四年級閱讀與寫作第二講記事文章閱讀

四年級閱讀與寫作第二講記事文章閱讀【閱讀指導(dǎo)】怎樣閱讀記事文章這一單元我們來讀讀記事的文章。所謂“記事”，就是用文字將事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過程記錄下來，讓更多地人去感受事件的內(nèi)涵，領(lǐng)悟生活的道理。記事文章所涉及的內(nèi)容無非是三大塊：家庭生活、學(xué)校生活、社會生活。所表達(dá)的情感無非是親情、友情、師生情。優(yōu)秀的文章常常會用記敘與描寫的方式，生動有序地記錄生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真切真誠地再現(xiàn)情感的酸甜苦辣、喜怒哀樂。這些文章里都包含著作者的觀察與思考，字里行間都傾注著作者的思想感情。在閱讀記事類文章時，要注意以下幾個方面：找準(zhǔn)“六要素”。要了解事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)，涉及的主要人物，事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過如何，結(jié)果怎樣。這樣就能迅速感知文章內(nèi)容，為進(jìn)一步閱讀打好基礎(chǔ)。理清寫作順序。要看文章是按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序（即“順序”）寫的，還是用“倒敘”“插敘”等其他方式敘述的，這樣有助于掌握作者的寫作思路。劃分層次結(jié)構(gòu)。一般有兩種分法：一是按事件的發(fā)展順序，將整個過程分成發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分；二是按因果關(guān)系，將整個事件分成起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分。把握核心“點(diǎn)”。記事文章有的是為了體現(xiàn)一個或幾個人物的品質(zhì)特點(diǎn)，有的是為了讓讀者明白一個道理，還有的是為了讓讀者有新的思考……無論怎樣，把握好這個“點(diǎn)”是非常重要的。而這個“點(diǎn)”一般體現(xiàn)在文章最后幾個自然段，要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會?！鹃喿x材料】閱讀材料一禮物圣誕節(jié)快到了，該選購圣誕禮物了。孩子們熱烈地討論著這個話題，互相試探對方的心意，希望送出最誠摯的（祝愿祝福祝賀），收到最tiánmì（）的笑容。讓我dānxīn（）的是，家里并不寬裕，我只攢了100美元，卻要由5個孩子來分享，他們怎么能買到很多很好的禮物呢？圣誕節(jié)前夕，我給了每個孩子20美元，tíxǐng（）每人至少準(zhǔn)備4份禮物。接著，我把他們帶到了一個商場，分頭去采購，約定兩小時后一起回家。回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人（猜測猜想推測）自己買了什么禮物。只有8歲的小女兒金吉婭沉默不語。透過塑料口袋，我發(fā)現(xiàn)，她只買了一些棒棒糖那種50美分一大把的棒棒糖！我有些生氣：她到底用這20美元做了什么？一回到家，我立即把她叫到我的房價，打算和她好好談?wù)?。沒等我問，金吉婭先開口了：“媽媽，我拿著錢到處逛，本來想送給您和哥哥一些piàoliɑng（）的禮物。后來，我看到了一棵援助中心的‘給予樹’。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。