看漂亮的春天。

幼兒園大班主題活動(dòng)：春天區(qū)角系列活動(dòng)

《春天來了》教案9

春天來了，萬物復(fù)蘇，花兒開放了，柳樹發(fā)芽了，小草變綠了……春天的美感與幼兒跳動(dòng)的心靈自然地契合，漂亮的大自然給幼兒提供了探究、發(fā)覺、表達(dá)的寬闊空間。下面給大家共享春天來了教案，一起來看看吧！

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：弄懂課文第4、5段的意思。

2.過程與方法目標(biāo)：利用課件教學(xué)，教會(huì)同學(xué)生動(dòng)、形象的理解課文意思。

3.情感立場與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解這種長篇課文。

教學(xué)重點(diǎn)：生字的運(yùn)用與掌控。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠記住生字并運(yùn)用生字。

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)方法：講授

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、春天的特征。

2、復(fù)習(xí)生字“微”字，為“微”字組詞。

3、復(fù)習(xí)生字“泥”字，為“泥”字組詞。

4、復(fù)習(xí)生字“凍”字，為“凍”字組詞。

5、復(fù)習(xí)生字“松”字，為“松”字組詞。

6、復(fù)習(xí)生字“冰”字，為“冰”字組詞。

7、復(fù)習(xí)生字“鉆”字，為“鉆”字組詞。

8、復(fù)習(xí)生字“擺”字，為“擺”字組詞。

9、復(fù)習(xí)課文第1-3自然段，并說一說，課文的意思。

二、新授：

1、學(xué)習(xí)理解課文中的第四段：河岸上，柳樹發(fā)芽了，枝條在微風(fēng)中輕輕地?cái)[曳。青蛙從洞里鉆出來，在河邊漸漸地爬著。

依據(jù)課文中的`圖片，逐字逐句的教讀，由于課文較長，所以不要求同學(xué)能夠完全自讀，但是要要求同學(xué)能夠理解課文的意思。

2、學(xué)習(xí)理解課文中的第五段：春天來了。它來到教室里，悄悄地聽學(xué)校生讀書、唱歌。它來到操場上，快樂地和學(xué)校生一起游戲。

依據(jù)課文中的圖片，逐字逐句的教讀，由于課文較長，所以不要求同學(xué)能夠完全自讀，但是要要求同學(xué)能夠理解課文的意思。

3、提問：

〔1〕春天來了，柳樹？

〔2〕春天來了，青蛙？

〔3〕春天來到教室里干什么？

〔4〕春天來到操場上呢？

四、課后習(xí)題

做課后1-5題。

五、德育：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，花草樹木開得正好，我們可以欣賞它們，但不能任意踐踏它們，要愛護(hù)好它們，才會(huì)有更美的春天。

六、安全：春天我們不能到河邊去玩耍，由于很危急，要在父母的伴同下去春游，不能自己外出遠(yuǎn)行。

七、總結(jié)：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，我們要更加努力的學(xué)習(xí)，才能獲得更多的知識(shí)，成為更有用的人！

《春天來了》教案10

設(shè)計(jì)背景

小草靜靜的露出了頭兒，這說明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的盼望季節(jié)已經(jīng)靜靜來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的盼望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，由于春天的到了，太陽公公要很早將暖和的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時(shí)候，是如此動(dòng)人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3、喜歡春天，知道春天花草、樹木的改變。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼相互問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、老師與幼兒一起爭論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請幼兒一一說出來，并爭論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會(huì)流水?老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請幼兒仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了?老師出示大字卡“水塘”，請幼兒仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭論：他們喜愛春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎?為什么?

