托班綜合教案

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托班綜合教案1

目標(biāo)：

1、使幼兒知道春姐姐來(lái)了，花兒開放了。

2、讓幼兒初步感受春天是很漂亮的。

預(yù)備：幼兒以觀測(cè)過迎春花、白玉蘭及桃花圖片

過程：

一、引起幼兒觀測(cè)桃花的愛好

1、老師出示桃花圖片

2、問：這是什么？是什么顏色的'？桃花長(zhǎng)在什么樹上？

小結(jié)：桃花是粉紅色的，桃花長(zhǎng)在桃樹上。

二、觀測(cè)桃花

1、桃花是什么顏色，長(zhǎng)在什么樹上的？〔引導(dǎo)幼兒能完整講出來(lái)〕

2、出示白玉蘭、迎春花并與桃花比誰(shuí)大誰(shuí)??？

三、找一找幼兒園還有哪些花也開放了。

四、學(xué)念兒歌

春姐姐來(lái)了，花兒開放了，對(duì)著我們眨眨眼，對(duì)著我們咪咪笑。

托班綜合教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

喜愛參加集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知閱歷和進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶假設(shè)干;熟雞蛋1個(gè)，生雞蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。

活動(dòng)過程：

環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)

集中留意

激發(fā)情感

1、老師出示雞媽媽的圖片，問：小伙伴，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)雞媽媽?

2、今日兩只雞媽媽好焦急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

3、我們幫她們找找吧!

1、找尋雞蛋

區(qū)分雞蛋

老師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)

2、你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?

3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。

趕快把蛋寶寶送回家吧!

1、豐富認(rèn)知閱歷

雞媽媽很興奮找回了自己的寶寶，感謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

2、(老師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?

3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!

設(shè)計(jì)意圖：

1、依據(jù)主題《我們愛吃的`食物》老師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知閱歷和進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能。

2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。

3、依據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿意幼兒的新奇心和不同進(jìn)展。

托班綜合教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道米煮熟了，就是我們吃的飯。

2.學(xué)習(xí)將泡沫屑粘貼在“小碗”里。

3.知道不能糜費(fèi)米飯，要疼惜糧食。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt圖片、白色泡沫屑、畫好碗的畫紙假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：拿出預(yù)備好的米，請(qǐng)小伙伴來(lái)說一說它們是什么樣子的？〔如：顏色、味道、大小〕

2.以ppt圖片加入故事情節(jié)的形式將大米展示給幼兒觀賞，吸引幼兒的留意力。

師：今日我們班來(lái)了一個(gè)不一樣的小伙伴，他給我們帶來(lái)一個(gè)好聽的'故事，我們來(lái)聽一聽故事里發(fā)生了什么……

出示圖片，老師開始講故事

3.師：我請(qǐng)我們班的小伙伴也來(lái)親自做一碗白米飯。

老師演示做“米飯”的過程：事先在紙上畫好小碗，用固體膠涂在“碗”上，把大米〔白色泡沫屑〕撒在涂過膠的部分。

師：米飯應(yīng)當(dāng)是在碗里的，不能粘貼到碗外面去，留意先在碗里涂上膠水，再把“米飯”粘貼到碗里。

4.請(qǐng)幼兒回到桌上開始操作。

老師始終在旁指導(dǎo)幼兒，反復(fù)提示幼兒不能將“飯”弄到碗外面。

5.老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

托班綜合教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色調(diào)和數(shù)量不同。

2、在想象中，體會(huì)歡樂的心情。

活動(dòng)預(yù)備

紅、黃、綠、藍(lán)紙條假設(shè)干；一次性塑料杯人手一只

活動(dòng)過程

一、彩紙象什么？

1、〔出示彩紙條〕寶寶，看！這是什么？〔五彩繽紛的紙條〕看！老師在干什么？〔抖動(dòng)〕那你們看看這抖動(dòng)紙條象什么？〔象花象煙火等〕

2、〔拿一張紙條邊撕邊示范〕瞧！我把紙條變成什么了？

3、我們?cè)谶^節(jié)和興奮的時(shí)候，就把它撒到空中，〔把預(yù)備好的彩色小紙片撒向空中〕哦！過節(jié)啦！好興奮啊！

二、撕紙條

1、你們想興奮嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有很多彩色的紙條，你們可以把它們變成小紙片，越小越可以飄起來(lái)哦！撕下的小紙片要放在一次性杯中。

2、來(lái)吧小珍寶們！幼兒撕紙，老師指導(dǎo)，小紙片放在杯中。

三、過什么節(jié)

1、做完了嗎？做完的寶寶到我身邊來(lái)！我們來(lái)過節(jié)吧！我們過什么節(jié)呢？〔六。一等等〕好！過六。一接啦！〔幼兒拋紙〕過節(jié)啦！過節(jié)真興奮??！