她一直（期望盼望希望）圣誕老人送給她一個穿裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)?！苯鸺獘I說話的聲音很低，（顯然果然竟然）在為沒能給我們買到像樣的禮物而難過。“我的錢就……只夠買些棒棒糖了。”我緊緊地?fù)肀е鸺獘I，激動地說：“”閱讀訓(xùn)練1根據(jù)拼音在文中括號里寫出漢字。2聯(lián)系上下文，圈出文中括號內(nèi)使用恰當(dāng)?shù)脑~語。3給文中畫線的句子換個說法，不改變句子的意思。4根據(jù)文章內(nèi)容填空。采購?fù)晔フQ禮物回家的途中，孩子們的表現(xiàn)截然不同：哥哥姐姐們非常，這可以從“”一詞中知道，金吉婭卻是非常，這可以從“”一詞中看出?！敖o予”中的“給”字音序為，音節(jié)為。它還有一個讀音是，可以組成詞語。文中的樹之所以稱為“給予樹”，是因為。文中的小女兒金吉婭看到后就。從這兒可以看出她是一個的小女孩。5對于金吉婭，“我”為什么生氣？后來，又為什么激動？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要地說說。6“我”會對金吉婭說什么呢？請在文中的橫線上寫上合適的話語。方法技巧本文中出現(xiàn)了兩處問句：“他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？”“她到底用這20美元做了什么？”兩個疑問句都出現(xiàn)在段末，既再現(xiàn)了“我”當(dāng)時真實(shí)的心理活動，又引起了讀者的注意，提示故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)著讀者進(jìn)一步探究，啟發(fā)讀者思考。閱讀材料二竭盡全力戴爾·泰勒是美國西雅圖一所著名教堂里德高望重的牧師。20世紀(jì)60年代的某一天，他向教會學(xué)校的一個班的學(xué)生宣布：誰要是能背出《馬太福音》第五章到第七章的全部內(nèi)容，他就邀請他們?nèi)ノ餮艌D的“太空針”高塔餐廳參加免費(fèi)聚餐會。這“太空針”高塔高185米，登上“太空針”高塔餐廳可以盡覽西雅圖的美景，另外，那里的甜點(diǎn)也是孩子們向往的美味，可以說那是許多孩子做夢都想去的地方。但是要想獲得這個機(jī)會并非易事，因為圣經(jīng)《馬太福音》第五章到第七章又稱“山上寶訓(xùn)”，是《圣經(jīng)》中的著名篇章，有幾萬字的篇幅，而且不押韻，要背誦全文有相當(dāng)大的難度。但是有一天，一個11歲的學(xué)生胸有成竹地坐在泰勒牧師面前，以孩子特有的童聲背誦道：“……耶穌看見許多的人，就上了山，既已坐下了，門徒便來到他的面前，他開始教導(dǎo)他們說……”他從頭到尾一字不漏地把原文背誦下來，沒出一點(diǎn)差錯，而且到了最后竟成了聲情并茂的朗誦。泰勒牧師驚訝得張大了嘴巴，要知道真正的圣經(jīng)信徒能背誦全文也是少有的，更何況是一個孩子！牧師在驚嘆他有驚人記憶力的同時，不禁好奇地問：“你是如何背下這么長的文字的？”這個孩子不假思索地回答道：“”16年后，這個孩子成了美國一家知名軟件公司的老板，他的名字叫比爾·蓋茨。閱讀訓(xùn)練1聯(lián)系上下文，理解下列詞語的含義。盡覽：胸有成竹：竭盡全力：2給加點(diǎn)字選擇正確的注音，畫“√”教（jiāojiào）導(dǎo)差（chāchàchāi）錯好（hǎohào）奇不假（jiǎjià）思索3照樣子寫詞語，注意帶點(diǎn)的字。水平如鏡從頭到尾4給這篇短文分段，并寫出第二段的段意。5在文中橫線處填上合適的句子。