幼兒園集體游戲活動策劃方案

幼兒園集體游戲活動策劃方案

幼兒園集體嬉戲活動策劃方案1

活動背景

經(jīng)過一年的集體舞教學討論，孩子們積累了肯定的舞蹈閱歷，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊列舞等有固定隊形的舞蹈。但對于更為自由、開放的廣場舞卻從未接觸過。在平常的音樂活動中我還發(fā)覺，孩子們不太會合理利用已有空間，常常擠在一起活動?；谝陨暇売?，我設(shè)計了此次活動。

活動目標

1、初步學跳散點結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風格。

2、能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

3、在手腕花的關(guān)心下與同伴合作舞蹈，體驗集體舞活動的歡樂。

活動重點

引導幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動難點

會合理利用空間，并在音樂結(jié)束前找到伴侶。

活動預備

1、音樂《薩沙》；

2、幼兒每人右手上戴一個手腕花。

活動過程

學習表現(xiàn)伴侶見面時的驚異動作

1、直接導入。

師：“今日我們要一起跳一個好玩的伴侶舞?！?/p>

2、表現(xiàn)驚異的動作。

師：“當你某天出門漫步?????的時候，突然遇到了一個很久沒有見面的好伴侶，你會怎樣”

師總結(jié)幼兒的回答，并示范指著對方說：“是你是你就是你！”

（動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你?！保?/p>

3、師幼互動，練習碰面后的驚異動作。

引導：“很驚異地說話時，身體會怎樣”（身體向后仰，表情很驚喜）

提示：用戴手腕花的手指著伴侶說。

4、幼兒互動，兩兩練習。

（評：活動開頭，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個好玩的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、開心地學習表現(xiàn)驚異的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒愛好深厚，表現(xiàn)到位。）

學習聽辨音樂找伴侶

1、觀賞第一段音樂（找伴侶的音樂），師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句你能聽出來嗎一起聽著音樂用動作告知大家?！保ㄔ俅温牨嬉魳罚?/p>

（評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清楚地感受到了四個樂句。幼兒通過仿照學習，在“動”的過程中進一步感受了音樂，學會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。）

2、講解找伴侶的規(guī)章。

“音樂響起，我們都在大街上漫步?????，各處的風景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時候，找一個離你最近的伴侶，面對面，相互指著對方說：是你！是你！就是你。”

3、幼兒嘗試跟著音樂漫步?????、找伴侶。

師鼓舞幼兒漫步?????時充分利用教室空間。

4、爭論：有什么好方法能在音樂快結(jié)束時找到伴侶

5、幼兒再次嘗試聽音樂找伴侶。

6、完整表現(xiàn)找伴侶及找到伴侶后的驚異動作。

（評：散點結(jié)伴舞需要培育幼兒自如找空間的力量，老師利用漫步?????這一情境，引導幼兒多欣賞四周的風景，從而關(guān)心幼兒明白：找伴侶時不要扎堆，要擅長查找空地方。“如何依據(jù)音樂快速找到伴侶”老師沒有直接告知幼兒方法，而是鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并進行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找伴侶。體現(xiàn)了敬重幼兒的訓練觀。）

學習兩兩合作動作

1、兩位老師示范合作舞蹈動作。

問：“我和伴侶跳了哪些動作”

2、和老師空手練習互拍動作，提示從戴手腕花的手開頭。

3、幼兒兩兩結(jié)伴練習。

爭論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作

4、聽音樂練習。

（評：大班下學期的幼兒學習力量顯著提升，在早操熬煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的閱歷，所以老師采納了仿照學習的策略，讓幼兒學做動作，符合幼兒的年齡特點，滿意了幼兒主動學習的需要。舞蹈過程中需要快速轉(zhuǎn)換動作，這時幼兒遇到了困難，老師充分敬重幼兒的想法，鼓舞每個幼兒用自己的方法解決問題，并賜予支持與建議，使幼兒獲得了自信與滿意。）

活動評析

集體舞是全體幼兒共同參加的，強調(diào)在隊形變化中進行人際溝通的舞蹈形式。它的價值體現(xiàn)在讓幼兒獲得合作溝通的歡樂、感受表達的歡樂、自我成長的歡樂。該活動創(chuàng)設(shè)了富有情趣的教學情境，結(jié)合幼兒的已有閱歷，層層綻開，自然累加，讓幼兒充分感受了集體舞的獨特魅力，取得了良好的效果。

1、體現(xiàn)了歡樂舞蹈的理念

活動情節(jié)設(shè)計簡潔，布滿情趣，以找伴侶為線索，表現(xiàn)了遇到伴侶時的驚喜場面及一起舞蹈的歡樂場景。在老師略帶夸張的肢體動作及語言情境的帶領(lǐng)下，幼兒的舞蹈熱忱被極大地激發(fā)出來，很自然地表現(xiàn)出了驚喜、歡樂等心情。孩子們在輕松、開心的參加過程中，體驗了集體舞所特有的合作、公平、樂觀、自然的心情溝通，充共享受了舞蹈的歡樂。

2、關(guān)注個體，指導有效

活動中師幼互動頻繁、有效，老師關(guān)注了不同層次幼兒的進展，使孩子們在活動中都得到了愉悅和滿意。當個別幼兒動作學習有困難時，老師能準時賜予關(guān)心，幫其化解難點；當動作轉(zhuǎn)換頻率較快、幼兒來不及反應時，老師能給他們充分的自主練習的時間，讓他們自己找到好方法，把握轉(zhuǎn)換動作的要領(lǐng)；當一些幼兒表現(xiàn)出好的方法或有新的發(fā)覺時，老師能準時捕獲，賜予確定，并在集風光前溝通、共享，在此過程中，幼兒獲得了自信與滿意。