2、剛才，我們過了***節(jié)，快樂嗎？

四、找顏色紙片

1、寶寶，你們看，地上都是小紙片?！才e起紅色小紙片〕你們能找出這種顏色的小紙片嗎？找到了？包紅色紙寶寶送回家吧！〔同樣方法找黃、藍(lán)、綠〕

2、看！你們手上的一片紙寶寶，放在一起就變成多少紙寶寶呀？〔很多紙寶寶〕

3、〔出示黃紙片〕這是黃色的紙寶寶，哪些東西是黃色的.?〔小雞、香蕉等〕對(duì)，寶寶真聰慧！它們呀！都穿著黃色的衣服呢？

4、依次紅色、藍(lán)色、綠色。

5、小結(jié)：寶寶們呀，想的真多，那我們?cè)诘剿闹苷艺蚁栍湍男〇|西是紅色的，黃色的，綠色的，藍(lán)色的！

托班綜合教案：過新年

一、設(shè)計(jì)意圖：

新年快到了，幼兒園早早就為孩子門布置了新年環(huán)境，園內(nèi)處處都洋溢著喜慶的新年氣氛。托班的孩子們總喜愛用手指著墻上、掛在天花板上的裝飾品，說“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”有的孩子看見小包裝盒，就猜著說“盒子里面有糖”，“有玩具寶寶的”……孩子們對(duì)此愛好十足，我便設(shè)計(jì)了“過新年”的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳纯?、講講、玩玩、樂樂中體驗(yàn)過新年的歡樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步感知禮物的顏色，對(duì)顏色感愛好。

2、通過和小伙伴一起探究活動(dòng)，體驗(yàn)到過新年的歡樂。

3、幼兒能積極的參加到活動(dòng)中。

三、活動(dòng)預(yù)備：

禮物盒〔紅、黃、藍(lán)、綠〕假設(shè)干、毽子〔紅、黃、藍(lán)、綠〕假設(shè)干、新年帽假設(shè)干、音樂磁帶。

四、活動(dòng)過程：

〔一〕引起愛好：

〔師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室〕

〔教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒〕

師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了很多很多禮物，真興奮呀！

〔二〕觀測(cè)溝通：

1、〔圍坐〕

師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜愛新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？

〔引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征〕

〔幼兒可集體自由說說：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)〕

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？

——幼兒自由猜想，老師確定每一個(gè)幼兒的想法。

〔三〕游戲共享：

1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？

——幼兒拆禮物

觀測(cè)寶寶拆盒的過程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？〔毽子〕

這些毽子是什么顏色的呀？〔老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)毽子的顏色，并講出毽子的顏色〕

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

〔可采納多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等〕

如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)。”……

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

——放背景音樂《新年好》。

五、活動(dòng)總結(jié)：

老師針對(duì)幼兒詳細(xì)的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)予以評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓舞那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得勝利感和愉悅感。同時(shí)考慮到那些技能相對(duì)較弱的幼兒，加強(qiáng)其自信心。

六、活動(dòng)延伸：

老師讓幼兒把新年老爺爺發(fā)的禮物，拿回家里去和爸爸媽媽一起共享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些盒子是什么顏色。

托班綜合教案5

要求：

1、通過看看、找找、講講等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞，并初步嘗試按大小分類。

2、幼兒能開心參與活動(dòng)，大膽的講解并描述。

預(yù)備：

小螞蟻頭飾；大小的'餅干假設(shè)干；大小籃子各一只；音樂磁帶

過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，做預(yù)備動(dòng)作。

老師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。

螞蟻媽媽：今日天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c(diǎn)糧食。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動(dòng)作。

二、游戲：找餅干

1、餅干要和我們躲貓貓，請(qǐng)你去看看、找找它們躲在了哪里？

2、告知我，你在哪里找到了餅干

3、幼兒四散查找，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。

4、和餅干一起跳舞〔律動(dòng)〕

找到好吃的餅干，心里真興奮，我們來(lái)跳個(gè)舞吧。

三、游戲：依據(jù)大小送餅干

數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干？它們一樣嗎？那里不一樣？你找到的是什么餅干？〔區(qū)分大小〕

1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

媽媽給你們預(yù)備了兩個(gè)籃子，籃子上還有標(biāo)記呢?！渤醪浇佑|大小標(biāo)記〕

2、按餅干的大小分類。

幼兒送餅干，老師個(gè)別指導(dǎo)。

3、看看餅干寶寶找對(duì)家了沒有?！泊蠹乙黄痱?yàn)證〕

4、體驗(yàn)勝利的喜悅。

寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧！

托班綜合教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀測(cè)小魚吃食的活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)金魚吃食的樣子。