6根據(jù)文章內(nèi)容填空。文中提到的孩子們做夢都想去的地方是，因為7比爾·蓋茨回去之后究竟是怎么“竭盡全力”地背誦長達(dá)幾萬字的《馬太福音》的，文章沒有具體敘述，請你展開想象，拿起筆來描述一番吧。8比爾·蓋茨后來成為全球首富，難道這是偶然的嗎？從他小時候經(jīng)歷的這件事中，你感悟到了什么？方法技巧把答案留在故事的結(jié)尾，讓謎底到最后才揭開神秘的面紗，這樣的寫作方式最吸引人。閱讀材料三比塞爾是西撒哈拉沙漠的一顆明珠，每年有數(shù)以萬計的旅游者來到這兒。可是在肯·萊文發(fā)現(xiàn)它之前，這里還是一個封閉落后的地方。這兒的人沒有一個走出過大漠，據(jù)說不是他們不愿意離開這塊貧瘠的土地，而是嘗試過很多次都沒有走出去。肯·萊文當(dāng)然不相信這種說法。他用手語向這兒的人問原因，結(jié)果每個人的回答都一樣：從這兒無論想哪個方向走，最后都還是轉(zhuǎn)回出發(fā)的地方。為了驗證這種說法，肯·萊文做了一次試驗，從比塞爾村向北走，結(jié)果三天半就走了出去。比塞爾人為什么走不出來呢？肯·萊文非常納悶，最后他只得雇一個比塞爾人，讓他帶路，看看到底是為什么。他們帶了半個月的水，牽了兩峰駱駝，肯·萊文收起指南針等現(xiàn)代設(shè)備，只拄一根木棍跟在后面。十天過去了，他們走了大約八百英里的路程，第十一天的早晨，他們果然又回到了比塞爾。這一次肯·萊文終于明白了，比塞爾人之所以走不出大漠，是因為他們根本就不認(rèn)識北斗星。在一望無際的沙漠里，一個人如果憑著感覺往前走，他會走出許多大小不一的圓圈，最后的足跡十有八九是一把卷尺的形狀。比塞爾村處在浩瀚的沙漠中間，方圓上千公里沒有一點(diǎn)參照物，若不認(rèn)識北斗星又沒有指南針，想走出沙漠，確實(shí)是不可能的?？稀とR文在離開比塞爾時，帶了一位叫阿古特爾的青年，就是上次和他合作的人。他告訴這位漢子，只要你白天休息，夜晚朝著北面的那顆星走，就能走出沙漠。阿古特爾照著去做，三天之后果然來到了大漠的邊緣。阿古特爾因此成為比塞爾的開拓者，他的銅像被豎在小城的中央。銅像的底座上刻著一行字：新生活是從選定方向開始的。我不知道這個故事能給人帶來什么。根據(jù)我自己的經(jīng)驗，我認(rèn)為，一個人無論他現(xiàn)在多大年齡，他真正的人生之旅，是從設(shè)定目標(biāo)的那一天開始的，以前的日子，只不過是在繞圈子而已。閱讀訓(xùn)練1寫出下列詞語的反義詞。貧瘠——（）封閉——（）明白——（）浩瀚——（）2閱讀短文填空。“數(shù)以萬計”中的“數(shù)”讀音是?！皵?shù)以萬計”的意思是，在文中的意思是。試著寫出它的兩格近義詞：、。3照樣子，用帶點(diǎn)的詞語寫句子。例：比塞爾人之所以走不出大漠，是因為他們根本就不認(rèn)識北斗星。4肯·萊文通過試驗發(fā)現(xiàn)比塞爾人走不出沙漠的原因是什么？比塞爾人該如何走出沙漠？5本文通過的事例，告訴我們的道理。6給短文加上一個合適的題目，寫在文前橫線上。方法技巧本文由比塞爾人因不認(rèn)識北斗星而無法走出沙漠的事例感悟出人生必須設(shè)定目標(biāo)的道理，生動具體的事例使其所要說明的道理更具有說服力，更易深入人心。閱讀材料四菜花也是花剛開學(xué)的時候，陳怡敏給學(xué)生布置了一道作業(yè)題：親手種一棵花，并記錄下它的成長過程。到了期末的時候，陳怡敏就通知學(xué)生們把花拿來，班里要進(jìn)行一次評選，看誰種的花兒最漂亮。到了這天，班里熱鬧起來了。學(xué)生們都搬來了自己的花，教室里頓時變成了百花園。