2023年應用文寫作之總結(10篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年應用文寫作之總結(10篇)總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

應用文寫作之總結篇一

依照不同的用途，應用文可以分為兩大類：一類是行政機關、團體和企事業(yè)單位用來處理公務的，一類是個人或集體用來處理私事的，這些應用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務、交流感情、用作憑證。

1.因事而寫，內容真實。

2.對象明確，非看不可。

3.語言得體，文字簡約。

4.時間性強，講求及時。

5.格式固定，書寫規(guī)范。

我的理想是做一名管理人員！應用文寫作是企業(yè)管理技能重要的一個方面，包括總結、計劃、方案、研究報告、規(guī)章制度、請示等等。這些文件在各個部門中經常用到，而作為管理者也經常進行這方面的嚴密寫作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中確鑿的表達自己的意思，以致造成誤會，導致工作的延誤甚至失誤，因此，對管理者的要求之中，書面表達也是一個重要的方面。在課堂上學習的經濟應用文，使自己的寫作水平得到了升華。

我想只要堅持應用寫作方面的練習，我定會駕御財經應用文的寫作，以更好地為自己服務，為企業(yè)服務！

應用文寫作之總結篇二

歲月悄悄地翻過了又一個春夏秋冬，我們送走了昨日稚氣未脫的自己，迎來了今天成熟奮進的自己。在過去的一年時間里，本人經歷了XX軟件職業(yè)技術學院的學習，其中在學習經濟應用文的過程中，老師的啟發(fā)和指導讓我懵懂的思緒從稚嫩走向成熟，逐漸領會到了榮譽的美麗與絢爛，體會到了恥辱的苦澀與暗淡。在這日新月異又物欲橫流的世界里，是與非、美與丑、善與惡交織的存在著，這讓我們不免在滿眼的紛亂中迷茫，然而學習了應用文中的知識，我深有感想自己成熟了好多，由于在那里，我學會了做人的道德與思想，還有那些傳統(tǒng)的禮節(jié)與文化。

經濟應用文寫作課程已經終止了，在這半年的時間里，趙老師以他特有的教學方式，給學員們帶來了前所未有過的課程體驗。趙老師先是以調查問卷的方式了解學員們最需要的學習的課程內容。然后針對這些制定了詳細的課程安排，把僅有的六節(jié)課安排到十節(jié)課，不怕辛苦的把學員們需要的內容都教給大家。趙老師的教學方法主要突出“練〞字，“練〞中學會，“練〞中求熟，“練〞中求巧。教學過程突出“動〞字。即師生、組組互動、人人互動;在充分的互動中，幫助大家在不經意間卷入到集體的學習情境中來。然后進行自評、小組互評、他組點評，然后是老師點評;在“評〞中學習、改進、提高，并進而達到熟練把握。