2、在老師的鼓舞下，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀測(cè)，并學(xué)習(xí)短語(yǔ)“這邊吃吃，那邊吃吃”“上面吃吃，下面吃吃”

3、初步知道金魚愛吃魚蟲，但是要少量喂食。

活動(dòng)預(yù)備

1、將自然角中的金魚放在透亮的魚缸中，老師教學(xué)桌上一缸魚

2、魚蟲假設(shè)干。

活動(dòng)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的愛好。

1、看，桌子上是什么？

2、老師帶來(lái)幼兒向小金魚問好，并寧?kù)o的坐成一個(gè)圓。

3、老師用小金魚的口吻提出給金魚喂食的任務(wù)：我們肚子餓了，快點(diǎn)喂我們點(diǎn)東西吃吧。

二、老師示范喂金魚吃魚蟲。

1、你們知道小魚愛吃什么嗎？

2、金魚你們喜愛吃什么呢？

3、小魚要吃多少魚蟲呢？為什么不能喂金魚許多的魚蟲。

4、老師事先預(yù)備好的魚蟲干，示范喂小金魚。

5、將魚蟲干放入魚缸后，為什么不能喂金魚許多魚蟲。

三、幼兒自由觀測(cè)魚吃食的動(dòng)作。

1、小魚吃食真可愛。

2、老師分少量的發(fā)魚蟲給幾個(gè)幼兒，〔我的肚子小，喂我們少一點(diǎn)〕

四、老師指導(dǎo)幼兒近距離觀測(cè)金魚的活動(dòng)。

1、小金魚是怎么吃東西的？身體是怎么動(dòng)的？嘴巴是怎么動(dòng)的？學(xué)學(xué)他們的樣子吧。

2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)觀測(cè)到的現(xiàn)象，“這邊吃吃，那邊吃吃”“上面吃吃，下面吃吃”。

3、觀測(cè)時(shí)不要用手抓魚，鼓舞幼兒用語(yǔ)言和小金魚溝通，如對(duì)小魚說“小金魚快吃吧！”

五、溝通，表達(dá)自己的`觀測(cè)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前說說，做做自己觀測(cè)到小金魚吃食的樣子。

2、老師引導(dǎo)幼兒仿照學(xué)習(xí)典型動(dòng)作和規(guī)范的語(yǔ)言。并為集體中溝通的幼兒鼓掌。

六、老師以小魚的口吻反饋幼兒的喂食活動(dòng)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀測(cè)的愛好。

小金魚說我們吃的真快樂，感謝你們！

托班綜合教案7

設(shè)計(jì)意圖：

1歲半—2歲的幼兒對(duì)吃有著豐富的閱歷。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但是成人經(jīng)常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛的的“工作”。其實(shí)，我們經(jīng)常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機(jī)。比如：可以通過剝糖、掰快樂果、剝鵪鶉蛋等來(lái)熬煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn)：硬的、軟的、脆的，等等。

設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，一方面可以讓幼兒熟識(shí)生活中各種瓶子、罐子、盒子的不同開啟方法，援助幼兒獲得感性閱歷，熬煉手部肌肉；另一方面，可以通過引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過程，進(jìn)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

2、讓幼兒通過操作撫弄，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、快樂果等食物

2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3、每人一只籮筐，濕巾紙。

4、小熊手偶

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

托兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。

“你好，你找誰(shuí)？哦，是小熊。有什么事？……請(qǐng)我們小伙伴帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來(lái)問一問？”

老師問：“小伙伴，小熊請(qǐng)我們帶著娃娃一起到它家做客，你們情愿嗎？”

“小熊，我們立刻就到你家去做客。再見?！?/p>

二、幼兒操作：

1、幼兒向小熊問好。小熊請(qǐng)小伙伴坐。〔老師套手偶〕

2、幼兒圍坐在老師的四周，老師展示托盤里的食品。

小熊：“小伙伴，感謝你們來(lái)我家做客。今日我為你們預(yù)備了很多好吃的東西，你們認(rèn)識(shí)嗎？

3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

4、小熊：我把好吃的東西都藏在各式各樣的'瓶子、罐子、盒子里，你有方法吃到他們嗎？

〔引導(dǎo)托兒猜測(cè)有沒有方法吃到這些東西。〕

5、托兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子〔幼兒在背景音樂中開心操作〕?！餐袃涸诓僮鬟^程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：留意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，援助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。鼓舞幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來(lái)，嘗一嘗”。〕

三、結(jié)束

1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。

小熊問：“誰(shuí)在哭？”，小熊找到娃娃問：“娃娃你怎么了？”