陳怡敏看到秦馳的桌子上空著就走過來問他秦馳你的花兒呢秦馳說在我媽媽的大棚里陳怡敏問他老師說了今天都要帶到學(xué)校里來你怎么沒帶來呢秦馳低下頭小聲說我沒有花盆陳怡敏有些生氣地說道：“你不把花帶來，怎么參加活動??？”秦馳低著頭，不說話了。這時，有人把教室的門推開了一條縫，探進(jìn)一個腦袋來?？戳丝辞伛Y，又看了看陳怡敏，滿臉愧疚地笑了笑。陳怡敏認(rèn)得她是秦馳的媽媽，忙問她有什么事。秦馳的媽媽把一棵花舉過來，對陳怡敏說：“這是秦馳的花，我給他送過來了?！标愨粢豢茨强没?，竟然是一棵菜花，下面也沒用花盆，竟是裝在一個紙盒子里。秦馳說：“媽，你怎么把菜花送過來了？”他媽媽還是微笑著說：“你不是說要帶著它來參加評選嗎？你忘了帶，媽給你送過來呀?！鼻伛Y忙說：“媽，我不參加評選了，您快把菜花拿回去吧?！彼麐寢尳┰谀抢?。陳怡敏忙叫過來秦馳，小聲問他：“你早就準(zhǔn)備好了這棵花，為什么不帶到班上來呢？”秦馳低聲說：“外面那么冷，屋里這么熱。菜花一冷一熱，顏色就變了，就賣不出去了。媽媽起早貪黑累了好幾個月，菜花才長到這么大?！标愨舻难劬镉袧瓭臇|西流過，她對秦馳說：“老師買下這棵花了，就讓它來參加活動吧。”她接過那棵菜花，擺到講臺上。同學(xué)們都好奇地圍過來，看著菜花，聽秦馳給他們講培育的過程。他們雖然都吃過菜花，但卻沒見過生長著的菜花，更不知道培養(yǎng)菜花的艱辛，他們那些花花草草的栽培就顯得那么輕而易舉了。學(xué)生們一致推舉這棵菜花當(dāng)選最美的花兒，秦馳拿到了一等獎，獎品是一個精美的書包。秦馳笑了。陳怡敏也笑了。閱讀訓(xùn)練1花兒是芬芳的，花兒也是美麗的，你知道哪些與花兒有關(guān)的成語和詩句呢？成語：姹紫嫣紅詩句：（桃花）桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？（）2給短文第2自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。3閱讀短文填空。“這時，有人把教室的門推開了一條縫，探進(jìn)一個腦袋來?？戳丝辞伛Y，又看了看陳怡敏，滿臉愧疚地笑了笑?！边@人是，這句話抓住了人物的、進(jìn)行描寫?！敖钡囊粜蚴?，讀音是，這個字有三種意思：①僵硬；②事情難以處理，停滯不前；③收斂笑容，使表情嚴(yán)肅。文中“他媽媽僵在那里”中的“僵”意思是（填序號）。4秦馳為什么不把菜花帶到學(xué)校來？5學(xué)生們?yōu)槭裁匆恢峦婆e這棵菜花為最美的花？6讀句子，回答問題。秦馳笑了。陳怡敏也笑了。秦馳笑了，是因為陳怡敏笑了，是因為方法技巧本文標(biāo)題既新穎又有點(diǎn)名中心的作用。故事很平常，卻有感動人心的力量，仔細(xì)琢磨，可以悟出很多的人生道理。閱讀材料五紫色的菊花感恩節(jié)那天，我班上的學(xué)生迫不及待地去買節(jié)日禮物。他們手中的錢都是自己干零活掙來的。他們要把禮物送給一個孤苦伶仃的老太太。我?guī)е麄內(nèi)チ艘患页壥袌觯粗麄冊谪浖苤g挑選禮物。因為在先前我曾說過，應(yīng)該為老太太準(zhǔn)備一份豐盛的感恩節(jié)晚餐，所以他們的購物手推車上，這時便堆滿了火雞肉和其他美味的食品。“鮮花！”一個男孩突然叫了起來。一群孩子立刻把節(jié)日鮮花柜臺團(tuán)團(tuán)圍住了。鮮花是不能吃的我提醒他們?nèi)绻覀冞€有多余的錢為什么不再去買點(diǎn)食品呢可是他們卻回答我說我們要買鮮花然后他們在五彩繽紛鮮花盛開的貨架上精心挑選了一盆在我看來一點(diǎn)兒也算不上漂亮的紫色的菊花小心翼翼地將它放到了手推車上在鄉(xiāng)間坑坑洼洼的道路上，我們的汽車顛簸了好一陣子，才終于來到了一座破舊的、幾乎被樹木掩蓋了小平房前。從房子里走出來一個瘦弱的老婦人。