在這門課中我們先后學習了通知、通報、報告、簡報、調查報告問卷、調查報告、財務分析報告、會議紀要、合同、計劃、總結等11種應用文本，基本上把握了這11種應用文的寫法、本卷須知。學習了經濟應用文寫作以后，我充分的認識到它在生活、工作中的廣泛應用，不管是各行各業(yè)的工作都離不開應用文寫作，哪怕只是其中的正是老師的這種敬業(yè)精神，使我認識到只要自己想辦到的事就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。所以就像趙老師說的：“學習即生活，生活即學習。生活著即學習著，生活著必需學習著;學習即生活著，學習著才是生活著。〞緊張的學習生活，在我們還沒有細細品味出它屬于哪種滋味時，就突然終止了。時間，不會由于我們的投入與不投入而放慢它的腳步，所以，在有限的時間內，盡量把握更多的學習知識點，才是最重要的，在這個學期里，我們的課程里多個一門我們從沒接觸過的課程，財經應用文。通過這學期的學習，讓我們知道了好多東西。可以說是受益匪淺了吧。我們也知道在隨著社會的飛速發(fā)展。人們越來越深刻的認識到了經濟發(fā)展需要多元化、多層次的人才的。因此也要有一定的寫作水平才行的，最少應當知道怎樣寫總結，寫總結的格式又是如何的。這既是對自己前一段時間工作的確定，也是讓上級能夠明白的知道你在這段時間終究做了些什么、學到了什么、工作如何。這在以后我們步入社會，在公司上班，少不了也會寫工作總結，或一些計劃。經營方向計劃等等的報告。這些報告寫的好壞會直接影響到你在老板心目中的地位和印象的。如何才能把這些寫好，讓老板一看就能一目了然了的。對我們現在來說學好經濟應用文寫作是十分有必要的，也已是十分重要的，它既是崗位工必備的基本能力之一。也是我們學生要撐握的一門重要的必備寫作總結的能力的一個評價，就舉一些有關學校里的一些事做為例子好了。譬如說我們的班長、團支書都要將活動總結報告給系團總支。這里也就會要求他們會寫總結，光會寫也沒用的，還要知道要如何寫，格式如何。總不能就是在哪里寫流水賬吧，這些都是有講求的。這當中也包括我們的老師也是要寫總結的。這就要求我們要學會如何總結，如何更加規(guī)范化我們的語言?？梢妼W好這門課程是多么的有用，多么的重要了。這都是在經濟應用文學后才知道的。

通過趙老師的講授與練習，改變了以往我對應用文寫作的一些觀點。我覺得應用文寫作是“死板〞而不乏“靈活〞的寫作。他雖然有一定的格式和要求，不比得文學創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。應用文不需要辭藻綺麗、韻味雋永，它講求一個“實〞字，是“看似無情卻有情〞。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。這學期上了應用文寫作之后，我收獲了好多，授人以魚不如授人以漁。趙老師的這種“動練〞結合法，使應用文寫作和我的工作生活緊湊的聯系了起來，將“應用〞的實質發(fā)揮的淋漓盡致。在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟了各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。

經過這一個學期的學習，我知道了好多以前所不知道的。原來應用文不僅僅是以前的請假條、通知、啟示等這些淺淺的。它還有好多種類的。新產品研究涉及的調查報告，先行試驗報告，可行性分析報告，新產品開發(fā)項目建議書，新產品試驗大綱，市場調查報告，預計報告，企業(yè)經營方案。廣告計劃書、企業(yè)計劃等等。

在學完這門課程之后，也知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的，行動有了方向，工作有了目標，心中真正有了底!基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理明白，事事明顯，就可以從根本上擺脫了只顧埋頭苦干，不知總結經驗的現象。

也知道當我們大學畢業(yè)后，步過了社會，我們就要面對現實。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作，還要能在回過頭的時候，對工作的每一個細節(jié)進行檢查核對，對工作的經驗進行總結分析，從怎樣儉約時間，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統(tǒng)化，條理化，流水化!從而在百尺桿頭，更進一步，達到新層次，進入新境界，創(chuàng)開新篇章!

我想經過這樣緊張有序的煅練，以后在工作寫總結時就可以上一個新臺階了。我會把這門課程學得更好的。也相信自已以后一定會對自己的工作和學習有一個好的總結，給自已的人生一個圓滿的總結。在學習中，有收獲也發(fā)現大量問題。首先，改變了對應用文的理解，重新認識了應用文。以前認為應用文就是書信、請假條之類的，沒有明確的分類體系現如今知道應用文是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體以及公民個人在日常工作和生活中辦理公務或個人事務時使用的具有約定俗成的慣用格式的文書。它具有直接的使用價值，是國家機器得以運轉，單位與單位之間，個人與個人之間進行聯系和溝通的重要工具。當然應用文包括書信，但書信卻不等于應用文。對于應用文的作用和地位有了新的、較為確鑿的定位。其次，基本上能看懂應用文，了解到應用文寫作的基本格式，不同文種的特點以及在哪種狀況下應當用哪種文種和行文方向有一定程度的認識。對于讀懂一篇應用文也就不太難了。再次，能寫一般常見的應用文，在寫作時一般不會范常識性的錯誤。應用文寫作不要求文字有多么綺麗，而是要樸實、真實、嚴謹，語言簡練。最終，雖然了解(一定程度上)應用文，能看懂，能寫一些應用文，但在這些過程中也有大量的不足，如在應用文寫作時，假使有誤我可能只能找出最原始的問題，但有一些很生活化的語言在其中卻不易發(fā)現。而寫作時對有的文種有的要求也不甚了解，用詞會出現詞不達意的現象，偶爾也會出現錯別字。寫作時雖然了解應用文的要求，特點卻不一定能做到。