娃娃：“我不會(huì)開盒子”小熊：“娃娃不會(huì)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說出：“我來(lái)援助你?！?/p>

出示一只盒子請(qǐng)情愿上前的幼兒演示開啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探究欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才運(yùn)用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開〔溝通閱歷，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌控了這種閱歷，使得閱歷共享〕。

2、師幼一起整理場(chǎng)地。

托班綜合教案8

托班的寶寶缺乏社會(huì)交往的閱歷，當(dāng)他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動(dòng)以去鴨媽媽家做客的游戲情景，通過寶寶與小兔子、老師、鴨媽媽之間的交往，間接的援助寶寶建立初步的做客禮儀。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說短句：“你好”、“我喜愛你”，懂得要做一個(gè)有禮貌的客人

2、能在集風(fēng)光前大聲地講話。

3、體驗(yàn)游戲的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)景布置：鴨媽媽的家。

2、材料：小兔子、鴨媽媽頭飾，削好的蘋果每人一份，輕音樂。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕、引發(fā)愛好。

師生問好！寶寶你好！老師你好！向每一個(gè)寶寶問好，對(duì)聲音洪亮的寶寶擊掌表?yè)P(yáng)。

寶寶，昨天你家來(lái)客人了嗎？客人來(lái)干什么的？今日吳老師接到一個(gè)伙伴的電話，它要邀請(qǐng)我們小小班的寶寶和老師一起去它家做客，你們看它來(lái)了，是誰(shuí)？〔出示課件鴨媽媽〕，讓老師來(lái)跟它打個(gè)招呼，“鴨媽媽，你好！”來(lái)，寶寶誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼？

小結(jié)：寶寶真有禮貌，老師待會(huì)帶你們?nèi)ィ?/p>

〔二〕、借鑒角色，學(xué)說短句。

“我也要去，我也要去！”誰(shuí)在叫？老師佯裝找，原來(lái)是誰(shuí)？〔請(qǐng)一老師扮演兔子〕，向小兔子問個(gè)好！引導(dǎo)寶寶說：“小兔子，你好！”；這只小兔子真可愛，我想對(duì)她說一句好聽的話，你們聽好了我要說啦！：“小兔子，我喜愛你！”；哎，剛才吳老師對(duì)小兔子說了什么好聽的話？你想對(duì)小兔子說這句好聽的話嗎？

你們喜愛吳老師嗎？那誰(shuí)會(huì)對(duì)吳老師說一句好聽的話？

小結(jié)：寶寶說的真好，假如以后我們看到喜愛的人都可以對(duì)他說：“我喜愛你！”

寶寶現(xiàn)在有點(diǎn)會(huì)說這句好聽的話了，我們預(yù)備去鴨媽媽家吧！

鴨媽媽的家很遠(yuǎn)，大家肯定要跟著老師走。來(lái)，我們先鉆過山洞，爬過草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……。播放輕音樂〔三〕、在做客路上，鞏固短句。

咦！這里有很多老師，來(lái)！向老師打個(gè)招呼！“老師，你好！”；老師都笑瞇瞇的看著我們，你好喜愛這些老師嗎？那你會(huì)去跟老師說一句好聽的話嗎？引導(dǎo)寶寶說：“老師，我喜愛你！”邊說便跟老師抱一抱，親一親。跟老師再見，去鴨媽媽家。

〔四〕、在鴨媽媽家，運(yùn)用短句。

誰(shuí)的家到了？到別人家先怎么樣？〔老師帶領(lǐng)幼兒一起敲門，并介紹“我們是小小班的小伙伴”〕〔鴨媽媽開門〕引導(dǎo)幼兒向鴨媽媽問好“鴨媽媽，你好！”；這個(gè)鴨媽媽長(zhǎng)的.真美麗，你想對(duì)鴨媽媽說什么？引導(dǎo)寶寶說：“鴨媽媽，我喜愛你！”。

到別人家做客要有禮貌，不能大聲講話，也不能推擠，不能搶東西。

鴨媽媽給你們預(yù)備了好吃的東西，在寶寶們吃東西的過程中，老師要對(duì)寶寶進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育，教育寶寶吃東西時(shí)，不要講話，要對(duì)鴨媽媽說：“感謝！”

〔五〕、離開鴨媽媽家。

我們已經(jīng)出來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間了，要回家了?！惨龑?dǎo)寶寶和鴨媽媽說：“再見”?！场猜犚魳贰硯ьI(lǐng)寶寶離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的寶寶。由于小小班的幼兒年齡較小，集中留意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程，都是以鴨媽媽游戲情景貫穿，運(yùn)用寶寶喜愛的生動(dòng)形象的小兔子、老師、鴨媽媽做角色，在去鴨媽媽家又設(shè)計(jì)一些游戲情景，鉆過山洞、爬過墊子、跳過小水溝，始終讓寶寶保持深厚的愛好，將寶寶的留意力集中起來(lái)。

