幼兒園小班數(shù)學(xué)教案集合15篇

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1

教案目標(biāo)：

1．觀測比較物體的大小，知道大與小的區(qū)分。

2．能用語言清晰地表達(dá)"大的給大大熊，小的給小小熊"。

3．能開心主動地參加活動，感受活動帶來的樂趣。

教案預(yù)備：

大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵假設(shè)干。

教案過程：

一、導(dǎo)入

1.師：今日我們小〔2〕班來了兩位好伙伴(出示大大熊和小小熊)他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊說："我喜愛大大的東西"。小小熊說："我喜愛小小的東西"。

2.師：你們猜猜誰是大大熊，誰是小小熊呢?你是怎么知道的呢？〔大大熊大，小小熊小〕

二、情境創(chuàng)設(shè)，加深理解。

1.師：大大熊和小小熊很喜愛小二班的小伙伴們，想請小伙伴到他們家里去做客，你們情愿嗎？

2.師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的家在哪里了，小伙伴你們知道大大熊的家是那一個嗎？我請小伙伴上來先送我們的大大熊回家好不好？送的時候要說："大房子住大大熊"。〔請幼兒上前送大大熊回家〕那小小熊的家又是哪一個呢？誰來幫它找一找？〔幼兒送小小熊回家，老師引導(dǎo)幼兒說完整〕

3.師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可興奮了，今日呀還是他們的生日呢，小兔子送來了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰哪個禮物是大大熊的。哪個禮物是小小熊的了。聰慧的小伙伴，你們知道么？我請小伙伴來送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰情愿？送的時候要說：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊〔集體再說一遍〕

4.師：他們得到了禮物，真快樂呀，拆開禮物一看，原來是一頂美麗的帽子，他們在屋子外面玩游戲慶祝生日，一不當(dāng)心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小伙伴你們知道么？我請小伙伴來送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰情愿？送的時候要說：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊〔集體再說一遍〕

5.師：大大熊和小小熊找到了帽子，可快樂了，他們說小二班的小伙伴們真聰慧，讓我們來表揚一下自己吧。

三、鞏固理解

1.(老師出示PPT)師：大大熊和小小熊生日會上來了很多小動物，我們來看看都有誰？

2師：這是誰??？〔小兔子和大兔子〕你們看看他們有什么不一樣的地方？〔一個大，一個小〕出示小狗，小豬以此類推四．布置作業(yè)。

1.師：你們看老師這里還有很多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們把來把他們找出來吧！

教案反思：

在活動開始時，我首先預(yù)備了一大一小兩只熊，請小伙伴觀測比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓幼兒把兩只熊送到事先預(yù)備好的兩間房子里，并強調(diào)大熊喜愛住大房子，小熊喜愛住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說今日是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜愛用大的東西，小熊喜愛用小的'東西，我們送禮物的時候肯定要說"大的**給大熊，小的**"給小熊，可是由于幼兒剛?cè)雸@不久，語言表達(dá)技能還很弱。很多幼兒不會把這句話連貫地表達(dá)出來。第三個環(huán)節(jié)是今日大熊和小熊的客人來了，讓幼兒通過客人小動物來進(jìn)一步鞏固大小的認(rèn)識。

通過上課，我意識到本次活動還有一些環(huán)節(jié)需要留意：首先我的聲音還不夠洪亮，我需要進(jìn)一步提高自己的音量，使每個幼兒都能聽到都能被我吸引。然后在布置作業(yè)那一環(huán)節(jié)我沒有考慮周全，我只是讓幼兒明白作業(yè)里物體的大小，但是沒有教他們怎么做這個作業(yè)，導(dǎo)致在后來的作業(yè)中，有一些小伙伴不會做，不知道應(yīng)當(dāng)怎么做，這個是我的一個失誤，也提示我在今后的教學(xué)中，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計都要精確細(xì)致。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案2

活動目標(biāo)

1.進(jìn)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

2.幼兒能嘗試簡約的分類。

3.體驗歡樂的心情。

4.培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

5.愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預(yù)備

紅、黃、綠花假設(shè)干;紅、黃、綠圓點即時貼假設(shè)干;白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找伙伴》;貼有數(shù)字4、5、6的三個花籃。

活動過程

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒愛好

今日天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

二、基本部分：

1.發(fā)覺小花瓣

師：地上這么多美麗的花瓣，在地上真惋惜!我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧!

