【中班語言教案】中班語言：《我爸爸》

【中班語言教案】中班語言：《我爸爸》一、活動目標：1．大膽地表達自己的想法，學說“爸爸像……一樣……”。2．感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。二、活動準備：1．《我爸爸》PPT課件2．小朋友們爸爸的照片3．完整配樂故事4．動物圖片三、活動過程：（一）導入：1．師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！過渡語：你們的爸爸都很能干、可愛。2．導入故事“我爸爸”。師：每個人都有自己的爸爸，Peter也想說說自己的爸爸。（二）閱讀理解繪本《我爸爸》1．出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認書名。師：Peter的爸爸長什么樣？他在干什么？他穿著什么衣服？這是一個什么樣的爸爸呢？小結(jié)：這真是個調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。2．播放PPT2。.師：Peter的爸爸喜歡干什么？小結(jié)：爸爸有兩個愛好，唱歌和跳舞。3．播放PPT3、4。師：爸爸還喜歡干什么呢？爸爸喜歡足球，喜歡跑步，你怎么知道爸爸跑了第一名呢？爸爸真的是太棒了！4．播放PPT5。（1）師：Peter的爸爸還有很多本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)？（2）變貓頭鷹師：這張圖你能看懂嗎？爸爸怎么變成了貓頭鷹呢？這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢？學說“爸爸像……一樣……”（爸爸象貓頭鷹一樣聰明)（3）變魚師：爸爸怎么變成了魚呢？這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢？“爸爸像……一樣……”(爸爸象魚一樣游得快)讓小朋友們學游泳的姿勢。（4）變猩猩師：這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢？“爸爸像……一樣……”(爸爸象黑猩猩一樣力氣大)5．生活遷移，用“爸爸像……一樣……”。師：小朋友們自己的爸爸有什么本領(lǐng)呢?他像哪個動物一樣?讓小朋友們將自己的爸爸貼到相應的小動物下面。(玩游戲)（用“我爸爸像……一樣……”）6．播放PPT7。.師：大家繼續(xù)看圖片，Peter的爸爸在干什么？在逗Peter笑。想想你們自己的爸爸有沒有做什么事情逗你們開心呢？7．播放PPT8。師：誰在Peter家？（大灰狼）如果有一天有大灰狼來到你的家會發(fā)生什么樣的情況呢？大灰狼為什么會往屋子外面走呢？Peter的爸爸會怎樣把大灰狼趕走呢？（讓小朋友們學習Peter的爸爸怎樣趕走大灰狼。）8．生活遷移。師：你們的爸爸有什么勇敢的事情呢？你們的爸爸平時是怎么來保護你們呢？三、完整欣賞故事1．師：爸爸真得很棒，他有很多愛好，有很多本領(lǐng)，很有趣，很勇敢，我們永遠愛爸爸。（播放背景音樂，老師描述故事內(nèi)容）。師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？（播放PPT19）2．播放PPT19。（1）師：爸爸和寶貝在干什么？讓我們也來擁抱一下吧！（真舒服）擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶說什么呢？你們想對爸爸說什么呢？總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，回家以后把你對爸爸的愛大聲的說給他聽！好嗎？讓爸爸也能感受到我們對他的愛！活動過程1.導入a.現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?b.秋天是什么顏色的呢?總結(jié):秋天是一個美麗的季節(jié),有很多種顏色,請你選個顏色送給秋天,你會選什么?為什么?2.欣賞理解詩歌(在詩里我找到了什么啊?)3.再次欣賞,感受秋天的五顏六色提問:小草、楓葉、菊花、松樹、大地告訴我秋天是什么顏色的?還有什么也是這個顏色的?4.完整朗誦詩歌5.仿編詩歌(除了詩歌里提到的,還有誰會告訴我們啊?它會說秋天是什么顏色的呢?)活動反思隊形按平時的數(shù)列隊形無法關(guān)注到每個孩子,在今后的語言活動中會改為半圓形或雙半圓。在課上,沒有抓住孩子的注意力,站著拿著書本的樣子和孩子產(chǎn)生了距離感。在以后的語言活動中，會改變方法，坐著不但能和孩子拉近距離，也方便注意到所有的孩子。本節(jié)語言課上的是一首詩歌，在圖片展示的順序上我沒有按著文章中的順序，而是直接以孩子的回答為順序，缺乏邏輯性，以后有圖片展示的內(nèi)容的話，會按照作品中的順序來展示。本節(jié)課中的仿編活動本是要加入秋天的美景的事物，但孩子們的回答中出現(xiàn)了米飯、奧特曼···等毫無美感的事物，可見我并沒有使孩子理解提問的內(nèi)容，以后要把問題講明白，能使孩子理解該如何回答。《小烏龜看爺爺》是中班主題活動《快快慢慢》中的一節(jié)語言課，講述了小烏龜背著蘋果樹看爺爺?shù)墓适拢诘谝淮位顒訄?zhí)教中，我們將活動的重點放在了故事語句的學說之中。但是，很快的我們發(fā)現(xiàn)，單純的語句學說并不能吸引幼兒的注意，增加幼兒的興趣點，幼兒的主體地位也隨之減弱。經(jīng)過幾次研討我們把活動目標定位在：⒈能仔仔細觀察圖片，薛永較完整的語句講述圖意。⒉感受故事中小烏龜行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色間的親情。希望能夠運用一種較開放的模式，引導幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事中蘊藏的情感。整個活動中，老師以情感為主線，以兩個秘密為線索：第一，蘋果樹的變化。第二，小烏龜對爺爺?shù)膼邸；顒右婚_始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導入，引導幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標，體驗親情。最后，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中，做進一步的提升?；顒又欣蠋煵捎昧溯^為開放的教學模式，積極引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。例如，在活動一開始，老師直接出示了三幅圖，并且提問：一路上蘋果樹有什么變化？讓幼兒自主觀察圖片，并大膽說出蘋果樹的秘密。從而了解蘋果樹的變化是一個十分漫長的過程。在此期間教師只是做了簡單的總結(jié)、提升。幼兒自主了，興趣也自然增強了許多。另外，教師在教學的過程中詞匯非常豐富。例如：“秘密”執(zhí)教老師會說成“天大的秘密”。這些都是十分豐富的形容詞。教師的語言無形中影響了幼兒，所以孩子們的詞匯量也豐富了起來。執(zhí)教老師的教學機動非常靈活，教學設(shè)計也比較貼切。但是在活動中也存在了一些不足。例如在最后環(huán)節(jié)設(shè)計為讓幼兒自己拿著書與老師一起閱讀故事。但是，在說的過程中，其實老師可以讓孩子自主的進行閱讀。另外，作為一節(jié)語言活動，教師應更注重幼兒語言的發(fā)展?？梢钥吹贸觯敬位顒咏處熓且郧楦袨橹骶€進行教學的，語言主線較弱。雖然老師的詞匯量豐富是一個亮點，但也要為幼兒創(chuàng)造一個足