也許是一下子看到有這么多孩子突然出現(xiàn)在這里，她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上顯得非常驚訝。孩子們歡笑著將一件件禮物捧進(jìn)了老人的住宅。老人臉上漸漸綻開的驚喜的笑容，更令孩子們高興不已。當(dāng)一個女孩將那盆紫色的菊花端到老人面前時，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里露出了一種困惑的神情。我想，她一定在為這不是一袋麥片或面粉感到失望……我們回到了車上，透過窗戶，看到這位老太太在她的廚房里向我們揮了揮手，然后挪著蹣跚的腳步走向了那一大堆禮物她走過了火雞，走過了一盒盒美味的食品，一直走到了那盆紫色的菊花面前……她把臉緊緊貼在了那些紫色的花瓣上，很久，很久，她才重新抬起了頭。我們看到，此時此刻，她的臉上露出了一種滿足的、快樂的笑容那種只有在孩子們臉上才會出現(xiàn)的燦爛的笑容！我在想，這些生活在明媚春光里的孩子，竟能知道一個生活在蕭瑟秋風(fēng)里的老人會喜歡一盆普普通通的紫色菊他們竟有著一種能使這個老人的世界在突然間變得十分美好的神奇力量。閱讀訓(xùn)練1比一比，再組詞。綻（）蕭（）瓣（）淹（）錠（）簫（）辯（）掩（）2根據(jù)文章內(nèi)容，在括號里填上合適的詞語。（）的小路（）的臉（）的老太太（）的平房（）的腳步（）的笑容3給短文第4、5自然段加上標(biāo)點(diǎn)。4根據(jù)文章內(nèi)容填空。老人開始看到菊花的時候，臉上是的神情，這時她可能在想：一盆普普通通的菊花，給老人送去了，可見這是一群的孩子。5老人喜歡孩子們送去的紫色菊花嗎？你能從老人的和感受到，請從文中找到相關(guān)句子畫下來。6讀了短文，你一定深有感觸，能給短文再取一個名字嗎？寫下自己的理由。方法技巧老太太是否會喜歡孩子們買的菊花，答案在最后才揭曉。這樣設(shè)置懸念，讓讀者閱讀的興趣更加濃厚。閱讀材料六父親和一棵小樹一個小男孩認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子，脊髓灰質(zhì)炎給他留下了一條瘸腿和一嘴參差不齊的牙齒。因此他很少與同學(xué)們游戲和玩耍，老師叫他回答問題時，他總是低著頭一言不發(fā)?！谝粋€平常的春天，小男孩的父親從鄰居家討了些樹苗，他想把它們栽在房前院子里。他叫孩子們每人栽一棵，父親說，誰栽的樹苗長得最好，就給誰買一件最好的禮物。小男孩也想得到父親的禮物，但看到兄妹們蹦蹦跳跳提水澆樹的身影，不知怎么的，他竟然萌生出這樣一種想法：希望自己栽的那棵樹早日死去。因此，澆過一兩次水后，他就再也沒去搭理它。幾天后，小男孩再去看他種的那棵樹時，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒有枯萎，而且還長出了幾片新葉子，與兄妹們種的樹相比，似乎顯得更加嫩綠，更有生氣。父親對他說，從他栽的樹來看，他長大后一定能成為一個出色的植物學(xué)家。從那以后，小男孩就對生活有了美好的憧憬，慢慢地變得樂觀開朗起來。‖一天晚上，小男孩躺在床上睡不著，看著窗外明亮皎潔的月光，突然想起生物老師曾說過的話：植物一般都在晚上生長。何不去看看自己種的那棵小樹是不是在長高？當(dāng)他輕手輕腳來到院子時，看見父親正用勺子在給自己栽的樹苗澆水。頓時，他明白了，原來父親一直在偷偷地護(hù)育著自己的那棵小樹！他返回房間，不禁淚流滿面……‖十幾年過去了，那個瘸腿的小男孩沒有成為一個植物學(xué)家，但他卻成了美國總統(tǒng)。他的名字叫富蘭克林·羅斯福。閱讀訓(xùn)練1在括號里填上合適的詞語。