2.幼兒分散撿花瓣，老師參加幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?

(假如有孩子撿了許多，數(shù)不過來，可以用“很多”表示)

幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。

3、找伙伴

播放《找伙伴》音樂，孩子們相互找花瓣一樣多的伙伴，找到后拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。

4、給紙杯花貼花瓣花

(1)老師發(fā)覺沒有顏色的花

咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有美麗的衣服!有些難過了!我們幫他們穿上美麗的衣服吧!

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的'，有的是綠色的，有的是黃色的，請小伙伴們依據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念。)

(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣?

5、送花兒回家

現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字，這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數(shù)字的家里好嗎?

老師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)覺有送錯的花朵，請幼兒自己訂正。

三、活動結(jié)束：

師：今日我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探究學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù)，對技能弱的孩子予以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案3

【活動目標(biāo)】

1、能手口全都地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2、對點數(shù)活動產(chǎn)生愛好。

3、初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、動物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入：以去“動物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。

點數(shù)9個小伙伴。

師：我們要到動物園去玩了，請小伙伴排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。

①幼兒自主排隊。

②男女小伙伴相互點數(shù)人數(shù)。

師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始?！材泻⒆訑?shù)女孩子〕再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求全都。

二、連續(xù)情境：練習(xí)手口全都點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

〔1〕示范數(shù)10的數(shù)。

師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？

〔2〕提出操作要求。

師：動物園里這么動物，要請小伙伴把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物？

〔3〕幼兒操作，老師巡察并對技能弱的幼兒提供指導(dǎo)或援助。

〔4〕評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

師：你的是什么動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？

〔5〕挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內(nèi)的'數(shù)。

動物園又來了很多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰情愿上來幫我數(shù)一數(shù)？

三、結(jié)束情境。

師：時間不早了，動物園要關(guān)門了，請小伙伴把動物放回籠子，來排隊吧！

【活動反思】

《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是：1、能收口全都地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生愛好。

課前所思：目標(biāo)中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜歡，正好本周主題是春天，小伙伴都有去動物園玩的閱歷，所以定位在去動物園的情景。

課堂實踐：

我?guī)е?5名小伙伴進(jìn)入場地后，以“進(jìn)動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個？”點數(shù)完畢后，和小伙伴一起學(xué)習(xí)了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小伙伴自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最末以動物園要關(guān)門，請小伙伴帶好動物，跟隨我出教室。

小百科：起初人們只覺得某部分的數(shù)是數(shù)，后來隨著需要，逐步將數(shù)的概念擴大；例如畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為，數(shù)需要能用整數(shù)和整數(shù)的比表達(dá)的，后來發(fā)覺無理數(shù)無法這樣表達(dá)，引起第一次數(shù)學(xué)危機，但人們慢慢接受無理數(shù)的存在，令數(shù)的概念得到擴展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案4

一、活動目標(biāo)

1、感知三種顏色交替排列的改變規(guī)律，并續(xù)排。

2、情愿參與操作活動，體會其中的樂趣。

二、活動預(yù)備

1、教具：小太陽笑臉，紅、黃、藍(lán)圓形色卡紙假設(shè)干。

2、學(xué)具：操作卡，三色蘑菇玩具假設(shè)干。

三、活動過程

〔一〕集體學(xué)習(xí)，“小太陽邊辮子”導(dǎo)入課題

1、引導(dǎo)幼兒觀測感知兩種顏色交替排序的改變規(guī)律。

①〔出示第一、二條辮子〕

提問：這根辮子有幾種顏色？

它們按什么順次排列的？

什么顏色在前？什么顏色在后？

②發(fā)覺規(guī)律，接著往下排。

〔出示第三條辮子〕

提問同①

2、引導(dǎo)幼兒觀測感知三種顏色交替排列的改變規(guī)律，并續(xù)排。

〔依次出示第四、五條辮子〕

“小太陽想用三種顏色編出更美的辮子，我們它！”