在完全的教育活動(dòng)中，老師一貫沒有忘卻活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“**，你好”、“**，我喜愛你”的禮貌用語(yǔ)，這樣，不僅使寶寶獲得了游戲的歡樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。

托班綜合教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛紙，樂于參加紙的游戲。

2.看看、說說生活中常見的紙，了解各種紙有不同的用途。

3.嘗試揉紙團(tuán)、用滾、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用“捏一捏、揉一揉”的方法做紙團(tuán)、用滾、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用“捏一捏、揉一揉”的方法做紙團(tuán)

活動(dòng)預(yù)備：

餐巾紙、手工紙〔紅黃藍(lán)綠〕、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙袋等。

活動(dòng)過程：

一、出示紙袋導(dǎo)入活動(dòng)

t：今日，老師帶來(lái)了一個(gè)紙袋，我在紙袋里放了各式各樣的紙，讓我摸摸看有什么紙？

二、逐一摸出不同的紙，看看、說說

1.餐巾紙

t：這是什么紙？

c：餐巾紙。

t：對(duì)了對(duì)了，餐巾紙是干什么用的呀？

c：檫鼻涕。

t：你是怎么擦的呀？學(xué)學(xué)擦鼻涕的樣子。看看老師是怎么擦的。〔兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真潔凈?！硉：擦過的`餐巾紙放哪里？

c：扔到垃圾桶里。

2.手工紙

t：這是手工紙，是什么顏色的？

c：紅色/黃色/藍(lán)色

t：手工紙可以可以折東西，手工紙變變，變架飛機(jī)飛飛，飛到哪里去，飛到***那里去。

3.超市的廣告紙

t：看看廣告紙上有什么？

c：我看到了……

t：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。

4.報(bào)紙

t：報(bào)紙上寫了什么？我們可以跟爸爸媽媽一起來(lái)看新聞、看故事。

三、玩報(bào)紙

1.揉紙球

t：老師帶來(lái)了很多看過的舊報(bào)紙，看老師來(lái)捏一捏，變變變，變成了什么？

c：球

t：小伙伴也來(lái)捏，捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球兒最最??？比一比誰(shuí)的球兒最最小？

2.玩紙球

t：我們一起和報(bào)紙球做游戲吧。

滾——我的報(bào)紙球，滾過來(lái)嘍！

拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！

踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！

3.打老虎

t：我們拿上自己做的紙球去打老虎，力氣要大一點(diǎn)，嗨！

4.小球變大

t：報(bào)紙球，快過來(lái)，放在一起變一變。很多小球變成一個(gè)大球！

四、親子游戲

托班綜合教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解花生的生長(zhǎng)過程以及花生的好處。

2.培育幼兒動(dòng)手剝花生，熬煉肌肉的進(jìn)展。

3.體驗(yàn)剝花生的樂趣，品嘗花生，懂得勞動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

花生假設(shè)干，老師的知識(shí)閱歷。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：本月我們的主題是好吃的食物，今日呀，張老師給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于食物的謎語(yǔ)，一起來(lái)猜一猜吧！

二、猜謎語(yǔ)，引出主題

師：麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子！有誰(shuí)知道是什么嗎？〔引起愛好〕師：哦，對(duì)就是花生。你們真聰慧！表?yè)P(yáng)一下自己

三、出示花生，介紹花生的生長(zhǎng)過程以及作用。

師：現(xiàn)在，張老師這里有許多的.花生，我給每個(gè)小伙伴一顆，你可以用去觸摸，眼睛來(lái)觀測(cè)，然后請(qǐng)你來(lái)說說花生是怎么樣的？

師：有誰(shuí)情愿來(lái)說說了？

師：小伙伴剛剛通過眼睛、手等了解了花生，知道了花生的殼、顏色……那又有誰(shuí)知道花生是怎么樣來(lái)的呢？它的生長(zhǎng)過程？〔幼兒各抒己見，老師補(bǔ)充調(diào)動(dòng)孩子的積極性，再完整總結(jié)概括?！硯煟夯ㄉ性S多作用，小伙伴可能不怎么知道，現(xiàn)在聽我來(lái)講一講吧！〔1.利用家長(zhǎng)資源，在課后讓小伙伴搜集有關(guān)與花生的知識(shí)。2.以后在自然角進(jìn)行種花生，讓孩子學(xué)會(huì)照看?！?/p>