（）的憧憬（）的心靈（）的月光（）的發(fā)現(xiàn)（）的護(hù)育（）的教育2請在文中找出下列詞語的反義詞。整整齊齊——（）滔滔不絕——（）郁郁寡歡——（）3根據(jù)分好的段落，寫出各段的段意。第一段（第1自然段）第二段（第2—4自然段）第三段（第5自然段）第四段（第6自然段）4文中的小男孩開始是一個的孩子，從哪些地方可以看出來？用“”在文中畫出相關(guān)語句。5文中的父親為什么半夜起來給小樹澆水？6文章最后，“他返回房價，不禁淚流滿面……”請你想一想，再續(xù)寫一下后面的故事。方法技巧剛剛栽下樹苗時，小男孩“希望自己栽的那棵樹早日死去”，而聽到父親的語言后，他卻想“去看看自己種的那棵小樹是不是在長高”，前后心理的對比描寫，突出了小男孩從自暴自棄到熱愛生活的性格轉(zhuǎn)變，閱讀時要仔細(xì)品味。閱讀材料七我沒有釣住那條魚我這一生，盡管有過許多令人興奮的時候，然而，從來沒有哪一次能夠與我頭一回從叔叔手里接過釣竿，跟著他穿過樹林，在潮潤的草灘上艱難跋涉的時候相比。那是初秋時節(jié)的一天，和煦的陽光靜靜地照耀著樹林，在地上投下長長的陰影，使我們覺得格外涼爽愜意。一路上樹葉蒼翠欲滴十分悅耳花兒鮮艷可愛芬芳醉人鳥兒們嘰嘰喳喳歡叫不已多年的垂釣經(jīng)歷使叔叔深諳何處小狗魚最多，他特意將我安排在最有利的位置上。我模仿著別人釣魚的樣子，甩出釣線，并不停地抖動魚鉤上的魚餌，眼巴巴地等待著?？珊靡魂嚩紱]有動靜，我有些失望了?！霸僭囋嚳?。”叔叔鼓勵著我。忽然，魚餌消失得無影無蹤?！斑@回好啦，”我暗想，“總算來了一條魚！”我趕緊猛地一拉魚竿，沒想到扯出一團(tuán)水草……我一次次地?fù)]動手臂，拋出釣線，提出水面時總是空空的。我望著叔叔，臉上露出懇求的神色?！霸僭囈槐椋彼魺o其事地說，“釣魚得有耐心?！蓖蝗婚g，好像有什么東西在拽我的釣線。我連忙往上一拉魚竿，立刻看到一條逗人的小狗魚在璀璨的陽光下扭動著身軀?！笆迨?！”我掉轉(zhuǎn)頭，欣喜若狂地喊道，“我釣住了一條！”“還沒有哩?！笔迨迓龡l斯理地說。話音未落，只見那條驚恐萬狀的小狗魚鱗光一閃，便箭一般地射向了河心。我功虧一簣，快到手的獵物眨眼間又溜走了。我十分沮喪。叔叔微笑著，意味深長地說：“記住，小家伙，在將魚兒拽上岸之前，千萬別吹噓你釣住了魚。我不止一次看見人們在很多場合下像你這樣，結(jié)果干了蠢事。事情沒有成功就自吹自擂，一點(diǎn)用也沒用，即使辦成了也不需要夸耀，這不是很淺顯的道理嗎？”從此以后，每當(dāng)聽人們?yōu)橐患€沒有辦成的事情自我吹噓時，我就情不自禁地回憶起當(dāng)年跟叔叔一起垂釣的那一幕。閱讀訓(xùn)練1將詞語補(bǔ)充完整，再選擇其中的一個詞寫一句話。無（）無（）若（）其（）欣（）若（）慢（）斯（）語（）心（）自（）自（）2仔細(xì)閱讀短文，給加點(diǎn)詞換個意思相近的詞語?！笆迨?！”我掉轉(zhuǎn)頭，欣喜若狂地喊道，“我釣住了一條！”（）我十分沮喪。叔叔微笑著，意味深長地說……（）從此以后，每當(dāng)聽人們?yōu)橐患€沒有辦成的事情自我吹噓時，我就情不自禁地回憶起當(dāng)年跟叔叔一起垂釣的那一幕。（）（）3給短文第2自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。4按要求寫句子。照樣子，用比喻的手法將句子寫具體。例：小狗魚游向了河心。那條驚恐萬狀的小狗魚鱗光一閃，便箭一般地射向了河心。月亮倒映在湖面上。將下面的句子改成陳述句。事情沒有成功就自吹自擂，一點(diǎn)用也沒用，即使辦成了也不需要夸耀，這不是很淺顯的道理嗎？”5本文第2自然段是描寫，表達(dá)出作者當(dāng)時的心情。6在第3自然段中找出描寫“我”學(xué)習(xí)釣魚的句子，畫上“”。