提問：這條辮子有哪三種顏色？按什么順次來編的'？

什么顏色在前？什么顏色在中間？什么顏色在最末？

接下去該排什么顏色？

〔二〕操作活動

“小兔今日起得真早，她要做一件事——種蘑菇，請你援助小兔把這三種不同顏色的蘑菇象編辮子一樣，按一個顏色在最前、一個顏色在中間，一個顏色在最末的順次，有規(guī)律地種在點子上”。

四、活動結(jié)束

1、

2、

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5

活動目標(biāo)

1.喜愛參與計數(shù)的數(shù)學(xué)游戲，會依據(jù)要求進(jìn)行操作。

2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個1。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

幼兒基本掌控手口全都地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點數(shù)。

數(shù)字卡片1一4，4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片假設(shè)干，寫有1一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片假設(shè)干張。

活動過程

1.小雞練本事：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

老師當(dāng)雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

雞媽媽數(shù)字卡，請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再相互檢查操作結(jié)果。

3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片："我又捉了1條藍(lán)色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀測每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量，理解4里面有4個1，4個1合起來是4。

4.小雞運食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴溝通：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對比自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的'房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

活動反思

本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)章之中，以“蟲”這個簡約的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思索、體驗，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清楚，層層遞進(jìn)，突破重難點。本次活動的重點是手口全都有序地點數(shù)5的數(shù)量，難點是說出總數(shù)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6

活動目標(biāo)：

1、鞏固對大小標(biāo)記的認(rèn)識。

2、能根據(jù)大小標(biāo)記將物體分類。

3、初步學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。

活動預(yù)備：

1、教具：大小標(biāo)記各一；大小動物卡片一套

2、學(xué)具：大小動物卡片每人四張。

3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。

活動過程：

一、幫動物排隊〔出示動物圖片〕

1、今日誰來了我們班？

2、它們有什么不一樣？〔大小不同〕

3、我們來幫他們根據(jù)大小分一分，分成兩排。

二、大小特征標(biāo)記〔出示大小標(biāo)記〕

1、這里有兩張標(biāo)記，誰會照它的樣子來做動作？

2、兩個動作有什么不一樣？

3、當(dāng)小伙伴兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標(biāo)記表示什么意思？叫它什么名字？〔大標(biāo)記〕

4、兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標(biāo)記又表示什么意思？叫它什么名字？〔小標(biāo)記〕

5、將大小動物放到相應(yīng)標(biāo)記處。

6、送小動物回家

〔1〕出示貼有大小標(biāo)記的房子

T：這是大動物的家〔指貼有大標(biāo)記的房子〕這是小動物的'家〔指貼有小標(biāo)記的房子〕

T：天黑了，小動物要回家了，我們把大動物送到有大標(biāo)記的房子里，小動物送到有小標(biāo)記的房子里。

〔2〕老師邊講解邊示范粘貼的方法。

三、幼兒操作：送小動物回家

T：還有一些小動物也想請小伙伴送它們回家，小動物要回家了，請你看一看哪個大？哪個小，然后把他們送回自己的家，好嗎

四、活動評價：

展示個別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進(jìn)行評價。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對點數(shù)的愛好和愛好

2、引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。

活動預(yù)備：多種玩具充當(dāng)餅干

重點難點：對掉下的餅干不多數(shù)。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。

2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。

3、小動物還是很餓，又去找糕點店的'阿姨查找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。

4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好快樂啊。

5、小動物吃完了，感覺特別興奮，一起出去到草地上玩捉迷藏。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8