總之在對應用文寫作的學習中收獲了大量有利于我生活和學習的元素，也發(fā)現了自己的不足。關于前文中所提到的不足，還是由于缺少詞匯的積累，語言功底不足，因而要不斷積累詞匯以及各方面知識，關于應用文寫作質量改善，那是一個過程，應多寫，有目的性的練習。要明確應用文不是因學而用，而是要用而學。要在實踐中學，學以致用，才能提高質量。

應用文寫作之總結篇三

生活在這個經濟發(fā)展迅速，信息傳播，交流即時的社會，應用文寫作對人們的日常生活影響相當重要，又有其是財經應用文，它涉及到我們的工作、學習、生活各方面，它對于我的作用可想而知很重要。作為當今大學生，應用文寫作對于我們來說是一門很有用處的學科，而且也是我們當今大學生應主動把握、學習的一項寫作能力。

在學習了一學期的財經應用文寫作課程后，我了解到財經應用文寫作，主要講解了經濟生活中常用的文書，著重解析了隨著經濟全球化而出現的經濟類文書中的新文種、新內容，具體表現在各類經濟活動中所使用的公文、經濟文書、專業(yè)信函等相關內容所發(fā)生的變化。其中，又主要講了通用公務文書，通用經濟文書，經濟合同文書，經濟法律文書，經濟新聞文書等經濟領域相關的文種，滿足了學習、工作的需要。

通過學習，我了解到財經應用文的一些特點，主要包括實用性、程式性、時效性和專業(yè)性的特點。實用性要求我們寫作時內容要務實，對象具體，要求明確，講求實效。程式性表達在問題寫作格式上面，如公文由文頭、主體、文尾三部分組成，合同由標題、立合同人、主體、署名四部分組成，主體又包括基本條款和一般條款兩方面內容。這些點就要求我們再應用文寫作時，一定要注意它的規(guī)范格式及標準用語方面，如規(guī)范的格式，標點符號的規(guī)范和用語方面的規(guī)范，語言上也要講求平實、精準、確鑿、得體，不想文學作品那樣語句綺麗和任意發(fā)揮。財經應用文的時效性就不言而喻了。這要求我們在應用文寫作時不僅要寫得快、辦得快，而且它的實用價值也受到時間的限制，事情辦完了，該應用文的使用價值即告終止。同時這也就要求我們平日得多積累材料，努力培養(yǎng)迅速思維和快速寫作的能力。

它的專業(yè)性，主要表達在它是通過一種文種的寫作與交流，解決某個領域中的實際問題，具有明顯的專業(yè)性。文書所反映的是經濟領域里的各種現象、各種活動，或是某個專業(yè)里要解決的各種實際問題，其專業(yè)性十分具體，還會出項各種很陌生的專業(yè)名詞術語。同時它可能會用到大量的數據、符號、外文、圖標來說明問題。所以，了解財經應用文寫作的各種特點，結合生活實際多做寫作練習，規(guī)范學習寫作方法，總結寫作問題對我們的財經應用文寫作會有很大的幫助。