幼兒園集體嬉戲活動策劃方案2

設(shè)計意圖：

幼兒對大鞋很感愛好，也有穿爸爸媽媽的`大鞋踢踏踢踏的經(jīng)受，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣？幼兒很想親身體會一下，因此我設(shè)計了走大鞋這一活動。

活動目標

1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，進展幼兒平衡力量及相互協(xié)作的精神。

2、選擇自己喜愛的方式，進行小組循環(huán)的“大鞋”嬉戲，充分體驗合作運動的愉悅。

活動預備

用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。

活動過程

1、熱身運動，活動活動筋骨。

2、兩人合作“走大鞋”。

第一次嘗試

（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進行合作“走大鞋”的嘗試。

（2）老師巡察觀看，留意發(fā)覺幼兒在嘗試過程中消失的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不全都等，并引導幼兒樂觀探究。

（3）請幼兒說說自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動作協(xié)作語言表達自己的想法、做法。

（4）師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動作要領(lǐng)：后一名小伴侶扶著前一名小伴侶的肩膀；走的時候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時兩人一起喊“1、2，1、2，……”的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)全都地向前走。

其次次玩“走大鞋“的嬉戲

（1）在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的嬉戲。

（2）老師進行個別指導與關(guān)心。

（3）請合作走大鞋勝利的幼兒展現(xiàn)，并鼓舞幼兒進行創(chuàng)新。

3、三人合作走大鞋

品嘗到勝利味道的、身體平衡力量較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必需親密協(xié)作、步調(diào)全都才能走好。

4、放松運動

幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

活動延長：

1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進行pk賽。

2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子嬉戲（母子、父子或三口之家）進行。

活動反思：

孩子們在活動中，走得很仔細，玩的很快樂。嬉戲提高了幼兒的平衡力量，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。

幼兒園集體嬉戲活動策劃方案3

活動目標：

1、感受歌曲的歡快，體驗與伴侶一起跳舞的開心心情。

2、能依據(jù)歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。

活動預備

1、歌曲錄音

2、熟識歌曲，初步會唱。

3、場地預備一個大圓圈。

活動過程

1、熟識歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟識歌曲的曲調(diào)，會唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動作作預備。）

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，并在此基礎(chǔ)上集體爭論，確定邀請舞的動作。（從幼兒創(chuàng)編的動作中選取美麗的動作作為集體舞但是動作，激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性。）

3、指導幼兒隨音樂邊唱歌邊練習表演，要求動作合拍、美麗。（給幼兒充分的時間感受動作，學習動作，為集體邀請舞做好預備。）

4、指導幼兒學習跳邀請舞。（重點引導幼兒分清樂句，找準音樂的最終一拍。）

嬉戲可以反復多次，開頭的時候每做一次老師賜予評價，訂正幼兒存在的問題。幼兒熟識舞蹈以后，可以連續(xù)進行。老師參加嬉戲，增加嬉戲的歡快氣氛。

延長：此嬉戲可以在日?；顒又羞M行，讓幼兒有更多的機會和同伴、老師一起嬉戲。

活動反思

這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽賞多次，對唱曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟識了，所以小伴侶在學習歌曲的時候是很順當?shù)?。在進行舞蹈動作探究的時候，小伴侶也能依據(jù)已有閱歷樂觀進行嘗試。在活動中，許多小伴侶消失了這樣的狀況：前奏結(jié)束，伴侶還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，由于音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小伴侶都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，由于前奏部分是小伴侶找伴侶的部分，前奏結(jié)束，小伴侶必需已經(jīng)找到伴侶。歌曲開頭就已經(jīng)要開頭邀請了。

幼兒園集體嬉戲活動策劃方案4

活動目的：

進展幼兒腿部肌肉力氣和同伴間相互合作的力量。

活動預備：

可供幼兒平安使用的竹竿。

玩法：

1、將竹竿放在地上，幼兒雙腳踩在竹竿上，側(cè)身走。

2、將竹竿放在地面上，幼兒雙腳在兩側(cè)行進跳。

3、兩根竹竿平行擺放，幼兒在中間走。

4、兩根竹竿平行擺放，幼兒兩腿分開，在兩竹竿外側(cè)向前行進跳或分開、并攏行進跳。

5、若干竹竿間隔肯定距離平行擺放，幼兒逐一立定跳過。

6、竹竿離地面肯定高度，幼兒雙腳跨跳，或從竹竿下鉆過或爬過。

7、老師手持竹竿拂過幼兒頭上方，幼兒逐一跳起，用手觸竿。

8、老師手持竹竿拂過幼兒腳下，幼兒逐一跳起。

9、兩幼兒手持竹竿兩端蹲下，反復將竹竿并攏、分開，其他幼兒相應分開、并攏跳。

幼兒園集體嬉戲活動策劃方案5

活動目標：引導幼兒利用廢舊紙做各種身體嬉戲，進展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的愛好，感受生活的歡樂。

預備：廢舊報紙，小塑料盒

過程：

一，發(fā)覺材料引發(fā)幼兒愛好

老師：小伴侶看：今日咱們活動室有什么變化？（多了報紙）

小盆有觀看力真棒，今日老師帶你們玩報紙嬉戲你們興奮嗎？

師：請小伴侶每人取一張報紙，老師取出一張報紙，小伴侶看老師的報紙怎么了（撕爛了）用什么撕爛的？（用手）?，F(xiàn)在請小伴侶想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作）

幼兒用腳把紙撕爛。

請小伴侶看：現(xiàn)在咱們活動室怎么了（臟）應當怎么辦？（把教室打掃潔凈）請小伴侶報紙揉成團放入塑料筐中。

二）頂報紙引發(fā)幼兒探究愛好

師：剛才我們玩了一個撕報紙的嬉戲，小伴侶表現(xiàn)真好，