活動目標(biāo)1、通過活動，正確獲得大小、差異改變的知覺。

2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。

3、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動預(yù)備1、課件-比較

2、各種方體玩具、包裝盒

活動過程

一、游戲：搭火車1、幼兒嘗試游戲。

〔1〕老師：小伙伴們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。

看看，它們是什么樣的？”

〔2〕老師：它們一樣嗎？有什么不一樣？

〔讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?！?/p>

〔3〕老師：你們想玩嗎？我們玩一個搭火車的游戲吧！

看看哪個寶寶能干，搭的火車美麗！

2、爭論小結(jié)。

老師：你搭的這列火車真美麗！我們來看看它是怎么搭的。

3、老師示范。

〔1〕老師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！

看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？

搭上去。再找哪個？

〔2〕火車搭好了！嗚嗚嗚，開！

老師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎？

這個游戲好玩嗎？你們快樂嗎？

二、游戲：長高了

1、幼兒嘗試游戲。

〔1〕老師：積木寶寶也很快樂。

現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長高了’的'游戲了。我們一起來玩吧！

〔請先按大小順次排好的幼兒將老師那邊的積木也排好?！?/p>

2、爭論小結(jié)。

老師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！

〔師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小DDD〕

3、幼兒再次游戲。

老師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？

好，我們再來玩一玩！

4、將積木寶寶送回家。

老師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！

三、幼兒自由探究游戲師〔拿出一盆包裝盒玩具〕

1、老師：你們看，這是什么呀？〔包裝盒〕

它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。

它們也想和你們.玩剛才的游戲呢！你們愿不情愿呀？

2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！

四、結(jié)束游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9

設(shè)計意圖

最近在開展有關(guān)動物伙伴的主題活動，我發(fā)覺孩子們對《三只熊》的歌曲特別感愛好，歌曲表演中三只熊可愛的樣子讓孩子們一下子喜愛了小熊這個形象?！?-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示。于是我以小熊的形象為載體，過生動的環(huán)節(jié)連接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的愛好和愿望，讓幼兒在游戲情境中歡樂的學(xué)、歡樂的玩。

活動目標(biāo)

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

2、愿意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

重點難點

活動重點：在故事情節(jié)中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

活動難點:能大膽表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一只小盒子、6個蘋果；閱歷預(yù)備：幼兒會相關(guān)的大小比較

活動過程

〔一〕觀測小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、導(dǎo)入：小伙伴，看看他們是誰？〔小熊〕是小熊一個人嗎？還有誰？

2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什么？

那媽媽呢？

3、小結(jié)：在我們家里，一般狀況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

〔二〕創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事項，區(qū)分"大"、"小"、"不大也不小"

1、引導(dǎo)語：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就預(yù)備好了三只碗。

2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？

哪只給媽媽?什么顏色的？寶寶呢？

〔三〕情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

1、今日小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

2、究竟是什么呢？〔蜂蜜〕第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶……

3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？幾號瓶給熊媽媽？為什么？

4、小結(jié)：一般狀況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

〔四〕情境"分玉米"，感知"粗"、"細(xì)"1、引導(dǎo)語：第二樣早餐是什么？〔玉米〕剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知"粗"、"細(xì)"--人是講胖的，玉米要講粗〔動作提示〕，漸漸的，就變……〔動作收緊〕細(xì)了小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的'玉米也是最粗的……

五、情境"分蘋果"，引導(dǎo)幼兒操作

1、明確要求：第三樣早餐是什么？〔蘋果〕數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

2、幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的？

3、幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動。老師重復(fù)講解并描述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

5、評價

〔1〕把錯的拿出來：對不對？

〔2〕出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？

六、情境"分魚"

1、引導(dǎo)語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思?。?/p>

2、哪個盒子給爸爸？〔6條魚的〕寶寶呢？〔2條魚的〕媽媽呢？〔3條魚的〕爸爸媽媽們同意嗎？

3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚？

4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎？

5、小結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不肯定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