財經應用文寫作，使人類社會生活中的各種各樣的事物、問題得四處理和解決，從而到達協調關系、發(fā)展生產、改善生活，退訂社會物資文明和精神呢文明的發(fā)展。它的作用又主要表現在指導規(guī)范作用，商洽協調作用，交流信息和憑證依據作用。財經應用文寫作的學習，要在搞明白它的作用和特點后，熟悉把握其分類，起碼要能做到在哪種場合，用哪種得當的應用文文體。學習的時候要盡量理論聯系實際，綜合各學科相關的知識，培養(yǎng)思維能力和語言運用寫作能力，熟悉相關文體寫作要求要點，多看案例分析，結合老師講解，深入理解財經應用文寫作精華。

財經應用文寫作的實踐性和綜合性，決定寫作水平的提高，有賴于個人修養(yǎng)和綜合素質的提高。這就要求我們在平日生活中應多做相關能力的聯系、鍛煉和培養(yǎng)。其中加強社會實踐很重要，我們要加強對公文的感性認識和直觀感受，進入實際角色能有效提高認識能力，訓練實際公文寫作能力。當前大量財經應用文要完成從“文學型〞轉向“實用型〞、由“描述型〞轉向“思考型〞、由“讀寫粗放型〞轉向“科學、高效型〞的轉型。

特別是一些文學專業(yè)基礎強而缺乏專業(yè)寫作技能修煉，缺乏專業(yè)知識背景與職業(yè)生活經驗的，還應把握科學的學習方法，培養(yǎng)良好的自學習慣，有目的的增加專業(yè)職業(yè)生活經驗，以適應社會對人才的需求。要深入生活、調查研究。財經應用文寫作不僅專業(yè)性強，實踐性也極強。不能僅只在辦公室里等材料，必需要到實際業(yè)務部門去了解第一手材料。這樣不僅工作主動，寫作也有內容。為此，要充分利用一切機遇調查研究，從而進行觀測、采集、研討、總結等諸方面的訓練，提高寫作能力。

無論是財經通用文書，還是財經專業(yè)文書，它們都有自己的“文眼〞。例如“請示〞的寫作關鍵是理由部分。只有理由寫得充分、合理，問題才簡單得到解決，假使理由表達不充分，即使十分需要也難以得到滿意的批復。顯然，在財經應用文寫作中要抓住并處理好“文眼〞這一關鍵部分，可以說文章就已完成了大半，其余部分再加努力，一篇有理有據、層次明了、表述得體、語言周密的文章便會順利完成。

所以，要學好財經應用文得多下功夫，這也對我們將來的工作有很大的幫助。在生活中，我們一定要多實踐，多思考，多聯系，了解事物發(fā)展趨勢動態(tài)，能深入分析事情前因后果，多做調查研究，通過數據，實例來證明問題。要加強基本知識、基礎理論、閱讀能力、分析能力、寫作能力的學習與訓練，切實提高寫應用文章的能力，全方位把握財經應用文寫作技能。

應用文寫作之總結篇四

本學期在老師的指導下我先后學習了總結、計劃、調查報告、可行性研究報告、條例規(guī)章制度、意向書、求職信、述職報告、授權委托書、經濟合同、勞動合同等11種應用文，基本把握了這11種應用文的寫法，應用文寫作總結。以下是我學習應用文的總結：

是各級機關、企事業(yè)單位、社會團體和個人通過對過去一段工作的回想、分析和研究，從中找出經驗、教訓，得出一些規(guī)律性的認識，用以指導今后工作的事務性文書。有概念可以看出總結是在某一工作終止或者告一段落之后所進行的活動。其實，“小結〞、“回想〞、“體會〞、“經驗〞、“做法〞等都屬于總結。

是各級機關、企事業(yè)單位、社會團體和個人對未來一定時期內的活動擬定出實現的目標、內容、步驟、措施和完成期限的一種事務性文書。具有針對性和預見性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開，避免盲目和雜亂。計劃重點是寫清計劃的目標、措施、步驟三要素，做什么，怎么做，何時完成。

是對某一問題或某以事件調查研究后，將所得得信息資料加以整理，得出結論，提出合理建議的書面報告。要寫好一份調查報告需要親力親為地收集、分析、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè)，對調查報告不怎么深刻。做調查報告首先要有明確的調查目的。否則會使調查工作盲目無序，難以把握取舍材料的尺度，影響調查的深度和質量，造成人力、物力的浪費。報告最大的特點是真實性，必需從實際出發(fā)。