7談?wù)勀銓κ迨遄詈笳f的那段話的理解。方法技巧文章按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)安排材料，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。文中的環(huán)境描寫很好地烘托了“我”第一次去釣魚時的愉快心情，值得借鑒。閱讀材料八打水漂兒水鄉(xiāng)孩子的玩耍總也離不開水打水仗賽長泳這是對水性的鍛煉劃船掏蟹捕魚這是對技能的培養(yǎng)還有一種玩耍，則是玩靈巧玩機(jī)智，這就是打水漂（piāopiào）兒。水鄉(xiāng)的男孩子女孩子，大都會玩打水漂兒，但要玩得好卻不那么容易，得有一定的巧勁兒。打水漂兒，就是找?guī)讐K瓦片兒，順著水皮兒撇（piēpiě）向遠(yuǎn)處，瓦片兒就會像蛇一樣地躥（cuāncuàn）走，河面上立刻出現(xiàn)一長縷（liǔlǚ）的波紋，非常好看。玩打水漂兒的高手，可以撇出十幾米遠(yuǎn)，有的還帶著“嗡兒嗡兒”的響聲。如果有幾個人同時在玩，無形之中就要比試一番高低，那一陣陣的笑聲、喧鬧聲，伴隨著水漂兒的響聲，在河岸上悠悠地回蕩。我喜歡打水漂兒，只是沒有別人玩得好，瓦片兒到了我的手里，不是躥的不遠(yuǎn)，就是“扎（zhāz?。┟妥印保ㄣ@進(jìn)水里），常常惹得小伙伴們笑。尤其是在比賽打水漂兒時，越是想打得好越出亂子，倒數(shù)后幾名總有我的份兒，所以讓人譏笑為“老疙（gēg?。┐瘛薄：孟裰挥心敲匆淮?，我手中的瓦片兒，不知怎么使對了勁兒，一下子躥出十來米遠(yuǎn)，讓我這個“老疙瘩”著（zhuózháo）實(shí)威風(fēng)了一回。從此以后，我也就越發(fā)想玩了，不過像這么好的成績，后來再未出現(xiàn)過。長大成人之后，常聽人說打水漂兒。開始以為，就是說的這種玩耍，漸漸才明白，原來是把干事情馬虎、不怎么踏實(shí)叫打水漂兒。仔細(xì)想想也蠻有道理。這時我不禁暗笑起來，心想，按這樣的說法，我當(dāng)初當(dāng)“老疙瘩”，打不好水漂兒，瓦片兒凈往河水里鉆，豈不是“表現(xiàn)”得很好嗎？可惜玩耍畢竟不是生活，時光更不會倒流回去，這些童年的往事，如今還留在記憶中，總還會有些益處吧。我這樣想。閱讀訓(xùn)練1用“√”在文中括號內(nèi)選擇加點(diǎn)字正確的讀音。2下列句子中的引號有什么作用？選擇相應(yīng)的序號填在括號里。①表示直接引用②表示特定稱謂③表示特殊含義，突出強(qiáng)調(diào)④表示否定⑤用來引用俗語、諺語、歇后語、古語等玩打水漂兒的高手，可以撇出十幾米遠(yuǎn)，有的還帶著“嗡兒嗡兒”的響聲。（）我喜歡打水漂兒，只是沒有別人玩得好，瓦片兒到了我的手里，不是躥的不遠(yuǎn)，就是“扎猛子”（鉆進(jìn)水里），常常惹得小伙伴們笑。（）這時我不禁暗笑起來，心想，按這樣的說法，我當(dāng)初當(dāng)“老疙瘩”，打不好水漂兒，瓦片兒凈往河水里鉆，豈不是“表現(xiàn)”得很好嗎？（）（）3給第1自然段的第一句話加上標(biāo)點(diǎn)。4給句子換個說法，意思不變。我當(dāng)初當(dāng)“老疙瘩”，打不好水漂兒，瓦片兒凈往河水里鉆，豈不是“表現(xiàn)”得很好嗎？5根據(jù)文意內(nèi)容填空。讀了短文，“我”兒時的“打水漂兒”是指；長大之后，人們聽說的“打水漂兒”是指。從中“我”也知道6在生活中，你有沒有文中提到的做事打水漂兒的時候嗎？方法技巧本文從對一種游戲的講述，自然而然地引出自己對生活的感悟，這樣就使所要表達(dá)的見解、觀點(diǎn)形象可感，因而也就更容易引發(fā)讀者的共鳴。閱讀檢測