活動總結(jié)

本次活動，讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識三只小熊，通過幫三只小熊分早餐的過程中，感知大、中、??；在操作中，通過觀測、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系?；顒訉?dǎo)入部分通過出示三只熊圖片，引起幼兒的愛好，同時通過肉眼的觀測初步感知大中小的區(qū)分，并通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也特別感愛好，對四周事物充斥了新奇心，對都很喜愛聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)覺三只熊的關(guān)系和大小。在這個感知的過程中，讓幼兒在觀測、操作、講解并描述、游戲中求知，并在原有生活閱歷的基礎(chǔ)上感受新的體驗，獲得新的閱歷。

小班幼兒年齡小，留意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的留意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中歡樂的學(xué)、歡樂的玩。以熊為主角，并對三只熊的故事進(jìn)行改編，通過生動的環(huán)節(jié)連接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的愛好和愿望?；顒又型ㄟ^同伴間相互溝通探究問題。在溝通的過程中既能進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能，又能將自己獲得的閱歷與同伴溝通共享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正表達(dá)。但活動中由于環(huán)節(jié)較多，加上我的語言不夠精練，造成課上超時了。在今后的可當(dāng)中我要熬煉自己的語言表述技能，讓每一句話都達(dá)到想要的目標(biāo)！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10

一、活動目標(biāo)：

1、通過爭論，實踐操作，嘗試按肯定的規(guī)律對物體進(jìn)行排序。

2、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

二、活動預(yù)備：

教具：多媒體課件，胸飾人手一份〔貓、狗〕分顏色與大小。

學(xué)具：

〔1〕鮮花鋪〔分顏色、分大小〕

〔2〕服裝鋪〔分顏色、分大小、分款式〕

〔3〕日用品架〔餐具〕〔分大小、分顏色、分種類〕

〔4〕食品架〔薯片〕〔分顏色、分高矮〕

〔5〕課件〔6〕圖書架〔分大小、分顏色

三、活動過程：

1、實踐感知：〔聽音樂進(jìn)場〕

T：小伙伴，快來看，這是誰呀？〔汪汪〕，他們呢？〔咪咪〕，今日我們一起來做咪咪和汪汪排隊進(jìn)大商場好嗎？想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的？再來看看咪咪是怎么排的？〔幼兒集體說，老師總結(jié)〕

T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進(jìn)大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的`電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，假如你發(fā)覺那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。

2、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店，爭論：

T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀？〔爭論，如有錯誤，集體修改〕總結(jié)：哦，原來它們是根據(jù)高矮〔顏色〕不同來排隊。食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧。

4、運用遷移

T：立刻要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些美麗的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？〔先爭論〕然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。

T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本事可真大！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案11

活動目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形。培育幼兒參加活動的積極性和思維的敏捷性。

活動預(yù)備：

自制小兔子頭飾一個，假設(shè)干個正方形、三角形和圓形。自制“魔法箱”一個。

活動過程：

1、以故事形式引出主題

講故事引起幼兒愛好

師：小伙伴們好，今日我給你們帶了一個好伙伴，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”你們看它是誰??？

幼：小白兔

師：對了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風(fēng)，把小白兔的房子吹倒了，小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新居子，小伙伴你們看，這房子美麗嗎？

手指房子提出問題，引導(dǎo)幼兒正確的說出圖形的名稱：

師：那么小伙伴看老師把小白兔的房頂蓋成什么外形了？

幼：三角形

師：房子的身體呢？

幼：正方形

師：小伙伴真棒，那么門又是什么外形??？

幼：圓形

2、出示“魔術(shù)箱”復(fù)習(xí)圖形

師：小伙伴你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，今日老師給小伙伴表演一個魔術(shù)，你們可要看認(rèn)真了，不能眨眼哦！

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？

幼**

師：它有幾條邊，幾個角？

依次變出不同的圖形進(jìn)行辨別和認(rèn)知

3、找一找、說一說：

引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。

4、結(jié)束活動

帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀測發(fā)覺戶外物體的外形那些是正方形、三角形和圓形。