包括自薦信和應聘信，其特點主要是自我推銷，要突出求職者的特長、優(yōu)勢以及特性，實事求是，客觀評價。求職信的態(tài)度要懇切謙遜，篇幅不宜太長，語言簡單。

包括意向書、經濟合同、勞動合同、授權委托書、招標書、投標書等。

在老師的指導下我的應用文進步很快，了解到應用文寫作的重要性，也把握了好多種文體的寫法。不過，我也存在一些不足的地方，譬如在應用文寫作中經常會用一些帶有感***彩的語句，措辭不夠嚴謹，漏洞百出，這些都要改過來，使我的應用文寫作水平更上一個臺階。

應用文寫作之總結篇五

學應用文寫作一個學期了，讓我深深感受到應用文寫作的好。下頭是我學應用文寫作的一點總結。

應用文寫作是在工作、學習和生活中，為處理公私事務所運用的寫作形式，如；行政文書、經貿文書、可行性研究報告、試驗報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會現實服務的寫作。

應用文寫作可分為不一樣的種類，根據性質來劃分，應用文能夠分為公務應用文和私用應用文，公務應用文包括古代的上書、上表、現代的公告、通知、會議紀要、合同私用應用文包括私人信件、函、個人日記。

功用性、固定性、真實性、明確性。

公用性是應用文在處理公共事務還是私人事務中，都有實際應用價值。它是確定應用文好壞的'價值尺度，也是應用文區(qū)別于其他文種標志。

應用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關規(guī)定的而是大家習慣使用約定俗成的格式。

真實性是指資料的真實、實事求是。應用文是管理工作的工具，要為解決現實問題、指導實際工作服務，所以不適合虛構、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數據、材料、地點、人物等要真實、確鑿。所傳遞信息要確鑿、不能有任何藝術加工。

應用文寫作的`讀者不像文學寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體，直接應對特定聽眾。

針對性、客觀性、規(guī)律性、規(guī)范性、簡明性。

應用文寫作有很明確的對象和目的，資料強調真實不能有虛構、夸誕、什么比喻、擬人等等，它的文風相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。

應用文寫作在思維上側重規(guī)律思維，講求規(guī)律體此刻文章結構上。就是有條理明白、井井有條，斷了之間有明顯的規(guī)律關系。陳述事項界限明了，不交織、不困亂，資料前后講求因果，材料能夠證明觀點。

應用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應用寫作的目的是實用，語言要求簡單、明確、概括、精煉、恰當使用詞語、專業(yè)詞語。

總之，應用文寫作表達了實用性、功用性、固定性、真實性、明確性、針對性、客觀性、規(guī)律性、規(guī)范性、簡明性、是應用文所應具備的基本特征，也是對應用文寫作的基本要求。

應用文寫作之總結篇六

首先感謝同學們能夠給我這個機遇來浮現自己，今天我是以服務班級和鍛煉自己的心態(tài)走上這個講臺，我競選的職位是班長。我相信依據老師和助教的支持，依據大家的厚愛，依據我的能力，能夠獲得下次的就職演講。

班長作為一個班組的核心人物，應當具有統(tǒng)御全局能力，我相信自己是夠條件的。首先，我覺得我的成績大體上不錯，有資格成為同學們學習方面的模范，不過仍有不少缺點，但我會盡力改正。其次，我以前擔任過班干部，在管理班級上多多少少有一些經驗，不過當然也有做得不夠好之處，對于我工作上的弱點我也會盡量戰(zhàn)勝。最終，也是最重要的一條，我有信心當好我們班的班長。我希望大家能給我這么一個機遇，我一定會利用這次機遇好好表現自己的才能，把自己最優(yōu)秀的一面浮現給大家．

