五年級上冊冀教版三年級起點《Lesson 10 The U.K.》教案模板-五年級英語教案

Lesson10TheU.K.一、教材分析TheU.K.是冀教版小學五年級上冊第二單元第10課。本單元主要講了中國和四個English-speakingcountries，一共五個國家。這五課有著相同的結構，分別介紹了這些國家的首都、地圖、國旗、語言和代表建筑、景點等基本信息。本課也同樣對英國的這些方面進行了講授，內容簡潔，學習難度較小。二、學情分析五年級學生的年齡在十一二歲左右，處于高年級學段，但仍然活潑好動，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結合。學習方法和學習策略經驗不足，但他們卻有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。對游戲、競賽、畫畫興趣濃厚。大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，多以表揚為主，激發(fā)學生的學習興趣，注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、認真想。

三、教學目標分析：1、知識與技能目標：（1）學習關于英國的基本信息：首都、語言、國旗、重要景點等。能夠在地圖上找到英國，并能用英語向他人介紹有關英國的常識。（2）學生能聽懂、會說、認讀并會寫以下詞匯：here（3）學生能認讀、理解并運用下列句子：That/Hereis…Theyspeak…Thecapitalcityof…is…2、過程與方法目標：（1）在教學的過程中，要培養(yǎng)學生聽錄音和跟讀句子的習慣。（2）在學習的過程中，學生要集中精力，并主動與教師和其他同學交流，并且要養(yǎng)成用英語交流的習慣。（3）要積極與同學合作，一起完成任務，培養(yǎng)小組合作意識。3、情感態(tài)度與價值觀目標：（1）培養(yǎng)學生對英語學習的持久興趣和好奇心。（2）要求學生將英國與中國的生活、文化進行對比，了解中西文化的差異，從而更好的了解世界，分享對世界的看法。（3）培養(yǎng)運用語言進行交際的能力。四、教學重點、難點：1、對重點詞匯和句型的掌握與運用。2、能用英語向其他人簡單介紹英國這個國家。五、教具準備：英國的地圖、詞匯卡片、白金漢宮和大本鐘的圖片、錄音帶六、教學過程：（一）ClassOpeningandReview1.

Greetings.師生齊唱并做“Warmupdisco”（師生互打招呼，進行課前熱身）2.

