輔導教師個人工作計劃

第頁輔導教師個人工作計劃輔導老師個人工作安排范例1

一、指導思想

新世紀呼喊新課改，當前，小學語文教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素養(yǎng)教化和培育學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。重點開展特長生輔導工作，提高特長生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提高學習成果，特長生輔導安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文實力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作實力，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、培育目標

在這個學期的特長生輔導活動中，特長生對象能根據(jù)安排提高讀、說、寫的綜合語文實力，成果穩(wěn)定在95分左右，并幫助老師幫助待優(yōu)生取得進步。

特長生輔導主要是接著提高學生的閱讀實力和寫作實力。介紹或舉薦適量課外閱讀，讓特長生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫作層次，同時支配肯定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文實力。

三、主要措施

1、仔細備好每一次特長生教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結(jié)合。

2、加強溝通，了解特長生的家庭、學習的詳細狀況，盡量解除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，剛好了解學生家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、堅持特長生輔導工作，每周不少于一次。

5、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

6、利用課堂時間相機輔導，在課堂上多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實力。

輔導老師個人工作安排范例2

在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路，是每一位老師傾力追求的目標，也是全面提高民族素養(yǎng)的須要。后進生的轉(zhuǎn)化是一項非常困難的系統(tǒng)工程，老師必需努力實踐與探討，務(wù)必取得顯著的成效。

一、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義，相識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培育一個優(yōu)秀生同樣重要。在學生的生活、思想情感上，全方位的關(guān)懷學生、激勵學生奮勉向上，老師炙熱的情感使過去備受老師冷落、同學卑視、家長打罵的后進生建立自尊、自信，復原求知的欲望。

二、堅持正面教化，愛惜學生，替后進學生著想，做到滿腔熱忱地關(guān)懷，諄諄教導地疏導，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進生勝利的希望之光。

三、制訂班級常規(guī)工作安排的同時，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作安排，遵循小步目標，剛好反饋的原則，合理實施。

四、建立后進生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際動身有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教化工作。

五、處理好幾個相應(yīng)的關(guān)系：求知品質(zhì)與求知實力的關(guān)系，培育良好的求知相識、看法、毅力與習慣。學問傳授與方法指導的關(guān)系，轉(zhuǎn)化的重點放在思想教化和打基礎(chǔ)方面，又不能忽視相應(yīng)的學法指導。分項實施與整體結(jié)合的關(guān)系，對家長、各科老師、參加學生都應(yīng)有詳細的分工和要求。

六、重視環(huán)境的作用和集體的力氣，細心設(shè)計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍，匯聚集體力氣，調(diào)動班集體的主動性，尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生，開展手拉手的活動，以達到良性互助，共同收益。

七、課堂教化面對全體學生，依據(jù)各類學生的內(nèi)在因素細心設(shè)計教學。講授時，努力做到深化淺出，便于后進生接受。設(shè)計彈性作業(yè)允許優(yōu)差生有所選擇。課堂訓練中，要留意對后進生進行輔導點撥，課后作業(yè)要關(guān)切他們的完成狀況，并對有困難的進行個別輔導。

從學生的學習抓起，從頭規(guī)范學生行為。從第一節(jié)課起先，就引導學生自學，使他們駕馭學習方法，有飽滿的精神狀態(tài)和良好的學習習慣，平均安排差生，優(yōu)差生同桌或同組，堅持兵教兵。

分組后，老師能駕馭學生狀況，有針對性地輔導后進生;分組時，優(yōu)差生搭配，優(yōu)生可以幫助差生;優(yōu)差分組，老師可以分類輔導，使因材施教變成現(xiàn)實。很多問題在小組中就解決了。以前老師在教學中比較關(guān)注前排學生，而現(xiàn)在他們常常走下講臺，對每個小組進行指導。

本班優(yōu)生有：劉碩趙方宇馮宇璇尹洪濤牟文川劉旭紅、差生有：張曉麗張曉霜張秀紅邢海梅田杰于福至、

輔導老師個人工作安排范例3

一、任教班級學生狀況分析

二年級1班共有學生52人，其中男生26女生26。學生學習語文的愛好較濃，有較強的主動性。能按時完成老師布置的各項任務(wù)，有較強的競爭意識，語文成果普遍較好，平常能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但刻苦學習精神普遍欠缺。但對語文學科的學習比較感愛好，基礎(chǔ)學問駕馭比較扎實，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成果很不志向。本學期將教給學生合理的課外學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。