假使我真的選中班長，我會更加嚴格要求自己，讓自己做得更好，成為大家的模范，也讓我們班更好，成為全年級的佼佼者。當然，假使大家對我不滿，或者我有什么做得不妥之處，歡迎來“批評〞我。

假使我真的選中了班長，我會成為老師和同學們溝通的橋梁。有時候，同學對老師或學校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，漸漸地造成了對老師的反感，從而影響了師生關系，大大降低了學習的效率，此時，我會及時把同學們的看法反饋給老師，也會及時把老師的設想跟同學們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優(yōu)秀的班級。

假使我真的選中了班長，我會是一個最民主的班長，常規(guī)性工作要由班委會集體探討決定，而不是由我一個人說了算。重大決策必需經過“全民〞表決。假使同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案〞，對我進行彈劾。你們放心，我決不會死賴不走。我決不信奉“無過就是功〞的信條，恰恰相反，我認為一個班長“無功就是過〞。假使有誰指出我不好不壞，那就說明我已經夠“壞〞的了，我會馬上引咎辭職。我的治班總綱領是：“團結互助，務實創(chuàng)新，民主公允，監(jiān)視雙贏。〞在以情聯誼的同時以“法〞治班，最廣泛地征求全體同學的看法，在此此基礎上制訂出班委工作的整體規(guī)劃；然后嚴格按計劃行事，推選代表對每個實施過程進行全程監(jiān)視，責任到人，獎罰明顯。我準備在任期內實施以下措施：

1.借助科學的編排方法，減輕個人勞動衛(wèi)生值日的總長度和強度，提高效率；

2.聯系有關商家定期送純凈水，完全解決飲水難的問題；

3.建立班組互助圖書室，并加強管理，提高其利用率，初步解決讀書難問題；

4.在幾周內組織班內活動使相互了解認識如：混雙乒乓，郊縣游

5.同學們有困難時，請老師，師姐講座。

6.在班組報廊中開拓“新視野〞欄目，及時追蹤國內改革動態(tài)和通勤生結成互幫互促的對子；

8.設一個班長看法箱，定時開箱，加速信息反饋，有問必答。

假使我落選了，說明我還有大量缺點，我將不斷自我改正，爭取進步，決不氣餒，下屆再眩

最終，我再次真誠地希望同學們選我當班長，讓我做同學們的忠實“仆人〞。

我相信，靠著我新銳不俗的“官念〞，靠著我的勇氣和才干，靠著我與大家同舟共濟的深厚友情，我能成功當眩我會在任何時候，任何狀況下，都首先是“想同學們之所想，急同學們之所急。〞。由于本人平日與大家相處融洽，人際關系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我將與風華正茂的同學們在一起，指示江山，發(fā)出我們青春的呼喊。當師生之間發(fā)生矛盾時，我一定明辨是非，敢于堅持原則。特別是當教師的說法或做法不盡正確時，我將敢于積極為同學們謀求正當的權益假使同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案〞。

既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是班干部，我就要成為一名卓越的領航員！

流星的光彩來自天體的摩擦，珍珠的絢爛來自貝殼的眼淚，而一個班級的優(yōu)秀來自班干部的領導和全體同學的共同努力。

我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內驅力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。

你們拿著選票的手還會躊躇嗎？

同學們，請相信我，投我一票，給我一次鍛煉的機遇吧！我會經得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，我們的班務工作一定能搞得十分卓越，我們的班級一定能躋身全市先進班級的先列，步入新的輝煌！

應用文寫作之總結篇七

在這個學期，我在學習《當代應用文寫作》課程后，有了大量的收獲。在xxx老師的認真講解、點評和教學下，通過學習，我在應用文寫作方面真正做到了學有所成。原來的我并不熟悉各種公文格式，規(guī)定和要求，也不知道通知，報告，請示，函，通告等其他文書的寫作?！叭瞬粚W，不知道〞，在學習之后，雖然不能對公文寫作得心應手，新手拈來，但也能融會貫穿，學而用之?，F將本學期學習應用文寫作過程中的感受總結如下：