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天。

活動(dòng)場地上畫假設(shè)干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，依據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來了，我們一起在學(xué)校、在回家的路上去查找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話愛好的教具來完成，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但運(yùn)用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的留意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是老師如何用老師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平常的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語言的.進(jìn)展是一種比較隱性的行為表達(dá)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很簡單讓家長看到孩子今日學(xué)到了什么。但幼兒期語言的進(jìn)展卻會(huì)影響到孩子今后入學(xué)?；蛑袑W(xué)的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)當(dāng)更講究一些語言的豐富性，而不是簡約地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

《春天來了》教案11

活動(dòng)目的：

1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培育探究精神。

4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

活動(dòng)過程：

1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒觀賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五彩繽紛〔留意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子〕，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

４、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同共享。

總結(jié)共享：

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的`興奮心情。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的改變。

２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

３、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

４、在小組活動(dòng)中知道合作。

《春天來了》教案12

活動(dòng)目標(biāo)

能感受春天的氣息和發(fā)覺花草、樹木的改變。

愿意在老師的引導(dǎo)下觀測初春的景色，喜歡春天。

理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡約對話。

援助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡約的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

帶領(lǐng)幼兒觀測發(fā)芽的樹。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》

活動(dòng)過程：

⑴春天真舒暢--到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓舞幼兒表達(dá)陽光照在身上的.感受，感知春天來了天氣溫和了。

⑵花草、樹木怎么了--觀測春天的花草、樹木同幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

⑶我找到了春天--表達(dá)自己的發(fā)覺a."你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請幼兒一一說出來。

b、引導(dǎo)如同運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思：

幼兒對春天的話題很感愛好，對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng)，想法許多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的掌控。

《春天來了》教案13

活動(dòng)背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決斷帶領(lǐng)小伙伴們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺花草、樹木的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測初春的景色，喜歡春天。

3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠感受春天的氣息和發(fā)覺花、草、樹木的改變。

2、能夠用自己的語言表達(dá)自己對春天的喜歡。

3、認(rèn)識(shí)“來”和“燕”兩個(gè)字。

活動(dòng)預(yù)備

帶幼兒觀測幼兒園中的花、草、樹。

活動(dòng)過程

一、春天真舒暢——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小伙伴們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓舞小伙伴們表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變溫和了。

二、觀測幼兒園中的花、草、樹木的改變。

1、帶領(lǐng)小伙伴們觀測幼兒園里的'桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

2、與小伙伴們邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導(dǎo)小伙伴運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小伙伴到戶外游戲。

四、活動(dòng)延伸

日常生活中，引導(dǎo)小伙伴回去和父母繼續(xù)到戶外觀測、查找春天。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并且能用自己的話說說春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去查找春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟識(shí)的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們特別感愛好，他們很仔細(xì)地觀測幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)愛好充分地調(diào)動(dòng)了起來，于是在開展?fàn)幷撜f話時(shí)，我發(fā)覺他們不僅認(rèn)識(shí)了春天，還感受到了春天，并且能夠用自己的話來說出對春天的喜歡。有幾個(gè)小伙伴還編兒歌，編得特別好。菲菲小伙伴說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小伙伴說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！笔缭菩』锇檎f：“花兒真美，我們可以用來做美麗的花環(huán)”等等。小伙伴不僅表達(dá)得特別生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種開心的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的閱歷，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探究的主動(dòng)性。

幼兒在這次活動(dòng)中觀賞到大自然的美，還探究了大自然的奧秘，能夠大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的歡樂，會(huì)用自己喜愛的方式來表達(dá)春天的美，對春天的喜愛。

假如我重新上這個(gè)容，我想讓小伙伴們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以熬煉小伙伴們的觀測技能，還熬煉他們的動(dòng)手技能及想象技能。

《春天來了》教案14

一、教學(xué)內(nèi)容：

教材分析：春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生氣蓬勃的季節(jié)。春天來了是《品德與生活》一班級(jí)下冊第二單元中的一個(gè)主題。本單元的設(shè)計(jì)中以“走進(jìn)大自然”作為一個(gè)切入點(diǎn)，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗(yàn)人與自然的相互依存關(guān)系，培育喜愛自然的情感?！按禾靵砹恕?，通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春天，留心觀測春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導(dǎo)同學(xué)多側(cè)面觀測春天。

二、學(xué)情分析：

學(xué)校一班級(jí)同學(xué)，新奇心強(qiáng)，喜愛探究新鮮事物，但是缺少發(fā)覺的方法，在老師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下，他們喜愛自己去探尋新鮮事物，擅長去發(fā)覺，留意力集中時(shí)間短，需要著重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)參加的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)