5、活動延伸

找一找日常生活中的.正方形、三角形和圓形。

六、效果猜測

整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認(rèn)識圖形，能具體地說出各圖形的區(qū)分。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思索培育幼兒參加活動的積極性和思維的敏捷性。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案12

活動目標(biāo)：

1、樂與參與數(shù)學(xué)活動

2、能發(fā)覺物體的特征并進(jìn)行分類

3、初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

有顏色標(biāo)記的魚缸3只釣魚工具人手一套每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚假設(shè)干(紅黃綠3種)釣魚池的場景布置

貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份

活動過程：

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶

一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

老師：寶寶們起床了(聽音樂做日常生活仿照動作)

寶寶們你們餓了嗎?(餓了)今日的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?

幼兒邊聽音樂邊釣魚

(領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的'魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)

老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎?

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)

請幼兒把大的魚給媽媽吃。

老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?

(出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問：這個是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個是什么顏色啊?

今日媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚根據(jù)它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

幼兒操作活動

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。

請你們看看找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害!

媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶相互說說你的小魚是什么顏色的。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案13

活動設(shè)計背景

依據(jù)本班幼兒情感需要和年齡特點，引導(dǎo)幼兒區(qū)分大與小。

活動目標(biāo)

1，認(rèn)識大與小

2，區(qū)分大小餅干后，快樂的分別喂食大小鴨子吃餅干。

3，培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

4，培育幼兒比較和判斷的技能。

5，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

區(qū)分大小

活動預(yù)備

1.褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”假設(shè)干〔保證每人一塊大的，一塊小的'〕

2，帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子

3.背景音樂

活動過程〔活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)〕

1，說兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺，兩只耳朵扇扇，小尾巴搖搖?！保變毫粢饬?。

2.出示大小兩個籃球。和幼兒玩“我滾球，你來接”的游戲，并請幼兒說一說自己拿到的是大球還是小球。

3，給幼兒發(fā)褐色色卡紙做的“大餅干，小餅干”每人一套

聽口令，舉起手中的大小不同的餅干的游戲。

4.游戲：聽口令，喂餅干

每個小伙伴手里都有什么樣子的餅干呢？〔大餅干和小餅干〕

老師說：“大餅干”，你們就把大餅干舉起來喂小鴨子;老師說“小餅干”你們應(yīng)當(dāng)舉起什么餅干??？〔小餅干〕

老師說：“小鴨子要吃那大餅干，小鴨子要吃那小餅干……”背景音樂《莫扎特-小小鴨子水中游》

3.喂餅干

*老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子：

現(xiàn)在，我們把餅干喂給鴨子吃好嗎？

這兩個鴨子哪個大？哪個?。?/p>

我們要讓大鴨子吃大餅干，小鴨子吃小餅干，這樣它們就都能吃得飽飽的了。

現(xiàn)在就請小伙伴們預(yù)備把餅干喂給小鴨子吃吧！來第一組的小伙伴上來喂餅干，依次其他組。

背景音樂《快樂的笑》

課外延伸：1，請幼兒觀看課件上大小不同的東西。

2，請家長援助幼兒觀測生活的大小不同的東西。

教學(xué)反思

1有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平常在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒留意。

2環(huán)節(jié)清楚，但語言不夠精練。應(yīng)當(dāng)多思索孩子會怎樣說，更加合理的問出自己的問題。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案14

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:找圓形

活動目標(biāo)

1.知道圓形的特征，能從不同的物品中找出圓形物品。

2.愿意參與操作活動，能遵守操作規(guī)章。

活動預(yù)備

1.趣味練習(xí)：找相同的外形

活動過程

一、出示圖片，引出話題。

1.老師：圖片上有許多有趣的東西，看看是什么？

和幼兒一起觀測并介紹物品：

面包，盒裝牛奶，西瓜，汽車