Quickquiz。目前已學習了三個國家，每個國家都介紹了自己的首都，地圖，國旗，語言和代表建筑，景點等基本信息，下面通過快速測試的方式用學過的句型復習所學內容。第一關先用幻燈片呈現(xiàn)三個國家的國旗，讓學生回答Whatcountry’sflagisit?第二關用幻燈片呈現(xiàn)三個國家的地圖，讓學生回答Whatcountryisit?Whatdotheyspeak?What’sthecapitalcityofit?第三關是幻燈片呈現(xiàn)三個國家的代表建筑和著名景點，用連線的方式呈現(xiàn)。（設計意圖：溫故而知新。確保主動學習的最好途徑之一是經常復習，并借助各種技巧。當學生相信掌握了新詞以后，會記住它們并開始自然的運用。一有可能就要給學生提供復習的機會。）3.游戲“擊鼓傳花”教師敲擊的聲音停下時，教師快速說出一個國家的名字，拿到花的人，迅速說出這個國家的相關信息。（設計意圖：通過這個游戲考查學生對前面內容的掌握情況，及時鞏固知識，具有一定的趣味性。將學生的注意力拉到英語課堂中來。）（二）NewContents1.AmapoftheU.K.(1)將全班分為四個小組，每組談論一幅圖，并與其它三組分享。初步理解That's…和Here's…的意思。(2)播放第一部分的錄音，學生跟讀。(3)演示：教師扮演四幅圖中的教師角色，讓學生扮演李明。師問生答：T:Whatcountryisthis？（出示英國的地圖）S:It'stheU.K.T:WhatisthecapitalcityoftheU.K.?S:It'sLondon.T:WhatdotheyspeakintheU.K.？S:TheyspeakEnglish.T:WhatcolouristheflagoftheU.K.？（出示英國的國旗）S:It'sred，whiteandblue.（設計意圖：在新授的教學中國從詞到句，從聽到說、讀，層層遞進。通過各種感官的刺激，讓學生熟悉課文內容，理解課文內容，培養(yǎng)他們的聽、說、讀的能力。）（4）問答練習同桌兩個人為一組，分別扮演老師和李明，練習四幅圖片中的對話。并且指生讀，做完后進行表揚。（設計意圖：在練習中給予學生充足的聽、說、讀、）（5）學生跟教師再次朗讀課文。(教師大聲讀，學生小聲讀，然后交換。)2.IntheU.K.（1）用詞匯卡片和圖片教授新詞king，queen，clock例如，教師舉起king的詞匯卡，說：Thisisaking.學生跟讀，把king寫在黑板上，再讀一遍。小組合作，討論他們在每幅圖中看到了什么，再次提及king，queen，clock.出示大本鐘、英國女王和白金漢宮的圖片，并拓展相關知識。播放錄音，學生集體跟讀。（設計意圖：學生在由詞到句的學習過程中，逐漸加深對課文的理解，并且通過小組合作的形式，將聽、說、讀融為一體，眼、耳、口多種感官相結合，提高了課堂效率。）（2）學生和教師集體朗讀。（設計意圖：集體朗讀鼓勵學生之間的合作，共同完成同一個目標，給那些害羞和畏縮的學生提供了說的機會，同時給擅長朗讀的孩子一個展示自我的平臺。）3.Let'sdoit?。?）每兩個學生為一組，一個人問問題，一個人回答，并在表中寫下答案。然后互換角色。（2）小組合作練習。每個小組用學過的語言介紹一個國家，然后與其他同學分享。（在這項練習中，教師要來回走動，聽學生練習，鼓勵并幫助需要幫助的同學。）七、板書設計:lesson13

The

U.K.TheU.K.'flag-red、whiteandblue.LondonisthecapitalcityoftheU.K.TheyspeakEnglishintheU.K.八、教學評價分析課堂教學中，創(chuàng)設合理的情境，讓學生在比較真實的情境中交流，是英語教學中最需要的?！队⒄Z新課標》中提倡“以人為本”，遵循“為用而學，在用中學”。本課中我從學生的實際出發(fā)，通過小組合作的形式，采用多種感官刺激相結合的手段，提高了課堂教學效果，激發(fā)了學習興趣。教學反思：一、在導入環(huán)節(jié)，我覺得歌曲的作用比較好，能夠讓學生在輕松的氛圍中自然地進入到英語學習的環(huán)境，然后復習前三個國家的信息，有效地把新舊知識銜接在一起。二、盡量教法多樣，靈活。五年級小學生對學英語，一般來說，都充滿了好奇心，我充分利用這一有利條件，精心組織教學，注意各個環(huán)節(jié)的銜接，有效地滿足了學社勾的好奇心和求知欲。使教學重點更為明顯。通過感知、體驗、實踐、參與和小組合作等方式，突出重點，突破難點，使學生正確掌握正確、規(guī)范的英語，發(fā)展學生的智力和個性，這是這節(jié)課的長處讓課本“活”了起來，有效滿足學生的好奇心和求知欲。三、擴展知識，滿足學生需要。針對學生好學的心理，秉著對新課標的理解，我適當增加了教學內容，擴大知識面，以滿足小學生尋求知識的心理需要。在知識拓展之后，讓學生做填空，這個環(huán)節(jié)顯得太倉促，教師的引導語也不明確，學生不太明白，小組合作學習的效率不高。要是再給孩子們更多的時間練習就更好了。四、不足的地方是:學生單個讀的比較少，像BigBen,BuckinghamPalace，應多讀多練，以掌握正確發(fā)音。