1.明確應用文的特點，語言要求和寫作要求。首先要知道應用文具有廣泛，實用，程式，真實，時效，簡單的特性。而書寫的語言要確鑿，簡明，樸實，規(guī)范。而寫作則必需是觀點明確，材料真實，文風嚴謹，語言得體。

2.熟悉黨政機關公文的種類劃分，熟記公文的版式和格式。正確使用上行文，下行文以及平行文。而且必需正確排版，熟悉公文版式的要求。在學習寫作過程中，由于公文樣式的繁復，我經常需要查看書本，努力減少格式錯誤的存在。

3.孰能生巧，融匯貫穿。首先，在學習文種時，注意

區(qū)分文種之間的區(qū)別，正確的選用適合的文體，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對應用文的寫作過程是十分重要的。而且必需注意的是公文的主體，公文的種類，標題，主送機關，正文的用語等等。通過學習，我發(fā)現公文并沒有想象中的那么難寫，反而覺得有其特別的相通性，只是不同的文體，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不一致。

4.重視實踐，講求形式?！懂敶鷳梦膶懽鳌肥且婚T應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平日積累材料。在學習《當代應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。要想在應用文寫作方面做到信手拈來，還是要勤學苦練的，同時，不可脫離實際，該有的格式版式必需要正確做到的。

公文實用是正確的，但對于現在的我們來說，除了練習課堂寫作，并沒有常用。所以有時候還是會遺忘一些細節(jié)，而且本人或許是不夠細心，也曾出現有低級的格式錯誤，以及不夠規(guī)范的用語。這是需要改正和努力的一點。

一個學期的應用文寫作課程將要終止了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學習、-2-

穩(wěn)定直至完全把握它。

通過學習《當代應用文寫作》，我真正學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。我把握了寫作應用文的具體方式方法，不再是不知所措，而是會很好地地將其完成。大二的我，即將大三，學術論文在我的大學學習生活中是十分重要的一部分。《當代應用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習，我已經把握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

總結人：xxx

應用文寫作之總結篇八

獲得能力，享受樂趣

——《應用寫作》課程學習總結

本學期的《應用寫作》課程已經接近尾聲，在這學習的過程中用四個字總結便是受益匪淺。以往從未接觸過應用文寫作，對于公文寫作沒有概念。通過學習《應用寫作》，一些最基本的公文寫作知識已經深深刻在我的腦海中?，F將這學期的學習總結如下：

一、課上學習獲得公文寫作能力

在我看來，公文寫作是一種能力，是一名文科生必備的技能。在這課上，我學到的就是這種基本能力。我在學習中，漸漸發(fā)現公文中的通知、報告、請示、批復??寫法和技巧也是大同小異。標題的擬定、事由、結尾、落款好多都有統(tǒng)一的套用模式，所以在某種程度可以說公文寫作挺簡單。雖然在這課上學到的更多是這些簡單的套用模式和基本能力，但我已經收獲不少。正如老師所說的，對于公文具體的寫作內容是需要長期鍛煉的，不可能一蹴而就，而我學到的入門知識恰恰是為寫好一篇公文奠定扎實的基礎。

二、享受公文寫作樂趣

《應用寫作》在我看來也是比較有樂趣的課。原因在于課上的病句改錯題、公文糾錯??讓我好像回到了高中。這種咬文嚼字的感覺讓人感到十分過癮，其中一些題目有一定的難度，需要我們有較強的規(guī)律和文字能力，在做題中鍛煉了我們的思維，那種“柳暗花明又一村〞感覺會讓人產生成就感，從而獲得樂趣。這種樂趣確實讓人妙不可言！

三、學習中的不足之處

獲得能力和樂趣的同時，我發(fā)現自己有大量不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。所學到的知識沒有進一步轉化為技能，在這一學期的《辦公自動化》實訓中表達得十明顯顯。