四、剝花生

師：今日，我們了解了許多花生的知識(shí)?，F(xiàn)在，我們一起動(dòng)手來(lái)剝花生，你可以看看里面有多少寶寶呢？〔先講解剝法再獨(dú)立完成，巡回指導(dǎo)。技能弱的幼兒，個(gè)別與家長(zhǎng)溝通。〕

五、品嘗花生

師：現(xiàn)在都剝好了，我們一起來(lái)品嘗，它是什么味道的？

托班綜合教案11

一、活動(dòng)由來(lái)：

每天早上小伙伴來(lái)園時(shí)，總是會(huì)發(fā)覺有好多小伙伴是家長(zhǎng)抱著進(jìn)來(lái)的，于是我們教育他們：小伙伴已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己走路，自己的事要自己做。小伙伴都能點(diǎn)頭知道，然而一到放學(xué)時(shí)，就會(huì)又發(fā)覺小伙伴一見到家長(zhǎng)就象小鳥一樣張開雙翅要家長(zhǎng)抱。為了讓幼兒能比較直觀地了解自己在不斷長(zhǎng)大，以及有渴望長(zhǎng)大的愿望，結(jié)合綜合活動(dòng)《我要長(zhǎng)大》，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)《長(zhǎng)大真好》，目的是通過與小妹妹、大哥哥、大姐姐的比較，讓幼兒發(fā)覺自己的改變，知道自己在不斷成長(zhǎng)，對(duì)自己有自信心。

二、活動(dòng)目的：

1、知道自己在不斷成長(zhǎng)，了解人是漸漸長(zhǎng)大的。

2、通過比較，了解自己的改變，以及了解比自己大的幼兒在學(xué)習(xí)、生活方面的狀況。

3、對(duì)自己有肯定的自信心，有渴望長(zhǎng)大的愿望

三、活動(dòng)預(yù)備：

邀請(qǐng)一個(gè)六個(gè)月大的女孩和兩個(gè)大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推車、哥哥姐姐的畫、手工作品等。

四、活動(dòng)過程：

〔一〕引起留意力

師：今日我們班來(lái)了一位非常的小客人，她是誰(shuí)呢？有請(qǐng)小客人。

〔媽媽用手推車把小妹妹推動(dòng)來(lái)〕：小伙伴看，是誰(shuí)呀？

小伙伴認(rèn)真看看，小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？

〔媽媽抱著小妹妹跟小伙伴逐個(gè)打招呼，老師提示幼兒認(rèn)真看小妹妹的五官、手、腳等〕

〔二〕通過對(duì)比，了解自己的改變

a)師：小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？

〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)與小妹妹比較手、腳、臉、五官、衣褲等〕

b)師：小妹妹還有什么地方跟我們小伙伴不一樣？

〔通過對(duì)比發(fā)覺小妹妹不會(huì)吃飯、不會(huì)走路、不會(huì)說話、不會(huì)唱歌跳舞等〕

〔三〕游戲：小妹妹，我來(lái)幫你……

師：我們小伙伴長(zhǎng)大了，這些事情我們都會(huì)自己做，真棒！那小妹妹還不會(huì)，怎么辦呢？

游戲：小妹妹，我來(lái)幫你……

〔要求幼兒先用語(yǔ)言表達(dá)援助小妹妹的事，然后上來(lái)做。〕

〔四〕了解人是漸漸長(zhǎng)大的

老師：我們小伙伴是不是一下子長(zhǎng)大的呢？

小老鼠、小猴子、小青蛙也想長(zhǎng)大，他們是怎么做的？

1、幼兒聽故事《我想長(zhǎng)大》

2、爭(zhēng)論：為什么他們不能一下子長(zhǎng)大呢？

3、老師小結(jié)。

〔五〕了解比自己大的幼兒，感受他們很能干。

1、師：今日老師還請(qǐng)了兩位小客人，有請(qǐng)小客人，

〔請(qǐng)大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上場(chǎng)，并介紹自己的作品?！?/p>