二、指導思想：

本著張揚學生特性、培育學生愛好和特長的教學理念，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，提高學生學習語文的愛好和實力，激化學生閱讀和寫作的熱忱，駕馭肯定的閱讀和寫作學問和技巧，極大限度地盡快提高學生的學習愛好和語文實力。依據(jù)我校詳細教學工作支配現(xiàn)狀特制定語文愛好小組安排。

為培育學生的特性的特長，培育他們的綜合實踐實力和創(chuàng)新精神，努力造就德、、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人，依據(jù)八年級的語文學科特點，努力加強課后管理，發(fā)展學生對大自然對社會的責任感，培育他們的聽、說、讀、寫實力，從而豐富學生的為培育學生的特性的特長，培育他們的綜合實踐實力和創(chuàng)新精神，努力造就德、、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人。

三、目標要求：

首先、選材要貼近校內(nèi)、貼近生活、貼近學生。

其次、傳授講求趣味性、學問性、人文性和文學性相結(jié)合。

依據(jù)語文學科特點，努力加強課后合作，發(fā)展學生對大自然對社會的責任感，培育他們的聽、說、讀、寫實力，從而豐富學生的想象力，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。依據(jù)班級學生的特點，我特制定本班語文愛好小組安排如下：

1、健全組織、確定活動時間

各組分別從各小組里選擇出三五名同學參與活動，有：故事會、朗誦會、表演擂臺賽、繞來繞去等，并在每周的星期五下午如期實行活動。

2、詳細活動內(nèi)容

1、寫作口語交際：世界何時鑄劍為犁。

2、寫作訓練：例談親情類話題寫作。

3、寫作口語交際：讓世界充溢愛。

4、寫作口語交際：說不盡的橋。

5、寫作口語交際：蓮文化的魅力。

6、寫作口語交際：怎樣搜集資料。

四、預期活動效果：

通過本學期的課外輔導活動，讓各小組內(nèi)的每位學生在語文基礎(chǔ)學問、基本技能、綜合實踐實力方面都有一個大的提高，并在各方面都得到良好的發(fā)展。

輔導老師個人工作安排范例4

一、指導思想

青年老師是學校教化教學的主力軍。重視對青年老師的培育，加快對青年老師的建設(shè)步伐。我校每年都有青年老師選調(diào)進入。為此，依據(jù)我校老師培育的要求，以老師與學校一起發(fā)展，老師與學生一起成長為培育目標，遵循青年老師的培育規(guī)律，建設(shè)一支具有現(xiàn)代老師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新型青年骨干老師隊伍，促進學校教化教學工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、青藍人員

指導老師：陽秀娟

培育對象：劉玲燕

三、詳細措施

教學實力方面：

(1)仔細備課

對青年老師備課定期檢查，對教案中問題剛好整改，同時要仔細積累資料，要在個人備課基礎(chǔ)上，主動參加備課組集體備課。聽取別人的看法，相互探討，取長補短，最終寫出自己的具體教案，并寫好教后記，從而使教學水平日臻完善。

(2)教學方法

數(shù)學課堂教學體現(xiàn)以教為主導、學為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，師生互動效果好，推動有效課堂的實施。堅持主好聽課，仔細進行溝通和總結(jié)。主動參與各類示范課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動。

(3)課后輔導

做好課后輔導的指導。仔細批改作業(yè)，剛好訂正糾錯，課后輔導時有針對性。注意學生雙基的'訓練，注意培育學生的應(yīng)用實力。

教研實力方面：

(1)每周指導老師與青年老師進行新課程標準、教材的探討;在一起常常研討教學實際中遇到的問題，逐步提升解決問題的實力。

(2)定期檢查、指導青年老師的備課狀況，視察課堂教學發(fā)覺問題，剛好溝通，指導改進，共同提升。

(3)結(jié)合校本教研組織青年老師上好公開課，供應(yīng)青年老師展示自我的機會。

輔導老師個人工作安排范例5

一、指導思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本實力。培優(yōu)安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文實力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話實力，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)安排提高讀、說、寫的綜合語文實力，成果穩(wěn)定在90分以上，并幫助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語文考試這一基本的實力。

三、輔導內(nèi)容：

培優(yōu)主要是接著提高學生的識字實力和閱讀實力。介紹或舉薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問和漢字，尤其是口語表達和識字實力多給他們肯定的指導，定時支配肯定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文實力。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們駕馭，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達實力，堂上創(chuàng)建情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、主要措施：

1、課外輔導，利用課余時間。

2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4、課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實力。