整個《應用寫作》課程的學習過程，收獲多于不足。在課余時間里，我會進一步學習公文的寫作，循序漸進，爭取公文寫作能力能夠進一步提高。

應用文寫作之總結篇九

轉瞬，大學時光不經意的從我們的身旁悄悄地溜走了，留下的有我們許多完美的回憶，還有我們學習過的知識，印象最深的除了專業(yè)知識之外，應當就屬應用文了。

《應用文寫作》這門課程最難學，也最有用處。我們的日常學習、工作、生活都離不開應用文。開會要發(fā)通知，聯系工作要開介紹信，相互協作要簽合同，讀書學習要做筆記，感情交流要寫書信，生活起居要寫計劃，能夠說應用文就是生活，生活就是應用文。

在半年的《應用文寫作》學習中，我們練習過計劃和總結、海報，還有一些通知、通報、報告、請示、批復、函、欠條、借條等課堂練習訓練，最重要的是教師還給我們講了論文和合同一些本卷須知和規(guī)范格式，讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例，并談談了自我對合同糾紛案例的看法，說出合同的不足之處，進一步理解和記憶合同的七個必要資料。同時也讓我們對應用文有了一個深入的認識。

學習了應用文之后我想談談三點看法和感想：

一、首先，我覺得應用文寫作是一門實用性異常強的專業(yè)寫作課程，它能使我們的實際寫作水平得到必需程度的提高，在今后工作當中能解決商務活動中的實際問題。

二、其次，應用文不能用修辭手法，不能附帶感情色調的寫應用文，我們好多人包括我自我，都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學作品，由于這些作品往往能給我們帶來極大的藝術享受和精神愉悅，但應用文寫作不一樣于文學作品，中華詞藻豐富多義，簡單表達不清，引起歧義，造成糾紛，所以它的文風相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢，必需要避免這種“多義性〞，意義必需要明確。另外應用文寫作應當追求一個“實〞字，應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得十分緊湊，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而構成文字的東西，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。所以，應用文寫作時必需要避免那種不適合的文風。切記洗盡鉛華，其實自然雕飾也是一種好的文風。

同時應用文寫出來不應當給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺，既然文章總是要讓人來讀的，包括應用文也是要有相關的人員去閱讀，那么不可避免就要研究人的閱讀心理，要有某種禮儀性，讓人愿意讀下來，讓人賞心悅目。

三、最終，我覺得應用文寫作是“死板〞而不乏“靈活〞的寫作。它雖然有必需的格式和要求，不比得文學創(chuàng)作，個人能夠有較大的發(fā)揮空間，可是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。應用文雖不需要辭藻綺麗、韻味雋永，但它講求一個“實〞字，其實它是“看似無情卻有情〞，不可小覷。

半學期的《應用文寫作》課程鄰近尾聲，在這個學習過程中，我受益匪淺，我相信在今后，我會將自我所學到的應用文知識應用到我的日常學習、生活當中來，我將更加努力的學習，開始新的人生征程。

應用文寫作之總結篇十

這學期的《應用文寫作》課程已經終止了，在這門課的學習過程中，我學到了好多，對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應用文寫作，對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章，寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候，我以為應用文寫作課就是教我們寫作文吧!在上了老師的課后，才發(fā)現吉運輝老師講課既幽默又有內涵，課堂氣氛十分活躍。因此，我也對這門課漸漸的產生了興趣，這可能是引起我認真聽課的一個原因吧!我還發(fā)現應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關系。通過學習《應用文寫作》，一些最基本的應用文寫作知識已經深深地映在我的腦海里了。現將這學期對應用文寫作課的學習總結如下：

應用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性、簡明性、時效性、規(guī)范性。在現代這個高度發(fā)達的社會中，我們要想找一份好工作，有一個好的生活。這與我們自身的能力有直接的關系，應用文寫作，就很有必要性。應用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領域，在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權威規(guī)范作用、溝通協調作用、依據和憑證作用。對于它的寫作就有嚴格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的表達出這一點，有一個良好的應用文寫作習慣，就能表達出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。從而也會更受企業(yè)公司的青睞。

正由于應用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們