2、師：哥哥姐姐畫的畫、做的手工作品怎么樣啊？

3、爭(zhēng)論：為什么哥哥姐姐會(huì)有這么大的本事？

4、老師小結(jié)。

〔六〕渴望自己快快長(zhǎng)大

師：你現(xiàn)在幾歲了？會(huì)做哪些事？

你還想學(xué)會(huì)哪些本事？怎樣才能做到的？

長(zhǎng)大后想做什么呢？〔幼兒自由發(fā)揮想象并回答〕

〔七〕活動(dòng)延伸

想象畫：我想長(zhǎng)大

五、活動(dòng)反思：

新《綱要》明確告知我們：幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)、社區(qū)親密合作，利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。因此，結(jié)合綜合活動(dòng)《我要長(zhǎng)大》，我們生成了園本課程活動(dòng)《長(zhǎng)大真好》。本次活動(dòng)包括了多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。有健康活動(dòng)：通過與一個(gè)六個(gè)月大的小妹妹比較，了解自己的改變，知道自己比以前進(jìn)步的地方；有語(yǔ)言活動(dòng)：通過故事《我想長(zhǎng)大》，了解人是漸漸長(zhǎng)大的；有社會(huì)活動(dòng)：通過與大班的'哥哥姐姐的互動(dòng)，了解他們很能干，同時(shí)也產(chǎn)生了渴望長(zhǎng)大的愿望；有藝術(shù)活動(dòng)：通過繪畫活動(dòng)，進(jìn)一步了解只有通過不斷達(dá)到努力學(xué)習(xí)，才能使自己成長(zhǎng)快些。

整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)有兩點(diǎn)：

第一、通過與小妹妹的對(duì)比，了解自己的改變，在游戲“小妹妹我來(lái)幫你……”中產(chǎn)生了驕傲感，增加了自信心，同時(shí)也萌發(fā)了“愛的教育”。

第二、通過與大班哥哥姐姐的互動(dòng)，知道自己還有很多需要不斷努力的距離，有渴望長(zhǎng)大的愿望。

在整個(gè)活動(dòng)中，充分表達(dá)出了以幼兒為主體的教育原則，讓幼兒自己去發(fā)覺，自己找不同之處，自己想如何使自己快快長(zhǎng)大的方法。小伙伴在活動(dòng)中思維活躍，反響劇烈，很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

托班綜合教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)將各種包裝的糖打開，并能說出自己的方法。

2.嘗試運(yùn)用已有閱歷或在同伴閱歷的啟發(fā)下剝開糖紙。

3.體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.每組桌上放兩只潔凈的碟子，其中一只裝滿各種不同包裝的糖果。

2.紙簍假設(shè)干。

3.布偶小鴨一只。

活動(dòng)內(nèi)容

1.老師以小鴨的口吻提出活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒探究的`愛好。

老師：

〔1〕嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了呀？大家一起跟小鴨打打招呼。

〔2〕小鴨子聽說老師買了很多糖，他想考考小伙伴，糖果都包著糖紙，怎樣才能聽吃到糖果呢？

2.老師引導(dǎo)幼兒說說自己的剝糖閱歷。

老師：誰(shuí)來(lái)告知小鴨子怎樣才能聽吃到糖？

3.幼兒自己嘗試剝糖紙，老師在一旁提示幼兒相互學(xué)習(xí)方法。

〔1〕老師：小伙伴，你們先來(lái)試試看怎樣才能把糖紙剝開。剝出來(lái)的糖就放在那只空盤子里。

〔2〕老師觀測(cè)幼兒探究的狀況，鼓舞幼兒運(yùn)用多種方法剝糖紙。

4.引導(dǎo)幼兒溝通剝糖紙的閱歷。

老師：誰(shuí)來(lái)告知小鴨子，你是怎么剝開糖紙的？

5.感受勝利的歡樂。

〔1〕小鴨子夸獎(jiǎng)你們真能干，為了嘉獎(jiǎng)你們，就請(qǐng)你們每人從盤子里選擇一顆糖果嘗一嘗。

〔2〕老師：小伙伴，你們都吃到糖了嗎？好不好吃？是什么味道的？你們自己剝糖吃興奮不興奮？

〔3〕老師帶領(lǐng)幼兒一邊拍手一邊念兒歌《糖果甜甜》。

6.活動(dòng)結(jié)束后，老師帶領(lǐng)幼兒用清水清水漱口，愛護(hù)牙齒。

托班綜合教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1.在看看、猜猜、說說中感知幾種動(dòng)物不同部位長(zhǎng)長(zhǎng)的特點(diǎn)。

2.愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1.白板課件《長(zhǎng)長(zhǎng)的伙伴》

2.長(zhǎng)頸鹿、猴子、兔子、大象胸飾，道具車。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感知幾種動(dòng)物不同部位長(zhǎng)長(zhǎng)的特點(diǎn)。

教學(xué)方法：

多媒體幫助教學(xué)法、爭(zhēng)論法、情景表演法等。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

出示小熊家圖片〔小熊、桌子、電話、蛋糕〕。

師：寶寶們，看看，這是誰(shuí)的家呀？美麗嗎？小熊家有什么？

幼：電話、蛋糕、桌子

師：有沒有看到蛋糕上有幾根呀？一起數(shù)一數(shù)，數(shù)到4就是4，原來(lái)小熊幾歲了？〔4〕我們哪些寶寶和小熊一樣，也是4歲呀，小手舉起來(lái)看看。

師：今日小熊過生日，他想請(qǐng)一些伙伴到家里來(lái)做客。告知你們一個(gè)奧秘哦，它請(qǐng)的這些伙伴很特別哦，都是長(zhǎng)長(zhǎng)的伙伴。

二、長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物伙伴

〔一〕認(rèn)識(shí)兔子。

1.老師出示部分兔子長(zhǎng)耳朵的圖片，讓幼兒猜猜。

師：看看，小熊會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?(出示長(zhǎng)耳朵),咦,它會(huì)是誰(shuí)呢?

2.出示完整的小兔圖片

師：我們放大鏡一起來(lái)看看，是不是小兔呀。小兔呀有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，我們就叫它長(zhǎng)耳朵伙伴。來(lái)，我們幫小熊一起打電話給長(zhǎng)耳朵伙伴。聽聽它是怎么說的？

3.師：長(zhǎng)耳朵伙伴聽了會(huì)怎么說呢？我們也來(lái)聽一聽。播放錄音：好、好，知道了。

〔二〕認(rèn)識(shí)大象。

1.橡皮擦顯示部分大象鼻子的圖片。

師：哦，長(zhǎng)耳朵伙伴請(qǐng)好了，接下來(lái)會(huì)請(qǐng)哪個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的伙伴呢？告知你們哦，這個(gè)伙伴它有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的'鼻子，會(huì)是誰(shuí)呢？

2.出示大象完整的圖片。

師：寶寶們，大象的長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有什么本事呢，誰(shuí)知道？

小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子本事真大：能卷起來(lái)，摘到樹上的果子，還能噴水呢。來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子。大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們就叫他長(zhǎng)鼻子伙伴。抓緊打電話吧，怎么說？

〔三〕認(rèn)識(shí)猴子

1.老師出示猴子圖片，讓幼兒找找

師：最末小熊請(qǐng)了誰(shuí)呀？一起來(lái)看看，這個(gè)伙伴它也有長(zhǎng)長(zhǎng)的，是誰(shuí)呀？它哪里長(zhǎng)長(zhǎng)的？

師：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴卷起來(lái)可以讓它掛在樹上蕩秋千呢，我們把有長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的猴子叫做長(zhǎng)尾巴伙伴，叫什么？我們一起打電話給他吧。

2.幼兒打電話：喂、喂、長(zhǎng)尾巴、請(qǐng)你快到我的家。

3.播放錄音?！埠?、好、知道了，立刻就到你的家?！?/p>

三、鞏固三個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)長(zhǎng)的特征

師：電話打好了，小熊請(qǐng)了幾個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的伙伴呀？〔回憶〕

四、出示奇妙的車

師：接到電話后，三個(gè)伙伴都來(lái)坐車了，滴滴滴，開來(lái)了三輛車?？矗@些車有趣嗎？

小結(jié)：它們都是一些特別的車，特地為長(zhǎng)長(zhǎng)的伙伴設(shè)計(jì)的。

師：那我們來(lái)看看，小兔該上哪輛車呢？為什么？好，我們來(lái)請(qǐng)它上車吧。長(zhǎng)耳朵伙伴請(qǐng)上車。

大象該上哪輛車呢？為什么？好，長(zhǎng)鼻子伙伴請(qǐng)上車

剩下的一輛是誰(shuí)的車？〔小猴子〕我們也來(lái)請(qǐng)它上車。長(zhǎng)尾巴伙伴請(qǐng)上車。

師：小動(dòng)物都坐好了，真興奮，滴滴，開去小熊家啦。

五、游戲：開汽車

1.認(rèn)識(shí)自己是什么伙伴

師：寶寶們，你們想不想也做長(zhǎng)長(zhǎng)的伙伴去小熊家做客，輕輕拿起你們椅子底下的卡片，掛在胸前，看看，你是什么伙伴？

2.找對(duì)應(yīng)的車子。

師：看，這里有四輛車，這是？長(zhǎng)耳朵伙伴的車，這是？長(zhǎng)鼻子伙伴的車，這是誰(shuí)的車呢？

師：長(zhǎng)耳朵伙伴請(qǐng)上車、長(zhǎng)尾巴請(qǐng)上車、長(zhǎng)鼻子請(qǐng)上車、長(zhǎng)脖頸請(qǐng)上車。滴滴，我們一起去小熊家嘍。

托班綜合教案14

設(shè)計(jì)意圖

依據(jù)托班幼兒新奇好動(dòng)、對(duì)什么事情都充斥愛好的這一點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由開心的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在玩中學(xué)到知識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)情景、探究操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)在游戲中小腳丫的歡樂。

重點(diǎn)領(lǐng)域

科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉腳丫的敏捷性，體驗(yàn)赤足活動(dòng)